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（熱）感謝的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的感謝的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感謝的作文 篇1
在我迷茫的時候，在我面對未來不知所措時，當我因為漫無目的而失望時；是您，為我點亮了一盞燈；是您，為我撥開了迷霧；是您，讓我重拾自信。
在我早些的記憶中，我是一個非常喜歡英語的人，至于為什么，那就要從小學(xué)四年級開始說起了。在一二年級時沒有英語，從三年級開始有了英語這么個科目，而課代表什么的，自然由班里的學(xué)霸來擔任了，那時我在班級里也沒有那么被老師給提拔過，只不過是個成員罷了，直到那一天——
四年級的第一堂英語課，老師換了，曾經(jīng)的那個英語課代表也轉(zhuǎn)學(xué)了，老師讓我們讀課文，讀著讀著，老師突然來到我身邊，叫其他同學(xué)停止朗讀，讓我一個人讀，我就提高了聲音開始讀，讀了一會兒老師示意我暫停，老師問我：“你叫什么名字？”我以為自己哪里出了差錯，愈發(fā)緊張了。小聲地回答著。沒想到老師竟對全班同學(xué)鄭重宣布：“從今天起，她就是我們班的英語課代表�！碑敃r聽到這幾個字，我也是懵的，只是點了點頭，看了看同學(xué)的'表情，然后得意地坐了下來，正是這一句話，讓我的人生發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
我開始極其認真地對待英語這門科目；每次作業(yè)都要第一個完成，而且一定要被老師拿去講評才滿足，后來年級高了，難度也大了，也知道了“競爭”是什么，便開始和一些瞧不起我的男生比賽，看誰成績高，但是，我總是贏。就這么度過了五年級，我仍舊在課代表的寶座上待著，但，這位子終究會被人搶去，果然，一個又一個的人來找英語老師，爭著搶著要當英語課代表，他們可能是真的喜歡英語吧，也可能是看上了英語課代表的特權(quán)吧。
記得有一個中午，我還是像往常一樣在英語辦公室改作業(yè)，突然，我們班幾個和我作對的男生便沖了進來，用各種言語吹噓他們的優(yōu)點，我回頭偷看了一眼老師，看她點了點頭，我心立馬涼了一截，誰知，老師叫了下我，問我，“你想讓他們成為你的幫手嗎？”我不知道該怎么說，就說了說他們的優(yōu)缺點，老師便讓我轉(zhuǎn)過去繼續(xù)改作業(yè)，過了一會，他們走了，我便問老師：“他們是不是想當課代表��？”老師點了點頭，給了我一根棒棒糖和她充滿信任的微笑，就因為這小小的舉動，讓我對這份“工作”更加認真負責了。
直到現(xiàn)在，我都還深愛著這門學(xué)科，謝謝您，我的英語老師。
感謝的作文 篇2
生活中磨礪我們的人有很多，老師在學(xué)校里教導(dǎo)我們認真聽講，指導(dǎo)人生的方向；父母在家園里督促我們認真完成作業(yè)，陪伴我們走成功之路；同學(xué)在教室里互相爭著上進，讓我們產(chǎn)生壓力不得不快馬加鞭地往前趕；這些正面磨礪我們的人，都是值得我們?nèi)ジ卸鞯娜恕?/p>
生活中的失敗并不可怕，老師、父母、同學(xué)，可以幫助你克服困難。失敗會喚起人的潛在能量，激發(fā)人的潛在目標，最終導(dǎo)致成功。正如牡蠣會將煩擾它的沙子轉(zhuǎn)變成珍珠一樣，有勇氣的人會將失望轉(zhuǎn)變成有利因素�！澳切┡u的聲音對于你來說，就像狂風之于老鷹，是驅(qū)使它們飛得更高的力量。”
