記敘文范文及寫作方法
篇一：初一語文作文記敘文
我痛苦我快樂
我很小的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)舞蹈。我第一次走進(jìn)舞蹈教室時(shí)，老師仔細(xì)看了看我，對(duì)媽媽說：“這孩子或許沒什么先天優(yōu)勢(shì)，不過她似乎很喜歡跳舞，那就讓她試試看�！蹦菚r(shí)的我不明白老師說的話，只是瞪著一雙好奇的、渴望的眼睛看著她。
后來，我和同齡的孩子們一起上課。我們首先練習(xí)平衡：在頭上放一個(gè)塑料小盆，不能掉下來。我總是做不好，身體一哆嗦，盆便“砰”的一聲掉地上了。整間教室里只有我一個(gè)人總是頂不好，如敲鼓般的落地聲顯得格外突兀，我覺得自己笨得像頭熊。于是，我一回到家，就找來穩(wěn)當(dāng)一點(diǎn)兒的塑料盆頂在頭上練習(xí)，漸漸地，我也能頂穩(wěn)了。那時(shí)的我覺得，練舞蹈真苦。 過了幾年，我們準(zhǔn)備參加在舞蹈學(xué)院的演出。舞蹈節(jié)目里有不少踢腿、下腰的動(dòng)作。我的腿和腰天生就硬，腿無論怎么使勁踢都比別人低、腰無論怎么彎都下不去，老師只好把我安排在隊(duì)列的后面。下雨了，細(xì)細(xì)的雨絲像針尖兒一樣透過紗窗，扎在我身上；灰色的天空和窗外的冷風(fēng)像在嘲笑我的無能。我忍住眼淚，勉強(qiáng)跟著大家一起跳。那天中午回到家，我的心中已決定了：沙發(fā)上有足夠的空間，我可以在上面壓腿、下腰；看電視的時(shí)候、讀書的時(shí)候都不閑著，反復(fù)練習(xí)。然后，無數(shù)遍地重復(fù)著相同的動(dòng)作，有時(shí)一站起來，就感到腰一陣陣酸痛，甚至直不起來。我?guī)缀醴艞壛耍南�，這簡直太痛苦了。但我心中還有舞蹈夢(mèng)，不愿意半途而廢。天已放晴，明媚的陽光灑在身上，像是鼓勵(lì)我。我一次次站起身繼續(xù)練習(xí)。那時(shí)的我已決定：無論怎樣，我都要堅(jiān)持下來。為了夢(mèng)想，受點(diǎn)兒苦算什么呢？
畢業(yè)之際，班里舉辦聯(lián)歡會(huì)。在同學(xué)們的掌聲中，我在臺(tái)上獨(dú)舞，我堅(jiān)持多年的舞蹈夢(mèng)，此時(shí)此刻實(shí)現(xiàn)了。站在一旁觀看的家長們也夸我有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，還說“天生就是跳舞的料”。
我心里卻很清楚：敏捷又平穩(wěn)的舞步是頂著塑料盆練出來的；漂亮的踢腿和下腰動(dòng)作是在沙發(fā)上反復(fù)練習(xí)換來的；婀娜優(yōu)雅的氣質(zhì)則來自我對(duì)舞蹈的熱愛以及一遍遍忍受鉆心的疼痛。此時(shí)的我很快樂，正因?yàn)槿淌茏∩硇牡耐纯�，完成了成長與蛻變。沒有風(fēng)雨，哪里來的彩虹？誠然，練舞蹈的過程很痛苦，但是，我為自己堅(jiān)持不懈的努力感到快樂與自豪！
教師點(diǎn)評(píng)
小作者能夠從自身成長經(jīng)歷中體悟到深刻的人生道理——“正因?yàn)槿淌茏∩硇牡耐纯�，完成了成長與蛻變。沒有風(fēng)雨，哪里來的彩虹”。語言樸實(shí)無華，道理實(shí)實(shí)在在。仔細(xì)想來，這不正是我們初中階段寫作訓(xùn)練的目標(biāo)之一嗎？我們引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，并能從中獲得有益的人生啟示。當(dāng)不少孩子面對(duì)作文題目抓耳撓腮，想不出素材時(shí)，這篇習(xí)作恰好是“在生活中找米”的典型實(shí)例。此外，敘述語言流暢，材料安排詳略得當(dāng)。
窗外
窗外一片漆黑，我卻看到千百支焰火在璀璨的夜空里舞蹈，星光如雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)……
夜幕降臨，窗外傳來陣陣悠揚(yáng)的木魚聲，悠悠然空靈的聲音飄蕩在城市上空。整顆心頓時(shí)安靜下來，一切不安與躁動(dòng)通通化為烏有。我想，敲木魚之人，應(yīng)是一位超凡脫俗的老者，可
