【經(jīng)典】同桌作文3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的同桌作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

同桌作文 篇1

　　新的一年又迎來(lái)了，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)踏入了新學(xué)期的門(mén)檻，開(kāi)始了新學(xué)期的旅程。

　　一開(kāi)學(xué)，同學(xué)們像歡快的小鹿蹦蹦跳跳地來(lái)到了教室，做的第一件事，就是興沖沖地找到自己的好朋友，幾個(gè)人坐在一起。但過(guò)不了多久，老師便會(huì)“無(wú)情”地把自己和好朋友分開(kāi)，換一個(gè)和自己“不熟悉”的同學(xué)做同桌。

　　就比如說(shuō)這學(xué)期開(kāi)學(xué)吧，我和我的好朋友於碧霄坐在一起。我們能坐在一起可是來(lái)之不易，在我們千方百計(jì)地乞求之下，老師都“毫不領(lǐng)情”，必須讓我們期末考試成績(jī)都進(jìn)入全班前三名，現(xiàn)在我們通過(guò)自己的努力總算如愿以?xún)斄恕＠蠋熞蚕胱鲎鰧?shí)驗(yàn)，看看是不是我和於碧霄坐在一起我們的成績(jī)能“更上一層樓”。

　　其實(shí)我們倆早就開(kāi)始激烈地競(jìng)爭(zhēng)了：試卷一發(fā)下來(lái)，問(wèn)問(wèn)對(duì)方的成績(jī)；作文一發(fā)下來(lái)，問(wèn)問(wèn)對(duì)方作文的`評(píng)語(yǔ)；作業(yè)一發(fā)下來(lái)，問(wèn)問(wèn)對(duì)方的等級(jí)……我們互相學(xué)習(xí)：如果有不明白的地方，主動(dòng)請(qǐng)教對(duì)方；對(duì)方的成績(jī)比自己好，便想辦法努力把自己的成績(jī)趕上去，甚至還要超過(guò)對(duì)方；有不會(huì)做的題，一起討論，一起問(wèn)老師……

　　但好景不長(zhǎng)，有一次我們上語(yǔ)文課，因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題忍不住說(shuō)了一句話(huà)，好像被火眼晶晶的徐老師給逮住了，最后調(diào)開(kāi)了。我們腳下快樂(lè)的云突然消失了。不過(guò)，就算我們沒(méi)有坐在一起，我們依然會(huì)像以前一樣競(jìng)爭(zhēng)著，互相交流學(xué)習(xí)。如果以后我們還有機(jī)會(huì)坐在一起，我們?cè)僖膊粫?huì)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)了。

　　其實(shí)我認(rèn)為，好學(xué)生應(yīng)該和差學(xué)生坐在一起，讓差學(xué)生向好學(xué)生學(xué)習(xí)，有不懂的題，請(qǐng)教也很方便。當(dāng)然好學(xué)生也不能受差學(xué)生的影響。而上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)的前后左右必須是文靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，這樣他就找不到和他說(shuō)話(huà)的同學(xué)，有可能還會(huì)改掉上課說(shuō)話(huà)的壞毛病。

　　總之，同桌的安排應(yīng)該對(duì)優(yōu)生和差生都起到互相促進(jìn)的作用，以增進(jìn)學(xué)習(xí)為前提。

同桌作文 篇2

　　有這樣一個(gè)陌生的同桌，我的學(xué)校生活自然豐富多彩，這是我進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的結(jié)論。

　　我的同桌王，戴著一副黑框眼鏡，看起來(lái)像個(gè)文質(zhì)彬彬的書(shū)生，臉上總是長(zhǎng)著芝麻大小的痘痘。有趣的是，好像他的左右臉交替出現(xiàn)，我們就嘲笑他，他也不肯對(duì)痘痘表現(xiàn)出偏心，他總是不屑一顧。因?yàn)樗麄�(gè)子挺高，走路有點(diǎn)駝背，可能是因?yàn)樽�久了，突然站起�?lái)，腿腳都麻了，走路一瘸一拐。整個(gè)人看起來(lái)有點(diǎn)滑稽。

