記憶作文3篇（必備）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶作文3篇，希望能夠幫助到大家。
記憶作文 篇1
童年是一幅五彩繽紛的畫卷，有五彩的顏色。童年是一塊巧克力，總是甜的。童年如同一個(gè)氣泡變化無常隨時(shí)都可能破裂。一旦破裂就在再也不復(fù)返。
在童年里唯一不可缺少的就是動(dòng)畫片。在我印象中，最有影響力的就是《小鼴鼠的故事》小鼴鼠是守衛(wèi)我童年的小精靈。每當(dāng)播出的時(shí)候，我都要拿著自己的`小鐵鏟，模仿小鼴鼠的動(dòng)作�！缎↓B鼠的故事》十分精彩記敘著小鼴鼠與他的小伙伴們，共同戰(zhàn)勝困難，共同分享成功的果實(shí)。其中我最有印象的就是：小鼴鼠和小老鼠想盡辦法，使?jié)不ǖ乃懿辉倨屏�。最終小鼴鼠的一個(gè)辦法，戰(zhàn)勝了這個(gè)困難并使花朵重新抬起了頭。
這一部動(dòng)畫片告訴我很多道理：遇到問題時(shí)不要急躁，要冷靜的去尋找解決問題的方法，加以改進(jìn)是問題解決地更加正確。在解決問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)享受解決這個(gè)問題的過程。解決完問題后要與同伴一起分享交流。要有同情之心。看到有困難的人們或動(dòng)物要向他們伸出援手。
真因?yàn)橛辛诵↓B鼠我的童年才能變得豐富多彩。令人懷念難忘。
記憶作文 篇2
我接觸的老師有好多，但讓我難忘的老師不多，其中印象最深的是朱曉芳老師。她上課栩栩如生，好似文字也隨著說話的音樂聲跳動(dòng)了起來.。
初次見面她正抱著一疊書緩緩地走了進(jìn)來, 面帶 著微笑，用著和溫和的目光把全班同學(xué)看了一遍， 她是那認(rèn)真，似乎把所有的人都記住了一樣。當(dāng)我們觀察她時(shí)，她的面孔也是那么的和善，大家緊張的心情都平靜了下來，仔細(xì)打量：她長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著一條辮子。一雙和善的眼睛戴著一副小巧的眼鏡，鼻子不算太高，但是給我卬象最深刻的.是她的嘴，她總是面帶微笑，嘴里總能說出一些使人感到親切、溫暖的話。初見她只用兩個(gè)字來形容———和藹！
記得有一次考試，我把“慌忙” 寫錯(cuò)了，這個(gè)詞我也錯(cuò)過都是我不認(rèn)真的原因?qū)е碌�，她很�?yán)肅認(rèn)真的對我說：“以后不許再錯(cuò)了，再錯(cuò)你就向上帝祈禱了�！比缓笏龓臀曳治隽隋e(cuò)誤的原因——粗心！她又很和藹的告訴我寫錯(cuò)字的危害，還向我提出了幾條改正的方法。對于這些，我真的很感謝老師。也許又可以用兩個(gè)字來形容她——認(rèn)真！
三、四年級的時(shí)候，我的作文水平很差，經(jīng)常得“良好”、“及格”，寫的句子干巴巴的，一點(diǎn)都不生動(dòng)，上了五年級后，我正想放棄時(shí)，是朱老師及時(shí)的教導(dǎo)了我，找我談心，給我?guī)椭�，使我聽后深受啟發(fā)，我再次在語文這塊肥沃的土地上播下了希望的種子，經(jīng)過一番辛苦努力，我收獲了。我要感謝我的朱老師，是她讓我找到了“home”。這時(shí)又可以用兩個(gè)字來形容她——“導(dǎo)航”！
如果說學(xué)生是霧靄茫茫的大海上的一葉扁舟，那么老師便是引導(dǎo)它前進(jìn)的燈塔！這個(gè)世界上最偉大、最美麗的職業(yè)就是教師，向他們致敬！老師的教誨之恩將永遠(yuǎn)銘記在我心中。記憶中，你最美！
記憶作文 篇3
今天是個(gè)特殊的日子，是敏敏的生日。想到敏敏還了無音信，我就十分傷心。無聊地度過了一天，一直睡到第二天中午，郵遞員的鈴聲吵醒了我。
我打開信，滑落出一張照片，是敏敏的，她把頭發(fā)留長了，還剪了和我一樣的劉海，她變瘦了，臉色蒼白，只是微笑還是以前的那個(gè)微笑。
照片的背面是她的字體：
“琳，我離開你很久了，你還好嗎？原諒我的不辭而別，我現(xiàn)在在桂林，這風(fēng)景好，我真希望你的到來，但是我快要離開這片土地了”
這張照片給我?guī)砹撕艽蟮?安慰，離開半年終于有了消息了。我完全忘記了自己所有的不快。
我一遍又一遍的向上帝祈禱：上帝啊，敏敏快回來了，是不是？
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