同桌的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的同桌的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌的作文 篇1
我的同桌姓韓名佳莉。我是一個男生，所以我和她正所謂男左女右。她留著小辮子，穿著粉色連衣裙。她有很多優(yōu)點，比如：寫的字很好看.寫作業(yè)寫得快她優(yōu)點很多，缺點也不少：遇到不會的`題，自己不思考就問我。還有她有點兒小心眼兒這就是我的同桌，一個小心眼兒的同桌。
同桌的作文 篇2
我曾經(jīng)的同桌叫劉子陽，他身材瘦瘦的、帥氣的臉上有一雙濃眉大眼，給人的感覺特別機靈。
他有很多優(yōu)點。例如:學習成績好，就如這次期末考試又是全班第一；還有他很樂于助人，有一次，放學回家寫作業(yè)時，有幾道英語題我不會。當時，我跑到他家，看見他也在寫作業(yè)，“劉子陽，我有幾個題不會做，你能幫我翻譯一下嗎?”我說。只見他高興的點了點頭答道:“拿過來。”經(jīng)過他的講解，很快我就寫完了作業(yè)。
他還有一個愛好，就是練跆拳道。這也就是他身材很瘦的原因了。每次去他家玩，他都是在打沙包、練劈叉、下腰、扎馬，累得滿頭大汗，但他還是一直堅持，那一刻一股敬佩感油然而生。
當然，他也有缺點。例如:有點任性，不開心時會打人。有一次，他在教室里追逐打鬧被檢查員發(fā)現(xiàn)扣分了，見他不高興，我本想去安慰下，誰知，剛走到他跟前，他竟然不分青紅皂白就踢了我一腳。我既委屈又難過，眼淚嘩嘩地流了出來。
這就是我曾經(jīng)的.同桌，既聰明又頑皮。我希望他能改掉那個小毛病，然后一直優(yōu)秀下去。
同桌的作文 篇3
我的同桌是一個老好人，名叫喬仁毅，特別寬容，不管遇到什么事，都是讓。
他身材又高又瘦，就像一根長竹竿，臉上架著一副眼鏡，全身散發(fā)著書生特有的文雅氣質(zhì)，不知道的也許真的會認為他是一個書呆子，但其實他就是個傻愣子。
我們班大部份人都喜歡叫他外號：”喬豬“。豬是英文的，他們天天都這么，但他都沒有怎么抗議過，就任他們叫，也不在乎。女生們路過的時候，喜歡逗他玩，順手牽羊拿走一樣他的東西，然后讓他發(fā)現(xiàn)，不還給他，讓他自己搶回去，當然他是搶不到的。女生們最后也會還給他，當然經(jīng)常是隨意一丟，丟到他桌上就是他好運，丟到其它地方，讓他自己撿。他撿回來后，也沒多說，沒抱怨，最多也就小聲滴咕幾句。于是，他在女生群里又多了個稱號：”班上最好男生“。
有一次，我的藍筆用著用著沒水了，但我又急用，我便盯上了他的那支。我把藍筆從他手里”借"了過來，我本來還是擔心他會不會要我還回去，迅速把筆趕緊藏好，不過看來是多余的，他只是等我慢慢用完了才拿回去。然而那節(jié)課又多次用到藍筆，我便一直借了還，還了又借，下課了，我把筆還給他，他只是快速收好筆，離座去玩，完全沒有生氣。
我的'同桌喬仁毅，真的是個大好人，這么寬容，我都為他感到擔憂。
同桌的作文 篇4
在學習生活中，同學們難免會發(fā)生許多別扭，更別說同桌之間了。冰雪聰明的我，與嬉皮搗蛋鬼的同桌，經(jīng)常展開戰(zhàn)斗。下面就請關注幾場經(jīng)典“戰(zhàn)例”吧！
戰(zhàn)斗四部曲第一樂章
演奏者：“被惹”的我，“狡猾”的同桌
精彩指數(shù)：
