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小學敘事作文9篇(熱)
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學敘事作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學敘事作文 篇1
我算是個“小書迷”了，一有空就捧著書津津有味地看了起來。
有一個星期六，我和媽媽一起去街上買衣服，我看見了新華書店，便要求媽媽去新華書店看書，媽媽答應了。不過要在下午三點之前回去，我心想：還有一個多小時呢，一個小時就夠了，更不要說一個多小時了，我同意了。我迫不及待的“闖”進了新華書店里，飛一般的沖向二樓�！奥c跑，別摔倒了。”媽媽在后面喊道。
我跑上了二樓，眼睛四處“掃瞄”著，發(fā)現(xiàn)目標，我飛快地跑到書柜那邊，抽出一本《十萬個為什么》，找了個地方坐了下來，全神貫注地看了起來，身邊發(fā)生的任何事都與我無關(guān)似的。時間一分一秒的`過去了，眼看五點就要到了，便求媽媽買下這本書，媽媽答應了，我一蹦三尺高。
讀《岳飛傳》我明白了如何精忠報國，讀《十萬個為什么》我知道了大自然的奧秘……
我一定勤奮讀書，做一個有學問的人。
小學敘事作文 篇2
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了回家的日子。今天，在媽媽的帶領下，我們決定去坐動車。
當我踏進火車站，里面人山人海，但我還是一眼就看到了檢票口。我們好不容易找了個空隙注腳，剛休息沒多久，D5456班次的動車就開始檢票了，大家都有秩序的依依檢票，檢票的速度十分快，就如同一架“極超音速”在空中穿梭，所以不過半分鐘就輪到我們了。
檢完票后，往前走幾步，我一眼就看到了一輛藍白相間的動車，這輛動車很長很長，幾乎看不到動車的頭。我們迅速地找到了我們所在的車廂，然后坐在座椅上，這個時候我的心情十分激動，因為我聽說動車開起來一點動靜都沒有，嘿嘿！不知道這是不是真的，但我覺得開快了總會有些晃動的`吧！
過了一會兒，動車開動了，呀！真的一點感覺都沒有，直到我看到窗外景物迅速地移動時，我才相信動車原來真的在開。哇！動車速度達到了246了，當我看到屏幕上顯示的速度，我簡直不敢相信自己的眼睛，動車太厲害了，我心里暗暗贊嘆了一番。
這次坐車是我最興奮的一次，也是坐的最舒服的一次，所以我決定下次去旅游一定要坐動車。
小學敘事作文 篇3
周六這天我沒事做，就拿起桌子上的毽子踢了起來。
這可是我第一次踢毽子，不知道怎么搞的，就是踢不住，不是踢早了，毽子還在空中；就是踢晚了，毽子已經(jīng)落地了。唉！好難��！可看別人踢得怎么就那么好��！我有些灰心了，想放棄了。
這時媽媽回來了，看我一臉的不高興，又看了看我手里的毽子就明白是怎么回事了。于是拿起我的毽子要給我做示范，“一、二、三、四……”我在一旁不停地數(shù)著，媽媽一共踢了53個。
我邊看邊琢磨，不由自主的又踢了起來，眼睛盯著毽子，然后判斷它落下的`時間和方位，然后快速的踢出去，��！成功了！我終于踢到毽子了，我很興奮，媽媽讓我歇會兒，我也顧不上了，我要一鼓作氣，趁熱打鐵。
就這樣我又踢了一會兒，直到媽媽喊我吃飯才停下來，這時我已經(jīng)能連續(xù)踢兩個了，和媽媽比起來還差的遠呢，但媽媽說說這已經(jīng)很棒了，這是我自己通過努力得來的，和自己比，這就是進步，就是收獲，很棒！
聽了媽媽的話，我更有信心了，每天進步一點點，收獲成功不等閑！堅持就是勝利，我堅信我總有一天會超過媽媽的！加油！
小學敘事作文 篇4
今天是十月五日，我正坐在沙發(fā)上看電視，爸媽過來了，問我：“你今天想不想出去走一走？”我說：“想，我們?nèi)ツ睦锬�？”媽媽說：“我們就去野生動物園吧�！倍挷徽f，我以迅雷不及掩耳之勢穿好了衣服，拿個大大的望遠鏡，準備出發(fā)。經(jīng)過將近半個小時的路程，我們終于到了野生動物園的大門口。我興奮的沖到了動物園里。
我們首先看了斑馬，但是斑馬讓我很失望，沒有我想象中那么白，不是黑白相間，而是黑黃相間。于是我失望的離開了斑馬區(qū)。
我們上了一座小橋，旁邊有許多圈養(yǎng)的動物，我看見了梅花鹿，雌性梅花鹿正在哄著小梅花鹿睡覺，而雄性梅花鹿正在守衛(wèi)著他們的家園，防止別人來侵犯。
看完梅花鹿后，我們又到了長臂猿區(qū)。長臂猿的手臂比它的身體還要長，它在繩子之間自由的飄蕩。有一位游客給它扔了一只未剝皮的火腿腸，長臂猿機靈的把火腿腸上面的結(jié)咬開了，然后把火腿腸貪婪的放進了自己嘴里，大口大口的嚼著。
