- 敘事的作文 推薦度：
- 敘事的作文 推薦度：
- 敘事的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（實用）敘事的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的敘事的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事的作文 篇1
下午，我拿起一串深紫色的葡萄，順手摘下一粒，拿起來細細端詳。葡萄是深紫色的，紫里還透著一點紅色，晶瑩剔透，像我的眼睛一樣。我輕輕脫下它深紫色的連衣裙，里面的果肉是淡綠的，同樣晶瑩剔透。我輕輕擠了它一下，它便流出幾滴透亮的汁水，我把它含在口中，汁肉豐滿，讓我迫不及待地要咬一口，它也抱住我的舌頭，在我的舌尖和牙下來回竄動，它的汁水在我口中四溢。我舔了一下，很苦，苦中還帶著澀，很像我的眼淚。我把葡萄籽吐出來，是深黃色的，宛如一滴小水滴。本來甜滋滋、沁人心脾的紫葡萄，為什么會像苦澀的苦瓜一樣苦呢？
我看了看桌上的面包，腦里回憶起今天中午的事：中午，媽媽正要做飯，姥姥就來了，她對媽媽說：“你回去休息吧，今天我來給你們做我最拿手的面包�！崩牙严聫N時，我在旁邊看著，只見姥姥的動作十分嫻熟，面在姥姥手里上下翻飛，不一會就做好了面包。面包剛出爐，香噴噴的，而且蓬松、柔軟。姥姥看我在那看著，拿起一個面包，就遞給了我。姥姥的手筋脈突兀，如同漣漪般的皺紋和老繭布滿了她的手，摸起來很粗糙。我看見香噴噴的面包被姥姥粗糙的手拿著，心里冒出的食欲感一下就縮了回去。我不情愿地接過了面包，悄悄地瞪了一眼姥姥那張皺紋橫七豎八的臉，嘴里還小聲地嘟囔，埋怨姥姥不衛(wèi)生�！袄牙咽悄愕拈L輩，你怎么能這么說話呢？你太不懂事了，唉！要是以后我老了，也不知道你會怎樣對我�。 眿寢尩脑掚m然并沒有罵我的意思，但語氣太重了，我感覺很傷心，覺得自己做錯了事。眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)，“滴”兩滴晶瑩的淚珠滾落到了地上。
我不禁嘆了口氣，又順手從桌上拿起一個核桃，它布滿了褶皺，外面凹凸不平，一點也不像葡萄一樣晶瑩剔透。我輕輕把它撬開，把它倒在了我的手上。它里面也不像葡萄一樣，依然凹凸不平。我把它放入口中，嚼了一口，很甜很甜。我又拿了一粒葡萄，剝下它紫紅色的長袍，咬了一口，味道與以前大有不同，甜蜜的.汁水流入我的心田，令人沁人心脾。
核桃沒有漂亮的外表，沒有綺麗的衣服，但是它的心，是美的，是甜的，是處處為別人著想的。
敘事的作文 篇2
科學(xué)課上，老師給我們發(fā)了一群小螞蟻。我每天都會觀察兩三次，在觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些趣事。
天才建筑師
過了幾個小時，我的螞蟻就開始挖洞了。我發(fā)現(xiàn)它們會把大顎卡進水晶泥里面，然后慢慢地合攏，這樣就可以把一小塊水晶泥挖走了。就這樣，一點一點的，螞蟻們先挖出字母“C”形，后來又挖出了一個數(shù)字“1”形，最后還挖出了少一個輪子的“車”形。我忍不住驚嘆道：“小螞蟻們，你們可真聰明!又懂英語，又懂數(shù)學(xué)，還是一個天才建筑師呢!”
團結(jié)一家人
我發(fā)現(xiàn)螞蟻們還非常團結(jié)呢!有一次，一只螞蟻掉到了洞里，它拼命地往上爬，但每次爬到一半，就又掉下去了。我想它一定筋疲力盡，絕望到極點了。這時，另一只螞蟻經(jīng)過了這條路，發(fā)現(xiàn)了它，立馬用很快的速度把它拉了出來。洞里的'小螞蟻終于脫離險境!螞蟻雖是很小的昆蟲，但是他們卻懂得團結(jié)互助，我們真應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。
螞蟻家族每天都上演著精彩的故事，為我的生活帶來了許多樂趣呢!
