[精品]時(shí)間的作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的時(shí)間的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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時(shí)間的作文 篇1
時(shí)間究竟帶走了多少個(gè)無(wú)法丈量的年華，以至于在回首時(shí)，迷茫的大霧究竟隔斷了幾天�！疵�
我們的人生像一條連續(xù)不斷的、圓潤(rùn)滑澤的河流。我們一年又一年，一日又一日不曾停斷地棲息其中。歲月像河水卷動(dòng)泥沙一樣，把我們的生命牽引著，朝前滾滾而去。日落或月影，是們記憶里的遠(yuǎn)遠(yuǎn)村的村燈。
時(shí)間如同洪水猛獸一樣席卷一切，手中留下的是一些看似實(shí)在其實(shí)猶如空氣一樣抓也抓不住的東西，還有些許斑駁的記憶。
時(shí)間記憶著親情。好像父親那天還可以抱著我奔跑，現(xiàn)在卻疾病纏身；母親那天還美麗動(dòng)人，現(xiàn)在時(shí)間卻將地平線刻在了她的臉上。人生有很多難過(guò)的事情，其中最讓人無(wú)法承受的，就是父母在我們所看不見(jiàn)的地方，在我們忽略的日與夜里，他們一秒一秒，隨著時(shí)間滴滴嗒嗒地衰老下去。然后在無(wú)數(shù)個(gè)嘀嗒過(guò)去之后，他們就平靜地離開(kāi)了我們，只留給我們一個(gè)永恒的、被眼淚淋濕的送行的雨天。
時(shí)間記憶著夢(mèng)想，小時(shí)候每當(dāng)被問(wèn)起夢(mèng)想，總是說(shuō)“我要當(dāng)個(gè)辛勤勞作的農(nóng)民伯伯”“我要當(dāng)個(gè)老師”“我要當(dāng)一名軍人”，現(xiàn)在呢？“我要當(dāng)一名會(huì)計(jì)師”我要當(dāng)一位工程師”“我要當(dāng)一名牙科醫(yī)生”，老師和家長(zhǎng)，同學(xué)和朋友，都為這樣的理想點(diǎn)頭稱贊。那些所謂夢(mèng)想的東西，被時(shí)間打上一枚又一枚的標(biāo)簽，被閱讀，被記住，被喜歡，被崇拜，最后再被慢慢忘記。
時(shí)間最終記憶著我們。童年那些草長(zhǎng)鶯飛的日子，桃花開(kāi)滿每一片山岡。綠色像是融化的顏料般渲染在山坡山個(gè)，霧氣氤氳地?cái)U(kuò)散在每一個(gè)人的瞳孔里。那時(shí)的我們離黑暗很遠(yuǎn)，離傷害很遠(yuǎn)，我們背包在透明的介質(zhì)里，單純而又混沌的度過(guò)年少。人終究會(huì)長(zhǎng)大，歲月剝離掉琥珀般的皮囊，讓能抵御世俗的堅(jiān)硬外殼得以破繭而出，用鋒利的'姿勢(shì)向世界宣泄力量，宣泄侵略性的年輕。
時(shí)代的洪流把每一個(gè)人的生命都折疊成一枚薄薄的底片，以眼淚顯影，以痛苦定格。歲月的颶風(fēng)卷起黃沙，把記憶埋葬成再也無(wú)法尋覓的絲路。
歲月盡頭傳來(lái)的聲音，像是洪荒年代的箴言，那是光與墨的贊賞詩(shī)篇，時(shí)間以磨練的方式，鍛造進(jìn)我們的身體，成為我們的記憶——時(shí)間的記憶。
時(shí)間的作文 篇2
魯迅曾說(shuō)過(guò)：浪費(fèi)別人的時(shí)間就等于謀財(cái)害命。
——題記
我曾聽(tīng)別人講過(guò)這樣的故事：
有一個(gè)人，小的時(shí)候不學(xué)習(xí)，玩彈珠；少年時(shí)期，打撲克；到了中年，開(kāi)始打牌。把自己的家產(chǎn)輸?shù)靡桓啥䞍�。他坐在一棵大�?shù)下痛哭起來(lái)，抱怨生活的不公。正巧，時(shí)間老人從樹(shù)下路過(guò)，聽(tīng)到了他的話，對(duì)他說(shuō)：“假如我再給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)改過(guò)自新嗎？”那個(gè)人欣喜若狂，急忙點(diǎn)點(diǎn)頭�？傻筋^來(lái)，他又重復(fù)了一遍以前的生活。時(shí)間老人說(shuō)：“你這種人，不論再給你多少機(jī)會(huì)也于事無(wú)補(bǔ)�！�
是啊！時(shí)間老人說(shuō)得對(duì)，如果一個(gè)人的壽命無(wú)限延長(zhǎng)的話，人們還會(huì)珍惜時(shí)間嗎？
這個(gè)故事給了我很大的.啟發(fā)：一個(gè)人無(wú)論做什么事，一定要珍惜時(shí)間，一定不能一直拖下去，否則，就會(huì)像《明日歌》里說(shuō)的那樣“我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎”。
我以前也是這樣的，周六、周日，老師布置的作業(yè)我一直往后一拖再拖，一直寫(xiě)到周日晚上的八九點(diǎn)。聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事后，我一定好好的珍惜時(shí)間，不再往后拖了。
因?yàn)槲疑钌钪劳笸系目喑�，因�(yàn)槲抑芰弦惶斓难a(bǔ)習(xí)班，周日下午還要上英語(yǔ)，而我的英語(yǔ)作業(yè)就都留到周日上午來(lái)補(bǔ)，苦不堪言啊！每次都是慌慌張張的。
通過(guò)這幾件事，我懂得了時(shí)間的珍貴。
時(shí)間的作文 篇3
臨近期末了，老師在一天下午突然“天降消息”，就是下周有老師來(lái)講公開(kāi)課，要細(xì)心準(zhǔn)備預(yù)習(xí)內(nèi)容，我們?cè)诿媾R大考和聽(tīng)課雙重煎熬下，度日如年，終于度過(guò)了一周。馬上就要公開(kāi)課了，我忐忑不安。直到上課我才進(jìn)入狀態(tài)，我不停地舉手發(fā)言，非常積極�？裳劭纯煲掏炅�，一個(gè)老師說(shuō)，已經(jīng)超時(shí)了，我們只好匆匆下課，但我還沒(méi)發(fā)夠言呢？時(shí)間過(guò)得也太快了。因?yàn)槲揖o張，害怕沒(méi)準(zhǔn)備好，所以覺(jué)得度日如年。但上課時(shí)卻非常輕松，活躍，自然覺(jué)得時(shí)間變得很快。
雖然到了暑假，可還是逃不過(guò)一件事的束縛，那就是——堆積成山的暑假作業(yè)。一到做作業(yè)的時(shí)候，我就想偷懶，少做些，可還是逃不過(guò)老媽的`“緊箍咒”嘮嘮叨叨，煩都煩死了，耳朵都聽(tīng)出繭來(lái)了。別的作業(yè)一下子就寫(xiě)好了，可看書(shū)可費(fèi)勁了。老媽每天讓我看一小時(shí)。我心不在焉地看著，聽(tīng)著時(shí)鐘“滴滴答答”地走過(guò)，等得可不耐煩了。
而玩ipad就相反，我一開(kāi)啟，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了兩分鐘了。都還沒(méi)有玩出什么名堂來(lái)呢？時(shí)間就已經(jīng)到了。那是因?yàn)槲也幌矚g看書(shū)，覺(jué)得很痛苦，一分鐘都過(guò)得特別漫長(zhǎng)。不過(guò)玩ipad特別輕松，覺(jué)得很快樂(lè)，所以時(shí)間過(guò)得快了。
時(shí)間的作文 篇4
米洛來(lái)自賈斯特的《神奇的收費(fèi)亭》。
這本書(shū)主要講了在一個(gè)無(wú)聊的下午米洛打開(kāi)了一個(gè)收費(fèi)亭，去了懶散國(guó)、誤入了結(jié)論島，還在詞語(yǔ)國(guó)進(jìn)了監(jiān)獄，最后再去空中城堡救韻律公主和理性公主。
米洛這個(gè)男孩整天游手好閑，無(wú)所事事，不知道干什么好，但是他發(fā)現(xiàn)了自己的房間多了一個(gè)盒子上寫(xiě)著送給時(shí)間很多的米洛，米洛就進(jìn)入了這個(gè)收費(fèi)亭，發(fā)現(xiàn)了許多好玩的事。