史上磨礪人的事例有很多，魯迅為了堅持讀書，嚼辣椒驅(qū)寒，后來成為我國著名的文學(xué)家�！芭P薪嘗膽”是我國家喻戶曉的典故，說的是春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。經(jīng)過多年的磨礪，終于使越國強盛起來，打敗了吳國。
熱愛敵人，這是一個很好的哲學(xué)命題，從某種意義上講，敵人是我們最好的朋友。當然這里排除窮兇極惡的侵略者，對他們我們理所當然要還擊以保護自身安全。這里的敵人主要指競爭對手和觀點相左的人。當別人批評我們時，告訴我們真相的其實是他們。他們尖刻的譏諷以及不留情面的指責都是讓我們認清自己的明鏡。
不友善的刺激通常會激勵我們邁向更偉大的成功與更高尚的事業(yè)。朋友與磨礪我們的人恰巧相反，朋友對我們的錯誤照單全收，很少責備，磨礪我們的`人卻毫不心軟地照亮我們的弱點。讓我們下定決心不受輕蔑和自卑的影響，這樣一針見血的批評和揭露，更有利于我們的成長。
我們會戰(zhàn)勝對手，我們戰(zhàn)勝他們所需的一身功夫正是得自于同他們的斗爭。如果沒有他們的刺激，我們永遠也不會自我反省，永遠也不會自我激勵，正如橡樹的強大就是經(jīng)受住了狂風暴雨的無數(shù)次考驗一樣。我們的麻煩、悲傷與難過都是以同樣的方式在鞭策著我們。
只有將繩子往下拖曳，風箏才會飛翔。生活也是如此。身負多種責任的人會飛得更高更遠，對自己的期望越高，你的生命就越有價值。一個沒有高遠期望的人就像一艘無舵的船，永遠漂泊不定，心無所依，那么擱淺是必然的，由灰心、失望而導(dǎo)致失敗也是在所難免的。
所以，感謝磨礪我們的人。
感謝的作文 篇3
我寫下這一張卡片，僅僅為你而作：
我有一個從出生就陪伴著我的朋友，我們非常要好，時刻都在一起——那就是你啦！你經(jīng)常給我鼓勵，使我振作，我非常感激你。
期末考試將要來臨的時候，我每天都要復(fù)習(xí)到很晚。但復(fù)習(xí)本身是一件很無聊的事，況且還有成堆的作業(yè)擋在我前往復(fù)習(xí)的道路上，成為絆腳石。晚上我寫完作業(yè)時總感覺自己的腦細胞已陣亡，太陽穴突突地跳，一陣頭暈，一想到每個老師都千叮萬囑記得復(fù)習(xí)，頭就更疼了。我坐在明亮的室內(nèi)，轉(zhuǎn)頭是黑黝黝的室外，我與你傾訴我的心煩意亂，說我的身體叫囂著疲憊。你就那么不聲不響，靜靜的當著我的樹洞，任我傾訴，你一直在我身邊，只要我一轉(zhuǎn)動腦袋，就可以看到你。我于是重新振作，抱著復(fù)習(xí)資料認真復(fù)習(xí)，在那期間，你一直在我能看到的地方，直到我熄滅燈光。期末考期間，我對我的答案抱有信心，果不其然，成績出來了，我考得挺好的。
學(xué)校舉辦運動會了，因為沒人報名，老師給我報了個八百米。我哭天搶地，在燈光下和你抱怨我的時運不濟，不過跑還是要跑的，于是我開始練習(xí)。因為之前很少跑，我跑到一半就沒了力氣，頂著頭頂上的大太陽，我在你無聲的`鼓勵下才堅持跑完了全程，第一次試跑以慘烈告終。之后每天我都堅持練習(xí)，你一直陪著我，我很感謝你的陪伴，所以就算為了你，我也要爭得一個好名次。運動會當天，我懷著忐忑緊張的心情踏上跑道，我看著你，燃起了勇氣和自信。功夫不負有心人，托那幾天和你一起練習(xí)的福，我拿到了一個不錯的名次。
除此之外，還有許許多多的時刻我沒有提，但你一直在我身邊，一直默默地陪伴著我，一直無聲地鼓勵著我。在此，我向你表達感謝，謝謝你——
