讀書的方法的作文【實用15篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀書的方法的作文，希望能夠幫助到大家。
讀書的方法的作文1
今天要去參加湖里區(qū)的第十三屆少兒書法比賽，感覺很興奮，也很緊張。
到了那里，我看到，哇，參賽選手真多！聽說來這里比賽的人都很不一般，看著他們談笑風生，今天卻很少說話。我媽好像看出了我的心思，笑著對我說：“寶貝，沒事，別緊張，照常練字就好。”我聽了媽媽的話，點了點頭。
我被分配到初級組的第一個教室。家長可以進去十分鐘幫折紙。比賽時間為一小時。比賽開始了，我記住了老師的話。我用自己的腰帶練了一張皺紋紙，讓自己熟練起來。找到感覺后，我正式寫在折疊好的一張工作紙上。這時候教室里很安靜，每個選手都在聚精會神地寫著，我也不例外。我用心認真地寫下了每一個字。我是倒數(shù)第二個寫完的，寫完之后仔細檢查，怕自己不小心。
終于，頒獎儀式開始了，我的心緊張得怦怦直跳。當我聽到評委說“我宣布金山小學詹振華低年級三等獎�！蔽腋吲d的跳起來看著媽媽，媽媽開心的笑了。"
今天真的是很開心很難忘的一天。我想在這里對所有關心我的.老師和同學說：“謝謝！”是你的支持讓我熱愛書法，我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
讀書的方法的作文2
泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。精讀要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法。通讀
即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。跳讀
這是一種跳躍式的`讀書方法�？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”�？梢圆扇�"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。再讀
有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。
我覺得最好的是再讀，因為如果你長時間讀一本書，便會覺得他很枯燥無味，對讀書的喜愛也就隨之淡化。在這時候你就可以把它扔到箱子里，等到一兩個月以后再去讀它。這樣你又能明白一些在原來讀書時不明白的問題。我覺得一本書讀好幾遍直到讀透不見的是省么好事，這樣，你還會讀那本你已經讀書甚至一會背誦的書嗎？可以精讀一遍，知到大體意思。
讀書的方法的作文3
近幾天，王老師發(fā)現(xiàn)我們的作文沒有進步，在放學前就開始給我們講評佳作。連續(xù)兩天，王志堅的作文都被王老師表揚，我心里很不服氣。在我印象中，王志堅的作文是雜亂無章，羅哩羅嗦的，并不是很好，怎么會有這么大的進步，是不是有什么秘訣呀？我是百思不得其解。
一次下課，我在無意中發(fā)現(xiàn)，王志堅正在津津有味地看書。只見他一邊認真地看著，一邊手不停地寫著。我想：這王志堅可真會裝腔作勢呀！我倒要去看個究竟。走過去一看，我驚呆了！他的課外書上密密麻麻地寫著詞語的解釋、近義詞、反義詞、精彩評語……我看了，嘴巴都成了“O”形。我又發(fā)現(xiàn)在他桌子一旁的小本子，便忍不住看了起來。“有沒有搞錯？”我不由得發(fā)出了陣陣驚嘆。這一個小小的本子里有著一篇篇深奧的讀書心得，有摘錄的好詞好句，還有一些名人名言、諺語……我情不自禁得向王志堅發(fā)出質疑：“你這么做有什么用呀？”
他神秘地說：“不告訴你�！蔽倚χf道：“你就別賣關子了，告訴我吧！”可是他依然搖著頭，只告訴我這么一句：“想知道，你就自己去嘗試一下，可是會給你帶來很大的幫助噢！”
我實在想知道這樣做能給我?guī)硎裁磶椭�，我便認真地做了起來。光陰似箭，轉眼間，我做讀書筆記已有一個多月了。一天快放學時，老師表揚我的作文有進步，我終于明白了做讀書筆記的好處。它不僅能增加我的詞匯量，擴大知識面，還能讓我學習優(yōu)秀的寫作經驗……
想以前，我看書是一目十行，草草了事，就像粗老大趕集似的'。有不認識的字就跳過，從不查字典，看過的書還像新的一樣，沒有一絲看過的痕跡，都可以讓新華書店回收了�？磿粫䦶闹腥〉脴啡�，讓自己開心。難怪，我的作文常常逆水行舟，不進則退。