很快便發(fā)現(xiàn)木魚聲來自一對(duì)賣餛飩的老夫妻，他們的手上穩(wěn)穩(wěn)地端著木魚。我略有些疑惑，絲絲縷縷的香味卻在此時(shí)鉆進(jìn)窗縫，裹著縷縷田園的清新味道從窗外探進(jìn)來，就像明媚的陽光照進(jìn)陰暗的角落，倍覺溫暖。
站起身向窗外望去：他們的攤子很小，在風(fēng)中瑟縮著像一片皺巴巴的菠菜葉，但是客人并不少。老爺爺身著一件藏青衫子，清爽干練；老奶奶是一襲淡藍(lán)色的衫子，整潔雅致。
走近窗邊細(xì)看，瞧得更真切些。巷子深處緩緩走來一個(gè)人，蓬頭垢面、衣衫襤褸，像是個(gè)乞丐。他慢慢走到小攤邊，怯怯地?fù)靷�(gè)角落想坐下，老奶奶趕緊拉起他，硬將他按在一張干凈的凳子上，輕輕地拍拍他的肩。本來不緊不慢的老爺爺，動(dòng)作卻緊湊匆忙起來。
餛飩被擱在一個(gè)篩子里，白布輕柔地蓋在它們身上，一只餛飩調(diào)皮地從白布里探出身來，渾身雪白，仿佛要照亮整個(gè)夜空；皮兒極薄，幾乎能看見里面的餡料，兩端微微翹起，像小姑娘彎起的小辮兒。
跟這餛飩一樣雪白的便是老爺爺?shù)陌装l(fā)了，像落滿了滄桑的回憶。他快速地從篩子里揀出餛飩放在小籃里，那雙手像張開翅膀的蝴蝶在花叢間飛舞，輕盈靈巧。我看不到他的眼睛，只能看見笑容駐扎在他的嘴角，輕輕搖曳出平凡的溫暖。餛飩在小籃里鋪上密密的一層，老爺爺輕輕掀開鍋蓋，霧氣氤氳，沸水翻滾，一只只餛飩像坐著滑梯一樣從鍋邊滑到鍋底，老爺爺看著這些餛飩，仿佛是看著熟睡的孩子，眼里是化不開的愛意。鍋里的水溫溫吞吞地旋轉(zhuǎn)著，不緊不慢；猛烈的火焰舔舐鍋底，原本沉在鍋底的餛飩浮上水面，冰骨玉肌，美妙絕倫。那層薄如蟬翼的皮越發(fā)晶瑩剔透，撈在舀子里，同湯汁一起盛在青花瓷碗里，湯汁被那些大個(gè)兒的餛飩擠得喘不過氣兒來。翠綠的蔥末如同翡翠浮在上面，琥珀色的香油悄然降臨，整個(gè)春天就被盛在碗里了。老奶奶腳步輕快，雙手端上來，食客們笑容滿面，笑意也從她的眼角里溢出來，無比明亮。我仿佛看到窗外無數(shù)支焰火在璀璨的夜空里舞蹈，星光如雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
此后的一個(gè)個(gè)夜晚，一聽到木魚聲聲，我的心中就升騰起一股暖流，這暖意在心中一點(diǎn)點(diǎn)化開。窗外，他們，撐起城市的靈魂。
教師點(diǎn)評(píng)
本文透過小小的窗，看到了大寫的人；透過人物樸實(shí)的外貌、動(dòng)作、神態(tài)描寫，看到了普通人人性的光輝。對(duì)餛飩的描寫生動(dòng)細(xì)膩，富有感情；老夫婦對(duì)乞丐態(tài)度的細(xì)節(jié)描寫也令人動(dòng)容。
摘柿子
早晨起床后，透過窗戶望去，院子里的幾棵柿子樹映襯得整個(gè)小院秋意盎然，一縷縷陽光灑滿院子：“好溫暖的秋天！”
吃罷媽媽做的早飯，打開房門，今天我可要出去好好瘋一下�！鞍パ剑 币魂�?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，“啪”的一下關(guān)上了大門�！懊髅麝柟饷髅�，為啥這么冷��！”我趕緊套上一件厚厚的外衣。奶奶看見了說：“今天怎么起得這么早啊，要是沒事的話，就幫忙摘柿子吧，剛才掉下來一個(gè)摔爛了，怪可惜的�！薄靶�，這個(gè)艱巨的任務(wù)就交給我吧！”我大包大攬。
走到樹下抬眼望上去，一個(gè)個(gè)沉甸甸金燦燦的柿子掛在枝頭，像一盞盞精致的小燈籠點(diǎn)綴著小院，普通的小院變成了一座漂亮的花園。
