再見母校作文(實用3篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的再見母校作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
再見母校作文 篇1
我們就像那一只剛出繭的蝴蝶，而您就是那哺育我們的蟲繭，讓我們在里面成長，學習做人，增長知識·鍛煉身體……
還記得那一顆幽幽大樹嗎？那是我們下課時的樂園。特別是夏天每一下課我們就跑到大樹下乘涼。那里有新建起的幾個小石桌，我們就在下面寫作業(yè)，一下子傳來：“喝！誰能告訴我這道題怎么做”“嘿！下一節(jié)課是什么？”“咦？今天好像要聽寫”……
還記得那放著排列不齊的桌椅的地方嗎？那是我們上課的`地方。在夏日炎炎的夏天，老師汗流浹背就在那上面給我們講課，太陽火辣辣的照著我們，每當我們精神不好時，老師們就會拿出自己的絕招——幽默。讓我們有興趣去理解課文，我們一下子就跟上了老師的思路走了。
還記得那一到中午就是人山人海的食堂嗎？那是我們的午餐聚集點。每人都拿著自己的碗和飯票去排隊，那是我們就像是螞蟻搬家一般。
�。≡僖姲赡感�，我要展開我的翅膀翱翔天空了。
再見母校作文 篇2
風景如畫的校園，諄諄教誨的老師，朝夕相處的同學，六年來無時無刻不陪伴著我們的事物即將離開我們，一想到這里，戀戀不舍的感情油然而生……
忘不了，那喧鬧的校園。操場上，有多少次有趣的游戲，同學們的歡聲笑語匯成一首美妙動聽的歌曲，它象征著大家的友誼天長地久�；@球場上，有多少場激烈、精彩的籃球賽，在我的腦海里相繼上演。運動場里，有多少次令人興奮的運動會，大家在賽場上揮灑汗水，如離弦之箭拼盡全力向前沖，啦啦隊則使出渾身解數(shù)大聲高喊著“加油”，也許，運動員們正是受了同學們和老師的鼓舞，才能取得最終的勝利吧……
忘不了，如園丁一般滋潤著我們這些不經垂鏨的小草的老師，他們把這一生學過的所有的知識毫無保留的教給了我們，還教導我們怎樣做人。多少次溫暖而仁愛的關心，多少次的殷殷教誨，讓我們刻骨銘心。不懂事的我們一次又一次的把老師頂撞，老師一定為此有過很多次傷心，但是在面對學生時卻還是那張永不枯萎的笑臉……
忘不了，親切地叫著自己的'名字的同學。一次次微小的幫助，一個個鼓勵的笑容，一句句溫暖人心的問候，都在我們的心中建起友誼的橋梁，雖然這些事情看起來都微不足道，但是卻足以讓我們快樂一生……
果然還是忘不了，伴隨自己六年的事物能夠如此輕易的忘記嗎？答案是——不能。那風景如畫的校園，諄諄教誨的老師，朝夕相處的同學，都早已成為我心中不可或缺的一部分……
六年的相處即將分離，我還是要真心實意的說一聲：“再見了，和藹可親的老師！再見了，活潑可愛的同學！再見了，培養(yǎng)我們的母校！”
再見母校作文 篇3
我們坐在學校禮堂的一角上，等待著畢業(yè)典禮拉開帷幕。此時，四周沒有一點聲音。大家安靜的有點超出意料。時間一點一點的流逝，終于四個穿著正裝的主持人登臺了。
他們的話語仿佛有了魔力一般，將我塵封已久的記憶勾了出來。
其實，我對這所學校的記憶啊，是從五年級開始。那時，對比現(xiàn)在，我還是小小的，矮矮的。我的媽媽牽著我的小手，將我領進了這個陌生的校園。我怯生生地看著那些藍色的大樓、精美的植被，仿佛這一切都是夢一般：看得見，摸不著的。是啊對于從小生長在密云的我來講，這一切都太不真實了。
我們穿過了一個約四、五層樓，有爬了四層臺階，又轉了一個彎兒，這才到我將要生活兩年的班集體。一路上，我一直低著頭走路，心里想著萬一同學們不能接受我怎么辦？萬一老師們不喜歡我怎么辦？萬一我成績跟不上大家怎么辦？萬一……想著、想著，我的頭也越發(fā)低了——我不想讓路過的、三五成群的同學們一眼就看穿我的心思。
當我站在班門口時，看著里面的同學們一個個聊的正歡，不由得更加緊張了，最后，我還是進去了。我媽媽不再牽著我，而是和班主任交流了起來。我呢，就只是一無所措的站在那兒，因為太過緊張而沁出了汗珠，因為太過尷尬而一陣紅暈……
后來我是如何解的圍，是誰先和我說的第一句話我已經記不得了。只記得，從那以后，我再見到班里同學，或是踏進那個班級的門，都沒有再露出那副囧樣兒了。
�。∵@樣的神情，這樣的緊張，兩年了，也都隨著主持人的話語從記憶深處蹦出，在最后一天以一個五一學子的身份在五一生活的樣子。我不由得笑
了，連我也搞不清楚自己是在笑那時我的青澀還是在笑什么。
“下面，有請一年級的小朋友，為我們這些即將畢業(yè)的大哥哥，大姐姐表演舞蹈�！�
我看著那群身材極好，舞姿曼妙又不失一個來自六歲孩童的活潑。我心道還是那么活潑，那么可愛，和我第一次見到她們時的`感覺一樣。
那時候是剛開學的開學典禮。老師來我們班宣布我們要去帶小弟弟、小妹妹走個儀式。還讓我們趕緊去彩排。
大家一聽到這個消息就炸翻了天。議論聲頓時四起，也就沒人在乎隊伍這個東西了。大家都是三人一群，五人一伍的走到了操場。
彩排是沒有一年級的新生的，只有我們在那里練習走位。也不是很麻煩，只要拉著小朋友走一圈就行了，我暗自對自己道�？墒恰�
到了正式那天，我們看到了僅僅到我們腰部的小豆丁們，頓時被萌化了，恨不得去捏捏她們的臉。
真正走起路來的時候，那些可愛的小豆丁們的步子極小，所以只能小步小步的生扯著她們走。哎、緊密的隊伍頓時不見了，大家每個人都和每個人隔了老遠。
若是除了這件事，其他的倒也是一帆風順……
我為什么總想著這些呢？同學們領過自己的博士帽，就陸續(xù)上臺，全班合影留念了。老師也送給我們有著紅皮子的畢業(yè)證書。
總算輪到我們班了，我跟著人流上了臺，燈光打在身上的感覺一點也不好，然后我就看見班主任走過來幫我擺正了略歪的博士帽，我對她只是笑笑，那一句謝謝卻是堵在了喉嚨眼那兒死活說不出來拍照老師讓我們看鏡頭：3、2、1“茄子”這兩個字是大家?guī)е耷缓俺鰜淼�，我能感覺到那兩聲就像活活被人從嗓子那兒扯出來的。而我呢并未出聲，只是對著鏡頭勉強露出一絲苦笑。
整個典禮的最后，我們出了禮堂，到外面去拍在小學的最后一張集體照。那時候風很大，吹的充氣門直往下倒。3、2、1“我~們~畢~業(yè)~了~”話音剛落，大家就把博士帽扔上了天空。風將博士帽吹走了好遠、好遠。
風兒，吹吧！請將我的夢想吹向遠方；請將我的愿望吹到天上，讓它翱翔。時間的腳步不會停止，成長的征程才剛剛開始。童年、小學，絕不逝去，它將永遠留在我的心底。五一，再見！
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