有關我的老師學生作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有關我的老師學生作文，希望對大家有所幫助。

有關我的老師學生作文1

　　我的英語老師是一位年過四十的女士，她留著一頭烏黑的卷發(fā)，教學非常認真負責，也傳授給我許多知識。她的熱情和專注會從她的面部表情中展現(xiàn)出來，就像是一幅豐富多彩的臉譜，每一種表情都散發(fā)著不同的魅力。

　　一、黃色臉譜——“興高采烈”時。

　　從我個人的角度來說，我更喜歡英語老師高興時的樣子，只有這時，我才有膽量和她講話，也只有這時，她才會露出燦爛的笑容和我們說笑，讓我感覺她就像我們的好朋友一樣真摯。

　　二、紅色臉譜——“怒氣沖沖”時。

　　我們的英語老師雖然平時看起來嚴肅，但實際上是一個很和藹可親的人。除非我們的成績不理想，她才會嚴厲批評我們。

　　記得，在臨近考試的前幾天，由于我們沒有自己好好復習。在老師領我們復習的時候，我們?nèi)匀粚σ恍﹩栴}弄不明白，這下可慘了。在一個晴朗的早晨，陽光明媚，可以說是每個人心情都非常好的時候，英語老師也是這樣。但是，不高興在這個早自習“飛”過來了。在這個早自習上，英語老師本想和我們一起復習，把課程鞏固一下，好讓大家考個好成績，但是我們沒有一個準備好的，一提問，完了，誰也不會。這可把老師氣壞了，她發(fā)了一場“晴天霹靂”似的大雷霆。把我們教訓了一頓，并且罵了我們幾句，有種“恨鐵不成鋼”的感覺。我們到?jīng)]什么，就當是倒霉了。但是她快要被我們氣“死”了。

　　第二天，她在上課時聲音已經(jīng)沙啞，胃病又犯了，但她并沒有像曹操那樣自私小氣。她沒有記仇，仍然繼續(xù)給我們上課，態(tài)度更加耐心。即使胃痛難忍，也只是用手按住疼痛的部位。

　　三、黑色臉譜——“以德育人”。

　　她對我的耐心教導讓我至今難忘。那是我初一剛開始的.時候，我的英語水平并不好，因為在小學時我沒有補習過英語，所以基礎很薄弱。盡管我很努力，但成績始終沒有起色，讓我感到很苦惱，甚至開始對英語失去信心，想要放棄。就在我最沮喪的時候，有一天，在我的作業(yè)本上出現(xiàn)了這樣一句鼓勵的話：“你是一個活潑、可愛的女孩，只要你不放棄，我相信你一定會成功的�！边@簡單而又真誠的評語給了我極大的支持和鼓勵。從那時起，我虛心向同學請教，終于在學期末取得了出人意料的進步。從那時起，我的英語成績一直在不斷提高。

　　隨之而來就是強大的自信和對任何事的成功的不斷追求。

　　這就是有趣、普通，被我稱為“臉譜老師”的英語老師，她也是我一直要感謝的人，謝謝她對我無私的關懷，我要衷心的對您說一聲：“謝謝您�！蔽矣H愛的“臉譜老師”。

有關我的老師學生作文2

　　我會選擇長發(fā)飄飄、漂亮又會走貓步的女老師。但是無論我選擇誰，都無濟于事，因為漂亮的姚老師即將前往美國，而大腹便便、看起來憨憨的男老師陳老師已經(jīng)在我們班上出現(xiàn)，宣布他將代替姚老師成為我們的新班主任。陳老師對我說了一句話，然后憨憨地笑了笑。但是陳老師并不知道，班上的女生并不太喜歡他，并不是因為他做了什么讓人討厭的事情，而是因為我們不知道姚老師為什么要去美國。我們猜想她是被陳老師擠走的，畢竟一個班級不能有兩個班主任。姚老師恰好是女孩們的偶像，而陳老師的憨態(tài)怎么能與偶像的靈氣相提并論呢。

　　后來我發(fā)現(xiàn)其實我們都被陳老師的外表所誤導，他并不呆萌，反而非常精明！他總是有各種新奇的點子，可以說是個活寶！

　　既然是活寶就得做些活寶的事，陳老師還真是沒讓我們“失望”。像把餅干用牙咬出個形狀來、跟據(jù)喝水的人的表情來猜他（她）喝到了什么……這些個事情他沒少讓我們干。陳老師還叫我們閉上眼睛來畫畫。閉上眼睛那誰畫的了啊，可偏偏就是有這么個“不食人間煙火，竟也會趕時髦”的活寶老師，又偏偏人家是老師咱是學生，不會也得硬著頭皮上。結果就是“狗像兔子龍像貓，鞋襪一起飛上腰’。但也不知道是為什么，那節(jié)課之后，我?guī)缀蹙驼也坏讲蛔鲅郾＝〔俚?同學了。還有還有，有一次，陳老師心血來潮，竟然想當當法官。所以，他就在我們班上找了幾個人做陪審團、律師團、證人等等。但如今是太平盛世，大家都安分守己，也沒有什么犯人給陳老師審。他一點不擔心，抓了幾只“蚊子”來審，審審看它們是不是害蟲。我上了九年的學，第一次聽說有人審蚊子！陳老師是語文老師，那些事他舍不得浪費，全讓我們當作文寫了。奇怪的是，那些作文好像特別的好寫。我喜歡上寫作文，好像也是在陳老師教我們之后吧，那之前我一直立志當個數(shù)學家的。

