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想象的作文必備9篇
在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文9篇，希望對大家有所幫助。
想象的作文 篇1
培養(yǎng)小學生的想象作文能力
──兼談表象積累和想象訓練
安徽省無為縣教師進修學校 汪文華 安徽省無為縣北城小學 沈菊英
《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》在“總目標”中要求“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！痹凇半A段目標”中，具體提出了小學三個學段的相應(yīng)目標。第一學段：寫想象中的事物；第二學段：能不拘形式地寫下見聞、感受和想象；第三學段：能寫簡單的紀實作文和想象作文。對于想象作文教學，《課程標準》提出“鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想”的實施建議�？梢�，要求小學生能夠把自己的想象寫出來，激發(fā)小學生的想象力，是小學語文作文教學的重要任務(wù)之一。怎樣培訓小學生的想象作文能力？筆者認為，教師必須做到三點：一是重視想象材料（表象）的儲備，二是切實進行想象訓練，三是正確指導想象作文訓練。
一、豐富表象積累
想象是人腦對已有表象進行加蓋改造而創(chuàng)造新形象的過程。這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。小學生的作文是再造想象和創(chuàng)造想象的結(jié)果，作文的過程實質(zhì)上就是對已有表象借助文字進行加工處理的過程�？梢姡W生想象作文的前提是，學生必須有豐富的表象儲備。為此，小學語文教師要創(chuàng)造條件，采用多種手段，豐富兒童的表象。豐富小學生表象的途徑主要有以下幾條：
1．在接觸自然、社會的過程中積累表象。兒童的生活環(huán)境，周圍的事物，是學生表象的重要來源。教師要注意豐富學生的生活，有意識地引導學生接觸自然。接觸社會，留心周圍事物，勤于觀察思考，逐步積累豐富的表象。
2．在語文實踐活動中積累表象。語文實踐活動的過程，是學生動手、動口、動眼、動腦的過程。在這個過程中，學生的多種感官參與活動，感知事物，形成表象。教師要經(jīng)常組織學生參觀、看展覽、游覽、看電影電視等活動，使小學生在教師的引導下觀察、比較、分析和綜合，獲得豐富多彩的表象。
3．在語文教學過程中積累表象。識字寫字、口語交際、閱讀和綜合性學習的教學，是豐富學生表象的有效途徑。漢語拼音中的字形教學，識字中字形、字義教學，經(jīng)常利用關(guān)圖、事物和形象化的材料；口語交際訓練中的看圖、觀察事物、實驗制作和聽故事等形式；閱讀教學者，讓學生聯(lián)系經(jīng)驗，練習具體場景、情境等理解詞句，等等。這些都能夠有效地幫助小學生豐富表象積累。另外，語文教學中教師用生動形象的語言進行口頭講述，帶領(lǐng)學生進行有感情的朗讀，也能使兒童積累起豐富和準確的`表象。
4．在積累言語的同時積累表象。心理學研究表明，兒童的想象往往以言語的形式（語音、文字）加以表現(xiàn)，發(fā)展兒童的言語能力，可以有效地提高兒童想象的水平。因此，小學語文教師要指導學生大量閱讀，在積累詞匯句式段落篇章的同時，使學生間接地看到許多生活中未曾見到的事物，從而豐富表象積累。
二、落實想象訓練