別看剛才說了大話，真要我上樹摘柿子那可是要我的親命啊，我有恐高癥！我圍著高高的柿子樹轉(zhuǎn)起圈來，心里一陣陣發(fā)緊。就在我轉(zhuǎn)了N圈仍然下不了上樹的狠心時(shí)，媽媽從外面走進(jìn)來：“咋了？圍著樹轉(zhuǎn)啥？”“奶奶讓我摘柿子�！眿寢屨f：“站在鍋臺(tái)上都嚇得不敢往下跳，還上樹摘柿子？我來吧，你幫我扶著梯子就行�！薄澳烧媸俏业挠H媽��！”我忙跑到院墻邊把竹梯子搬了過來，靠在一根結(jié)實(shí)的樹杈上，心中竊喜：這下好了，既可以吃到柿子，又不用自己動(dòng)手摘。媽媽小心地蹬在梯子的第一級(jí)上，沒想到腳下一滑，打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)兒摔下來。“這么快就老了嗎？上個(gè)梯子都不穩(wěn)當(dāng)�！甭犃藡寢寕械脑挘倚睦锼崴岬�，感覺自己很對(duì)不起媽媽。“媽，您扶著梯子，我上去摘吧�！薄班�，你就試試吧，你長這么大都沒爬過樹啊。”媽媽看看我，有點(diǎn)兒不放心地把一個(gè)布兜子掛在我身上。我小心翼翼地爬上了梯子，一級(jí)一級(jí)往上爬，我的心也懸得越來越高。爬到最上面一級(jí)時(shí)，下意識(shí)地往下看，離地面已經(jīng)三四米高了，我可從來沒有爬過這么高��！忽覺眼前一陣發(fā)暈，身體似乎也在打晃。說時(shí)遲，那時(shí)快，我一下子抓住了頭頂那根最粗的樹枝，緊閉著眼睛，不敢動(dòng)彈，生怕摔下去：為什么我的膽子這么小呢？為什么我連這點(diǎn)兒小事都做不好呢？這時(shí)，我的心里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音，一個(gè)說：“鼓起勇氣，為媽媽做點(diǎn)兒事吧，相信自己……”另一個(gè)說：“干嗎非要用這種小事來彌補(bǔ)媽媽呢，你膽子這么小，如果不小心摔倒了，媽媽會(huì)更擔(dān)心……”但我還是想試一試，于是深吸口氣，漸漸鎮(zhèn)定下來，騰出右手，把身邊的柿子小心翼翼地摘下來，放進(jìn)挎著的布兜子里。啪！一個(gè)不留神，剛摘下來的一個(gè)柿子掉下去摔癟了，我的心也像拿不穩(wěn)的柿子一樣左搖右晃。“小心點(diǎn)兒，摔壞了柿子不要緊，你掉下來就摔成柿餅子了�！蔽倚Φ糜行┌l(fā)顫。夠得著的柿子終于要摘完了，我站在最粗的那根樹枝上，放眼遠(yuǎn)眺，院墻外面的田野上一片金黃，連村邊的河水都變成了金色……
雙腳落地的瞬間，我覺得自己一下子長高了許多。媽媽瞥了我一眼，笑笑：“人這么大，膽兒那么小�！薄盀榱藡寢�，以后我要把膽子練得大一些�！眿寢屝牢康匦α恕�
教師點(diǎn)評(píng)
一次摘柿子的經(jīng)歷讓沈艷杰同學(xué)成長了，這個(gè)秋天她收獲的不只是柿子，還有一份成長的體驗(yàn)和覺醒的責(zé)任心。
剝蠶豆
周末我在家，媽媽叫我?guī)兔冃Q豆。
我和媽媽對(duì)坐著，聊著生活瑣事。我接過她遞過來的一只蠶豆莢看了看：蠶豆莢是墨綠色的，上面還有很多黑色的斑點(diǎn)，看起來一點(diǎn)兒都不起眼。
媽媽一邊微笑著和我剝蠶豆，一邊輕聲細(xì)語地和我聊著天，問我最近學(xué)校里發(fā)生了什么有意思的事，學(xué)習(xí)上有什么心得可以分享，閱讀的課外書里有什么有意思的發(fā)現(xiàn)。我一邊回答媽媽的問題，一邊觀察著我手中的蠶豆莢。
一個(gè)不大的蠶豆莢躺在我的手心里，它稱不上飽滿，也不過于單��；既不是輕若羽毛，也不是沉甸甸的。
我輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地、從上到下剝開它那層不起眼的外衣，如同解開一個(gè)封存已久的睡袋，輕輕揭開那神秘的面紗。
當(dāng)我慢慢掰開那兩瓣厚重的豆莢時(shí)，呈現(xiàn)在我面前的是三顆嫩綠的蠶豆。它們就像躺在最輕柔舒適的搖籃里一般，四周毛茸茸的纖維包住幾顆白白胖胖的大蠶豆，它們第一次見到外面的世界，都睜大眼睛向外望著。
我小心翼翼地把它們放人碗中，又拿了一個(gè)豆莢。
世間的母愛如同這個(gè)蠶豆莢一樣，看起來不是那么光鮮亮麗，但母親永遠(yuǎn)把最好的留給子女，用自己的全部心血呵護(hù)他們，竭盡所能讓他們成長在自己最溫暖、最舒適的懷抱里。 媽媽看著我若有所思的樣子，微笑著問我：“想什么呢？”我抬起頭，對(duì)媽媽報(bào)以微笑。
教師點(diǎn)評(píng)
