【精】三年級作文9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的三年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
三年級作文 篇1
每個(gè)人都有屬于自己的興趣愛好，而這些興趣愛好往往會使我們把煩惱。不高興的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。如：有的人喜歡書法，有的人喜歡寫作，也有的人喜歡運(yùn)動(dòng)……我也有許多的興趣愛好，比如：跳舞、唱歌、畫畫和折紙……但我更喜歡唱歌，因?yàn)樗o我的生活增色不少。
無聊時(shí)，聽音樂，我又發(fā)現(xiàn)了生活的.可愛之處；煩惱時(shí)，聽音樂，心靈上的污垢統(tǒng)統(tǒng)清理掉；傷心時(shí)，聽音樂，嘴角不知不覺再次揚(yáng)起；開心時(shí)，聽音樂，會覺得今天的陽光更加燦爛�？傊�，音樂有一種神奇的魔力。聽到它，就像一線清泉，輕輕流淌過我的心靈，不開心變成開心，開心變成更加開心。
而且，不同風(fēng)格的音樂帶來的感覺也截然不同。抒情的音樂像綿綿春雨，柔柔的，輕輕地掠過心底；激情的音樂像炎炎夏日，火辣辣，盡情的撕扯著一切；悲情的音樂像殘落的秋葉，寂寞悲廖，有訴不盡的孤單；俏皮的音樂則象冬季里的雪，可愛活潑，搖擺著快樂的音符。正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)格迥異的音樂，才構(gòu)成了一個(gè)唯美的音樂的四季。
音樂是心底的呼喚，音樂是最真的想法。我喜歡聽音樂，那是每顆心最精華的珍藏，我喜歡聽音樂，那是每個(gè)人最樸實(shí)的心話，我喜歡聽音樂。
三年級作文 篇2
我是個(gè)“水果大王”，蘋果、橘子、梨等都是我喜歡的。今天，媽媽買來了一箱奇異果，我饞得口水都要流出來了。
奇異果一般有三種：紅心的、綠心的、黃心的。它們都是橢圓形的，外面穿著或綠或微黃的衣服，有的衣服上有小點(diǎn)點(diǎn)，仔細(xì)看，還毛茸茸的呢。
同學(xué)們，你們知道奇異果什么時(shí)候算熟透了嗎？只要你的小手輕輕摸一摸，如果感覺軟軟的.，就可以吃了，如果還是硬梆梆的，那就再放幾天再來解饞吧！
媽媽這次買來的奇異果，有幾個(gè)已經(jīng)熟了。我連忙挑出一個(gè)，剝開它，咬上一口，里面許多像芝麻一樣的籽密密麻麻地排列著。再來一口，酸酸的，甜甜的，一股清香隨之而來，真是太好吃了。為了水分不流失，我愛用勺子一口一口地挖著吃，吃到最后一口，直接將汁水倒入口中，�。√牢读耍晃彝谶^的奇異果最后只剩一個(gè)形如小酒杯的外皮。
奇異果真奇異，只要我們細(xì)細(xì)品味，生活中的各種滋味都值得我們回味。
三年級作文 篇3
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位�！比欢�，小學(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學(xué)時(shí)，教師該如何指導(dǎo)看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達(dá)清楚呢？下面談?wù)勎覍χ械湍昙壙磮D作文教學(xué)的嘗試。
一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。
直觀教學(xué)，有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有幾個(gè)人？是什么人？他們在干什么？讓學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答，并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，還要多問幾個(gè)為什么？培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。
教學(xué)上，為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，都能得到思維的訓(xùn)練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題，并把好的問題用投影機(jī)或大屏幕出示，讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點(diǎn)？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面，如想象一陣秋風(fēng)吹過，稻田、玉米、高粱等會發(fā)生什么變化？
三、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說的能力。