戰(zhàn)況：“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們都爭先恐后的跑出課室外。我的同桌——“超級大玩將”當然也不例外。他沖到課室門口，對我做了個鬼臉，還大聲喊叫道：“撿（簡）金幣”。我頓時怒發(fā)沖冠，從座位上走了出來，準備打他。他霎時間像兔子一般，溜走了。我便去追他，由于他跑步特別快，我怎么樣也追不上他。直到我跑得滿頭大汗，氣喘吁吁。
勝利者：同桌
戰(zhàn)后感言：我今后得多多練習跑步啦！
戰(zhàn)斗四部曲第二樂章
演奏者：“被捉弄”的我，“愛搗蛋”的同桌
精彩指數(shù)：
戰(zhàn)況：打起了預備鈴我把上節(jié)課用的書本放進書包。我突然發(fā)現(xiàn)，剛才被書壓著的那一塊桌上，鬼使神差的出現(xiàn)了一個用鉛筆畫的圖像。我仔細一看，那圖像是一個人頭，人頭下面是一雙做著“鄙視”形態(tài)的手。那個圖像竟然正對著我，那雙手也是朝著我的。我氣急敗壞；這時，同桌在一旁狂笑。我立刻恍然大悟，知道了這件事的“元兇”。我使出了我的絕招——“九陰白骨爪”頓時發(fā)出了一身慘叫。
勝利者：精神上是同桌，物質(zhì)上是我
戰(zhàn)后感言：我的.絕招足以讓他“破相”了。不過他本來長得就那樣，和“破相”后沒什么差別。
戰(zhàn)斗四部曲第三樂章
演奏者：“聰明”的我，“愛開玩笑”的同桌
精彩指數(shù)：
戰(zhàn)況：上英語課時，老師問了一道關于語法的題。提問了很多同學，他們都回答不出來。后來我舉了手。老師叫了我，我回答了出來這個問題，老師表揚了我。我便得意的坐下了。同坐看見我如此風光，心里也不舒服。于是嬉皮笑臉的對我說：“哼！這個問題是我教你的！”因為他的學習成績不大好，所以你應該心里也明白。我便微笑的對他說：“是的，謝謝你教我這道題！”他的笑容霎時間定格住了。我看到他這反應，捧腹大笑。
勝利者：我
戰(zhàn)后感言：跟這類人相處，就得順著他的意思走，令他大吃一驚。
戰(zhàn)斗四部曲第四樂章
表演者：“發(fā)呆”的我，“無聊”的同桌
精彩指數(shù)：
戰(zhàn)況：散學典禮時，因為我沒考好，所以我坐在座位上悶悶不樂。老師還沒來，同學們都在聊天打鬧，說的說，笑的笑。唯獨我一個人，用手托起頭，坐在座位上一句話也沒說。同桌一時無聊，見我在發(fā)呆，于是小聲的對別的同學說我的了“思鄉(xiāng)癥”。他故意做給我看，當然我也看到了。不過我才沒有心情和他鬧了。我當作沒聽見，繼續(xù)發(fā)呆中。后來，他自討沒趣，就和別人玩去了。
勝利者：我
戰(zhàn)后感言：原來想讓他不說關于自己的壞話，只用不理他就可以了。
同桌的作文 篇5
開學的第一天，我來到了寬敞明亮的新教室，汪老師讓邵鴻杰做我的'同桌 ，我十分高興，我的新同桌是 樂于助人的好同學。
那天放學時，我們在抄回家 作業(yè)，由于教室太大，老師寫得字太小，我看不清楚，怎么辦呢？我想往前走兩步看，可是，又怕老師會批評我不遵守課堂紀律，我又擔心老師會擦掉，我急得像熱鍋上的螞蟻，我急切地問邵鴻杰；“你能給我念意思嗎？”他輕輕地說：“當然能。”于是，他就給我念了，我懂了。我終于抄好了回家作業(yè)。
星期五的早讀，我沒帶字典，他又借了我，我能完成查字典的一項作業(yè)了。
我要謝謝我的新同桌，我喜歡我的新同桌能幫助我。
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