童話作文6篇【集合】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話作文 篇1
小海是個孤兒，生活在貧窮的村子里。
這天一大早，小海就出去乞討。乞討時他聽到人們在紛紛討論，說今天是母親節(jié)，每個人都在準備要送給母親的禮物。小海聽見了人們的討論，痛心地低下頭，心里說：爸爸媽媽，你們在哪里呢？為何要把我拋棄呢？為何要令我如此痛心呢？突然，他心里閃出一個念頭：我要去尋找我的父母親！其實小海以前也去找過很多次，但都是以失敗告終。這一回他心里想：這次我無論如何也必須找到我的父母親！
小海收拾好行李，拿出僅有的幾十元錢便走出家門，開始了尋親的旅途。在前幾次的尋親過程中，小海了解到了父母大概住在東邊，因此，他踏起沉重的腳步，一步步地向東邊走去，一步步地邁向他的父母親。
很快地，他來到了第一個小鎮(zhèn)，這個小鎮(zhèn)叫“獨腳城”，因為這里的人都只有一只腳，但他們跳起來卻特別快，猶如一輛汽車般的速度，所以在這里消息特別靈通。可是這里的治安卻非常差，因為這里有來自世界各地的壞人，不過做了壞事的人都會被懲罰，因為有專門獎勵好人的天使，當然就有專門懲罰壞人的天使啦。
小海先在小鎮(zhèn)上找了個旅店住下來，然后去找了個工作，他在工作中從沒忘記向別人問起自己的父母，可是所有人的回答都一樣:“不知道”。
后來，小海來到鎮(zhèn)上的消息超靈通街去打聽，沒想到在他想放棄之際，有一個人主動走前來跟他說：“我知道你的父母在哪里，你跟我來吧�！毙『Ｂ牭侥莻�人這么說，心里激動極了，因此顧不上多想，就跟隨著那個人走。那個人把小海帶到一個偏僻的地方，終于露出了他的真面目，原來他是一個騙子。他把小海打趴在地下，然后惡狠狠地對小海說: “把錢交岀來！”可是，小海卻己經(jīng)暈過去了。
那人看到小海暈倒了，便慌忙逃走。這時來了一個天使，她反不海救醒了。小海醒來后，喝了杯水，吃了天使給他的藥，就恢復記憶了。他見到了天使，急忙向天使打聽：“你知道我的父母在哪嗎？”天使說：“你的.父母住在童話國的首都，你到那里去找他們吧�！毙『Ｕf：“可是我的車錢不夠，而且我不知道去童話國的首都該怎么走�！毙√焓刮⑿χf：“你放心，我可以讓老鷹乘你去。”話音剛落，一只勇猛的老鷹出現(xiàn)在眼前，小海急忙沖過去，乘在老鷹的身上，往東方飛去。
一路上，小海顧不上去欣賞從身邊飛過的潔白的云朵，和從身下快速掠過的地面上的美景，他心里只想著快快去到父母身邊，和父母親團聚。
不愧是神勇的老鷹，它不一會兒就把小海送到童話國首都了。小�？吹剿母改赣H正在家門口等著自己呢，小海見到爸爸媽媽，淚水馬上就流了下來，他像飛一樣地跑過去，緊緊地抱住了爸爸和媽媽，他的爸爸媽媽也情不自禁地抱住了小海。
從此，小海一家過上了幸福美滿的生活。
童話作文 篇2
在森林里，一只熊在路上刨出了許多洞，大家都不喜歡它。
這只熊叫伯特，他每天都要在地上刨出大大小小的洞，而把刨出來的土移走，大家都遭殃了，前幾天兔大嬸正在路上走著，前面正有一個大坑，兔大嬸的眼睛不好，撲通就掉進了洞里，大家費了九牛二虎之力才把它拉上來。昨天馬小妹正在練習長跑呢，突然不知怎么的卡在了一個坑里，這坑啊，不大又不小，河馬小妹的.體型差不多，在洞里馬小妹動彈不得，像一尊雕塑般，只能動動眼珠子。大家都很討厭小熊伯特，以為他是在惡作劇，小熊伯特這下和竇娥比起來，竇娥經(jīng)歷的事那就是小事一樁了。
有一次，大家想看看到底是怎么回事，于是跟在小熊后面。小熊又開始刨坑了，它把挖出來的泥都搬進了密林中，累得呼哧呼哧直喘氣。動物們湊近一看，都傻眼了。原來小熊用土把獵人設的一個個陷阱都填得滿滿的，又用樹枝細心遮蓋好，就像什么事情都沒發(fā)生過一樣。大家這才明白，原來小熊是為了同伴們不被獵人抓住才這么做的。
大家懊悔不已，沒有搞清楚事情真相就胡亂責怪小熊。不過，小熊這會兒可沒功夫聽他們道歉呢！
童話作文 篇3
