【精品】課堂快樂(lè)作文3篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的課堂快樂(lè)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂快樂(lè)作文 篇1
快樂(lè)課堂,快樂(lè)校園是在每個(gè)校園里都能感受到的.例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P(yáng),下課在操場(chǎng)上做游戲,都是快樂(lè)的.
你瞧!老師正為我們授課,這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的小手,想回答老師提出的問(wèn)題.老師要一個(gè)男孩回答,那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè)，他欣欣然地笑了笑。
你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì)大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因?yàn)檫@些游戲能比出高低。贏了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰(zhàn)！
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因?yàn)樽霾伲梢允婊钍婊罱罟�，抖擻抖擻精神。
校園內(nèi)有時(shí)還會(huì)搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報(bào)，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè)了,因?yàn)槔蠋煏?huì)表?yè)P(yáng)我們,我們能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，一舉兩得的事，難道不會(huì)令我們快樂(lè)嗎？
快樂(lè)課堂，快樂(lè)校園！
課堂快樂(lè)作文 篇2
第一節(jié)課，老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進(jìn)行表演。
同學(xué)們興致勃勃，都打開(kāi)記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)?lái)樂(lè)趣。過(guò)了十幾分鐘節(jié)目正式開(kāi)始了，沒(méi)想到我是第一個(gè)被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學(xué)們，聽(tīng)好了，有一個(gè)人生了四個(gè)孩子，第一個(gè)叫一明，第二個(gè)叫二明，第三個(gè)叫三明，那么，第四個(gè)叫什么?“同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)，大家都說(shuō)叫四明，我哈哈大笑說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，叫小明�！贝蠹衣�(tīng)了都笑著說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)他最小嘛。”張策說(shuō)：“我來(lái)考考大家：“什么魚(yú)不能吃?”我一聽(tīng)，迫不及待地說(shuō)：“木魚(yú)唄�！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來(lái)我的同桌站了起來(lái)：“四加四加四，打一水果。”同學(xué)都靜靜的思考著，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，突然，郭忠強(qiáng)從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”我同桌沒(méi)精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，就連平時(shí)不說(shuō)話的也夸夸其談。
課堂上的笑聲此起彼伏，正當(dāng)我們沉浸在無(wú)限歡樂(lè)之中時(shí)，下課鈴響了，哎，真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻，讓這快樂(lè)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)圍繞在每個(gè)人身邊。
課堂快樂(lè)作文 篇3
張老師一聲令下“開(kāi)始!”同學(xué)們都像中了頭獎(jiǎng)一樣“哇!”一聲后便做起了水果拼盤來(lái)了。我和邊雅忱組成一個(gè)小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了!把香蕉鋪在一個(gè)盤子上之后，又把那紅撲撲的'小西紅柿切成兩半放在邊邊做點(diǎn)綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來(lái)做連心魚(yú)，可好看了!我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。
可是，我們覺(jué)得這個(gè)不太好看，所以又新出了一個(gè)方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進(jìn)去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個(gè)好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了!”我無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)：“可是我們也要用啊!”他才失望地走開(kāi)了�？赡苁俏覄偛蓬欀瓿勺约旱淖髌范紱](méi)注意到別的小組，看一下，同學(xué)們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉!我們還沒(méi)做完，你干嗎把它吃掉啊!”“怎么辦，還缺一個(gè)做頭發(fā)的東西�！薄敖栉依�，別那么小氣了!”……有的同學(xué)都已經(jīng)完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會(huì)兒，邊雅忱對(duì)我說(shuō)：“看什么看，快點(diǎn)做吧!”我這時(shí)才回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點(diǎn)綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。
接下來(lái)，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開(kāi)始讓每個(gè)小組的代表人作演講，并讓每個(gè)人都品嘗了一下各個(gè)小組的杰作后，選出了兩個(gè)優(yōu)秀小組，當(dāng)然有我們這個(gè)小組了因此我們還得到了一個(gè)小蘋果貼紙，我們可高興了!
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