在學(xué)生看清楚圖意，回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，為了更好地使學(xué)生把了解到的內(nèi)容清楚，并準(zhǔn)確地，有條理地表達(dá)出來。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣，我運(yùn)用“看誰說得好�！钡葞в泄膭�(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練，一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺說說，說時(shí)要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學(xué)生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充。二是讓學(xué)生同桌之間或小組互說互聽，這時(shí)老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動(dòng)，以便具體指導(dǎo)。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，老師還須向?qū)W生提示，圖畫講的是什么時(shí)候的一件事？這件事的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化, 通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生講得更完整，更有條理，這樣的效果我覺得更佳。
四、教師下水文引路，提高寫的能力。
蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”現(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對寫作很有幫助。確實(shí)，多看書，不會寫也會偷，但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo)，偷回來的詞句往往不合適，會變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級，識字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會不例解，選別人的佳詞佳句可能不會運(yùn)用。我覺得中低年級初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題，也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
相信通過以上看、 想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，會使大部分學(xué)生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的.基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位�！比欢W(xué)生不論從哪方面都從小打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。例如“看圖作文”我認(rèn)為是語文最重要的一環(huán)，它也是想、說、寫的綜合訓(xùn)練，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察，了解圖畫的內(nèi)容，并把圖意說清楚，然后有條理地把圖意說出來，最后把說的過程寫下來。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和說話、寫話的能力。因此，教學(xué)時(shí)，教師該如何指導(dǎo)看懂圖意，發(fā)揮合理的想象，把圖意表達(dá)清楚呢？下面談?wù)勎覍χ械湍昙壙磮D作文教學(xué)的嘗試。
一、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫、培養(yǎng)觀察能力。
