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五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文1
一提到漫畫老師，我的話就多了！有溫柔美麗的語文老師，上課總是兇巴巴的音樂老師，還有幽默可愛的數(shù)學(xué)老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數(shù)學(xué)老師！
她姓蘇名醒，時(shí)常穿著一身藍(lán)色背帶褲，梳著一頭干練的短發(fā)，走起路來，雷厲風(fēng)行，腳下生風(fēng)！其實(shí)呀，蘇老師是一個(gè)名副其實(shí)的“變色龍”！到這里你可能會問：“咦？變色龍？難道她會像巴啦啦小魔仙一樣，會變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。
在一節(jié)平平常常的數(shù)學(xué)課里，蘇老師一個(gè)箭步走上講臺，笑瞇瞇的說：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會做嗎？”剛才還亂哄哄的教室頓時(shí)一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看著大家。
過了一會兒，一只小手慢慢的舉起來了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿意的笑容說：“喲，今天又是濤濤江水同學(xué)要答題呀，歡迎歡迎！”我們?nèi)脊笮ζ饋怼２挥谜f，蘇老師說的就是我們班一向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的趙某某。
趙某某的臉一下子變成了“紅蘋果”，他慢悠悠的走上講臺，拿起筆，在黑板上寫下了答案。還沒收筆，蘇老師又開始“夸獎”起來：“濤濤江水同學(xué)答對了！大家給他點(diǎn)一個(gè)大大的贊！”我們笑的前仰后合，就連當(dāng)事人趙某某都笑了！
就在這個(gè)時(shí)候，蘇老師的臉?biāo)查g“晴轉(zhuǎn)陰”，沉默不語。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望著前方。班上的同學(xué)全部停止了笑聲，教室里死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時(shí)打了一個(gè)激靈，迅速的收起了桌上的漫畫書，可為時(shí)已晚。蘇老師一把搶過了漫畫書，大步走上講臺，當(dāng)著所有同學(xué)的面，將漫畫書撕了個(gè)粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。
不知過了多久，蘇老師終于強(qiáng)壓住內(nèi)心的.怒火，準(zhǔn)備開始講課�？伤齽傓D(zhuǎn)過身，我們班里的幾位“諞閑傳大俠”們就開始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺地板在顫動，天花板上的灰都被震落了�！罢涢e傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場“上課引發(fā)的戰(zhàn)爭”終于結(jié)束了！
雖然蘇老師發(fā)起火來，就像一只暴怒的獅子，但正因?yàn)橛兴@樣翻臉比翻書還快，一發(fā)火猶如火山爆發(fā)的老師，我們才會更認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，畢竟“嚴(yán)師出高徒”嘛！我永遠(yuǎn)都愛蘇老師，永遠(yuǎn)都愛！作者：明晨曦
五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文2
“讀書不過自用心，老師不過引路人”。我遇到了許多有特點(diǎn)的老師。但是，我印象最深的還是會“變色”的羅老師。
一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河！而且“杯不離手，水不離口”！
課堂上，我們的羅老師經(jīng)�！白兩�。上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)有人不認(rèn)真聽講，就會變成“黑色“的。
記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講著課，我們津津有味地聽著。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的`望著教室后排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順著羅老師的目光看去，只見，小麗正低著頭，不知在桌底下忙活啥呢！羅老師悄悄地走過去，臉上又變出了奇怪的笑容。我心里想：小麗這回怕是“完蛋了”，很想提醒一下小麗，可是看著猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容，想想還是算了吧，免得“引火燒身”。可是小麗不知在干啥太入神了，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時(shí)，她才猛地發(fā)現(xiàn)，以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進(jìn)桌子里，但是太晚了。羅老師從桌子里拿出一個(gè)小玩具，臉上“玩味”的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，“狠狠”地瞪了小麗一眼：“給我站著！”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進(jìn)衣兜里返回了講臺，臉上的神情又變成了“眉飛色舞，多姿多彩”，繼續(xù)講起課來，仿佛剛才的一切都沒發(fā)生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的笑容語重心長地說：“記住，以后上課要認(rèn)真聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。”小麗此時(shí)才如釋重負(fù)，使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容，此刻他又變成我們熟悉的“粉紅色”。
羅老師不僅“色彩多變”，而且很幽默�？倳o我們講一些他小時(shí)候的事，例如：小時(shí)候下河玩水，忘記上學(xué)了，早上被老師罵了，上中學(xué)忘帶語文書，跑十幾里路去拿書……
下課之后，老師經(jīng)常陪我們一起玩，留校時(shí)還帶我們?nèi)コ曰疱仭丝趟肿兂闪宋覀冃哪恐械摹按蠹t色”。
如果要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什么表情，因?yàn)樗谋砬闀r(shí)刻都在變化著，令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師！
五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文3