我國的領袖毛主席曾說過：“不動筆墨，不讀書！”對啊，不動筆，不動墨，就不算讀過書。因為這樣，你根本就不懂其中的含義，不理解某些詞語的意思。這樣，看了也是白看，看過就忘記了，毫無意義。
請相信我——正確的讀書方法很重要！
讀書的方法的作文4
讀書可以改變人的一生，王陽明先生說過：“三日不讀書，則顏面生塵。”可見書本對我們的影響有多大。而讀書也要有正確的方法，才能收到事半功倍的效果�，F(xiàn)在就來看看我讀書的秘訣吧！
讀書要選時間，我喜歡在早上起床后讀書，因為這個時候頭腦最清醒，不但容易理解，也可以幫助記憶。再來，讀書的地點也很重要，一個空氣新鮮的讀書環(huán)境，我們要多加利用。
讀書不是為了考試，而是增加自己的'知識，所以我每天都要讀一本好書，隨時充實自己。考試前，我也很認真，先把重要的部份用筆畫出來，再仔細精讀，絕對不臨時抱佛腳。讀書要細水長流，才會有成就。
另外，讀書時要注意眼到、口到、心到、手到四種功夫，才能融會貫通。譬如在書中看到一些名言和佳句，就要隨手抄在筆記本上，空閑時，再逐一翻閱，既可利用時間，又可增加知識，真是一舉兩得！
“貧者因書而富，富者因書而貴。”既然讀書對我們這么重要，我們怎能不下定決心，好好讀書呢！
讀書的方法的作文5
讀書是開啟智慧的鑰匙，但每個人的讀書方法都不一樣。陶淵明是“善于讀書，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書方法，讓我享受讀書，讓我更賺錢。
小學的時候，每個學生都閱讀背誦古詩詞，但大部分都是簡單的機械重復背誦，而我沒有。每次讀一首詩，都會感受到詩人的心境和詩中所蘊含的道理。那是一個周末的下午，我拋棄了一切雜念，專注于陪詩，與詩人交流。徜徉在詩的海洋里，我第一次體會到李白從《有時渡風浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風帆擺正，架起深而深的海的橋梁，在《采菊東籬下，悠然見南山》中領略到陶淵明的閑適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的.愛國情懷所打動，每當我和同學們談起古詩，都能滔滔不絕，感慨萬千。我有自己獨特的讀書方法，讀書方法讓我更賺錢。
初中的時候，我們又開始和文學名著打交道。老師布置好任務后，大部分都是快速瀏覽，盡快看完書，完成名篇。但我愿意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著的內容。讀《西游記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺得這個情節(jié)很有意思。查閱了各種資料，知道吳承恩那個時代的皇帝也發(fā)生過類似的事情。這個悲慘的情節(jié)本來就是對當時皇帝的諷刺。雖然這些不會出現(xiàn)在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之后，感覺特別充實。閱讀不再是一件差事，而是一件快樂的事情。我有我的讀書方式，我的讀書方式讓我收獲很多。
每個人都是獨特的。我的閱讀方式可能需要更多的時間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。
讀書的方法的作文6
不知道有沒有誰和我一樣有過這樣的想法和感受:總是羨慕街上那些長相靚麗，身材極好，且非常有氣質的女孩子。我想，應該還是有人和我一樣有這樣的羨慕心理吧。畢竟人都有攀比心，誰都希望自己能夠比別人長得漂亮。
羨慕這件事，從狹隘的角度來看待，和嫉妒差不多，也就是說恨不得馬上超過別人的生活。但是，你們可曾想過，別人的美麗背后，要付出多少的代價。就比如我所說的長相問題。她們身材好，臉蛋漂亮，又有氣質，那么我可以告訴你，這樣的女孩子，一般人很難超過。
為什么一般人很難超過這樣的女孩子呢？第一，身材好，你就有減肥這一關要通過，第二，長相靚麗，這個需要先天的資質，還需要后期的打扮，而就先天這一關，對于很多人，特別是天生丑陋的人來說，很難，甚至不可能。那么，第三點的有氣質，難度更上一層樓，氣質好這是一個穿透外表，與靈魂合一的特質，要想氣質好，最好的方法，就是通過學習提高自己的知識。