想象的新形象是通過已有表象的分析、綜合加工過程實現(xiàn)的。即從已有的表象中，把所需要的部分從整體中分解出來，并按一定的關(guān)系，把他們綜合成為新的形象�？梢姡W生想象作文能力的形成，僅有豐富的表象儲備是不夠的，還必須學會怎樣對想象的材料（表象）進行分析、綜合加工，以形成新形象，并以文字的形式表達出來。這就要求小學語文教師要為學生創(chuàng)造想象訓練條件，拓展其想象的空間；教給學生想象的方法，通過訓練使小學生逐步學會合理想象。
1．讓兒童在活動中馳騁想象。小學生的活動主要包括課內(nèi)外活動和校內(nèi)外的活動。就語文學科而言，有以下四類：（1）語文課堂學習活動，（2）語文校內(nèi)課外活動，（3）課外讀寫活動，（4）校外語文實踐活動等。
2．在學科綜合中訓練學生的想象。美術(shù)課、音樂課、數(shù)學課和社會課等非語文學科，都有訓練學生想象的因素。如，美術(shù)課上沒繪畫、手工、雕刻等必須借助想象；音樂課上，學生根據(jù)歌詞或樂曲，想象出一幅幅有聲有色的畫面。因此，語文教師要注意語文學科與其他學科的綜合，為學生提供廣闊的想象空間。
3．開展適當?shù)挠柧�，使學生學會想象。在語文教學活動中進行想象訓練形式多樣，主要有對靜物的動態(tài)想象、對抽象詞的具體想象、對無聲狀的有聲想象、對無色狀的有色想象、對物體的擬人想象、對個別事物的概括想象等。
如，形義想象教學法是識字教學的重要方法。教師可以在識字教學中采用以下方法訓練學生想象力：會意想象法、形聲想象法、部首想象法、同音想象法和聲旁想象法等。從而達到幫助學生利用漢字的造字規(guī)律“據(jù)形釋義”的目的。
再如，閱讀教學中，教師可以引導學生抓住生動形象的詞語、句子，喚起學生頭腦中與詞句相關(guān)聯(lián)的表象，并按文字表述進行表象組合，訓練學生的想象。教師可以引導學生根據(jù)情節(jié)合理想象，或補充省略的情節(jié)，或把簡單的部分具體化、形象化等。教師也可以讓學生把課文想象成一幅畫。教師還可以組織學生進行創(chuàng)造性復(fù)述，等等。
總之，想象訓練要貫穿在語文教學的過程中，做到想象作文與識字寫字、閱讀、口語交際和綜合性學習相結(jié)合，想象力培養(yǎng)與思維力、注意力、觀察力培養(yǎng)相結(jié)合。
三、想象作文的訓練和指導
從廣義上講，小學生的紀實作文也是想象作文，因為紀實作文主要是再造想象的結(jié)果。狹義上的想象作文，要求以學生自己已有的知識和生活為基礎(chǔ)，以合理性、科學性為準則，大膽展開想象，恰當運用虛構(gòu)、夸張、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的寫作內(nèi)容。本文所談的想象作文指狹義上的想象作文，它在一定程度上是創(chuàng)造想象的結(jié)果，具有首創(chuàng)性、獨特性和新穎性等特點。心理學研究指出，第一學段學生以再造想象為主，第二、三學段的學生再造想象中的創(chuàng)造性成分越來越多，而且能夠?qū)σ延斜硐笞龀稣嬲膭?chuàng)造加工，能夠獨立地進行創(chuàng)造想象。
想象作文訓練的方式多種多樣，大致可分為四類：1、改造類。如，詩句改寫法、觀察聯(lián)想法、畫面寫意法、音響誘導法等；2、接續(xù)類。如，續(xù)寫補寫法、故事延續(xù)法等；3、擴充類。如，情境擴充法、詞語聯(lián)綴法、詞義描繪法等；4、暢想類。如，情景假設(shè)法、理想設(shè)計法、科學幻想法、童話創(chuàng)作法等。