直觀教學(xué)，有利于學(xué)生的想象思維、說話能力。我每次指導(dǎo)學(xué)生的看圖作文，都先出示掛圖或（幻燈片），接著，教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察的習(xí)慣。如從上到下或從下到上觀察；先中間后四周；從主要到次要等順序觀察。再整體了解圖意，按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的順序提問；如圖畫上畫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？有幾個(gè)人？是什么人？他們在干什么？讓學(xué)生根據(jù)老師的提問指導(dǎo)有條理地回答，并啟發(fā)學(xué)生從人物中想象圖中人物的思想、活動(dòng)和當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，還要多問幾個(gè)為什么？培養(yǎng)學(xué)生從認(rèn)真觀察中得出結(jié)論的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生邊看邊想：培養(yǎng)想象力。
教學(xué)上，為了讓全體學(xué)生都動(dòng)腦筋，都能得到思維的訓(xùn)練，我根據(jù)圖畫的內(nèi)容設(shè)計(jì)思考性的問題，并把好的問題用投影機(jī)或大屏幕出示，讓學(xué)生一過看圖, 一邊討論，如教《秋天的圖畫》的看圖作文，我首先根據(jù)圖意設(shè)計(jì)以下問題：1、圖上畫的是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？2、根據(jù)圖意聯(lián)想，秋天有什么特點(diǎn)？3、小朋友拿著什么？正在干什么？他們還在想什么？說什么？然后再引導(dǎo)學(xué)生把這些問題連起來思考構(gòu)思成一段話。最后引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象，即把無聲的畫面變成有聲，如想象“大雁邊飛邊說什么？”；把靜止的畫面變成活動(dòng)的畫面，如想象一陣秋風(fēng)吹過，稻田、玉米、高粱等會發(fā)生什么變化？
三、充分引導(dǎo)，加強(qiáng)說的能力。
在學(xué)生看清楚圖意，回答有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，為了更好地使學(xué)生把了解到的內(nèi)容清楚，并準(zhǔn)確地，有條理地表達(dá)出來。在教學(xué)中先激發(fā)學(xué)生說的興趣，我運(yùn)用“看誰說得好�！钡葞в泄膭�(lì)性質(zhì)的話激發(fā)學(xué)生說話。具體分三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練，一是讓基礎(chǔ)好的學(xué)生分別上臺說說，說時(shí)要根據(jù)老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發(fā)，學(xué)生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補(bǔ)充。二是讓學(xué)生同桌之間或小組互說互聽，這時(shí)老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動(dòng)，以便具體指導(dǎo)。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，老師還須向?qū)W生提示，圖畫講的是什么時(shí)候的一件事？這件事的起因怎樣？經(jīng)過怎樣？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的強(qiáng)化, 通過老師的點(diǎn)撥，學(xué)生講得更完整，更有條理，這樣的效果我覺得更佳。
四、教師下水文引路，提高寫的能力。
蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)生不會寫作文，最簡單的原因是教師不會寫作文。”現(xiàn)今，各種與教材同步的作文書籍泛濫，很多老師視范文為珍品，動(dòng)員學(xué)生買優(yōu)秀作文書，多看多讀對寫作很有幫助。確實(shí)，多看書，不會寫也會偷，但大多學(xué)生未經(jīng)老師指導(dǎo)，偷回來的詞句往往不合適，會變成笑話連篇。所以我認(rèn)為老師在習(xí)作教學(xué)時(shí)應(yīng)減小范文的篇數(shù)，而應(yīng)該提倡教師自己寫下水文。特別是中低年級，識字率低、詞句貧乏，要他們看優(yōu)秀作文有些會不例解，選別人的佳詞佳句可能不會運(yùn)用。我覺得中低年級初入作文最好用填空形式出現(xiàn)、指導(dǎo)正確使用合適的詞句，這樣，收的效果會更好。能使學(xué)生可以從老師的角度考慮問題，也可從學(xué)生的角度進(jìn)行觀察思考，就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。