我所說的我們很多人都羨慕的女孩，不是平白無故就優(yōu)秀，也不是上天的擁護，而是要靠自己努力奮斗得來的。現(xiàn)在的人呢，很多人又想成為別人眼里的焦點，又不想努力學習，想想真的覺得困難。
而有的人，對于自己的改變總是處于一時興起的態(tài)度，很難說去逼自己一把。而有的人呢，則會去努力改變自己，但是成功的人只有一小部分，這一小部分人，三樣都可以做到，其余的，可能越改變越糟糕，因為她們把努力的三個順序弄倒了。
我剛剛說的，要想變成別人羨慕的樣子，一:瘦，二:先天條件要跟上，三:讀書學習。而有的人呢，在她的計劃中，則會先去減肥，再去打扮自己，最后再去學習。但是我個人覺得，順序倒過吧，把讀書這件事，第一道工序就開始，然后再去減肥，再去打扮。
在我的經歷中，我以前一直都羨慕那些長得好看有氣質的女孩子，但是我發(fā)現(xiàn)，外表的改造很困難，而我先天丑陋，所以按照自己的改造計劃，是行不通的`。
然而，外表上過于執(zhí)著，只會讓自己的人生一塌糊涂。為什么這么說呢？因為我曾經聽過這樣一個故事，這個故事呢，就發(fā)生在我們村隔壁村。
那個女孩子，是一個長得不好看，胖胖的女孩，但是后來再見到她，她還是很胖，也不怎么漂亮，唯一的改變就是，在談吐之間能夠發(fā)現(xiàn)她的氣質好了不少。和她交流以后，我才知道，她因病輟學以后，曾經消沉一段時間，但是后來，她選擇了在家自學。
聽完以后，我明白了自己為什么一直看起來沒有氣質，原來是因為放棄了學習，說實話，我的情況和這個女孩子一樣，也是因病輟學，而我小的時候，非常勤奮好學，那時候我從來都不過多在意自己的長相，但是遇見我的人，都夸我長得好看長得清秀。
直到輟學以后，我的氣質，漸漸沒有了。我才明白，原來變得有氣質，變得漂亮，這兩個結果，都有一個相同的過程，那就是——努力學習。
曾幾何時，我也認為化妝可以改變自己的外觀，讓其變得好看，當然我也抱怨過自己不夠漂亮，怪爸媽沒有把我生好看一點。但是當我通過讀書來改變自己的氣質和外表，我才明白，“人丑就要多讀書，多學習”，這句話是真的，并不是忽悠誰。
所以就像有一句話所說的:“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神上的化妝，一流的化妝是生命上的化妝�！蔽蚁耄切鈯y艷抹的“花瓶”女子，絕對沒有讓靈魂變得有趣來的有意義，而對生命的化妝，除了努力奮斗以外，無疑就只有讀書這一個方法是最恰當，最好，也最合適的了。畢竟，讀書這件事呢，不需要成本，卻能夠讓你的人生賺翻。
讀書的方法的作文7
寫狀物作文離不開觀察，可是我們通常說的觀察，大多數(shù)是只用眼睛去觀察，而忽略了其他感官的配合，這樣觀察出來的事物，難免單調，寫出來的作文就枯燥無味了。
所以，寫狀物作文之前，我們做好觀察這一步，充分地調動我們的感官——用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用耳朵聽，用手腳觸。這樣一來，我們對事物的觀察就全面了。然后我們可以把我們觀察的結果先列成要點，看到的顏色、形狀、模樣等，聞到的嘗到的味道是怎樣的'，敲敲、搖搖它聽到怎樣的聲音，摸起來是怎樣的觸感和質地，把這些要點記下來了，就需要找特點了。它和其他的事物有什么不一樣呢？它和它的同類相比有獨一無二的特點嗎？當我們把它的與眾不同找出來，這才是我們作文里要重點寫的內容，否則千人一面，作文的價值也就寥寥無幾了。
確定了寫作的內容，這時候就可以用精巧的語言來包裝它了，就像一個娃娃有了頭，還需要給他添上身體和手腳，這樣他才完整。我們可以先描述出它的特點，然后開動腦筋，通過聯(lián)想和想象，讓我們找出來的特點，能通過文字讓讀者也了解。比如我們觀察的事物顏色很特別，是紅黃綠三種顏色，我們就可以給它取一個特別的名字，叫它“紅綠燈”；再比如它的形狀很特別，可以用比喻或是擬人的手法來描述。如此一來，作文也就完整又形象生動了。
讀書的方法的作文8