但是米洛遇到好多次險(xiǎn)難，但在鬧鐘狗咔嗒和騙人蟲(chóng)的.幫助下，一次次化險(xiǎn)為夷。他還認(rèn)識(shí)了色彩大師、“哪個(gè)”婆婆、向下長(zhǎng)的男孩和噪音醫(yī)生，以及他的寵物狗“吵吵”等人。
米洛從鬧鐘狗那里懂得要珍惜時(shí)間，從詞語(yǔ)國(guó)和數(shù)字國(guó)那里學(xué)到了要學(xué)習(xí)知識(shí)，在期望王國(guó)里懂得了要時(shí)時(shí)刻刻動(dòng)腦筋，在空中城堡里學(xué)到了人要勇氣。
從此，米洛變成了一個(gè)珍惜時(shí)間、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好孩子。
時(shí)間的作文 篇5
水，是流動(dòng)的。而時(shí)間，恰像一條河流一樣，一直流動(dòng)，從不停息…
這是太公送給我的一個(gè)懷表。
金色的表身，精致的玻璃中，三支指針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。懷表被一條已經(jīng)舊得褪了色的金色鏈子吊著。時(shí)間的過(guò)久已經(jīng)使懷表變得老舊，但還可以從它的一些痕跡中看到它昔日的光輝。但懷表中唯一沒(méi)有變化的是——指針依然不斷旋轉(zhuǎn)，走動(dòng)。
有時(shí)發(fā)呆，就默默地盯著懷表看。我看見(jiàn)，秒針走過(guò)的那一格，一秒之后就不在那兒了，就溜到后面一格去了。原來(lái)，時(shí)間就是這樣流逝，從指針的針尖溜走的。
懷表的右側(cè)有一個(gè)凸出來(lái)的小按鈕，把它拔出來(lái)一點(diǎn)，便可以將懷表停住運(yùn)作；順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，懷表里的時(shí)間便前進(jìn)；逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，便會(huì)倒流。每次想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，只需看看懷表即可。于是，我便滿腦子胡思亂想，以為懷表便是時(shí)間，時(shí)間就是懷表。當(dāng)然，那時(shí)我還只是一個(gè)孩子，一個(gè)無(wú)知的孩子。
印象比較深刻的是爺爺去世的那一段時(shí)間。那會(huì)兒，只是知道爺爺?shù)貌×�，也不知道是得什么病，什么癌什么的。總之我只是�?tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)——時(shí)間不多了。
我和爸媽一起去探望爺爺，那時(shí)的爺爺虛弱極了，正在打點(diǎn)滴。我輕輕地喚了幾聲“爺爺，爺爺”。坐在椅子上，拉著太公的手，細(xì)細(xì)地?fù)崦�。太公的手又干又瘦，就像一棵已�?jīng)開(kāi)過(guò)了花，結(jié)過(guò)了果，瀟灑過(guò)，也光輝過(guò)，最后樹(shù)葉都落光了，只剩下光禿禿的枝干的樹(shù)一樣。我摸了又摸，這雙手曾給了我多少快樂(lè)的時(shí)光。但現(xiàn)在它就要被時(shí)間的洪流吞噬。想到這些，我有點(diǎn)傷感。
那一天真的來(lái)到了，來(lái)的.那么突然。我們被外公焦急的聲音喚到了醫(yī)院。正如我們那個(gè)最可怕的事情——太公病情加重了。我們坐在手術(shù)室門口外，外公正焦急得來(lái)回跺腳，這時(shí)候他哪敢坐下。我忽然想起太公送給我的那個(gè)懷表。我把它掏了出來(lái)，拔出小按鈕，不停地向前轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了多少圈我不知道，應(yīng)該是太公身體還健康的時(shí)候。我心想，只要我把時(shí)間調(diào)到了過(guò)去，那么太公的身體就會(huì)變回以前那樣健康……