離開了長臂猿區(qū)，來到了一座大橋前面，我看了看提示牌，原來里面放養(yǎng)著老虎和黑熊。于是我興奮的.走上了橋。我們先是看見了好幾只東北虎，它們有的在吃肉，有的在睡覺，有的在嬉戲。接著，我們又見到一只頭腦簡單四肢發(fā)達的黑熊，它正靠著鐵絲網(wǎng)打瞌睡。
接著，我們到了百鳥園，在這里，貓頭鷹儀態(tài)端莊站得筆直；百靈鳥在枝頭上唱著娓娓動聽的歌；金絲雀正在梳理自己的羽毛。
這一次去動物園不僅讓我流連忘返，非常開心，而且還學到了很多知識。
小學敘事作文 篇5
從我開始記事情開始，我喜歡奶奶家門前的那條小河。那里的河水清凌凌的，河水在陽光的照射下閃著金光，緩緩地向前流淌著。這種按了祥和的氣氛經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。
然而，前幾天我去奶奶家，我迫不及待的跑到我向往的小河，可是眼前的情景卻讓我嚇了一跳，河水渾濁不堪，夾雜著很多骯臟的東西，還不時發(fā)出陣陣臭氣。河水死一般的沉寂，偶爾有走過的行人都是急匆匆的捂著鼻子快速跑開。
小河怎么變成這樣了哪？我沿著河岸向前走去，我想去探個究竟。往前走去，只見幾家工廠的.煙囪里正在呼呼地往外冒著黑煙，排污管里面還源源不斷的向河里排放著廢水。原來是他們把河水污染了啊。
回到奶奶家，我和奶奶談論起了門前的小河，我們也說起了現(xiàn)在的污染問題。奶奶告訴我，不僅河水被污染，現(xiàn)在連地下水也被污染了，人們得到幾里外的地方去挑水吃，村子里的各種怪病也是越來越多…
聽到這些，我陷入了沉沉的深思。
小學敘事作文 篇6
我盼望已久的春游終于到了，今天早上，我六點就起床了，因為要去春游。我激動得睡不著覺，想早上的時間快點過去，終于挨到了7點15分，我背上媽媽幫我買的食物，興高采烈的.來到學校。
7點50分，我們排著整整齊齊的隊伍出發(fā)了，一路上我們有說有笑，不知不覺的來到了革命烈士紀念碑，我們先在烈士碑前面敬禮，墓碑上刻著兩百萬個烈士的名字，還有雕刻畫像。烈士們?yōu)榱宋覀儸F(xiàn)在的幸福生活，付出了自己寶貴的生命，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要好好學習，讓自己的民族更加強大。
接著，老師帶我們來到了西子湖畔，花港觀魚。只見那紅鯉魚宛如一塊塊紅絲綢在水面上舞動，我趕緊去買魚食，往水里一扔，簇擁上來搶食的魚群就像一條五彩錦般的大花忽地盛開。
還有這邊的動物明星孔雀，一個人在草坪上悠閑的散著步，看著我們，這么多小朋友。忽然抖動了一下，它豎起那五彩繽紛的羽毛，昂著闊步的來回走著，好像在說：“我漂亮嗎？我可是這里的明星哦！”
時間過得真快，又要集合了。我依依不舍得了車，望著那美麗的花港公園，我下次還要來玩
小學敘事作文 篇7
今天正午，爸爸出去買了我最喜歡的菜“螃蟹”。關(guān)于“螃蟹”我一向有著好感：記住小時候，螃蟹是我最好的下“酒菜”，并且每次吃螃蟹都可分到兩只，可我又不會吃，只好辛苦父母，讓他們幫我剝一下，可剝出的滿滿一蟹殼肉在我口中三下兩下就消失的無影無蹤，為了節(jié)約蟹肉通通倒在碗里，混著大口飯一同吃下去，這樣既節(jié)約肉塊，飯還吃得快，真可謂是一舉兩得。 稍大一點，我已經(jīng)會剝了。
在吃飯時，我學著父母的姿態(tài)，不把肉立刻吃掉，而是存積在蟹殼里，然后再吃掉。想那其時半個螃殼的肉還不行我1/4的飯哩，由于那肉真是太鮮、太美了！ 記的`還有一次，我和媽媽都鬧了個笑話。我倆正午了3只螃蟹 ，原計劃把剩余的2只螃蟹 留到晚上再吃，不過那螃蟹太誘人了，讓咱們無法控制住自己，終究仍是在它那激烈的引誘下，成為咱們的腹中之餐。可是直到今天，我仍不大會吃螃蟹 ，吃出來的渣渣，上面盡是些碎肉，而媽媽如同練成了辟邪劍法，給我剝大腳時，肉上居然毫無損害，這點與鯊魚吃企鵝有些類似。媽媽真不愧是吃螃蟹的熟行。 然而這暗地卻是一場悲慘劇。
咱們吃了螃蟹不就等于殺害了許多小生靈嗎？照理，假如按法令來說，早應該槍決了，而法官也在日夜不停地殺生著�？梢姷萌祟愂亲顕揽岬�。而螃蟹的前史卻遠比人類悠長許多，如此說來，“尊老愛幼”這句話也是虛偽的嗎？這件事讓我一面驚嘆不已，一面又使我永久悔過。但我又無法忘卻這蟹肉之美。悲哉！哀哉！
小學敘事作文 篇8
學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要說的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敘。
學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敘。選取生活事件或片斷進行記敘