很久很久以前，有一個王國中有一座神秘森林，關于森林的神秘傳說數(shù)不盡數(shù)，有人說森林里有魔法，有人說森林里有奇異生物。而最引人的話題還是一個，森林中有一位十分美麗的女子名叫“舞夜姬”，傳說她的樣貌似仙子一般，沒有人見過她，但從未有人懷疑過這個如神一般的女子的存在。
而誰也不知，這個王國的國王早已傾心于舞夜姬，原因就是他是唯一一個見過舞夜姬正真面貌的人，這一天他又來到了森林，并用鎮(zhèn)國之寶破了這神秘森林的結界。
“親愛的舞夜姬，請不要在猶豫了，我是真心想來娶您做我的王后，我將用我的鎮(zhèn)國之寶作為聘禮，要知道，他可是世上唯一一個魔法球了。”國王用十分誠懇的語氣請求著舞夜姬，可語氣中還是帶了一絲強求。早已知道國王真正目的的舞夜姬微微楚了楚眉頭“我知道你的目的，但我不喜歡有人強求我，哪怕是一國之王。”國王似乎有些掛不住面子，惱羞成怒了：“哼，我是一國之王，沒人能反駁我，你就好好等著做我的王后吧！”：“來人，給我把整個森林封鎖了，等三日后王后的冊封大禮�！闭f完便拂袖而去了。
“嗚，怎么辦啊。”舞夜姬開始傷心的哭了起來，金光閃過，在舞夜姬身旁的七彩兔子突然成了一個十分帥氣的王子，他輕輕摟著舞夜姬“舞夜姬，我是你的騎士，無論如何我都會守護你的�！保骸澳阏娴氖瞧卟释脝帷！蔽枰辜дＡ苏Ｋ撬`靈的眼睛，帥氣王子笑了笑：“不，我是你的.騎士，我將生生世世為你戰(zhàn)斗的，這已經(jīng)是第三生了。”舞夜姬雖然還是有些疑惑，但被那帥氣王子身上散發(fā)出的香氣迷住了，不知怎的，漸漸合上了眼睛。
“舞夜姬，快醒來吧，你們已經(jīng)錯過了無數(shù)機會了�！敝灰娨粋�女巫似的老婆婆在舞夜姬身邊呢喃。舞夜姬慢慢睜開了眼睛“守護女巫？你怎么在這里呢？”：“孩子沒時間跟你說太多了，我會把你所有的記憶重新給你，國王給你的鎮(zhèn)國之珠擁有一次許愿的機會，只不過作為交換，你將用你的一樣十分珍貴的東西交換，我只能幫你到這里了�！闭f完，女巫揮了一下權杖，便消失了。舞夜姬腦海里突然閃過一幅幅畫面，當她反應過來先是哭著大叫了一聲“不！為什么。”隨后她拿出了鎮(zhèn)國之珠，喊了一聲：“神圣的水晶珠，我將以我的生命來交換，國度的幸福�！痹捯魟偮�，一道光芒從水晶珠閃現(xiàn)，光芒包圍了整個國家，當然也包括此時正站在決死臺的帥氣王子和國王，王子看見光芒立刻明白了，怔了一下：“舞夜姬！”然而，他的吶喊只伴隨著舞夜姬化成的星光隨風而去了。
原來，帥氣王子與舞夜姬在三世前本都是天上的神仙，卻因相戀被天神打下界，從此，兩人生生世世的結局，都是以王子為騎士為舞夜姬而死，而在這一世，卻因他們的戀情感動的天神，天神允其中一人可在第四世擁有記憶，而且只要其中一人為對方而死，另一人便可重為神籍。誰也想不到，明明是沒擁有著記憶的，卻還是消逝了……
童話作文 篇4
一天，小河獺跑到小河邊的樹林里玩。
玩著玩著，小河獺看見了一棵小樹，便情不自禁地撲到上面，用銳利的牙齒啃著，咬著，嚼著小樹。沒一會兒功夫，“咔嚓”一聲，可憐的小樹就被咬斷了，“轟”的'一聲倒下了，差一點兒就砸到了正在旁邊散步的小山羊。
小山羊被嚇得驚魂未定。她大步流星地走到小河獺身邊，說：“小河獺，你怎么可以啃小樹呢？”“那又怎么樣？我們河獺一看到小樹就忍不住想去啃，你管得著嗎？再說了，你不也是一看到草就啃嗎？”小河獺理直氣壯地反駁小山羊。
“我啃草是必須的，我如果沒有草就不能存活�！毙∩窖蛘f，“而你為什么要啃樹呢？你又不吃樹。你知道沒有樹會怎么樣嗎？沙塵暴來了，沒有樹木做保護，我們就完了！”
小河獺聽了很慚愧，他暗暗發(fā)誓：“我以后不僅要自己不啃樹，還要勸別人也不啃樹！”
從此以后，小河獺痛改前非，再也沒有啃過一棵小樹。
童話作文 篇5
在一個繁星點點的寧靜的夜晚，有一只笨重的小熊正在安詳?shù)厮X。一陣陣微風吹過，一絲絲蟬鳴聲伴著風傳來，小熊感到?jīng)鲲L在輕輕地撫摸它。它享受極了，慢慢翹起了嘴角，越睡越香甜!
