與眾不同的老師作文15篇(精華)
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的與眾不同的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與眾不同的老師作文1
開學初，學校調(diào)來一位姓莊的男老師接管我們班，兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或是幾句話形容。還是聽聽大家對他的評價吧。
墻的話：
開學剛一個星期，莊老師就給我來了“下馬威”。說要在班里搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”的活動。要求同學們每人帶四至五張不同年齡階段的照片，釘在我的身上作展覽，以便同學之間互相交流、增進感情。但這下可苦了我啦！原來“潔白無瑕”的皮膚被弄得“千瘡百孔”不算，一些調(diào)皮的小家伙還在我身上為某些照片作“批注”。更可氣的是莊老師非但不批評他們，還笑瞇瞇地夸他們“有創(chuàng)造才智！”要是換了上學期的那位老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽莊老師說以后還要搞什么“標本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師！
黑板的話：
莊老師真是個怪人。開學第一天他就詢問了同學們各自的生日——剛開始我還納悶呢，他問這些干什么�，F(xiàn)在我才知道，原來每到某一天這同學過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他（她）的話。這不，昨天張曉敏過生日，他就在我身上寫“祝張曉敏生日快樂，學習進步！”樂得張曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小隊開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，這樣一來，別說同學們，就連我自己也覺得收獲不小呢！
學生甲：
你看莊老師：他整天西裝筆挺，不像許多老師一點也不注意自己的“光輝形象”，而且知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他都能講得頭頭是道，真讓人佩服他與眾不同的口才。他能和女同學一起討論瓊瑤、席娟，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅和祁宏的`踢足球腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像是我們的大朋友。
學生乙：
我第一次見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強調(diào)他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼’的‘莊’�！贝蠹叶急凰@近乎執(zhí)拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關于早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開了禍，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以后，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節(jié)節(jié)都高上去羅！但你要說莊老師布置的作業(yè)太多吧，那也不。生字、詞匯和語法知識他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領下，我們班的語文成績很快就由倒數(shù)第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。