相信通過以上看、 想、說、寫，這四環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，會使大部分學(xué)生收到良好的效果，能看圖有條理地說寫一段通順的話。
三年級作文 篇4
今天，我學(xué)了第一課——《老人與海鷗》。這篇課文非常感人，讓我們一起了解這個(gè)感人的故事。 這位老人的背已經(jīng) 駝了，穿一身褪色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。從這點(diǎn)我們可以看出，老人生活非常節(jié)儉。這位老人已經(jīng)退休了，每月都有退休工資，一個(gè)月的工資就三百零八塊錢，他每天都會步行二十余里趕到翠湖去看海鷗，他知道海鷗最喜歡吃餅干和炒雞蛋，他每天都會給海鷗買4塊5毛錢一斤的餅干，而自己的奢侈品卻是2毛5分錢的香煙，一個(gè)月下來，為海鷗買食物的錢，占他工資的一大部分，如果，他不去給海鷗買吃的'，他完全可以給自己買件新衣服。久而久之，老人就與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。后來，老人去世了，海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍心離開自己的親 人。 通過這篇課文，我感受到了：動(dòng)物也有感情，它們除了不會說話，幾乎跟人類一樣。人如果善待動(dòng)物，動(dòng)物也會善待人類。
三年級作文 篇5
寧波有很多水道、池塘、河流，現(xiàn)在我們身邊的水越來越清澈干凈了，經(jīng)�？梢钥匆娔圉q、螺絲，還有鯽魚等各種魚類。但是由于我們以前沒有很好地愛護(hù)、珍惜水資源，有的水道水流已經(jīng)干涸，甚至變成了污水溝�，F(xiàn)在我們正在一點(diǎn)一點(diǎn)地通過“五水共治”恢復(fù)身邊綠水。
就拿我外婆家附近的池塘來說吧。幾年前，這個(gè)池塘還是干凈的.，塘邊長滿了五顏六色叫不出名字的花花草草。但是后來經(jīng)常有人在池塘里洗拖把、倒臟水、扔垃圾，池塘的水就有些渾濁了。再后來，發(fā)現(xiàn)水面上漂起了水葫蘆，人們也都沒有把它當(dāng)回事。時(shí)間一長，整個(gè)水面上都是水葫蘆，從池塘邊路過的時(shí)候還能聞到一股惡臭味，池塘里看不見一丁點(diǎn)兒水面，連魚也沒有了，變得死氣沉沉。
今年的一個(gè)周末，我再次去了外婆家，看見有一臺挖掘機(jī)在池塘里挖泥，一直挖了兩天，挖掉了水葫蘆、挖深了池塘、清理了垃圾。后來在一次大雨后，池塘里又漲滿了水，外公還在邊上挖開了流水口。從這以后，小魚又回來了，塘水又干凈了。居住在周邊的大人小孩都不往池塘里倒臟水、扔垃圾、洗拖把了。如果發(fā)現(xiàn)有人沒做到，大家都會譴責(zé)他。
我們身在寧波這樣一座美麗的城市，每個(gè)人都要愛護(hù)好身邊的水資源，讓綠水更綠、青山更青，為建設(shè)美好的家園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三年級作文 篇6
今天我讀了一篇作文，作文的名字叫《我能行》。
丁丁七歲了，是二年級的學(xué)生，還是個(gè)小隊(duì)長。
一天，丁丁的紅領(lǐng)巾臟了。媽媽看到后說：丁丁，讓我來把你的紅領(lǐng)巾洗洗吧？丁丁說：不用了，我能行。媽媽笑著摸著丁丁的頭。晚上，媽媽要上夜班。丁丁一個(gè)人在家睡覺，媽媽問丁丁，丁丁說：不怕不怕。媽媽親親丁丁的`臉蛋說：你真是個(gè)勇敢的孩子。
自己的事情自己做，我們都要像丁丁學(xué)習(xí)��！還要做個(gè)誠實(shí)勇敢的孩子。
三年級作文 篇7
我姐姐家養(yǎng)了一只小白兔，它的名字叫“笨笨”，想知道它的故事嗎？我這就來告訴你吧。
“笨笨”的長像非�？蓯�，你看：它的毛白白的`，像雪一樣；它長著紅紅的小眼，想小燈籠一樣；長長的耳朵尖尖的；紅紅的三瓣嘴，不停的抖動(dòng)著……
前幾天到姐姐家玩，姐姐正好有事要出去，就讓我來照顧“笨笨”。因?yàn)槲乙呀?jīng)跟“笨笨”關(guān)系已經(jīng)非常好了，所以我就答應(yīng)了姐姐，我看見它趴在那里沒什么事做，我就放它出來走走。但我一打開籠子，它就迫不急待地跑出來，東看看，西瞧瞧，左聞聞，右嗅嗅，然后，它盯著菜籃子里的青菜，然后飛快的跑了過去，還好我眼疾手快，趕緊把菜籃子拿起來，不讓它吃，因?yàn)榻憬愀嬖V過我，除了早上、中午、晚上三餐外，不要拿東西給它吃，突然！菜籃子里掉下一片青菜，后來它馬上跳起來，咬住那片青菜吃起來，好像一邊吃，還一邊說：“好吃！好吃！”，沒想到它真貪吃。
我發(fā)現(xiàn)它跑的很快，就想讓它跟電動(dòng)玩具車來比比賽，跑著跑著，它違規(guī)跳到電動(dòng)玩具車上賴著不下來了，好像還在說：“本老爺終于有一輛坐騎了！哈哈！”沒想到它這么調(diào)皮。