我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現(xiàn)在讀六年級。她在學校里都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長、大隊長、中隊長、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，于是我決定去向她請教。
我打聽到了周俊谷有關于讀書的十一個優(yōu)秀學習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……
我想我應該把這些方法運用到學習中去。有一次，數(shù)學老師說我退步，要我加油，我沒辦法，只好用了“五用法”。 五用法是用眼看、用嘴說、用心想、用耳聽和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書;用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的;用嘴說就是默默復述老師講述的重點，并大膽回答老師的.問題;用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差;用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊記筆記邊聽，或者在教材上畫圈圈點點，畫出重點和難點，并及時記錄下自己的理解。
有一次，星期天我沒事情做，媽媽看我閑著沒事做，就在我房間貼作息時間表，媽媽邊貼邊說：“你要是按這個時間表上的內容來學習的話，可以提高學習的效率噢!”清晨七點至八點：起床、洗漱、吃早餐;早上八點至九點：學一下自己不會的內容;上午九點至十一點：背一背學過的課文;中午十二點至下午十三點：吃午飯，下午十三點至十四點：可以適當?shù)匦菹�，聽聽音樂，做一下輕度運動;下午十五點至十六點：做記憶工作;傍晚十七點至十八點：做作業(yè)。連著幾周我按這個這個時間表上的內容學習，覺得很有效率!
讀書的方法的作文9
在現(xiàn)實工作中，存在著許多方法，我們只有找對了方法，才能使企業(yè)受益，得到好的成效。本書從8大方面敘以說明，希望我們從一些被證明有效的工作方法中找出共性，使之能對每一個人提升效能有所啟發(fā)。
一旦方法對路，一個人的工作效率就會凸顯出來，其工作能力也會得到大家的認同。可是許多人在工作中并不懂得這個道理，他們可能并不缺少工作的熱情，也是絕對的敬業(yè)，但工作成效卻差強人意。這樣的情況并不少見，問題就出在方法上。
一位在國內知名證券公司工作的年輕人，畢業(yè)于國外的一所金融學院，有著別人羨慕的教育經歷，他是公司公認的勤奮員工，但是三年過去了，他仍然只是一名普通的員工，而并沒有被老總提升，原因就在其工作方法上。每天他都在作數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，一旦遇到問題就非要弄個究竟，而陷入了一種“分析陷阱”不能自拔。浪費了許多時間，結果并沒有給公司帶來好的成效，所以，沒有方法或是方法錯誤都難以在工作中有所作為，難以成為企業(yè)中不可或缺的`人才。
在美國的企業(yè)中流行這樣一句話：“上帝不會獎勵努力工作的人，只會獎勵找對方法工作的人�！边@反映出美國企業(yè)對工作方法的重視程度。讓方法成為一種思路，而不單單是一種技巧。一種技巧只能為你解決一件事，而你要學會的是把這種思路延展開，在更多的工作中找到并找對方法。
現(xiàn)實工作證明，“找對方法”對企業(yè)的好處是不言而喻的，對員工個人而言也是其職業(yè)生涯中最重要的資本。讀了本書，也許你會從中總結出一套方法，使之成為你工作中的金鑰匙。
讀書的方法的作文10
我一直想學一門藝術，我媽見我對書法情有獨鐘，決定帶我去讀法學課。感覺很幸福。過了這一天，周末去少年宮學書法。
起初，我懷著極大的興趣學習。書法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫字姿勢，也教我們認真學習書法，不要粗心。老師說的。基本知識我差不多能背。由于我認真學習的結果，我的書法很好，不時受到老師的表揚。我的心很甜。誰說學一門藝術有多難？其實就這些！