……綜上所述，你應該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧。
總之，四個字：與眾不同！
與眾不同的老師作文2
我的語文老師是個與眾不同的老師，為什么說它與眾不同呢？因為趙老師上課的古怪風格，導致了他上課的與眾不同。
別的.老師上課的開端都是隨便敷衍，而趙老師的上課開端十分講究，儀式感十足。威風凜凜，正氣十足，一舉一動都像一個教官，而我們就是一批正在軍訓的學生。
“上課！”
“起立！”
因為我聲音大而且洪亮，趙老師居然要我當司號官。隨著我的一聲令下，都站得筆直筆直的，如有一個人動作慢或者眼睛看著外面，那都得重來。所以，誰都不敢馬虎。甚至在戶外見到趙老師也要充滿儀式感的行個禮或是鞠躬，哇塞，儀式感滿當當?shù)摹?/p>
有一次，江梓軒見了趙老師，低著頭走了，都快進了教室。你猜怎么了，趙老師站在原地很是生氣，硬是把江梓軒喊回來，狠狠訓了一頓，江梓軒才鞠躬認錯，并重新向老師問好：“老師，您好。”
老師很風趣幽默，這也許不算什么，哪個老師不幽默呢？可要是在生氣的時候還能說幾句俏皮話，那就很難辦到了，可趙老師卻偏偏能做飯這一點。
有一次，趙老師講課正來勁，可詩鴻同學卻只顧玩他的小玩意。趙老師停下講課，走到他身邊，用一種恨鐵不成鋼的語氣說：“我呀，恨不得把你扔進火爐里，再把你燉爛。”然后表情一變，變成一個似笑非笑的滑稽的表情，逗得全班哄堂大笑。
這就是我們的一個與眾不同的語文老師——趙老師。
與眾不同的老師作文3
一堂精彩的課下了以后，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業(yè)收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判著，當它疲憊的打開小豬的作業(yè)時，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看著小豬的作業(yè)，因為它的作業(yè)是那么簡單，對課文的理解只有一句話。于是，大象老師在它的作業(yè)本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕松、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到�！�
下午老師發(fā)下了作業(yè)本。小豬不敢看自己的作業(yè)，因為，它怕自己做的作業(yè)不好，每次它的評語都是不認真，老師從沒有對它的作業(yè)滿意過。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業(yè)一定會生氣。它怕看老師給它的評語，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業(yè)，忍不住看了老師給它的評語。它先是一愣，然后，他感到那一行行紅色的字跡溫暖著冰涼的心，它那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語像自信一樣充滿了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說的，講課文理解得非常透徹，作了充分的'預習，因為它不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，小豬學習得輕松極了，并且發(fā)言博得了同學的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學習成績有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學習成績提高了，不再是從前那個小豬了，同學們都為小豬的努力學習而高興。
與眾不同的老師作文4