本文記述的是再尋常不過的生活場(chǎng)景：“我”幫媽媽剝蠶豆，母子兩人邊剝豆邊拉家常。小作者娓娓道來，通過白描手法，細(xì)致再現(xiàn)了豆莢被打開、蠶豆露出來的過程，準(zhǔn)確、細(xì)致的描寫表現(xiàn)出小作者的觀察和表達(dá)能力。更難能可貴的是小作者對(duì)生活的感悟與思考能力：母愛看起來并不光鮮亮麗，正如蠶豆莢的外形很不起眼；
母親對(duì)子女的呵護(hù)，正如蠶豆莢緊緊包裹著蠶豆一樣……只有培養(yǎng)這樣的感悟與思考力，才能不斷增長人生智慧，真正成長。
以堅(jiān)忍的姿態(tài)前行
一星隕落，暗淡不了燦爛星空；一夜凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
——題記
一條幽徑，曲折迂回中才能激發(fā)心曠神怡的向往；一片海水，潮起潮落時(shí)才能引發(fā)激動(dòng)人心的轟鳴；一棵古樹，歷經(jīng)風(fēng)雨方能展現(xiàn)堅(jiān)忍不屈的信念；一位偉人，挫折與堅(jiān)忍中才可創(chuàng)造驚世駭俗的成功。因此，我以堅(jiān)忍的姿態(tài)前行……
風(fēng)肆虐著，陰霾籠罩，仿佛要吞噬天邊最后一抹霞光；狂風(fēng)裹挾著沙礫，大笑著擊打著我沮喪的臉龐，令我難以呼吸。我悲傷前行，背包里是刺眼的成績單，悶悶不樂地尋找著那棵我認(rèn)為是同病相憐的小樹……
我看那棵樹就像看見了自己。每日在四層老樓的遮擋中茍延殘喘，沒有陽光的關(guān)愛、清風(fēng)的撫慰，它顯得單薄渺小，更談不上堅(jiān)強(qiáng)，就像天生不聰明的我，在茫茫題海中掙扎，我們完全沒有堅(jiān)忍的力量，可這一次……
在那幢依然老舊的房子后面，我找不到它柔弱的身影！取而代之的，是一棵高過房頂?shù)拇髽�，�?jiān)忍地挺立著。在那座老樓的陰影中，它奮力掙扎、奮力生長，奮力將自己身體超越老樓的高度，陽光與風(fēng)雨終于能落在它的肩膀上。風(fēng)呼呼地回響在耳畔，雨水沖擊著它的全身，它在風(fēng)中輕輕搖擺，枝葉嘩啦啦地歌唱，這是堅(jiān)忍的號(hào)角！飛沙走石無情襲來，在它身上留下舊疤新痕，它依然堅(jiān)忍挺立，在時(shí)光中前行……
一聲驚雷，它仍昂首挺胸，無畏即將到來的`挫折與磨難。路邊的行道樹，曾是它的偶像，因?yàn)殛柟馀c鳥鳴都會(huì)眷顧它們，可伴它前行的，只有陰影中的堅(jiān)忍。而現(xiàn)在，狂風(fēng)中的行道樹彎腰了、折斷了，它卻重獲新生，大有希望。
瞬間，眼淚滑過我稚嫩的面頰。曾經(jīng)同病相憐的小樹尚且知道奮力堅(jiān)忍地尋找陽光的方向，我又如何呢？我還有理由柔弱地站在陰涼下嗎？為何不以同樣的姿態(tài)前行，創(chuàng)造奇跡呢？我也該堅(jiān)忍起來……
那天之后，我潛下心來，于文學(xué)的花園賞花品竹；在幾何的世界構(gòu)造夢(mèng)想；徜徉于物理的浩瀚星海；駐足于化學(xué)的神秘森林……在一次次考試中，摩拳擦掌，以堅(jiān)忍的姿態(tài)超越自己。 我不再慨嘆漫漫長路走得不夠?yàn)t灑，明白堅(jiān)忍才是成功的搖籃。讓長風(fēng)的怒號(hào)攜我過盡千帆：讓心靈的呼吸伴我嘗盡苦難。只要心靈的大樹不凋零，人生的枝葉便永不枯黃；只要堅(jiān)忍的姿態(tài)不離開，人生便會(huì)是春天！
海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯闊；生命不拒絕艱苦的磨礪，才得以成長。 追夢(mèng)路上，我以堅(jiān)忍的姿態(tài)前行……
教師點(diǎn)評(píng)
駐足回望走過的歷程，不因迷失自己的靈魂而愧疚，不因無端揮霍自己生命的時(shí)間而遺憾。做一個(gè)堅(jiān)忍并執(zhí)著于信念的人，珍惜心中的目標(biāo)，把握現(xiàn)在，讓每一寸光陰都溫暖，每一段路都堅(jiān)實(shí)，每一個(gè)微笑都是發(fā)自內(nèi)心的快樂，且行且珍惜。
味道
“面來嘍！有些燙，悠著點(diǎn)兒吃�！�
我有些困，縮在沙發(fā)里，即便聽到母親的叫喊，我也無動(dòng)于衷，緊閉著雙眼。
“嘿！你這孩子，還睡，都快中午了，起來吃面！”母親使勁拍了一下我的肩膀，我痛得忙睜開眼：“讓我再多睡一會(huì)兒嘛。”“嘟囔什么，別磨嘰。趕緊過來吃！”
面香縈繞在整個(gè)房間。我對(duì)美食毫無抵抗力，一下子睜開眼睛，抄起筷子，把面攪和了一下，霎時(shí)，濃郁的面香撲鼻而來。細(xì)滑的面條拌著人味的香菜，鮮香的麻油伴著咸淡適宜的清湯，嚼勁十足的牛肉片伴著蔥花，再配一小盤涼拌木耳，可謂嫩滑爽口，令我食欲大開。 母親坐在我對(duì)面，看著我垂涎欲滴的樣子，笑吟吟地說：“別愣著，快吃吧�！蔽颐A起面條就往嘴里塞，發(fā)出一陣陣心滿意足的“嗞溜”聲
母親工作忙碌，很少給我做飯。今天難得抽出時(shí)間做這碗面，我的心里滿是感動(dòng)。
“媽，您吃早飯了嗎？”我一邊低頭吃面，一邊隨口問道。媽媽打了個(gè)哈欠：“翻箱倒柜才找到這么點(diǎn)面條，是面太少了，吃不飽嗎？”我一愣：“夠了夠了，要不分你一點(diǎn)兒，你要上一天班，啥都不吃……”“別擔(dān)心媽，你吃飽才是最重要的，還在長身體啊。好不容易給你做一次早餐，別全到我肚子里了。大部了媽媽在外面買點(diǎn)兒吃的�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，全部注意力都集中在那碗面上，又塞了幾口面條，好吃！
面吃到一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)筷子底下像有什么東西？挑開面條一看，是一個(gè)黃白相間的煎雞蛋！母親似乎有點(diǎn)兒緊張：“知道你不愛吃，不過，這次是煎的喲！”我的鼻子有點(diǎn)兒酸，趕忙低頭大吃一口面掩飾一下，碗中的熱氣氤氳著淚水，慌慌張張地落進(jìn)碗里。
“你呀，雞蛋有營養(yǎng)，得經(jīng)常吃，煎的應(yīng)該好吃些吧……怎么了？”見我掉眼淚，母親頓
篇二：記敘文初一
記敘文閱讀理解答題技巧格式及注意點(diǎn)
一、記敘文閱讀規(guī)則
1、描寫的作用：渲染-----氣氛，烘托人物------心情，表現(xiàn)人物-----的品質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化------主題
2、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)形象地寫出了……
3、記敘文第一段的作用：
開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
4、中間句段的作用：承上啟下的過渡作用
5、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題，畫龍點(diǎn)睛
6、某一語段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？
結(jié)構(gòu)：
內(nèi)容：必須結(jié)合相關(guān)語句分析
7、記敘順序：順敘，倒敘，插敘
倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
8、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處)；形式(寫作方法，語言特色，修辭)；感情(文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等。
9、記敘文六要素？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果（概括故事內(nèi)容 ）
10．寫作手法及作用？
先抑后揚(yáng)、聯(lián)想和想象、象征、托物言志、借景抒情、對(duì)比（突出強(qiáng)調(diào)了）、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志等。 1、借景抒情是通過對(duì)景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒。 借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。
