描寫一位與眾不同的老師作文
導(dǎo)語：如果說，一滴墨水能引發(fā)千萬人思考，那么，老師就是這滴墨水；如果說，一部好書能改變?nèi)说囊簧敲�，老師就是這部好書。下面是小編為大家整理的一位與眾不同的老師作文，歡迎閱讀。
一位與眾不同的老師作文1
有這樣一位老師：從他的性子里就突顯出他的幽默感，從他語言里就散發(fā)出他那認(rèn)真對(duì)待每一位同學(xué)的態(tài)度，從他動(dòng)作上就體現(xiàn)出他的不假思索。他，教會(huì)了我好多好多，也讓我明白了好多好多。
那時(shí)，是初一上半學(xué)期吧，他，帶了我們班的數(shù)學(xué)。
剛來時(shí)，以為他年齡居高，便教得一塌糊涂；以為他年齡居高，便可以好說話；以為他年齡居高，便管不住我們……可這一切都錯(cuò)了，他教得好到你說不出反對(duì)的話，他的嚴(yán)實(shí)把關(guān)，使一句句好話成為泡影，他的手勁，比一般人的要大多了，使人有種上“肉板”的感覺，也正因?yàn)槿绱�，使我�?duì)他的敬佩和崇拜大幅度增加了。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)剛經(jīng)歷過期中考，他的臉上烏云密布，大概是沒考好吧，還有，因?yàn)槟谴蔚某臭[事件吧。我們不禁微微低下頭，無知的背后還隱藏著淡淡的恐懼。終于小火山爆發(fā)了，一團(tuán)團(tuán)的火苗從他的眼睛里迸出來，口里隨時(shí)準(zhǔn)備噴出火焰，像一只被人惹怒了的“憤怒雄獅”！
經(jīng)過一陣“火”的磨煉，他終于閉上中等而紅潤的嘴，但是，卻開始揮舞他那火紅而蒼白的拳頭，把那些不好好學(xué)習(xí)的人的背后，留下了他那獨(dú)有的“掌印”，尖銳的眼神透露寒冷的光線，使我們不禁要為自己的行為打個(gè)冷顫！
也許，別人會(huì)認(rèn)為那樣的老師會(huì)讓人受不了，但并非如此，他的嚴(yán)格，生氣都是為了我們，他那“恨鐵不成鋼”的性格是老師中的典范。他那光滑的額頭上留著為我們而操勞出的點(diǎn)點(diǎn)皺紋，他那高大的身體，仿佛要抬起我們所有人，可他卻不是巨人，他只是一名普普通通的老師。也就是從那時(shí)起我便喜歡上數(shù)學(xué)這門課，也開始拿數(shù)字去說話，同時(shí)也讓我懂得，做任何事情就像計(jì)算數(shù)字那樣要認(rèn)認(rèn)真真不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，也讓懂得了做的許多做人的道理。
老師，你是園丁，我們是花朵，是你讓我們懂得如何去尋求太陽；老師，你是河流，我們是小魚，是你讓我們知道如何去尋找夢(mèng)中的大海；老師，你是大樹，我們是小鳥，是你讓我們學(xué)會(huì)如何去飛到可望不可即的一空。
雷老師，謝謝您！
一位與眾不同的老師作文2
我應(yīng)該怎樣來描述她？
假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮
假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍(lán)的天空。
假如我是一棵孤獨(dú)的小草，那么她就是一棵參天大樹，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。
她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競(jìng)像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥？有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。
她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的火舌，威逼著任何人，用冰心奶奶的一句話：“表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽得見錚錚的弦響�！睂拠�(yán)并濟(jì)也許是形容她的最佳詞匯吧。
七（10）班在我們班隔壁，老師從辦公室來，就要經(jīng)過他們班的窗口。他們班的班長(zhǎng)，我是認(rèn)識(shí)的。有一次，她笑著對(duì)我說：“你們班的語文老師，真的是太愛美了，每次上課，路過我們班，都會(huì)看見她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班。”我驚訝，原來，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦！是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動(dòng)人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著實(shí)配得上她。靈動(dòng)的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過萬千女子。美麗的面孔+靈動(dòng)的身形=一位與眾不同的老師。
記著有那么一次，她寫過一篇下水作文《對(duì)你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對(duì)欺瞞了學(xué)生的無比愧意，她現(xiàn)今拿出來，在我們面前訴說，不愿埋藏在心里，毫無保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現(xiàn)在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語言、行動(dòng)來教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來教學(xué)，現(xiàn)在，那里還有這樣的好老師呢？
我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃，——你是愛，是暖，
是希望，你是人間的四月天！
——林徽因。
初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見她這樣的好老師？這位好老師就是你：方老師！一位與眾不同的老師。
你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。
一位與眾不同的老師作文3
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)覺得奇怪吧？老師都是教書育人的，有什么與眾不同呢？但偏偏在我的記憶中，這個(gè)獨(dú)特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語文老師李老師。
他上課的'方法和以前小學(xué)教過我們的兩位語文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會(huì)問：有什么不同之處呢？還是聽我詳細(xì)說來吧！李老師脾氣很好，不會(huì)隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會(huì)發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點(diǎn)誤差。有時(shí)為了讓同學(xué)們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復(fù)復(fù)給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿了厚厚的粉筆灰，可他沒有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續(xù)講課。
在課堂上，如果有同學(xué)無精打采想睡覺，他就會(huì)用幽默的方式來告誡這個(gè)同學(xué)，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，而這個(gè)同學(xué)也就會(huì)立刻打起精神了。還有如果有同學(xué)在課堂上玩小把戲，和他玩點(diǎn)小聰明，他總是得意地說：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過了，對(duì)李某不管用。話音剛落，玩小把戲的同學(xué)就會(huì)自覺收起手中的東西，認(rèn)真聽課。
當(dāng)然，這樣的同學(xué)很少，因?yàn)椋姓l會(huì)不喜歡聽李老師講課呢？每當(dāng)聽寫時(shí)聽寫錯(cuò)了，課外作業(yè)沒完成，又或者老師提問的很簡(jiǎn)單的詞語沒回答出來的同學(xué)，就會(huì)自覺地站上一節(jié)課，因?yàn)檫@是老師和我們之間的游戲規(guī)則。上課時(shí)，每當(dāng)講到一處重點(diǎn)，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來的經(jīng)驗(yàn)，一般人，我還不告訴他呢！所以每當(dāng)他講這句話的時(shí)候，我們就知道這是重中之重，總會(huì)認(rèn)真的記下來。寫的時(shí)候，他總會(huì)告訴我們要從那幾個(gè)方面來寫，這讓那些沒有思路的同學(xué)瞬間產(chǎn)生靈感。
我們寫好的，他總是認(rèn)真的批改，絕不會(huì)放過一個(gè)錯(cuò)別字，批改完之后，他總會(huì)把寫得好的幾篇拿到班上來念，并分析這個(gè)同學(xué)哪里寫得好，哪里還需要改進(jìn)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。我該怎樣來描述我們的語文老師呢？假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園��；假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無垠的天空；假如我們是孤獨(dú)的小草，那他就是一顆蒼天大樹，為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。這就是我們的語文老師李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現(xiàn)在只剩兩年了。
如果歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆離去，我何時(shí)才能遇到他這樣的好老師。
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