別人眼里的老師，都是站在講臺上一本正經(jīng)講著課的老師。但是我今天所說的老師，卻是一位普通得不能再普通的，在街邊擺攤賣小玩意的殘疾人哥哥。
我不知道這位大哥哥叫什么名字，也不知道他得了什么病，導致兩條腿萎縮得只剩了骨頭和一層皮，使人憐惜。媽媽說他只有二十多歲，可看上去卻像四十多歲的人，這是因為他每天都在為了維持生計，到處跑來跑去，風吹日曬，使得他的皮膚黑黝黝的，臉上也有了皺紋。他平時都趴在一輛自制的平板車上，吃力地靠雙手轉(zhuǎn)動輪子來移動。
這位大哥哥經(jīng)常在我家附近的廣場上給人貼手機膜。有一次，媽媽的一位朋友找他貼手機膜，這位朋友是個善良的人，看他手藝不錯，也看他可憐，便想多給他一些錢。對一位生活拮據(jù)的殘疾人來說，這是一個多好的.事情啊！別說殘疾人了，就是普通人也很難抵御住錢的誘惑。可萬萬沒想到，大哥哥看到這位朋友遞過來的錢，先是愣了一下，然后接過來認真地數(shù)，只留下了屬于自己的那部分，最后把多余的錢又遞了回去。這位朋友堅持要多給錢，大哥哥卻笑著說：“謝謝您！您的好意我心領了，但我是靠自己的手藝吃飯的，不是靠別人的同情，我不能多收您的錢�！眿寢尩倪@位朋友非常感動，把這件事分享給了我們大家。從這件小小的事中，我看到了這位殘疾人大哥哥自食其力、自強不息的美好品質(zhì)。
雖然這位大哥哥經(jīng)常被城管趕來趕去，雖然他也被人用異樣的眼光看待過，雖然他的日子過得很貧苦，但是就算如此，我卻經(jīng)�？吹剿廊灰晕⑿Υ�，做起事來認真又專注，正是因為這個原因，找他給手機貼膜的人也不少呢！
“三人行，必有我?guī)煛�。雖然他不是老師，卻勝似老師，我從這位與眾不同的老師身上，學到了最可貴的品質(zhì)：人要有樂觀向上、自強不息、自食其力的精神，這樣才能戰(zhàn)勝挫折和困難，讓自己每一天、每一年都過得充實和快樂！
與眾不同的老師作文5
在我的書桌上放著一個水杯，雖然已經(jīng)很破舊，但在我的心中它依然還是嶄新著，每當看到這個水杯就想起了二年級教我語文的老師——與眾不同的靳老師，回想起關于這個水杯的一件事。
那是一堂語文課，靳老師正在講臺上認真地講課，我聽著聽著思想開起了小差。我看到課桌上媽媽新給我買的水杯，杯子上畫著我最喜歡的`動畫片《哆啦A夢》，于是我拿起杯子玩了起來。靳老師剛在黑板上寫完字轉(zhuǎn)過身來就看到我在玩水杯，她大步流星地走到我跟前，一句話也沒說奪過杯子走上講臺。我以為接下來老師要批評我或讓我站起來聽課，誰知老師卻像什么事也沒發(fā)生過一樣繼續(xù)講課。我也再不敢做小動作了開始認真聽講。下課后老師把水杯還給了我并和顏悅色地說：“朱立軒，雖然我不敢保證讓你們一堂課都認真聽講，但也不能做小動作，這樣既影響自己學習又打擾別人，多不好��！”我羞愧地低下了頭并向老師保證下次再也不做小動作了，一定認真聽課。
靳老師就是這樣一位和藹可親、尊重我們、理解我們、與眾不同的老師。
與眾不同的老師作文6
老師一般給人的樣子是嚴肅而不可侵犯的，可是我們英語班的趙老師，卻是另外一個樣子。
趙老師今年26歲，大學學的專業(yè)是英語，還考過了英語六級，個子有一米六幾，長頭發(fā)，眼睛上還有兩個“瓶底”，為人和藹親切。
記得找老師是在我們升Super Kids4的時候來教我們的，那時原來教我們的孫萌老師生病了，不能再繼續(xù)教我們了，學校就讓當時教新概念的趙老師來教我們班的英語。趙老師來教我們的第一天，我們大家都想給新老師留下一個好印象，就都上課時做的端端正正，安安靜靜的聽老師講課，可是搗蛋鬼孟鄭陽卻哪壺不開提哪壺，偏偏就要撞在槍口上，就連我們以前的.孫萌老師都拿他沒辦法，可是趙老師當即就來了個下馬威，批評了孟鄭陽，還讓他站了起來，沒想到這個以厚臉皮著稱的孟鄭陽竟然也會臉紅的站了起來，嚇得我們連呼吸都不敢大聲，可是一下課，趙老師就和我們一起玩，還帶領我們玩，她就是我們班同學的孩子王，有時又好吃的，還分給我們吃，我們大家都非常喜歡她來當我們的新英語老師，而我卻認為她不僅僅只是一個受學生喜歡的老師，還是一個關心我們、體貼我們的大姐姐。