敘事的作文 篇3
柳動蟬鳴，日月潮汐，世界上的種種事物總會在不經(jīng)意間，在某個剎那，在某一段時光中，觸及我們心底最柔軟的部分，直抵腦海，烙印下無法磨滅的印記，鐫刻下就連死神也無法帶走的真情與感動。
冬天的空氣總是冰冷的，深吸一口氣，涼意便從鼻腔傳遍全身，所以每到冬天，便特別貪戀陽光，溫暖的，散發(fā)著金黃色的光芒，讓我不禁聯(lián)想到那株矗立在寒風(fēng)的生命。
那也是一年冬天，剛下過幾場雪，只在地上積起薄薄的一層，那段時光，心情是有些郁悶而感傷的，努力了那么久備考，卻一再失利，心仿佛墜入無盡深淵，那里是無邊的`黑暗與冰冷。
久違的和媽媽一起出去走走，散散心，忽然，鼻尖一觸，聞到了一股清香，沁人心脾，不由得循著香味找去，沿著一條小路，在盡頭。我看到了，在那角落里，一棵盛放的臘梅！
看！她在寒風(fēng)中微笑。
蕭瑟的寒風(fēng)翻卷著，嗚咽著，如同一條悲鳴的小河，裹帶著片片殘葉直沖天空。四周一片蕭索冷寂，滿眼望去，只是一片銀白，可是就在角落，盛放著一棵臘梅，傾吐出無限的生機，噴薄出旺盛的生命，在眾芳搖落間，綻放出絕美的容顏。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏�！边@不正是我眼前的真實寫照嗎？
再靠近些，小巧的花瓣晶瑩剔透，仿佛吸收了天地間的靈氣，是那么嬌美。這花瓣仿佛是用玉石雕刻而成，仿佛在茫茫白雪中浸潤過，卻比玉石更自然，比白雪更生機。每一朵臘梅都是一首詩，一篇文章，一段淋漓的世間絕唱。她就在那里，挺立著，昂揚著，對待百花齊放的春天她不在意，卻甘愿在這天寒地凍的時節(jié)，用自己的香、色、韻，層層盡染了整個冬天。
驀地，像怔住了一般，我呆立在這棵臘梅前，無法言語，卻感到心中感慨萬千，眼前氤氳了一片水霧，臘梅的屹然不動，她的傲，她的魄，讓我手足無措，頓覺自己的渺小，居然為這小小的失敗而自許平庸。江河沒有跌宕，就沒有波瀾，山川沒有險峻，就沒有壯美，大海沒有驚濤，就沒有遼闊，人生沒有磨礪，就難以成鋼，誰的人生沒有荊棘叢，勇敢的跨過去，用決心做漿，用拼搏做帆，在學(xué)海的波濤里闖出自己的一片天地，就如這臘梅般，在困難的洗禮里，驚詫了整個世界的臉龐。
我依舊站在這臘梅前，絲絲縷縷的陽光透過云層照射進來，在手心舞蹈著，心中的黑暗被照盡，留下的是光明的坦蕩蕩和對明天的希望，再深看一眼臘梅，那溫暖的黃色直抵人心，激起層層漣漪。耳畔，依稀響起了前進的號角。
一花一世界，一葉一菩提，在清風(fēng)明月的韻致中，在落日余暉的照耀下，有時候，放慢一點腳步，你會發(fā)現(xiàn)，身邊的一景一物一個瞬間總能給你帶來無窮的感動，在呢喃細語間，芬芳了你的時光，美麗了你的路程，觸及心靈的最深處。
敘事的作文 篇4
我有一個堂姐叫丁丁，她并沒有迷人的大眼睛，也沒有挺拔的高鼻梁，但是這并不影響她的優(yōu)秀。
姐姐她平時的學(xué)習(xí)可認真啦！她做作業(yè)的時候異常專心，只要她作業(yè)還沒做完，你們別想跟她說上話。有一次，我在寫作文，有一個字不會寫，我想問一下姐姐，我連著問了5遍，她競?cè)徊焕聿徊牵瑳]有一點反應(yīng)，我氣死了，我大吼一聲：“姐，你耳朵聾啦？”姐姐這才慢慢地抬起頭來，一臉疑惑地問：“你在說啥呀？”看來姐姐真的是沒聽見我的問話。姐姐做作業(yè)的專心真像《小貓釣魚》中的貓媽媽啊。