如果從想象作文材料的來源和性質(zhì)來看，想象作文的形式主要有給書面材料作文，給畫面材料作文，給聽覺材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指導，功在平時要重視學生的表象積累和想象訓練。想象作文動筆前的指導，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)誘導，指引學生想象的路徑和角度。生動形象的描述，激發(fā)想象的故事，引人思考的問題，直觀具體的情境，聲像結(jié)合、視聽組合的動畫、視頻，埋設(shè)的懸念，等等，都有利于學生打開思路，大膽想象。指導學生想象作文，可以先說后寫，從述到作，適當采用“成對活動”到“小組交流”，到“全班展示”的教學方式，讓學生相互啟發(fā)，誘導想象。想象作文的批改和講評，是教師指導的繼續(xù)。由于兒童的想象和成人的想象之間的差別較大，教師要肯定學生新穎獨特、別出心裁的想象，鼓勵學生大膽虛構(gòu)、積極幻想，甚至是“白日做夢”。
綜上所述，小學生想象作文的形成，表象積累──豐富想象材料──是前提，想象訓練──學會想象方法──是保證，想象作文──加工改造想象材料──是結(jié)果。不難看出，小學生想象作文能力的培養(yǎng)，教師要根據(jù)兒童想象的規(guī)律，依據(jù)小學生想象的特點。
參考資料：
1．王振宇編著，《兒童心理學》，江蘇教育出版社，20xx年版。
2．楊國良主編，《小學語文教學心理》，東北師范大學出版社，1999年6月版。
3．中華人民共和國教育部制訂，《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》，北京師范大學出版社，20xx年7月版。
想象的作文 篇2
在一個陽光明媚、萬里無云的早上。獅王把大家召集起來，興奮地宣布道：“昨天，我的妻子產(chǎn)下了一只英俊瀟灑的`小王子，因此我準備開一場音樂會來慶祝一番�，F(xiàn)在請大家一起來幫忙，好好布置一下會場。”大伙聽了，立刻歡呼起來。
不一會兒，會場就布置好了。你瞧，他們布置得多棒啊!天花板上掛滿了彩帶，四周墻上掛著許多小王子出生時的照片，主席臺背后墻上正中掛著一幅大大的全家福，主席臺上還放著一尊小王子的雕像。
音樂會開始了，主持人翠鳥小姐從遠處飛來了，用她那優(yōu)美動聽的聲音宣布道：“我宣布，音樂會正式開幕�！苯又『锓帕藥状夼诤�，演出開始了。首先表演的是變色龍大叔，他可是舉世聞名的魔術(shù)師。只見他一下子就鉆到了草叢里，身體立刻變綠了;他一下爬到了樹上，身子馬上又變成了棕色。大家都分不清哪是樹哪是變色龍了，紛紛鼓起掌來，特別是小猴，把手都拍紅了，連小王子也連連拍手。
接下來是孔雀小姐跳舞。她一會兒踮著腳跳芭蕾，一會兒又展開自己美麗的尾巴。把觀眾看得眼花繚亂，也迎來了大家熱烈的掌聲。
音樂會的節(jié)目還有許多許多，有山羊走鋼絲、金嗓子黃鶯獨唱，火雞三重唱……節(jié)目個個精彩絕倫，掌聲此起彼伏，連綿不斷。最后，經(jīng)典童話劇拔蘿卜為這個音樂會畫上了一個完美的句號。
音樂會結(jié)束了，但大伙還意猶未盡，留連忘返，歡聲笑語在會場久久回蕩……
想象的作文 篇3
在森林中，蔥蔥蘢蘢、層巒疊嶂。在兩棵老樹之間，突然一顆種子發(fā)芽了。兩位樹爺爺看到那幼小的嫩芽，十分細致地照顧它，呵護它，希望它能像自己一樣高大而挺拔，為樹林增添更多的綠意。