雖然因為現(xiàn)在六年級學習緊張，而不能再去大山上學了，只能上初中時才能再去上，但是我仍然想讓趙老師教我新概念，讓她當我的老師，更是想讓她繼續(xù)當最關心、最體貼我們的大姐姐。
與眾不同的老師作文7
帶著對新老師的無限期待，我邁著輕快的步伐又來到了這熟悉的校園。
她，姓白，個子不高，短發(fā)，圓臉，一雙大眼睛炯炯有神，給人以精明能干的感覺，聲音非常悅耳動聽。她到底是一位怎樣的'老師呢？我在心里邊琢磨著。
記得上第一節(jié)語文課，白老師正講得起勁，后邊有幾個同學在說話，聲音越來越大，她突然停止了講課，眼睛睜得圓圓的，這是那幾個同學才意識到自己的錯誤。她真是個嚴肅認真的老師，我暗想。
后來，我發(fā)現(xiàn)她其實并不那么可怕，反而和藹極了。就拿第21課來講，課堂上她的聲音像磁石一般深深吸引著我們，大家爭先恐后的舉手回答問題。他有時也很風趣幽默，時不時會問一些有意思的問題，比如：家禽有哪些？有的同學回答：水牛、驢、馬等等。有的同學又補充：雞、鴨、魚。最后老師揭曉答案，家禽竟然只有三種，分別是：雞、鴨、鵝。頓時，大家笑得前仰后和。
原來，白老師不僅是個課堂上嚴肅認真，和藹可親，有時還有些幽默風趣呢。她的教導像春雨，像甘泉，慢慢流入我們的心田。
與眾不同的老師作文8
這個學期一開學，我們就換了一位新的語文老師，十分與眾不同，我們都叫她張老師。
張老師經(jīng)常束馬尾辮，顯得特別利索，她有一雙明亮的眼睛，看上去特別漂亮。她懷孕了，肚子圓鼓鼓的，行動都有些遲鈍，看著很吃力。張老師非常嚴厲，。上課時候一旦有學生說話和開小差她就馬上發(fā)現(xiàn)了，就馬上讓他站起來，問他問題的答案，他要是答不上來就問他問題。他要是還答不上來就讓全班同學高數(shù)他，等他說出來問題的答案才可以坐下來。
張老師上語文課特別喜歡提問，常常鼓勵我們動嘴表達，她時常說，你能說就能寫出好作文，想什么就寫什么，這就是寫作文的竅門，還要多看書多積累好詞好句，在寫作文的時候把好詞好句寫進去，因為這樣得的分數(shù)就多。要是考試這個占分是最高的，所以說只要作文寫了滿分那分數(shù)一定很高。她的教學方法很靈活，課堂上的氣氛可熱烈了，她的語文課堂上時常充滿了歡歌笑語。她經(jīng)常告訴我們許多學習的經(jīng)驗和方法，她說三年級的作文非常重要，如果沒學好四五六年級的作文會發(fā)揮不好，所以作文一定要打好基礎，因此，她要求我們養(yǎng)成每天寫日記好習慣。經(jīng)過這種鍛煉，我們?nèi)嗟?學生，寫作水平都有的很大的提高。
嘿嘿，這下知道了我們的張老師多么與眾不同了吧，其實她就是用愛和我們講課，得到了學生的尊重，用她的真誠得到了同學們的心。真希望到四年級還是她教我們語文！
與眾不同的老師作文9
兩年前，我考進了此京市重點學校四中，分在教改實驗班，一開學，我就發(fā)現(xiàn)教幾何的周長生老師與眾不同。
講課的時候，他總是先提綱挈領地講講概念，然后不是叫我們看書，就是叫我們分組討論，最后由我們自己歸納問題。自己解答，只有在我們誰也解答不出的時候，他才點撥一下，最初，我們對他的這種教法很不適應。認為這樣當老師也太容易了。但是連續(xù)發(fā)生了幾件事，改變了我的看法。開學不久，他帶病普遍作了家訪。遂個地了解大家在學習中的困難，他還自己編教材、講義，免費發(fā)給我們，對我們的作業(yè)，他隨交隨批改，及時找做錯的同學分析原因。這要花費他多少心血啊！周老師對同學們說7："把我問倒了，我最高興。希望同學們敢想，敢創(chuàng)造�！边@樣一來，同學們都找他問問題，學習積極性很高。有一次，我問他三角形的角的表示法能不能改成別的方法？他先是點點頭，鼓勵我說："你能這么想很好，但是要得到公認�！苯又终f，“希望你將來的創(chuàng)造也能得到公認�！钡玫街芾蠋煹墓膭�，我自學的勁頭更足了。到了初二后學期，我已經(jīng)開始自學初三的數(shù)學了。