　　他的'學(xué)習(xí)總是碌碌無(wú)為，大大咧咧，以至于總是被班主任請(qǐng)去喝茶做作業(yè)，或者被部門(mén)主管老師批評(píng)。犯錯(cuò)三五次是必然的，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是慣例。一開(kāi)始我們一個(gè)勁兒地嘲笑他，認(rèn)為他學(xué)習(xí)太粗心。后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)班主任成立了一個(gè)小組來(lái)隱藏組織。原來(lái)我們幾個(gè)隊(duì)員的成績(jī)是并列在一起的，排名是小組總分。王自然成了我們延臺(tái)的關(guān)鍵人物。然而，我們很生氣，不得不耐著性子看完他的作業(yè)。如果作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，班組長(zhǎng)一定會(huì)接案，給;作曲。寫(xiě)得不認(rèn)真，班組長(zhǎng)板著臉下令重做。令我們高興的是，王的性格很溫和，大家都不敢反抗。在老師和隊(duì)員的壓迫下，他的作業(yè)按時(shí)交了，什么也沒(méi)丟。

　　在課堂上，王展現(xiàn)了精彩的一面。語(yǔ)文課上，當(dāng)老師問(wèn)到《西游記》的主要情節(jié)時(shí)，王滔滔不絕，不僅主要情節(jié)準(zhǔn)確，而且不為人知的地名和士兵、螃蟹的姓名也能湊在一起，讓同學(xué)們驚喜地歡呼鼓掌。王說(shuō)他戀愛(ài)了，雙手不停地在空中指指點(diǎn)點(diǎn)，手指呈蘭花狀，講故事、唱歌都相當(dāng)優(yōu)雅。老師笑的時(shí)候，小王說(shuō)，收起你的蘭花手指，站好，注意那個(gè)讓大家哄堂大笑的臺(tái)風(fēng)。這種課堂焦點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)多次。

　　平時(shí)也仔細(xì)觀(guān)察他。雖然他寫(xiě)不好作業(yè)，但他絕不是一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的人。他花了很多時(shí)間看課外書(shū)，都是文史哲精，歷史故事得心應(yīng)手。也許是小學(xué)太隨便，才造就了這么奇怪的天賦。

　　在中學(xué)環(huán)境的洗禮下，我相信王會(huì)全面發(fā)展的。我們的中學(xué)生活會(huì)更加精彩！

同桌作文 篇3

　　楓是那時(shí)候的班草，恰好我當(dāng)時(shí)和他同桌。

　　我因?yàn)楸粃欺負(fù)，每次都會(huì)哭，而且z還屢教不改，一直騷擾我，不過(guò)也是朋友之間的騷擾，只是z不懂分寸，每次都會(huì)把我弄哭。班主任無(wú)可奈何只能把我們調(diào)了座位，然后我就順利地做到了楓的旁邊。那個(gè)時(shí)候沒(méi)注意那么多細(xì)節(jié)，倒是現(xiàn)在，幾天前敏告訴我，那個(gè)時(shí)候我和楓坐一起時(shí)，好多女生都私下罵我。

　　那很可笑，我又沒(méi)有對(duì)楓有什么特殊的'情意，我只是把他當(dāng)哥哥。他比我大，后來(lái)他也喜歡我叫他哥哥，每次找他幫忙就叫哥。其實(shí)還是很奇怪，班里其他女生叫他哥他壓根不理。后來(lái)知道，那個(gè)時(shí)候他覺(jué)得我很可愛(ài)[然后我還是懵逼...]。在那個(gè)時(shí)候是男女做一桌，很多人都不敢和彼此靠太近，怕被說(shuō)什么誰(shuí)喜歡誰(shuí)，上課老是眉來(lái)眼去……

　　然后就只有我和楓兩人經(jīng)常是手碰著手，反正都習(xí)慣了，也不曾覺(jué)得有什么。

　　后來(lái)幾年后遇見(jiàn)楓，楓還是很好看，比以前高了，還成熟了。那個(gè)時(shí)候初中畢業(yè)，我們處了三年的同桌也分開(kāi)了。他去t校，我在f校，可能有些人就是有緣無(wú)分。我和他有著不一樣的感情，像是兄妹之間的，比親兄妹還要親一點(diǎn)，他很包容我，包容我的脾氣我的小性子。

　　很舍不得楓，可沒(méi)辦法，他需要更好的資源換取以后得前途。

　　幾年來(lái)也只見(jiàn)過(guò)幾面，就在前幾天。我在咖啡館遇到了他。

　　“楓，是你？咦～這是嫂子嘛？”

　　“是啊，女朋友，她叫聆”然后轉(zhuǎn)過(guò)頭和聆說(shuō)“這是初中的同桌，也是妹妹……”

　　……

　　那天，聊了很久，我很高興，那個(gè)不靠譜的楓終于靠譜了。

　　回到家，心里覺(jué)得很落寞，很空蕩，似乎楓對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初的感情了。

　　空空如也。

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