狂風暴雨時，兩位老樹爺爺都竭盡全力讓小樹不受暴風雨的打擊。小樹因有兩位老樹爺爺?shù)谋Ｗo，吸收了足夠的水分，不被過于充足的水淹沒。小樹得到了最好的條件，十分幸福，可它卻“身在福中不知福。”兩位德高萬重的老樹爺爺百般呵護是因為它們自己小時候吃盡了樹間的苦頭，和嘗遍了生長中的辛酸苦辣。
兩位老樹爺爺為讓小樹長得更快，給予了它最好的條件，在烈日的照射下有老樹爺爺為他避暑，它幾乎是在吹空調(diào)，而別的小樹苗卻在炎炎夏日中，毒辣的`太陽光炙烤著。
這樣一連幾個月，樹苗雖長高了，但卻比同齡樹苗矮了半截。兩老樹爺爺十分疑惑，認為可能是小樹的生長周期與其他樹不同。
又這樣過了十幾年，小樹不見得長高了，卻和往常一般高。老樹們十分苦惱，為何它們的精心培養(yǎng)得不到回報呢？它兩對比著自己與眼前已成年的小樹，發(fā)現(xiàn)了原因。之所以已成年的小樹長不高，是因為它倆的過度呵護。
一個月過去了，侏儒樹遇到了一場傾盆大雨的考驗。在雨中它因無法抵御雨水的誘惑，被雨水淹死了。老樹們看著被淹死的樹，只剩下無盡的后悔與嘆息。
想象的作文 篇4
在一個陽光明媚的早晨，小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶三個好朋友相約出門玩耍了。
它們來到公園，走著走著，小螞蟻指著不遠處的草叢說到：你們快看，那有一個蛋殼。小蝴蝶連忙先飛過去看了看，小螞蟻和小蟲子緊跟其后，大家看著蛋殼各自思考著。小螞蟻接著高興地說：我有主意了，我們可以用蛋殼做一個蹺蹺板，只需要再找來一塊木板和一根繩子就行了。大家都拍手叫好，之后便紛紛尋找材料。等材料準備好后，小螞蟻和小蟲子便開心地坐在蹺蹺板的`兩邊，他們你下我上，我下你上，玩得不亦樂乎。美麗的小蝴蝶撲閃著翅膀飛在空中給他們當裁判，為它們加油。
過了一會，小蝴蝶又說：我的好朋友們，你們想不想和我一樣在天空中飛翔呢？我有一個好主意，咱們可以用蛋殼做成一個熱氣球。當它們坐著熱氣球慢慢升上天空時，小蟲子和小螞蟻開心地歡呼起來，小蟲子開心地說：我飛起來了，下面的景色真美啊！
到了下午，天空開始烏云密布，不一會下起了傾盆大雨，三個小伙伴趕緊跑到蛋殼內(nèi)躲雨，小蝴蝶說：這個蛋殼真好，能為我們遮風擋雨。
夜晚來臨了，聰明的三個小伙伴摘了幾片樹葉，一部分當床墊，厚厚的墊在蛋殼里面，一部分當被子。蛋殼搖啊搖，它們舒服地躺在蛋殼里，看著天上彎彎的月亮和閃閃的星星，它們進入了甜美的夢鄉(xiāng)。
想象的作文 篇5
在這個地球上，居住著許許多多的動物。有的動物，成了地球的主宰；而有的動物，卻瀕臨滅絕。雖然與其本身的適應(yīng)能力有很大的關(guān)聯(lián)，但也和環(huán)境因素的影響密不可分。比方說，人類雖然成為了這個地球的主宰，但他們也加快了其它動物滅絕的'步伐。
我，只是這許許多多動物中的一種——一條普普通通的小魚。我現(xiàn)在正生活在赤水河中，這里的河水還比較清澈，因此水里生活這眾多的小魚，我們每天自由自在地游來游去，無憂無慮地做著游戲，我們就是水里快樂的小天使。
可是不知從什么時候起，岸上一座座工廠拔地而起，環(huán)境変地差了，工廠里的污水源源不斷地排到河里來。水里冷冷清清的，再也看不到魚兒們的身影，再也聽不到魚兒們的歡笑聲……
一天，水里靜悄悄的�；锇閭兡�？它們?nèi)ツ睦锪四兀吭瓉碓诤恿鞯纳钐�，它們正在嚴肅的開會呢！我急忙趕到，看見大家都在等我，族長說：“快點，下次別再遲了�！拔覈鷶n過去，只聽紅鯉魚大姐說：昨天我的外祖母去世了，母親也因為喝了一股黑乎乎的水而去世了。唉，這提心吊膽的日子什么時候是個頭啊！”黑魚大哥又說：“唉，這樣下去，我們就要成為歷史了。”