我的影子。
感謝的作文 篇4
在暗夜里，自己獨自一人時，會有一道明亮而溫暖的光，照路上，也有那樣的亮你前進的路。在人生路上，也有那樣的人，提著“燈”幫你撥開迷霧，照亮你路的前方。
在一個漆黑的夜晚，原本早已放學(xué)的我，因為媽媽沒有來接我，只好一個人那這小小的手電筒，自己回家。
那微小的光，怎能將我前進的路照亮呢？但是別無他法，我只能憑借這一點微弱的光，獨自回家。這時，我想起了她。每次和她一起走黑漆漆的路時，我都不會感到孤單、害怕。
這時，我是多么地向往能有一束金燦燦的光在我面前為我照亮路的前方啊！正想著，那束光出現(xiàn)了，它是那樣的明黃耀眼。是她，她皺著眉頭說：“天黑了，不知道自己回家��？”我緊緊抱著她的胳膊不愿放手，撒嬌地說：“沒有你，我害怕。”
是��！天黑了，不知道自己回家啊？在我的`印象里，每逢我遇到困難和挫折時，她總是帶著那束金燦燦的、耀眼的光出現(xiàn)在我的面前，為我解決我遇到的不能力所能及的困難，帶我走出那迷霧重重的黑暗。
在我再小一點的時候，我被老師批評得在她面前失聲痛哭時，她就像束光安慰著我溫暖著我。她總是一次又一次地幫我把成長中的困難化險為夷，一直在給我溫暖的光。
“媽，把光關(guān)上吧！我能走回家�！蔽彝蝗粚λf。她卻不解的說：“傻孩子，把燈關(guān)上，漆黑一片，我們還怎么回家呀！”“。。。。。�！�
感謝你，我的媽媽！那個為我提燈的人，是你為我照亮前行的路。
感謝的作文 篇5
人生的路很長，迷茫與光明總是相伴隨。迷茫時的我們?nèi)缤谕寥老碌男〔荩枪饷鲉拘蚜宋覀�，以至于我們憑堅韌的毅力破土而出……
光明喚醒了我們，而更要感謝那個提燈的人，是他為我們撥開了云霧!
在人生的旅程中，學(xué)習(xí)占據(jù)了我們大部分的時間，但在那段時光中并不是一帆風順，所以我要感謝那個為我提燈的人!
保爾·柯察金——一個十分堅強的人，我在《鋼鐵是怎樣煉成的》中認識了他。從此他為我撥開了一層又一層云霧。
記得在剛步入小學(xué)時，我還什么都不懂，甚至連寫字都不會，整天還只是像在幼兒園的'時候整天想玩，遭到了老師和家長的斥責。這時候媽媽給我講了一個人物——保爾·柯察金，我意識到他被命運所捉弄但仍努力學(xué)習(xí)。而我這樣一個健康無恙的人，又為何不多花些時間在學(xué)習(xí)上?我幡然覺悟，之后把心思都放在了學(xué)習(xí)上。
有好幾次在考場上，我遇到了“勁敵”，幾乎還未拼搏就已經(jīng)要放棄了。但我突然想起了保爾·柯察金，便堅信只要有堅強的毅力，就一定能夠解決的。
之后的學(xué)習(xí)中，但凡遇到了“怪物”，只要想到保爾·柯察金堅強的毅力，我總能斬妖除魔。是他帶給了我光明，我感謝那個為我提燈的人!
而現(xiàn)在我步入了初中，我開始了不一樣的學(xué)習(xí)。而保爾·柯察金也沒少為我撥開云霧。對這比小學(xué)整整多了一倍的學(xué)習(xí)量，我看看這題頭發(fā)麻，看看那題又不想做，最后啥不做成。還有一篇作文，我絲毫沒有頭緒，寫兩個字就停停頓頓的，這時我想起了保爾·柯察金被命運所作弄，各種病痛于一身，但他仍完成了不朽的著作。我真是自愧不如，于是我重新回到題海中，認真思考。保爾·柯察金就是那個為我提燈的人!我真摯地感謝他!
在小學(xué)時，他讓我跨過了重重障礙，，相信在今后的日子，他仍會為我撥開云霧，使我重見光明!感謝那個為我提燈的人!
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