不知過(guò)了多久，醫(yī)生走出來(lái)向我們宣布了那個(gè)令人悲傷的結(jié)果。我迷惑地看著懷表
——難道時(shí)間沒(méi)有倒流嗎？當(dāng)時(shí)我還小，很多東西還不明白。我雖然把懷表里的時(shí)間倒流了，但卻無(wú)法將懷表外面的時(shí)光懷表倒流。我不知道我的懷表可以停，但懷表外面的那一個(gè)更大的時(shí)光懷表卻無(wú)法停住。我想了很久才悟出來(lái)——
因?yàn)�，時(shí)間是流動(dòng)的啊。
時(shí)間的作文 篇6
每當(dāng)去書(shū)店，看到一落落的習(xí)題，如《一課三練》《英語(yǔ)隨堂練習(xí)》等，心里就會(huì)說(shuō)：我要是市長(zhǎng)，第一件做的事就是把所有的習(xí)題燒掉，一本不留，還孩子們一個(gè)自由的空間。
每次一到考試，家長(zhǎng)們就會(huì)買很多習(xí)題讓孩子們?cè)诩已a(bǔ)，可家長(zhǎng)們你們知道嗎這樣的學(xué)習(xí)很累，讓我們苦不堪言。
“五一勞動(dòng)節(jié)放假三天！”我們聽(tīng)到這個(gè)消息，都高興的蹦了起來(lái)。下午，最后一節(jié)課，別看同學(xué)們?nèi)诉�在這里，心已經(jīng)回家了。各科課代表準(zhǔn)備布置作業(yè)了，只見(jiàn)每科課代表從桌洞里掏出一份份的試卷，每科都兩三張，光試卷就十幾張。
“唉，可憐呢，好不容易有個(gè)假期，還這么多作業(yè)�！泵總�(gè)同學(xué)都快速的`抓著試卷，往書(shū)包里塞。
……
如果沒(méi)有健康，什么都將沒(méi)有意義，家長(zhǎng)們，老師們，求你們把自由的時(shí)間還給我們吧！
時(shí)間的作文 篇7
時(shí)間是什么味道？不同光年，不同地點(diǎn)，不同主人翁體味著不同的味道。
有人說(shuō)時(shí)間是一個(gè)大熔爐，不分青紅皂白的把酸甜苦辣咸熔化為一攤漿糊，我卻認(rèn)為時(shí)間是一個(gè)分類有序的儲(chǔ)存閣，收錄著我們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴，每一閣都有一種專屬味道。
高三的時(shí)候，5：30就要起床，在操場(chǎng)跑2圈后就到教室背英語(yǔ)、古詩(shī)、政史地，餓了就啃兩口全麥面包，那時(shí)候，每天的清晨都能品嘗到麥香的濃，有些孤獨(dú)，有些倔強(qiáng)的專屬味道。冬天天氣冷的讓人不敢直起脊梁骨，最逃避的事情就是洗頭發(fā)，由于睡眠不足，頭發(fā)特別容易油，三天兩頭就不得不洗一次，偌大的衛(wèi)生間，兩長(zhǎng)排冷清的水龍頭，滴滴答答，提著兩暖瓶的熱水依舊感到刺心的嚴(yán)寒。為了防止水把衣服弄濕了，洗頭的時(shí)候還需要脫掉外套，挼起袖子，水滴順著臉頰往脖子、胸口里竄，洗完頭全身都僵硬了，連外套都需要很費(fèi)力才能穿到身上。那時(shí)候，我用的是施華蔻的洗發(fā)水，透明的啫喱液體有一種特殊的香氣，于是，20xx年的冬季被我定格為一種寒冷的香氣。
高中的課程很滿，除了上課就是自習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間是自己的，每天的日記時(shí)光成了一天中最放松的片刻，我總是在日記里暗下決心，等到了大學(xué)，一定要在空閑的時(shí)間看自己愛(ài)看的書(shū)；等到大學(xué)了，一定要努力，四級(jí)、六級(jí)、考研一個(gè)都不放過(guò)，不辜負(fù)我焚膏繼晷的高三。
現(xiàn)在，我畢業(yè)了，回想大一，每天早上七八點(diǎn)鐘起床，晚上十二點(diǎn)多睡覺(jué)，課程安排的不太緊張，周六、周日也沒(méi)補(bǔ)課，我并沒(méi)有把時(shí)間安排的特別充實(shí)、特別有意義，曾經(jīng)有段時(shí)間特別迷茫，不知道每天都在做些什么，也找不到有什么收獲，就是按部就班的過(guò)著，好像沒(méi)有一個(gè)非常迫切的壓力后，自己也就沒(méi)有了非常的勇氣和決心。