我的姐姐還有一個特點是愛看書，古今中外的.都愛看，什么四大名著、上下五千年、大國崛起……她都看過了，因為看書太專注了，還鬧出了不少笑話呢！愛看書的她，當然很聰明、很優(yōu)秀。
我把我的姐姐當成偶像了，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
敘事的作文 篇5
在我的教科書里，夾著許許多多的紙條。那全是我們的語文老師——孫老師寫給我的。平日里，只要遇上什么煩心事或是有什么想不開的事，我都可以在那些紙條上找到答案。正是那些紙條，讓我敞開心扉，變成了一個積極陽光、樂觀向上的孩子。
在三年級的時候，我的生活并不快樂。因為，我有好多好多的課外班，如奧數(shù)、英語、作文等。這些課外班給我的生活帶來了很多煩惱，正巧，我們班那時正好換了 一個語文老師——孫老師。孫老師長得和藹可親，我們都很喜歡她，開學(xué)的第一天，她告訴我們，如果有什么想不開的事又不好意思與她當面交談，就可以把想說的 話悄悄寫在一張紙條上，下課后偷偷放在她的書里。我認為這是個機會，便在當天晚上就把自己的煩惱寫了下來。我是這樣寫的：“孫老師，不知道怎么回事，我總 感覺生活不快樂，因為我每周都要上好多好多的課外班，它們把我自己的時間全都淹沒了。我多次找我的父母談過這件事，可他們根本不理會我，您說我該怎么 辦?”第二天，我偷偷地把紙條夾在了孫老師的`書里。
第三天，我在我的座位上發(fā)現(xiàn)了一張折好的紙條，紙條上面寫著：孫老師寄給劉昕慈。我欣喜若狂，迫不及待地打開了紙條，紙條上面寫著：“劉昕慈：我知道，上 這么多的課外班，你很辛苦。可是，請你站在你父親和母親的角度去思考一下，他們一天上那么多的時間的班，是多么累呀!可他們的雙休日一點兒也沒閑著，陪著 你到外面去上課，你上多少課他們就要上多少課，那他們這又是何苦呢?還有，劉昕慈，您見過工人們給路邊的小樹裁剪枝干嗎?他們?yōu)槭裁匆敲醋瞿?那是因為 如果他們不給小樹裁剪枝干，那小樹就會隨意亂長，就長不成參天大樹。而你也是一樣，如果你父母現(xiàn)在不管你，那么你將來就不會成為一個對祖國有用的人才。正 如一句廣告詞所說：約束，為了飛得更高!”這時，我仿佛看到了孫老師慈祥的面容，聽到了她溫和的話語，體會到了她對我的關(guān)愛。我心中的疙瘩頓時解開了，心 情無比舒暢。
正是這一張小小的紙條，讓我敞開了心扉。從此，我不再害怕與孫老師交流了。只要有什么心里話，我就寫在紙條上，夾在孫老師的書中對于我的每一張紙條，孫老 師總會認真地幫我解答。對孫老師給我的每一張紙條，我都會認真地珍藏起來，每當遇到煩心事時，紙條都會給我答案。小小的紙條成為我打開心鎖的鑰匙，克服困 難的動力和勇往直前的力量。
遺憾的是，現(xiàn)在孫老師已經(jīng)不教我們了。孫老師雖然走了，可她留給我的那些紙條還在。沒事時，我就拿出來看看�，F(xiàn)在，我改變了自己對課外興趣班的看法，不再 討厭上課外班了。原來我認為課外班淹沒了我玩的時間，可現(xiàn)在我認為，上課外班可以比別人學(xué)到更多的東西。而改變我觀點的，正是那些小小的紙條!正是這些紙 條幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些紙條幫我進步，助我成長，讓我一步步邁向快樂，邁向陽光!