在我三年級的時(shí)候，我遇上了一位語文培優(yōu)老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。
田老師，長得肥肥胖胖的，還有一點(diǎn)“腫”。當(dāng)我第一次見到他時(shí)，我還以為我見到了一個(gè)“球”呢。田老師有著大大的臉，像個(gè)“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”著兩個(gè)小如葡萄核的眼睛。老師還有一個(gè)大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個(gè)大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個(gè)惡作劇，把黑板擦藏了起來，當(dāng)田老師寫錯字時(shí)，他便大手一揮，把黑板上的字擦得干干凈凈的。田老師來上課時(shí)必備一個(gè)大大的鼓鼓的書包，這樣顯得它更加肥胖了。
田老師上課的風(fēng)格也很幽默。一次，上課時(shí)，我們班的`“走神大王”又開始發(fā)呆了。他頭揚(yáng)起，直瞪著天花板。這時(shí)，田老師悄悄地走到潘德林同學(xué)的身后，假裝大怒，瞪著他的小眼睛，一手叉著腰、一手拿著戒尺（其實(shí)是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學(xué)，你怎么上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。于是，潘德林又多了一個(gè)搞笑的新外號——“潘魷魚”。
老師的幽默還在于他上課講課的內(nèi)容。
在疫情期間，網(wǎng)課時(shí)，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學(xué)中的諸侯國�？墒且恍┩瑢W(xué)眉頭緊鎖，好像是聽不懂，于是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學(xué)為“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學(xué)，封他為“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂著肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，瞇的更小了，自己也樂了。
老師不僅幽默，還很負(fù)責(zé)呢！
我們每一次寫完作文，老師便會認(rèn)真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細(xì)節(jié)”、“優(yōu)美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細(xì)節(jié)描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進(jìn)大觀園——琳瑯滿目”。文末評語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時(shí)也會念優(yōu)秀文章進(jìn)行修改和表揚(yáng)，而在我們不會的時(shí)候，他也會耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。
老師、老師，一個(gè)令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個(gè)使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個(gè)使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠(yuǎn)年輕，桃李滿天下！
五年級我的漫畫老師優(yōu)秀作文4
我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語文老師。
我的語文老師有一頭干練的短發(fā)，看起來很精神，不過我還是喜歡長發(fā)時(shí)的語文老師，看起來溫柔又美好。老師高高的鼻梁上架了一副眼鏡，她最愛穿連衣裙了，一天一件換著穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。
我先來介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因?yàn)槲覀儼嗟拇蚣苁录l(fā)完火，板著臉坐在講臺前獨(dú)自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學(xué)敲門送來了我們班的雜志書，老師板著的臉?biāo)查g變得溫和起來，笑瞇瞇的接過了雜志，還溫柔地說了一聲謝謝�？粗蠋煖厝岬哪�，我還想著終于能松口氣，可沒想送雜志的同學(xué)剛走，老師的臉?biāo)查g又嚴(yán)肅了。不得不說，老師變臉的功夫可真厲害�。�
現(xiàn)在介紹神技二：“返老還童”。我們的語文老師可是“零食灶神”轉(zhuǎn)世，她恨不得嘗遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話下，就像孩子一樣�？赡芤�?yàn)槔蠋煇鄢粤闶�，所以老師�?jīng)常會拿零食來獎勵我們，下課后我們還和老師在一起品嘗好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助于親近師生關(guān)系呢！
神技三：“破涕為笑”。因?yàn)槔蠋熃?jīng)常和我們打交道，她就像我們的大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學(xué)的'爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導(dǎo)下，原本傷心的他也漸漸開心起來了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開心……這就是“破涕為笑”功。
下一個(gè)神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語文老師，她可是說話快、說話多的代表，像連珠炮似的。而且這些語言好像具有魔力一般，說著說著，聽著聽著，眼前便浮現(xiàn)了課文中美麗的場景。
連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現(xiàn)了一小事故，語文老師便開始“連珠炮之大道理”。語文老師開始了最好結(jié)果和最悲結(jié)果的情景再現(xiàn)，聽的我們膽戰(zhàn)心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來是現(xiàn)場教育，然后則是未來。一節(jié)課還好，兩節(jié)課就不行了。只要一聽到“咱們繼續(xù)上節(jié)課的那個(gè)問題”，耳朵便默默的長出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之后再也不會犯類似的錯誤了。
這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎？嘿嘿！我最喜歡我的語文老師了。
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