《快樂(lè)課堂123》作文精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 設(shè)置情景，讓孩子享受作文的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
2、 在教學(xué)中，滲透人物描寫(xiě)的相關(guān)技巧。
3、 訓(xùn)練孩子的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力，鼓勵(lì)孩子張揚(yáng)自己的個(gè)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 總結(jié)人物描寫(xiě)的相關(guān)技巧。
2、 指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念及相關(guān)說(shuō)明：
1、 此次教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入初中后不久的七年級(jí)孩子，處于小學(xué)與初中的過(guò)渡階段，寫(xiě)作能力不強(qiáng)，懼怕寫(xiě)作。因此，著力營(yíng)造一種輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有言可表，享受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。不在寫(xiě)作的技巧上求深求難。
2、 嘗試體驗(yàn)式作文教學(xué)模式：共性與個(gè)性共存，表演與表達(dá)互補(bǔ)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，寫(xiě)作的主人。
3、 在教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生有選材意識(shí)，能自辟蹊徑表現(xiàn)主題；有描寫(xiě)意識(shí)，能觀(guān)察細(xì)致，描寫(xiě)入微。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們首先來(lái)個(gè)真心話(huà)大考驗(yàn)，好嗎？
你喜歡語(yǔ)文嗎？
你喜歡語(yǔ)文老師嗎？
你喜歡寫(xiě)作文嗎？為什么？
如果我說(shuō)這堂課我們能用45分鐘左右的時(shí)間當(dāng)堂完成四個(gè)任務(wù)，并且完成一篇作文，大家相信嗎？
出示任務(wù)：
1、 樹(shù)立一種意識(shí)：作文，SO EAS SO HAPP
2、 突出一個(gè)重點(diǎn)：觀(guān)查人物
3、 掌握一種方法：人物描寫(xiě)的技巧。
4、 寫(xiě)出一篇：快樂(lè)課堂123
好，從現(xiàn)在開(kāi)始，就是見(jiàn)證奇跡的`時(shí)刻。
二、開(kāi)篇寫(xiě)作
請(qǐng)同學(xué)們，跟我一起動(dòng)起來(lái)：
情境設(shè)置：
《拍手歌》
寫(xiě)作指導(dǎo)：
1、 當(dāng)我們跟著音樂(lè)律動(dòng)了以后，大家發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么變化嗎？如果要你用一種味道來(lái)形容，你會(huì)用什么？
2、 你的心情呢？有沒(méi)有什么變化？
3、 能根據(jù)剛剛你所說(shuō)的，由面到點(diǎn)，或者由點(diǎn)到面，任選一個(gè)角度，把我們這篇作文的開(kāi)頭補(bǔ)充完整嗎？
作文稿紙：
“如果感到快樂(lè)你就拍拍手……”……
三、人物描寫(xiě)片段練習(xí)：
（一）、大家現(xiàn)在感覺(jué)快樂(lè)嗎？對(duì)！老師也很快樂(lè)。但是，我們今天還有任務(wù)哦，我們先要選一個(gè)特殊的人作為大家的模特。大家猜會(huì)是誰(shuí)呢？
我們來(lái)設(shè)置一個(gè)情境——逗笑比賽。來(lái)，分一下工：
程老師：配角
Xxxx：逗笑員
Xxx：裁判（當(dāng)笑容達(dá)到眼睛時(shí)算輸）
其余同學(xué)：觀(guān)察員（觀(guān)察主角，配角的表情，動(dòng)作）
我宣布：我被快樂(lè)征服了，我要和大家一起笑！
引導(dǎo)：
大家知道嗎？想笑不能笑是件很難過(guò)的事情，
你們?cè)趺粗赖模?/p>
�。ㄗ屑�(xì)觀(guān)察抓住細(xì)節(jié)特征）
能不能把老師剛剛的樣子記錄下來(lái)？
那么，xx是怎么和我斗法的呢？
（說(shuō)話(huà)——語(yǔ)言；行動(dòng)——?jiǎng)幼�；做鬼臉——神態(tài)：……）
�。鑼�(xiě)方法多傳神）
現(xiàn)在大家能用筆記下我們剛才的斗法過(guò)程嗎？
老師巡視，指導(dǎo)表達(dá)。
�。ǘ⒎椒ㄖ笇�(dǎo)
大家做的太棒了，大家回顧剛剛的過(guò)程，如果你們要把一個(gè)人寫(xiě)好，首先要做的是什么？
對(duì)！觀(guān)察！通過(guò)觀(guān)察抓住細(xì)節(jié)，找到特點(diǎn)。
例如下面的經(jīng)典片段就是作者觀(guān)察的結(jié)晶：
�。�1）
(2)
�。�3）
總結(jié)人物描寫(xiě)的訣竅：
仔細(xì)觀(guān)察抓特征
描寫(xiě)方法多傳神
妙用修飾添效果
修辭一用更逼真
�。ㄈ�、學(xué)以致用
今天老師為大家準(zhǔn)備的禮物怎么樣？
我還為大家準(zhǔn)備了另外一份大禮哦。剛剛你們逗我笑，我現(xiàn)在要求大家看的時(shí)候不許笑，只有我可以笑，呵呵。
情境設(shè)置：
《親親我的寶貝》
你們也是我的寶貝。
我們?cè)陂L(zhǎng)大，我們?cè)谧兓�，可是我們沒(méi)有變的是快樂(lè)。照片上的你們是那么的可愛(ài)天真，用我們的筆下為你或其他印象最深的童年用文字寫(xiě)一幅素描吧！
流逝的童年，筆尖的天真……
�。ㄕ故荆�
�。ㄋ模┪猜暎�
時(shí)間在快樂(lè)中流逝總是那么讓人難忘，稍縱即逝。我們的作文馬上就要進(jìn)入尾聲了，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言，回答我最后提出的問(wèn)題，作為的結(jié)尾吧！
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