在初一的時候、我們班數(shù)學斯中考試的總分在全年級是倒數(shù)第―。接著又在足球比賽中輸了球，外班的同學挖苦我們說：“學習、體育都不行。到底是‘實驗’貨”我們一個個都聾拉了腦袋。在那些日子，我發(fā)現(xiàn)周老師臉上的皺紋更深了。他找同學們談話的次數(shù)也更多了，但見了我們還總是笑呵呵的我暗暗為周老師擔心，心想，周老師是全市有名的教師，這回可栽了。沒想到，周老師一點也不氣餒，有一天，他竟在數(shù)學課上給我們講起了他自己上初中時由后進變先進的故事，他語重心長地說：“我要是按照過去的教學方法教你們，你們的分數(shù)也許會上去，可能力呢？同學們，我們的國家需要的是有創(chuàng)造精神的人才呀！諷刺挖苦并不可怕，同學們要有志氣，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力�！敝芾蠋煹脑�，在我們心中點燃了一把火。
這以后，周老師堅持改革不動搖。他從實際出發(fā)，把同學們分為快、慢兩個小班。作業(yè)也分為快、慢兩種進度，分批分期地交。除了課堂討論以外，還增加課后分組討論，并加強了對慢班同學的輔導，周老師為了提高我們的學習能力。經(jīng)常輔導我們寫數(shù)學小論文，還把優(yōu)秀的論文印出來發(fā)給同學們學習。我寫的一篇《日常用語和數(shù)學用語》的小論文還受到了他鼓勵，從此，同學們的'學習熱情越來越高。對數(shù)學的興趣也越來越濃厚，考試成績也不斷提高。
寒假前夕，周老師在班里組織數(shù)學學習小組，讓我們在寒假里增長一些知識，可是父母要帶我去南京探親，我很為難。就找到周老師家里去了。
我到他家時，他正趴在寫字臺上寫東西，一見我來了，：便笑呵呵地把筆放下了。
我硬著頭皮把要去南京探親的事兒說了一遍，并請他給我留點作業(yè)。周老師沉吟片刻。笑著說：“到外地去一次不容易，什么作業(yè)也不給你留了。南京的名勝古跡很多，你到了南京，就痛痛快快地玩吧，最好到屮山陵、紫金山看看，長長見識�！睕]想翻周老師那么痛快。’我的情緒立刻活躍起來。
其實，周老師一向關心我們的思想和身體想辦法增長我們活的知識，從來不對我們搞題海戰(zhàn)術、我的擔心本來就是多余的。
與眾不同的老師作文10
世界上與眾不同的東西有很多，而我的語文老師就是其中的一個，她有一雙明亮的眼睛，你可別小瞧這雙眼睛，因為這雙眼睛它還會說話呢！
我的語文老師在教學方面有點與眾不同，以前的語文老師教我們生字的時候，三下五除二，讓我們認識一下就好了，可是以前的語文老師非要把這些生字一個都不漏的抄在黑板上，還要把小學一年級的音節(jié)寫在黑板上�？墒乾F(xiàn)在的語文老師這不僅字寫得準確，還寫得很美觀，結(jié)構什么的，可不容忽視。
我的語文老師還會用豐富生動的語言讓很無趣的語文課變得有趣起來，讓同學們進入到課堂之中去，讓我們?nèi)谌氲秸n文中去，走進作者的心中去，讓我們感受作者當時的`心情，語文老師還在我們每課講完以后，告訴我們這篇文章講了一件什么事情，懂得了什么樣的道理。
我的語文老師在上語文課的時候，她也很喜歡向同學們提出許多的問題，她常常鼓勵我們上課回答問題要積極一點，就好像她常說的那樣，只要你這件事情做過，就會寫出好的作文。
哈哈!這就是我與眾不同的語文老師。
與眾不同的老師作文11
從我上學的第一天開始，已經(jīng)有許多老師教過我了，在這些老師里，我最喜歡的就是張老師啦！她可是個與從不同的老師噢。
三十多歲的張老師，頭發(fā)整齊地向后梳著，一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，顯現(xiàn)出了她的精明與干練，張老師的嘴并不大，但是在那張嘴里，說出來的話，總是那么幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引著我。她愛笑，一笑眼睛便瞇成了一條縫，而且還會露出兩個深深地小酒窩。