�、凇⑼形镅灾�，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。
11．修辭方法及作用（1）比喻 （2）、擬人 （3）夸張（突出事物的本質(zhì)，或強(qiáng)調(diào)作者的某種感情）
（4）排比（增強(qiáng)語言氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。）
�。�5）對(duì)偶（作用:整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。）
�。�6）反復(fù)（強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情）
�。�7）設(shè)問（引起注意，啟發(fā)讀者思考）
（8）反問 （加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果）
（9）、引用
�。�10）通感
�。�11）反語
（12）頂針
注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
12．表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明
13．描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言（對(duì)話）描寫（5）心理描寫
B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
14、抒情的2種方式
直接抒情和借景抒情
篇三：記敘文范文(初一)
作文一
五年級(jí)上學(xué)期的一天，班里要召開一個(gè)班會(huì)。班主任老師說：“其實(shí)平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常有一些心里話，不愿說、不敢說或者沒有機(jī)會(huì)說，讓自己的心里很不舒服，這樣會(huì)造成一些誤會(huì)，拉遠(yuǎn)了同學(xué)間、師生間的距離。今天的班會(huì)，我們就請(qǐng)同學(xué)們說說自己的心里話，希望同學(xué)們大膽發(fā)言，互訴衷腸�！卑鄷�(huì)靜悄悄地開始了。誰是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長吧，我心里想著。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲-----是她，一個(gè)班里最沉默寡言的人。她說：“我學(xué)習(xí)不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來�！彼D了一下，接著說：“那次，我經(jīng)過自己的反復(fù)復(fù)習(xí)，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿意的成績，可是一位同學(xué)拿過我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著我說：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見她的眼睛里分明閃動(dòng)著淚光。
這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過當(dāng)差生的滋味呢！我們又何曾去理解過她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過她呢！
一位男生不好意思地站起來，低著頭說：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對(duì)不起你，真的，遇事我很少設(shè)身處地地替別人想想。請(qǐng)?jiān)徫摇＝窈�，我一定盡我最大的努力幫助你，真的。”
