六年級年的作文4篇【精】
無論在學習、工作或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
圣誕節(jié)這幾天發(fā)生的事讓我感到很委屈。
星期5晚上，那天是圣誕節(jié)，我們班同學邀請我出去玩。我高興極了，到了晚上我們約好在商場集合，我回到家連忙管媽媽要了100元錢，于是我就沖沖忙忙的就走了。
到了商場我等了一會，不久我們班同學就都來了，于是我們就一起去吃飯了，我們來到了一家麻辣燙店，我們大家就開始吃飯，大約過了1小時我們就吃完了，我們出了門就開始逛商場那天我們真是高興極了。
星期6和星期天我們都在補課但是我們還是沉迷在圣誕節(jié)那天。忘了告訴您在星期5那天老師不讓我們出去玩，說是要考試了讓我們好好在家學習。但是我們真是太想出去玩了，所以我們就沒聽老師的話，我們就出去玩了。
星期1上課時老師講卷紙但是我們的卷紙做的一點都不好老師非常生氣。于是老師就懲罰了我們。但是讓我們不解的'是老師怎么知道我們出去玩這一事的，我們大家都想到了這其中一定有人告密，于是大家都把矛頭指向了我，這是我辯解也沒用了雖然我知道這不是我干的但是他們都認為是我，這是我哭了。
過了幾天他們才知道那不是我干的他們向我承認了錯誤我也原諒了他們我們又是一家人了。
六年級年的作文 篇2
很久很久我是不知道痛的，對于那些肉體的感觸也只能算作疼。畢竟疼和痛意味著兩種感覺。疼，你只要麻木就不會有，但是痛你是如何也擋不住的，他是與樂，與苦，與悲并列的一種情感，你是肯定會有的。
人，對于一些痛苦的回憶總是趨于忘記。難道說選擇忘記，就能夠忘記自己嗎？不是，不在意、突然間閃存般一個記憶便讓你回到過去，記起那時你是多么的無知或者幼稚。因為情感是不能容忍你麻木的，痛是一路伴著你隨你成長的。
七年前，我記得那幅圖畫：潔白圣潔的靈堂，一張黑白相片上沉默不語的臉，他沒有微笑，沒有一個正常人應該有的喜怒哀樂，因為他死了，沒有哪張照片哪種相機能安放人的情感和捕捉情感變化的每一個瞬間。那個人是我的爺爺。
忘不了，忘不了爺爺從小對我的憐惜和照顧。一個硬朗的老人身后跟著一個天天笑得合不攏嘴的男孩，孫子笑的歡樂這爺爺也笑得硬朗，偶爾還聽到小孫子索要零食的哭鬧和爺爺滿嘴答應的笑聲呢。那個小男孩就是我。
我想不到爺爺會辭世，會與我這個小孫子訣別。我不會堅強，看到爺爺即將咽氣的時候我不住的喊爺爺，爺爺沒有答應，可是最后一刻我看到就在他那平日玩世不恭的臉上掛滿了淚珠，此刻我痛了，我真的痛了，以后再也沒有爺孫嬉戲圖了，我也再沒有哄搶食物的幸福感了。
爺爺死了，是他生命的終結，他向天堂復職了。我痛了，是因為失去了爺爺這個親人，沒有什么比自己失去親人更難過的`事了。
那一次我真的痛了，痛得我以后都沒怎么說話，痛得我沒有了真愛，痛得我看穿了生命的虛擬與脆弱�，F(xiàn)在，我還在悲痛，詠嘆時光的易逝，對過去的無限的追憶。這悲痛讓人害怕，莫不是要人失去對未來的向往和期待？生命的車輪還在向前行進，一切阻擋進步的聲音必將被淹沒而一切進步的事物都將會依照規(guī)律存活乃至發(fā)展下去。時間會沖淡過去。
那一次我真的痛了，不過我真的希望這痛只經歷一次，因為就一次已將我折騰得夠嗆。時間也許會吹散陰影沖淡過去，但是他不可淹沒了痛，那與血液共循環(huán)，與生命同呼吸的痛。
六年級年的作文 篇3
我們班的語文老師名叫余宣鋒，大家都親切的叫她余老師。
余老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
余老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛余老師的作文課。他向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的同學，通過余老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的李云龍同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的'作文：每天放學，余老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，李云龍同學現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇文都有九十分以上。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
六年級年的作文 篇4
世界上所有的真理，都是通過實驗得來的。物質的變化可謂家喻戶曉，我就對這家喻戶曉的變化做了一項實驗。
實驗的材料是白砂糖、湯匙和蠟燭。白砂糖和湯匙還好說，可蠟燭……我翻箱倒柜，終于在車庫角落里找到了一支。準備就緒，實驗開始！
我把蠟燭插在泡沫塑料里，用不銹鋼湯匙裝了一大勺白砂糖。我有參考了一下教科書，白砂糖太多了！于是，我把多余的糖倒了回去。
“咔噠——”我按下了打火機，點燃了蠟燭。火光搖曳，可以清楚地看出外焰與內焰。松開打火機，我根據老師說的一樣，捏住了湯匙的尾尖，很難拿，湯匙隨火搖晃著。好不容易掌握了平衡，我把湯匙盛著白砂糖的部分小心翼翼的挪到了火的外焰�；鹕嘭澙返靥蛑鴾祝坪蹩释阉贌帘M。我保持一只手不動，用另一只空閑的手摸索出了紙和筆，準備記錄待會兒發(fā)生的事情。
過了兩分鐘左右吧，白砂糖漸漸的融化了，變成了一汪糖水。與此同時蠟燭的一部分被火焰熔成了蠟油，順著蠟燭的邊緣流了下來，凝固在了半路，有的滴在了泡沫塑料上，也凍結在了那里。蠟燭四周一片紅，
又過了一會兒，我的手臂累得發(fā)酸，只好換了一只手。黃色的.糖水不斷的冒氣泡，逐漸越變越深、越變越稠，變成了褐色的糊，連白砂糖的甜香氣也淡了許多，取而代之的是類似于菜燒糊了的焦味。滴下的蠟油也越來越多，蠟燭變得坑坑洼洼。
“糖糊”不斷的冒著氣泡。當我的手泛起酸意的時候，飄向別處的眼睛又看了回來，心中暗暗吃了一驚：本來潔白如玉的白砂糖，易經變成了黑色！空氣中充滿了刺鼻的焦味。我用筆戳了戳它，是固體！我簡直不敢相信自己的眼睛。
我趕緊取回湯匙。我想，再烤一會兒，白砂糖會跟著湯匙一起遭殃。我的紙上寫的一些字，跟老師之前講的一模一樣。
通過這個實驗，我充分明白了物理變化和化學變化的含義，我更加熱愛科學，對科學的興趣更上一層樓，也更愛實驗了。
我認為，真理誕生于一百個問號之后，誕生于一百次試驗之后，誕生于對科學的熱愛之后，誕生于……
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