我承認(rèn)，我后悔沒(méi)有珍惜大一的寶貴時(shí)間，看的理論不夠多，獵取的知識(shí)不夠廣，沒(méi)有做到持之以恒，沒(méi)有高中時(shí)除了上課就是自習(xí)的耐心。聽(tīng)一次聽(tīng)力受一次打擊，卻還是堅(jiān)持不下聽(tīng)完一套完整的模擬題，糊糊涂涂寫(xiě)下答案，得過(guò)且過(guò)。掌握的單詞量有限，也沒(méi)有要求自己一天必須記下多少頁(yè)的單詞或多少個(gè)句子。
現(xiàn)在，我很頻繁的使用鬧鐘，因?yàn)轸[鐘可以提醒我時(shí)間的流逝，可以激勵(lì)我迫切的為夢(mèng)想奮斗。
大學(xué)四年是很短暫的'，完成大學(xué)學(xué)業(yè)后，有些人選擇就業(yè)，有些人選擇繼續(xù)求學(xué)，不管以后何去何從，這四年對(duì)以后都是起決定作用的。我不知道你幾點(diǎn)起、幾點(diǎn)睡，不知道你有沒(méi)有按時(shí)到堂、專心聽(tīng)講，不知道你是如何安排自己的課余時(shí)間，不清楚你的愛(ài)好、你的夢(mèng)想、你的安排，我只是希望你能認(rèn)識(shí)到，你是一個(gè)大學(xué)生，經(jīng)歷了至少十二年的教育，你和仍舊叛逆、天真沉溺于游戲的高中生不一樣，你和每天只能夜晚九點(diǎn)后到超市窘迫的淘蔬菜的主婦不一樣，你是一個(gè)高素質(zhì)的人了，你必須認(rèn)識(shí)到時(shí)間的易逝和不復(fù)返。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人的差異產(chǎn)生于業(yè)余時(shí)間”，現(xiàn)在再也不用枯燥的局限于語(yǔ)數(shù)英政史地了，再也不用五點(diǎn)半起床跑步了，現(xiàn)在有熱乎乎的粥當(dāng)早餐，有源源不斷的熱水洗頭、洗澡，大多數(shù)人卻安逸的樂(lè)享其中，不再有曾經(jīng)的夢(mèng)想。只是，聰明的，你要懂得課余時(shí)間是寶貴的，它是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的依托。如此，你還要用你的時(shí)間換取無(wú)聊的游戲、逛街和睡覺(jué)嗎？
時(shí)間的作文 篇8
不要以為現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)，時(shí)間還很多，反正來(lái)得及。要知道，我們學(xué)習(xí)的是科學(xué)。科學(xué)是有嚴(yán)密體系的，是一環(huán)扣一環(huán)的。今天有今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，明天有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，你今天的功課學(xué)不好，就會(huì)影響明天的'學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，背著欠帳過(guò)日子，使“包袱”越背越重，到頭來(lái)后悔莫及。
“明日復(fù)明日，明日何其多�！笔前。赵麓掖�，過(guò)了今天，就是明天，過(guò)了明天，又是明天，到底有幾多明天呢?郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是速度，時(shí)間就是生命�！比欢∏∠喾�，時(shí)間對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業(yè)，鬧著玩……于是，在天昏地暗之中，時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了。
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