然而后來書法老師的要求越來越高。每天回去都要練最基礎的筆畫，一寫就要讓老師親自檢查。我開始厭倦這些無聊的.練習，這讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我跟我的書法老師抱怨，這么簡單的練習為什么要寫那么多次？
書法老師沒有生氣，而是很認真的對我說：學書法需要認真，需要執(zhí)著，梅花香怎么能沒有一點徹骨的寒意呢？然后老師給我講了王羲之學書法的故事和達芬奇畫雞蛋的故事，還教我一個人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師說的話，覺得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！于是致力于書法的研究。
暑熱已寒，經過不懈的努力，終于學會了書法的真本事，其他基本功就更不用說了。在閱讀法語的漫漫長路上，我愿意繼續(xù)走下去。我很清楚，梅花不凍不香。
讀書的方法的作文11
今天，我陪媽媽去逛街，雖然我不想逛街，但我還是心甘情愿的跟著一起來了，這是為什么呢？因為我可以看到我最喜歡的書了。
我們到了商場，我就向“書城”狂奔而去，而我媽已經去看衣服了。因為我一到那里就去看書，不會做別的。
我已經到了“書城”，雖然我已經拿到書了，可我還是不放心。因為這里的工作人員對于那種只看不買的人是非常討厭的，對于第一次看書的人有情可原，對于第二次看書的人忍無可忍，對于那種第三次看書的人就不讓他看了。所以我要像《竊讀記》里的作者一樣，把自己隱藏起來�？晌业霓k法和作者的不一樣，不是到人多的地方，而是到人少或沒有人的地方。
我拿著書往大人們看小說的地方走去，因為那里一般沒有像我這樣的`小孩子，所以工作人員不會到這里來。我有時也到買學生電腦的地方去，因為那樣可以把自己偽裝成一個挑選學生電腦的人。著兩種辦法屢試不爽。
這就是我讀書的方法，非常管用。
讀書的方法的作文12
書籍是人類進步的階梯！要想讀更多的書就需要有效的讀書方法。
對于重要的文章和書籍，我們要認真讀、反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。所謂“不動筆墨不讀書”、“三復四溫”就是這個道理吧。我喜歡余耀東的《美德故事》。
這本書以一篇篇生動、感人的故事展現(xiàn)人性的光輝，溫暖我們的心房，啟迪人們的心智。精讀這本書，看到了好詞、好句、精彩段落我會做上標記，隨即寫下自己的批注或感言�！对託⒇i》是“誠實守信篇”中的故事，讀到曾子的話：“對孩子就更應該說到、做到，否則，這不是明擺著讓孩子跟家長學撒謊嗎？大人說話不算話，以后還有什么資格教育孩子呢？所以，這豬一定要殺！”多么意味深長的話語！答應了別人的`事一定要做到，不能因為孩子小就欺騙孩子。另外，遇到不懂的地方，還要多問幾個為什么，勤于查閱工具書，直到弄懂為止。讀到《從小會計到總經理》一文時遇到“步履蹣跚”一詞，我不明白意思，立即翻閱《成語詞典》，并聯(lián)系上下文，明白了這個詞在文中指一對老夫婦邁步不穩(wěn)，而又緩慢地走在街上。對這樣的老人小會計毫不猶豫地伸出援助之手，他是多么的善良仁愛，令人佩服！
然而，人的精力是有限的，面對浩如煙海的書籍，我們還要學會略讀。略讀就是大略地讀，“一目十行”、“走馬觀花”，通常采用默讀的方式。我讀張幼軍的《小布頭奇遇記》就采用了這一的方法。一見書題，我的頭腦中立即出現(xiàn)了很多的大問號：小布頭是誰？他遇到了什么事？結果又怎樣？帶著疑問我翻看了目錄，大體了解了一下故事梗概，然后幾段幾段或幾頁幾頁地翻閱，知道了小布頭是一個用做大娃娃的布頭做成的帥氣男孩。他很小就離開了主人，乘上了火車，開始了冒險，經歷種種磨難，小布頭終于又回到了思念已久的家。當然，讀到“小布頭智斗大老鼠”等精彩的片段時，我也會多讀幾遍，深切感受了小布頭的機智、勇敢。我想這就是“略讀”與“精讀”相結合吧。
我愛讀書，更愛用有效的讀書方法——博覽群書！
讀書的方法的作文13
今天我在作文課上讀了一篇短文，叫《積葉成書》。文中陶宗儀的事跡給了我們深刻的啟示。我覺的陶宗儀讀書的方法就是卡片記錄法，這種方法是很實用的。
陶宗儀是元末明初人。進士落榜后，回到家鄉(xiāng)，開始了半耕半讀的生活。他在田間勞動休息時，把讀書的心得體會和耳聞目睹的重要事情都隨時用毛筆記在樹葉上。等字跡干了以后他就把樹葉儲藏起來。這樣日復一日，年復一年，不斷的`寫字，不斷積累。十幾年間，竟然積滿數(shù)十瓦罐記滿字跡的樹葉。到了晚年他要弟子們分門別類，抄錄整理，編寫了一部30卷的《南村輟耕錄》。