忽然，一只肥胖的蚊子飛來了，叮了一下小熊的`頭。小熊睜開眼，不耐煩地用手揮了揮，又陷入了夢鄉(xiāng)。蚊子一下子躲開了，見小熊沒反應，又笑嘻嘻地湊近，用力叮了小熊的頭。小熊的頭立馬長出了一個大包，它一下子被驚醒了。小熊很生氣，拿起身邊的小石頭，對準蚊子狂扔。蚊子在空中左躲右閃，石頭一顆都沒有砸到蚊子。蚊子更加得意了，圍著小熊“嗡嗡”地叫喊著。
小熊火冒三丈，突然看見附近有一把鋒利的斧頭。小熊拿起斧頭，四處亂砍，砍到精疲力盡仍然拿蚊子沒有任何辦法。小熊停了下來，它滿頭大汗，氣喘吁吁地躺在地上，用被子卷住身子，像一個“肉卷”一樣，希望這樣能夠擺脫蚊子。
正在小熊苦不堪言之時，邊上來了一只青蛙。它看到美味的蚊子，二話不說，用舌頭卷住蚊子，吃掉了。
小熊看到了，恍然大悟，原來每個問題，都可以動動腦筋，好好思考，一定可以想出一個解決的方法，而不是沒頭沒腦地用蠻力解決，那樣反而適得其反。
童話作文 篇6
習作內容:
自己選擇幾種動物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會發(fā)生一些什么事,編成一個故事寫下來.
教學目標：
1.能編出較完整、較具體的童話故事。
2.發(fā)展想象和創(chuàng)新能力。
2.激發(fā)學生主體參與的積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作意識，進一步提高學生寫作能力。
教學重難點：
引導學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
教學板書:
編寫動物童話
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
教學過程：
一、激趣導入, 明確要求
1、同學們，你們都讀過哪些童話故事？
2、結合“我的發(fā)現(xiàn)”明白習作要求
�。�1）過渡：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來當一當大作家安徒生，編寫童話故事，比比看，誰編得最好。（板書：編寫童話故事）
（2）童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧。（男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”）
�。�3） 說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學習后發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4） 回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 全班交流：童話有什么特點？寫童話應該注意些什么？
�。ò鍟�1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）
二、開拓思路。
1、過渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事。下面，老師帶你們去童話王國旅行：仔細聽，動物王國傳來什么聲音？誰在說話？誰在奔跑？誰在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動物的聲音）
2、引導想象
A、這些動物有什么特點？他們喜歡干什么？
B、你想選哪幾個動物做主人公？
C、這些小動物在一起學習、生活、游戲，同學們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？
（引導學生說出不同地點、做不同事情。）
三，創(chuàng)設情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。
1、想故事。
同學們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個故事發(fā)生在什么時候、在哪個地方、有幾個小動物、他們在干什么事情，下 面我們就沿著這條思路閉著眼睛想想，看誰編的`故事別人最喜歡聽。
2、說故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要說出理由。）
A想好后，自己試著小聲說。
B請大家在小組內輪流講自己的故事
3、評故事。（聯(lián)系童話特點，分析童話語言及寫法）
A、剛才同學們講了自己編的童話故事，也聽了同學們的童話故事。你覺得誰的故事編得很清楚？
B、剛才同學們推薦了那么多同學，你們最想聽誰的故事?指名3—4學生上臺講故事（師生共同評價中引出編童話要求。）
四、書面編寫。
1、同學們，明白了編童話的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。請把你編的故事寫下來，寫的時候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富。
2、我們的《童話故事集》即將組稿，屆時我們將選取優(yōu)秀的童話故事編著成書，希望同學們八仙過海、各顯神通寫童話。同時，書的封面、童話插圖可自行設計。
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