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最后的最后作文1500字
“呼呼……”刮著秋風的夜晚，用“寒風凜冽”、“寒風刺骨”來形容到是不為過。曾幾何時，因為得到過，分別而不舍。今晚，敲打著鍵盤，手越來越僵了，宋濂來了——天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸……仔細想想宋濂沒來，而是我——心僵了、又傷了。
最后的最后，自秋風一起，自秋天的第一片落葉隨風飛揚，我就知道可恨、可惡的它又來了！最后的最后，還是面臨分別了！
人是有感情的動物，時間久了也就難舍難分了；或許那句話也對吧——時間可以讓你融入一個集體；同樣可以幫你沖淡一切�；蛟S，時間有遺忘這一本能吧！只是賢者不“喪失”罷了！
時光把我們帶進了六月，六月十日，我們送走了我校的初四學哥、學姐們，“咳咳咳……”對于我們“初三黨”來說，自立為王了。但是，作為初三黨的一員，我的臉上少了微微一笑，少了曾經(jīng)的一笑而過。
回首六月十日這一天，我班值周，作為衛(wèi)生委員；只是在四樓溜達；突然，小偷懶——腳步有些失控，邁進了初四的區(qū)域。
透過九一班的窗子，看到的依舊是擺放的整整齊齊的桌凳；桌凳上沒有一本書；教室里連半粒人影都沒有；只是安靜的有些嚇人，有些讓人喘不上氣來的感覺。黑板像是剛剛擦拭過的，還有一絲絲白色粉筆末的余燼。
這才使我狂然大悟起來，心里打了一個寒噤——悄悄才是離別的笙簫�！爸ㄖㄖā遍T突然打開了，我環(huán)顧四周，并沒有人；于是輕輕的關(guān)上門，抬頭看看立著的“九年級一班”的牌子。
漸近漸遠，我的腳步離開了九年級的區(qū)域，踏入歡樂地帶。離別的傷感還是有的。想想也是，學姐、學哥們的離開，學校并沒有舉行什么慶典呀。儀式呀之類的，我也彰顯的很被動；本想著去九年級跟我所認識的人說聲：再見，加油！
可是，腳步很沉重，腳下像是扎了根一樣。還是沒能去，只是離別那天，痛痛地、偷偷地從窗戶往外看，目送那六輛藍色的客車。直到客車陸陸續(xù)續(xù)的踏出了方中的大門，我才開始有些難過。傷感……
“唉，還能說什么呢？最后的最后，還是悄悄的離開了！”
六月十二日，因為學姐學哥們離開的傷感與不舍還留在心頭。周五的第二節(jié)課開始，我們也開始了“離別課”，開始了“最后一堂課”。
第二節(jié)課：歷史老師兼級部主任帶著耳麥、穿著白色的襯衫，這襯衫也是有特殊寓意的——好似第一節(jié)課，歷史老師就穿著這件雪白色的襯衫。
“同學們，這是三年來的最后一節(jié)課，這節(jié)課是加油課、沖刺課……把時間放給你們，你們自由復習�！�
……下課的時候，坐在第一排的我，清楚的看到：老師緊握拳頭說了幾句誓言。之后，匆匆的離開了，而我只是看著老師漸漸遠去的背影，直到走出了教室門。
第三節(jié)課是信息課，由于沒有做操的緣故，又是一個大課間，我們?nèi)サ亩己茉�；同樣的話語傳入我們的耳畔——“這是最后一堂課……”
沒錯的，那節(jié)信息課，我們看了一節(jié)課的選擇題，因為老師最放心不下的就是我們的選擇題；據(jù)老師的教學經(jīng)驗，老師曾說過：對于信息來說，最拉分的就是選擇。
第四節(jié)課是生物課。一進教室門，我們富有紳士風度，長得很高的生物老師就發(fā)了火，但是我是不怕的；老師嫌我們沒拿出試卷，又是最后一堂課，老師害怕浪費了最后一堂課的分分秒秒。
“唉，依舊是同樣的話傳入耳畔。只是他的話，更讓我心痛、更讓我感動！”三年了，三年的生物學習，都是他教我的；或許是命中注定吧，即使是分過一次班，我依舊在他的班里；緣分吧！
再加上，生物老師的老家竟是生我母親、養(yǎng)我母親的王家義，按輩分，貌似他叫我姑姑呢。
剛剛上初三那一陣子，我把這件事告訴了生物老師。實話說，自從那起，他在我心中的位置已經(jīng)不是老師你們簡單，或許是當朋友一樣，又像是親人一般。
……就這樣，三門課結(jié)束了；再也沒有理由踏進一個有生物、歷史、信息的教室里去上一節(jié)課了。
這些還不夠，不知何時，音樂和美術(shù)也悄悄的走了；只是老師沒有說那句話。就這樣，在自然中，隨著抽考和我們拜拜了；只是現(xiàn)在，一時有些接受不了。
最后的最后，該走的、不該走的都走了——怎么就那么無情呢？怎么就那么冷酷呢？、
“唉……”嘆息之余還有什么呢？若是以前，我會說還有眼淚；而此刻，欲哭無淚了，淚干了；心碎了！
最后的最后，那句話有盤旋在耳畔了——“同學們，這是三年以來的最后一堂課！”
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