讀了這篇文章，我被陶宗儀的精神深深地感動了。十幾年如一日堅持積累，他的讀書方法簡單實用，他用了這樣的讀書方法學習，寫出了《南村輟耕錄》，成就了大作。
看了他的事跡，我又想到了一位美國作家，他叫杰克·倫敦。他小時候因為家里特別窮沒有怎么上學，他的學問幾乎是靠自學而來，他用勞動后休息的時間拼命地學習。他把書中需要記住的內容寫在了一個個小的紙片上，夾在門上、床上、衛(wèi)生間里，放在自己的口袋中，一有機會就看，就記憶，他在洗臉時看，在上衛(wèi)生間時看，有時他等車時也是拿出來看。這樣他積累了大量的知識。他一生寫過19部長篇小說，總共有50多部作品，從流浪漢成長為偉大的作家。
陶宗儀和杰克倫敦在讀書時，都特別重視平時的積累，都使用卡片來記憶。這樣的方法使我想到了用迷你筆記本、方便貼和卡片，寫上要記憶的知識，想到了老師要我們制作的一個個讀書卡片。把它們放在口袋中，我們一有空就拿出來看一看，記住上面的知識。這一種方法很實用，可以在有空時復習舊的知識、記住新知識。
我要找一些卡紙，寫上我要記住的內容做成讀書卡片，我還要買一個迷你小筆記本、方便貼，幫助我記單詞、記好詞好句，記古詩詞。
看來，讀書就可以學到很多的知識，也可以學到讀書的好方法，我學到了一種簡單實用的讀書法——卡片讀書法。
讀書的方法的作文14
我讀過許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的《西游記》，最讓我愛不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢》。從讀書的過程中，我總結出了自己的讀書方法：讀目錄、認真思考、記好詞好句。
目錄可是書本的大司令，每個章節(jié)就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》里的“巧奪天蕩山”來說吧，如果我想看這個章節(jié)在哪一頁，就可以通過目錄直接翻到那一頁。
在讀的時候，我會思考為什么要用“巧”而不用“強”。帶著問題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來，“巧”字說明他們是用智慧搶占天蕩山，而非強行奪取。我想，就算是強到了天蕩山，也會傷亡慘重，得不償失吧。
在讀正文的'時候，我會拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫下來，再讀背。這樣，寫的時候，我就可以把好詞好句用上去了。
我會把書本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見他一次，每次合上書就如同萬箭穿心一般。我愿和你一次又一次地交流，促膝長談，把酒言歡。
這就是我的讀書方法。
讀書的方法的作文15
我每天浸泡在書的海洋里，看完這本書、那本書。直到有一天，不知怎么的，我看起了《超薄學習----關于學習的九十三條建議》。正津津有味的.讀到一半時，忽然一個念頭閃了過去，這不正是讀書的方法嗎？
第一點：讀一本書必須全神貫注，所以必須要安靜。在一個沒有雜聲的書海中，全身融入到一本書中，那對一個愛好讀書的人來說是一件多么美妙的事情��！任你在書的海洋中盡情遨游。
第二點：把一本書多讀幾遍。一本書反復多讀幾遍是肯定有好處的。一本書中有這樣一句話：“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍�！边@句話的意思就是要人多讀幾遍書，領悟這本書的真正含義。
有三步真諦：讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。每一個人都離不開讀書，書還是人們的“長生果”呢。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，不止莎士比亞，許多名人都被讀書所傾倒，可見，書有多么吸引人。
這就是我悟出來的讀書方法。
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