　　陳老師的肚子很大，我們私底下說他要是去參加塞跑一定會贏——肚子會比別人先碰線。這個玩笑我們沒在他面前開過，怕他生氣。不過那是我們“以常人之心度活寶之肚”，陳老師并不會對我們開他肚子的玩笑而生氣。甚至我們調(diào)皮的問他：“幾個月��？”他也會笑瞇瞇的回答：“五個月了”看樣子就像他真的懷孕了一樣。

　　我漸漸地對這位可愛的老師產(chǎn)生了好感，他總是那么活潑可愛。然而，我們即將畢業(yè)，要上初中了。有一天，我看到電視上報道陳老師成為了一名優(yōu)秀教師，頓時想起了與他相處的點點滴滴，也想起了那句一直憋在心里的話：“如果可以重新選擇，我一定還是會選擇那位憨厚可愛的男老師！”

有關我的老師學生作文3

　　小學即將畢業(yè)，這六年的校園生活充滿了美好的回憶，就像滿天繁星般閃耀。然而，我最難忘的莫過于索老師的笑容。每當我看到老師笑容滿面，仿佛一股暖流涌入我的心間，勾起了我對過去種種美好時光的回憶。老師的笑容充滿了鼓勵和溫暖。

　　記得上三年級時，老師讓我們選班長，因為我是新轉入班級的學生，對環(huán)境還不太熟悉，我有些害羞，沒有自信。當時，同學們都積極舉手，而我卻躲在桌子后面，心里沒有任何期待。突然，老師建議說：“我覺得我們可以選趙琛杰怎么樣？”我慌張地站了起來，心情像過山車一樣，忐忑不安，雙腿發(fā)軟，想要推辭，但看到老師微笑的眼神，仿佛在鼓勵我，我突然充滿了信心，立下決心要做好這個工作。在接下來的日子里，每當遇到困難想要退縮時，我就會想起老師鼓勵的笑容，激勵著我繼續(xù)前行。老師的笑容是充滿希望的。有一次，我寫了一篇關于養(yǎng)小貓的小作文，將我對小貓的真摯感情融入其中，雖然只有短短的兩百多字，卻意外地得到了老師的贊揚。

　　老師在課堂上朗讀我的作文，發(fā)表了熱情洋溢的點評。我感到滿臉通紅，看著老師笑得燦爛，我明白這笑容中蘊含著對我的鼓勵和期許，仿佛在說著“我相信你能更上一層樓”。老師那鼓勵的笑容極大地激勵了我，讓我愛上了寫作，勤于練筆。去年，我的作文《心中的家園》被選為校報讀者喜愛的文章之一，我永遠忘不了是老師那鼓勵的笑容給予了我前行的力量。

　　老師微笑著，那是一種欣慰的笑容。我天生安靜，常常被人遺忘在角落里，但是索老師總是耐心引導著我。在她的指導下，我在四年級期末考試中成功躋身班級前十名。當我得知這個消息時，我激動不已，心里渴望著能在實驗學校領取第一張獎狀。然而，我又意識到獎狀的名額有限，這讓我的心情變得有些復雜。

　　在發(fā)獎狀時，我盡量不去想這件事，但是這個想法總是揮之不去。就在這時，索老師宣布了“趙琛杰”這個名字，我激動異常。當我接過獎狀的時候，我看到了索老師臉上滿意的'笑容。我深知，老師的笑容是對我超越自我的肯定，我讀懂了老師內(nèi)心的欣慰。

　　從四年級到現(xiàn)在，我每年過寒假時都能領到一張獎狀�！罢l言寸草心，報得三春暉”，我知道只有自己更快、更高、更強，索老師的笑才能更多幾分欣慰。

　　老師的笑伴隨著我小學生活，鼓勵的笑、希望的笑、欣慰的笑。

　　給我信心，給我力量，讓我在人生起步的時候茁壯成長，有了一個好的開始。我想無論何時何地我最難忘、最迷戀的莫過于索老師的笑，我感謝索老師的笑。我愿天下所有的老師都像索老師一樣，那么愛笑，那么會笑，那么喜歡對自己學生笑！

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