敘事的作文 篇6
人們都說世上只有媽媽好。我覺得一點都不錯，媽媽對我的愛是任何東西都比不過的。但媽媽就是愛嘮叨。
每天早上要么就是叫起床，就是叫我吃飯，每天這樣煩我有點厭倦了。在做作業(yè)的時候，也經(jīng)常會說字寫端正、腰背挺直、筆桿拿長。但是這樣的效果并不是很好，我現(xiàn)在還是老樣子。
雖然媽媽愛嘮叨，但是我還是感到了您對我無微不至的關(guān)愛。每當我生病時您會不停地安慰我，您句句溫和的話語深深地刻在了我的心上，每當我孤獨時想起您是那么的體貼和溫馨��！
在學(xué)習(xí)上您更是對我嚴格，我經(jīng)常一看到難題就來問您。您卻經(jīng)常對我說：“自己先看看再來問我�！蔽覍嵲诓粫觯襾碚埥棠�，您不怕麻煩，一遍一遍地為我講解題目，直到我聽懂為止。您還經(jīng)常在平時的時候為我講課和復(fù)習(xí)，想讓我在學(xué)習(xí)上有更大的進步。您天天愛護著我，保護著我，關(guān)心著我每一天的生活。
我想告訴您，我已經(jīng)長大了。您自己也要好好休息，保重身體。我會管好自己的學(xué)習(xí)。最后我想對您說：“媽媽我愛您！”
記憶中的母親
在你記憶的海洋中，一定有無數(shù)起起落落的浪花，一張郵票、一首歌、一位老師、一聲問候……都是你心靈深處的美麗風(fēng)景，像用一條線索串起歲月的珍珠。
母親，是一位慈祥的母親。是我們的老師，是蠟燭，燃燒自己點亮別人。是園丁，澆灌祖國的.花朵。
母親有一雙圓溜溜的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扁扁的鼻子，一張櫻桃小嘴，一雙心靈手巧的手。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！狈艑W(xué)了。同學(xué)們紛紛跑出教室。我卻慢吞吞地走到校門前，等人來接我。心想：可以買東西吃了！真好！我看見母親那瘦弱的身影，心里有些不開心，又有些難過。母親騎了過來，我支支吾吾地說：“我想……買……東西�！钡任艺f完，母親就從口袋里掏出了一元錢對我說：“拿去吧，去買樣?xùn)|西吃吧�！蔽医舆^錢，飛快地到了小店，小店人來人往。我擠了進去，東看看，西找找，還是沒找到好吃的東西，母親心急了想：會不會被擠出去了，會不會錢掉了，會不會……母親飛快地騎了過去，看見我還在找，心總算放下了。我隨便拿了一樣零食回家了，到了家我心想：母親會不會責(zé)備我呢？這是，母親走了過來，說：“下次快一點�！�
這就是我記憶中的母親。你呢？
敘事的作文 篇7
午后的陽光依舊是那么的明媚，抬眼望去便是幾個光圈綻現(xiàn)在眼前，逼得人睜不開眼。我用手摭了摭白陽，仔細端摩著四周：花兒嬌鮮欲滴，草兒青蔥得可愛，花的濃艷和草的澄澈本是互相排斥怎么也不能夠互融，但在陽光的調(diào)和下顯得這樣的組合本就像自然界中肯定有綠色的存在一樣理所應(yīng)當。
但我卻突然感覺這一和諧明媚的畫面少了點什么，也許只是錯覺，但是我卻不由地尋找起來，尋找那恰好能填補這一片空白的美麗事物。
小橋流水，古亭飛檐，江波流上一葉舟這自沒有的，在這狹小有限的空間內(nèi)我也只是漫無目的的尋找著，只是心里一直有一種直覺：那美麗的事物并不像這般的陽光燦爛，而是一種更獨特，更高尚的……