張老師的教學方法與從不同。其他老師都說，作文是寫出來的，必須努力下功夫?qū)懖判小？蓮埨蠋煵⒉贿@么認為，她說好的作文是"改"出來的。必須認真地推敲，反復地修改。
張老師上課特別有趣。同樣的教學內(nèi)容，她能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那么活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，領悟到道理，受到啟發(fā)。記得張老師給我們上作文課時的開場白中，就"吹牛"說同學們只要和她認真地配合，經(jīng)過同學們自己的努力，作文水平就一定會有很大提高，說不定還可以在省市級以上的報刊和雜志上發(fā)表呢。
張老師上課也與從不同，張老師講得娓娓動聽，讓同學們聽了都有身臨其境的感覺。張老師在臺上講課，就像在電視上的.廣播員一樣，吐字清晰，講完課了就給我們講故事，我們聽得津津有味。有時，我們累了，就聽別人講笑話，把我們逗得哈哈在笑�？�！我們和張老師配合的不錯吧！
你看，我們的張老師就暈么與從不同，她為我們的課堂添加了與從不同的樂趣，我認為她與眾不同得可親，與眾不同地可敬。同學們，你看了這篇作文之后，覺得呢？
與眾不同的老師作文12
你們的語文老師怎么樣？講課你們喜歡聽嗎？今天我來講一講我們的語文老師——張老師！
我們的語文老師有著一雙大大的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，看起來有點嚴肅，可能很多老師大概都長這樣，這些應該不算與眾不同。但是我們的語文老師講課卻很有特點，她講課幽默風趣，引人入勝，娓娓動聽，我們非常喜歡上她的課，總覺得她的課堂上時間過得太快了。這就是她最與眾不同的地方，是我們班上的同學們都知道的。她不但上課很風趣，平常組織活動時，也會非常用有趣的語言讓我們哈哈大笑……
就在最近，我們“六一”匯演活動完，張老師說:“六一的時候我們不上課!”這可是對我們來說最好的六一節(jié)禮物，我們齊聲喊道:“Yes!”語文老師忽然皺起眉頭說:“什么Yes?告訴你們，你們爺爺活的好好的呢！”大家楞了一下，互相看了看，突然默契地一齊哈哈大笑起來。我的.天啊，這個笑話可真夠冷的！
還有一次我們上語文公開課，由張老師給我們講第21課《諾貝爾》。正在大家認真聽張老師講課，有個同學突然插嘴大聲說道:“諾貝爾的一生沒有兒女！”我一聽有人插話，接話的毛病又犯了，馬上說道:“諾貝爾的一生是非常悲慘的，他的曾有三個女人:一個去世了、一個又沒緣份、還有一個變心了�！痹捯怀隹�，我就后悔了，怕老師可能吵我說:“你又隨便接人的話�！钡俏覀兊膹埨蠋煕]有吵我們，只是溫和地說了句:“你們可真夠八卦的！”然后就又把我們的思維給拉回到了課本中，沒有因為我們不遵守課堂紀律的行為而影響這此公開課，她機智地用幽默的語言，及時捥回了我們的錯誤！在這里我想對張老師說，對不起，我當時真不是有意要搗亂課堂紀律的，以后我會注意的。
我們有一個與眾不同的語文老師！她讓我們從幽默風趣中學到一些特別的知識，讓我們領悟到了學習中的快樂。
這就是我們與眾不同的——張老師！
與眾不同的老師作文13
班主任有一雙星星般的眼睛，將星辰大海收進眼底，那漆黑的眸子仿佛有著世界上最美好的事物。一閃一閃地。
還記得嗎？開學第一天，他在黑板上畫了一棵大樹，讓我們把新學期的目標寫在便利貼上，再粘在大樹上。如今，那棵大樹已經(jīng)不在了，便利貼也煙消云散了，可當時的情景依然在我心中：我們都貼完之后，路過的其他班的同學都不約而同地投來羨慕的眼光。是班主任，讓我們的.臉上充滿了自豪，她是一個與眾不同的人。她希望我們做一個有夢想、有目標的人，因為有了目標就有了前進的燈塔。
還有一次，他把圖書角搬到了教室前方，又買了許許多多、各式各樣的書，有：《我們愛科學》、《趣味語文》、《作文世界》、《少年科幻系列》等等，硬是不讓圖書角有一丁點縫隙，就是想讓我們多看點課外書�，F(xiàn)在每到課下，同學們都踴躍在班前的圖書角，搶占閱讀先機，生怕喜歡看的書不在了。這閱讀勁兒“蹭蹭蹭”的往上漲呀……她是一個與眾不同的人，一個時刻為我們著想的人。