你喜歡這只既貪吃又調(diào)皮的小白兔“笨笨”？我是很喜歡它的。
三年級作文 篇8
“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我，駛向金色的彼岸……”隨著慢慢長大，我也漸漸明白了這首歌的深深含義……
暑假里，老師給我們布置了一項(xiàng)活動(dòng)，讓我們在家里做父母的好幫手。我想：爸爸、媽媽每天那么辛苦的上班，還要給我做飯、洗衣服，實(shí)在是太辛苦了，在學(xué)校，我們經(jīng)常背誦《弟子規(guī)》，知道應(yīng)該孝敬父母，而且平時(shí)老師也教育我們要為父母分憂，我應(yīng)該多幫幫他們，這個(gè)假期，可是我表現(xiàn)的好機(jī)會呀！
說干就干，放假的第二天，我早早起了床，以前都是媽媽給我做早餐，今天趁他們出去鍛煉身體了，我來給他們準(zhǔn)備早飯吧。來到廚房，想了想，做什么呢？媽媽愛喝豆奶，我就給他們打點(diǎn)豆?jié){吧，再準(zhǔn)備些什么呢？對，去買點(diǎn)包子。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，就等著爸爸媽媽回來了。終于聽到了熟悉的腳步聲，我趕緊藏在屋子里，只聽見媽媽說：“咱們的兒子長大了，知道心疼咱們了，我太高興了。”爸爸則忍不住跑到我房間，使勁親了我一下，我高興的笑了。原來，給爸爸媽媽做事是一件多么幸福的事啊！后來，整個(gè)假期，我都主動(dòng)承擔(dān)了準(zhǔn)備早餐的任務(wù)。爸爸媽媽逢人就表揚(yáng)我，我心里真的比喝了蜜還甜呢！
除了這些，我還主動(dòng)幫媽媽擦桌子、掃地，雖然有時(shí)候打掃的不干凈，但我看得出來，媽媽還是特別高興。晚上，爸爸回家時(shí)，我會主動(dòng)給他端上一杯茶，爸爸說：“只要一喝這個(gè)呀，一天的`勞累都沒有了�！�
我還是我家報(bào)箱的管理員呢。自從我家定了報(bào)紙之后，每天我就主動(dòng)承擔(dān)了拿報(bào)紙的任務(wù)，中午一吃完飯，我就拿著鑰匙跑下樓，取出報(bào)紙拿回來，和爸爸媽媽一同來看當(dāng)天的新聞。尤其是暑假開奧運(yùn)會的時(shí)候，我這個(gè)管理員可是特別負(fù)責(zé)呢！每天不拉的堅(jiān)持拿報(bào)紙，和爸爸媽媽關(guān)注我國運(yùn)動(dòng)員得金牌的數(shù)量和排名。爸爸媽媽都夸我這個(gè)管理員當(dāng)?shù)煤茫?/p>
媽媽因?yàn)楣ぷ髅β�，常常腰疼，所以，每次看到媽媽在電腦前忙碌，我都會主動(dòng)給媽媽捶捶背，希望能減輕一些媽媽的腰疼。媽媽說：“兒子捶背時(shí)最舒服了�！�
洗碗也是我這個(gè)假期練得最熟練的，一開始的時(shí)候，我以為這是一件簡單的事情，但洗過幾次之后，我才發(fā)現(xiàn)，這也并非易事��！還好，我有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持的還不錯(cuò)。如今，洗碗對于我來說，可就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”了。
雖然這個(gè)暑假，我只幫爸爸媽媽做了一些我力所能及的事情，但我能感覺到，爸爸媽媽特別開心，如今，我可是我們那棟樓上孝敬父母的好榜樣呢！以后，我慢慢長大了，要幫他們做更多的事情。
爸爸、媽媽對我的愛比山高，比海深，讓我一輩子也報(bào)答不完，我會用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)他們的！
三年級作文 篇9
今年我今年八歲，名叫鐘旭越，同學(xué)們都叫我“鬧鐘”或者“鐘老頭”。我有一頭烏黑的頭發(fā)，短短的剃成平頭，眉毛又粗又濃，眼睛大大的，一個(gè)靈敏的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴。我的.手和腳因?yàn)榻?jīng)常打籃球變得十分靈活。
我的特長是打籃球，每次打籃球都十分認(rèn)真，我愛打籃球比賽時(shí)那種身輕如燕的感覺。和別人比賽時(shí)，我最喜歡沖到對手面前把球搶過來，再把球運(yùn)到籃球架前，定點(diǎn)，投藍(lán)，球進(jìn)了！進(jìn)球的感覺會讓我非常興奮！
每次媽媽叫我和她一起出去玩，我都會說：“不要！我要去打籃球！”媽媽很生氣，但又無可奈何。爸爸媽媽都說我是球迷，我會在屋子里練籃球，像猴子一樣，在家里亂竄。
還有一次我走在路上，聽到一個(gè)人說：“打籃球有什么了不起……”這話把我氣極了，我不管三七二十一，上去和他理論了一番！我不許他侮辱籃球的尊嚴(yán)！
這就是我，一個(gè)小小的球迷。
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