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次站起來說：“謝謝！”我們都看見她的頭抬起來了，班里的氣氛立刻活躍起來。
同學(xué)們紛紛走上講臺(tái)，訴說出壓在心里的苦衷。班會(huì)開了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒有說夠。
是啊，誰不愿得到別人的理解和幫助呢！通過這次班會(huì)，同學(xué)們之間的距離一下子縮短了，我們得到了一種從來沒有得到過的特殊的幸福，這是一種被人愛、被人理解的幸福。
我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠(yuǎn)也不會(huì)改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿著理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
作文二
這是一個(gè)陽光明媚的星期六，我早早地起了床，刷了牙，洗了臉。因?yàn)橹苣┑淖鳂I(yè)較少，所以，我星期五便把作業(yè)做完了。我高高興興地把我的作業(yè)給爸爸檢查，語文，數(shù)學(xué)，英語的作業(yè)給爸爸檢查完了，我便伸過頭問爸爸：“爸爸，我的作業(yè)全部都做完了，可以玩會(huì)嗎？”“當(dāng)然可以。”在一旁的我笑得像朵花似的，“不過，等會(huì)我跟你媽媽出去的時(shí)候，你要寫篇作文，四點(diǎn)時(shí)，我會(huì)回來檢查。”我干脆地回答到：“OK！小菜一碟，難不倒我的！”我顯得自信滿滿。
等爸爸媽媽走后，我就是這個(gè)家的主人啦！我很愜意地躺在沙發(fā)上一邊吃著零食，一邊看著電視，一會(huì)看中央臺(tái)，一會(huì)兒看少兒臺(tái)，一會(huì)兒看連續(xù)劇……猛然間抬頭，看到了墻上的鐘表，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)了。我想了想，反正還有幾個(gè)小時(shí)，作文的事不著急。這時(shí)，正好剛才吃了零食都消化了，只好拿一包方便面來充饑了。吃飽了，喝足了，又感覺有點(diǎn)困，就爬到床上，做起我的美夢(mèng)了。
睡到下午三點(diǎn)，直覺告訴我，現(xiàn)在再不寫作文可就真來不及了，再過一個(gè)小時(shí)爸爸媽媽就要回來了，這可怎么辦呢？我焦慮萬分，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我只好拿出一張紙，隨隨便便寫了一篇作文，等回來給爸爸交差。
一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了。爸爸一回來就立刻叫我把作文拿給他看。我慢吞吞地把作文拿出來，心里忐忑不安。只見爸爸看完了后，微微地?fù)u了搖頭，接著嚴(yán)肅地對(duì)我說：“李潔，今天的作文你認(rèn)真寫了嗎？你寫出了你應(yīng)有的水平了嗎？”我的臉頓時(shí)熱辣辣的，我慚愧的低下了頭，跟爸爸一五一十地交待了今天我所做的一切。爸爸見我這樣，語重心長地對(duì)我說：“沒關(guān)系，知道錯(cuò)就好，下次一定改正。要記住時(shí)間是很寶貴的。孩子，還記得嗎？古人曾經(jīng)說過‘少壯不努力，老大徒傷悲。’現(xiàn)在你如果不努力，長大以后就來不及了，時(shí)間是不會(huì)留下來等你的�！蔽衣犃税职种v的這些話之后，我悔恨萬分，于是我下定決心，一定要和時(shí)間賽跑，成為時(shí)間的主人！ 這一件事雖然過了很久，但是那天我真正體會(huì)到了“光陰似箭，日月如梭�！边@句話的含義，那天爸爸說的每一句話都深深地印在我的心上。
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