她是一個與眾不同的人，是值得被尊敬，被愛戴的。她就是我們與眾不同的班主任。
與眾不同的老師作文14
從幼兒園到現(xiàn)在，教過的老師不少于三十個，但今年的數(shù)學老師最與眾不同。
吳老師身材高瘦，皮膚黝黑。挺直的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。眼鏡后藏著一雙充滿智慧的眼睛。整天笑瞇瞇的，一笑起來，臉上還有兩個甜甜的小酒窩呢？
記得前幾天，李欣悅身體不適，腸胃不好，總在數(shù)學課上嘔吐。于是，班長便與數(shù)學老師打趣道：“吳老師，李欣悅一上到你的課就嘔吐，這事不會跟你有關吧？”旁邊的同學聽了，齊聲起哄：“是呀，是呀！李欣悅在語文老師和英語老師的課上從來不吐，咋偏偏就在你的課上不舒服？肯定是對你過敏了！”吳老師聽了，抓抓頭，一本正經(jīng)地問：“李欣悅，他們說的是真的嗎？”李欣悅靦腆地點點頭。吳老師也幽默地說：“我有那么令人作嘔嗎？”頓時，我們都哈哈大笑起來。與吳老師在一起總是那么開心、舒適。
吳老師不僅幽默，還很睿智。這不又到數(shù)學課了，吳老師早早就來候課了。教室里鬧哄哄的，同學們特別亢奮。吳老師用銳利的眼神掃視了一下同學們，突然大吼道：“一、二、三�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮穑骸白�！”邊說邊坐好了�！澳銈冊趺锤荒昙壭∨笥阉频�？”吳老師微微一笑，糾正說“我說一二三，你們說三二一。你們已經(jīng)是大孩子了，對不？”我們也調(diào)皮地配合說：“哦！原來是這樣啊。”就這樣輕松的`課堂氣氛就營造出來了，同學們也很快進入了學習狀態(tài)。
像這樣的例子舉不勝舉。我們花樣百出，吳老師就與我們斗智斗勇，總有獨特的辦法使我們心服口服。這樣的吳老師多像一個智多星呀！
這就是與眾不同的吳老師，幽默而又睿智，同學們都深深地愛上了吳老師，愛上了他上的數(shù)學課。
與眾不同的老師作文15
在大家的印象里，似乎只限于在學校三尺講臺上授課的人。如果你這樣想，那就大錯特錯了！只要給予你知識，給予你啟迪的人都可以稱之為“老師”。而我今天要說的老師，卻是——書本。
書本？真的嗎？這也算是老師？你別信口開河了！書本怎么能一下子“飛上枝頭變鳳凰”而成為你的老師呢？別急別急，請聽我慢慢道來。
理由一
老師是辛勤的'園丁，給我們播撒知識，書本也可以。小時候讀的圖畫書教我認字，《新華字典》讓我明白漢字的由來、偏旁部首以及含義；而后讀的地圖冊與《十萬個為什么》讓我懂得了地理、物理、化學知識和世界上的許多國家；長大后讀的《兒童文學》中沉淀的華麗（樸實）文字和文學精華像一位語文老師一樣把文學知識播種在我的心田里······
理由二
老師能夠為同學們查漏補缺，書本也可以。每次放學后打開課本翻看筆記，發(fā)現(xiàn)日間那些問題的答案竟然都在筆記里，讓我茅塞頓開。每天晚上做完作業(yè)后，翻開課本靜心閱讀，白天學過的課文還是有不會的問題。再次閱讀，我發(fā)現(xiàn)文中那一行行文字原來就是答案！書本中的每一句話似乎都包蘊著一個意味深長的哲理，像老師的諄諄教導，它需要我們?nèi)テ肺丁?/p>
理由三
老師針對一道同學們不明白的題目總會耐心地講解，書本也可以。比如，我想了解五代十國的歷史，就會找書籍來幫忙，查閱什么《中國通史》、《中國上下五千年》、它們就像老師一樣，反反復復地“講解”到我弄明白為止。它們嘔心瀝血、盡心盡力地培育我，我很感謝它們。
書雖然是無聲的，但是它淵博的知識在我的心中留下了一道道有聲的知識的印記。
書真是我與眾不同的好老師！
媽，才是最好的媽媽，她管我，是因為她真正愛我。因為我們之間，有一條不可分割的親情線。
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