在不知不覺中，我便踏著一些很細碎的陽光來到了一個有些偏僻，甚至可以說是陰暗的地方。所踩之處也不再是鋼筋水泥而是渾然天成的泥土，但是我竟從這嗅到了一股更為陽光的味道，暖暖的很充實，也便是它將我引入了陽光所到之處更少的地方。我四處看了看，吸引我視線的便是那萬黑叢中一點綠了。我原以為那是幾根被風(fēng)帶來的斷了根的草葉，因為它一直縮在兩塊石頭間的角落使我沒有看真切。近看才了然，這才是剛長出來的鮮草呢，嫩嫩的，綠綠的，像嬰兒的臉，讓我忍不住想去撫摸。但隨后我便震驚了，我一直以為草是很脆弱的，稍稍一踩踏便蔫了也便再也直不起來，一直以為它是弱不經(jīng)風(fēng)的，稍有一點風(fēng)波便東倒西歪，原以為……可是事實，眼前這株挺過石間的貧瘠與干裂之苦生根發(fā)芽成活的草兒，這株沒有什么陽光卻依然活得很精彩的`草兒證明我錯了，它的柔嫩與蔥綠，它的堅強與樂觀無不證明著它是堅強的化身，它配得上用“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”去贊美，它是真真正正可以稱得上為陽光，明媚……
那株草兒正是我所尋之物，它不是美麗絕倫的反之是有些平凡的，但它不同于陽光照耀下的表面明媚而是從靈魂深處發(fā)出的攝人心魂的高尚魅力，它的堅強讓簡簡單單變得不再簡單，它的堅強化為它的光芒，明媚了這個角落。
敘事的作文 篇8
大家都認為，玩是在浪費時間，是一種幼稚的行為。其實在玩中也能學(xué)到知識，也能得到啟示和收獲。
今天，任老師舉行了一次別開生面的智力競賽游戲。同學(xué)們既緊張又激動。游戲開始了，老師說出第一個問題：什么東西看不見，摸不著？話音剛落，同學(xué)一個個爭先恐后的舉手，陳子凡反應(yīng)最快，任老師把機會讓給了他，他說：是風(fēng)。猜對了！老師興奮地說。第二個問題是：一個人從十五層大樓的.窗戶往外跳，為什么沒摔死呢？我第一個舉手，老師請我回答。我說：因為那個人是從一樓跳下去的。非常好！老師說。同學(xué)們向我投來羨慕的眼光，我覺得無比自豪，心里想喝了蜜一樣甜。比賽在同學(xué)們的歡聲笑語結(jié)束了。
這節(jié)課中，我的收獲多多：只要認真思考，知識的大門永遠為你打開。
敘事的作文 篇9
永遠不會忘記，這個不同尋常的大課間。
像往常一樣，出操的音樂響起來了。我們排著隊下樓做操。陽光透過云彩，把天空割成幾塊，有些美得不太自然。我們從從布袋里取出亂糟糟的麻繩，誰知劉老師卻要我們跑步。班級中立刻有人怨聲載道。我的心里也忍不住抱怨起來：“無緣無故叫我們跑什么步嘛！”
我雙腳無力地在跑道上磨來磨去，塑膠在腳下發(fā)出不滿的“唧唧”聲。一圈，兩圈，三圈，腳步變得緩慢起來。劉老師從主席臺向我們走來，說：“是在教室里讀書好，還是跑步好啊？”我們一致回答：“讀書好！”“你們下來跑步，都是你們自己選擇的'�！标犖槔镉忠魂囼}動�！耙皇沁�得跑步，我們早該在上語文課了！”我在想。
就這樣走了三圈，隊伍越來越安靜。最后，劉老師吐出一句：“認識到錯了嗎？”之后是一片寂靜。許久的沉默，讓我的心也平靜下來。劉老師的下一個詞，讓我思考了好一會兒。是啊，要班里的每一個人都心一致，第一圈就跑得安靜整齊，互相提醒，互相學(xué)習(xí)，還會出現(xiàn)現(xiàn)在的結(jié)果嗎？這應(yīng)該成為我們班級的目標——團結(jié)一致，爭奪第一。
【敘事的作文】相關(guān)文章：
敘事作文11-20
敘事的作文11-03
敘事的作文【經(jīng)典】12-04
敘事作文[精選]03-08
敘事的作文03-22
敘事的作文04-21
敘事的作文04-21
敘事的作文05-01
敘事的作文05-01
敘事的作文05-03