寫作指導
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了�！�
●那么，怎樣記敘好一件簡單的事呢？
敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應，如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等；
1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄�，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
1、運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
2、運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。
3、運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚�！稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”
有些同學看見別的.同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”●那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。
照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。
2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。
3、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時代環(huán)境，指的是社會變遷和政治動態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。
●那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，平時跳廣場舞，各種節(jié)日習俗文化比農(nóng)村更濃春節(jié)時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯(lián)門神等，元宵節(jié)猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。
3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
4、打開思路，擴大視野。
有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。
小學敘事作文 篇9
“咦？這是什么？”于芳芳好奇地說。和她一起回家的林雨欣回頭看了看，這是一塊閃閃發(fā)光的東西。蘇琪琪走了過去，撿起那塊奇怪的東西，莫雪兒剛想說不要碰它……突然，她們感到一陣昏暈，來到了一片黑漆漆的地方。
“這里是哪兒？”蘇琪琪虛弱的地說。她又困又暈，又餓又累，感覺渾身沒有力氣。林雨欣緩慢的睜開了她的眼睛，她看到一個個大大小小紫色的漩渦，有氣無力的'呼喚著朋友的名字：“蘇琪琪，莫雪兒，于芳芳，你們在哪兒？”余芳芳被林雨欣的呼喊聲喚醒了，她感覺自己已經(jīng)失去了重心，像隕石一樣橫沖直撞。“林雨欣，是你嗎？那是……裙子！林雨欣最愛穿裙子了，是你嗎？”她不顧一切地拼命往哪個方向飄過去�！鞍�！你”于芳芳看見一張怪聲怪氣的臉，嚇得趕緊閉上了眼睛，那張臉上有雙虎視眈眈的眼睛，一直盯著她，突然，那個人一把抱起她，飛走了。
“蘇琪琪，莫雪兒，于芳芳，你們在哪兒？”林雨欣一遍一遍地呼喚著朋友的名字�！鞍�！”林雨欣撞到了一個東西，“蘇琪琪，蘇琪琪！是你！”林雨欣激動地說，一邊呼喊著蘇琪琪的名字�！疤K琪琪，蘇琪琪，蘇琪琪�！薄鞍�？林雨欣？”蘇琪琪終于醒過來了，她由于失去了力氣，所以昏了過去�！傲钟晷�，真的是你嗎？”“是我，你終于醒過來了�！彼齻兙o緊地擁抱在一起。
數(shù)秒鐘后……她們看見了一個人，飄在空中，她們以為是于芳芳，便不顧一切地游過去，同樣，她們被帶走了。
兩名黑暗使者已經(jīng)抓到了“彩顏香”組合的于芳芳、林雨欣和蘇琪琪，現(xiàn)在，他們要去抓莫雪兒了。
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