剛說完，只見一股黑水突如其來，沖散了議論聲，水面上又漂浮起來死了的小魚……
這些年來，我策劃了多少逃生大計劃，目睹了多少的悲歡離合，失去了多少親人、朋友、伙伴，看著她們一個個離我而去，而我卻無能為力……
人類啊，在你們?yōu)榱俗约旱睦娑粨袷侄螘r，你們考慮過我們的感受嗎？我苦苦哀求你們，放過我們吧！請還給我們一個安靜、整潔、祥和的家園吧！
俗話說得好：“本是同根生，相煎何太急！”
想象的作文 篇6
未來的生活多彩多樣，有會飛的汽車、有大搖大擺的機器人、有稀奇古怪的小寵物。未來生活令人驚嘆。
未來的汽車擁有不用加油的油箱，倒點水，就能達到時速1000碼！而且，方向盤之類的也全out了，只要有一個頭盔，就可以用意念來操控。外殼也和裝甲車一般，是超合金，不怕撞的。里頭有電視、電腦、電冰箱、洗衣機……要什么有什么。在未來，買輛車就等于買套房了，裝備齊全，因有盡有。
未來的機器也全都“人性化”了。你經(jīng)常會見到一個鍋在自己做飯，做好了自己送上來。每個人都有一個機器管家，幫你寫作業(yè)，和你玩，陪你樂。機器人也會時時刻刻聽你指揮，只要你一聲令下，洗衣服、刷碗都會干。
未來的`寵物很萌、很帥、很牛。未來的寵物全是賽爾號和洛克王國里的小精靈，一招把人打上西天，人人都沒有玩具，手上拿著精靈膠囊，咕嚕球，一見面從手里扔出東西，展開一場好友之間的較量。
未來只要買一件衣服就行了，因為未來的衣服可以自主改變形態(tài)、顏色。冬天，衣服會自動制造暖氣。而夏天，衣服會在周圍制造冷氣，還可能會下雪呢，下雨天，衣服會變成雨衣把水拋出1000米之外。
未來的房屋自己會走路，想去哪兒就去哪兒。還會自己生產(chǎn)農(nóng)作物，也不用買菜了，不出門就可以吃到有機食品。
未來的生活是美好的，未來的生活是快樂的、未來的生活是令人期待的、未來的完美無缺，真希望未來趕快來到我的身邊！
想象的作文 篇7
我想像了一個非常舒服，空間也比較大的新型汽車。我給它取名為“冰之夢戀”。我為什么會這樣說呢？因為我覺得我自己天生的性格可以算是80%是比較冷的，所以我才會在前面加上“冰之”；之所以在后面加上“夢戀”，是因為我覺得這個名字很好聽，并且充滿靈妙。
這輛汽車的主要材料是用一種堅不可摧的材料制成。里面配有舒適的座椅。座椅上擺著一個舒適的坐墊。這種坐墊有一種神奇的功效：在你非常熱的時候，你坐上去，按一下上面標的“空調(diào)”這個按鍵，5秒鐘后，它給你一種非常涼爽的感覺；如果你感到很冷的話，可以按一下“熱氣”這個按鍵，同樣，5秒鐘后，它會給你一種溫暖的感覺；如果你開車開累了，你按一下“按摩”這個按鍵，它也會在5秒鐘后給你自動按摩，讓你感到前所未有的舒適！
這輛車的空間有一個大巴車空間那么大，甚至還多很多。車子的三分之一是座位，大約可坐十幾人，每一張座椅都是和我所描述的.一樣；車子的三分之二包含的是冰箱、飲水機、休息的沙發(fā)和床鋪······
里面的東西都是獨一無二的。車里還掛著許多水晶吊墜，有小熊、小貓、小狗······
它還有很多特點是我無法用語言來形容的，只能由你們自己再去想像了。
我想象中的新型汽車就是這樣的，希望你們可以喜歡我想象的新型汽車！
想象的作文 篇8
現(xiàn)在科學發(fā)展越來越好，未來的我也成為了一名發(fā)明家，我發(fā)明了一棟未來房子，你想知道它是怎么樣的就跟我來。
房子的顏色是粉紅色的，形狀像一座小山。一共有七層樓，有安全按鈕、縮小按鈕……
房子第一層是春天。百花齊放，鳥語花香。客人來了的話，就可以在聊天喝茶，觀看美景!第二層是夏天。列日炎炎，綠樹成陰，景色宜人，適合在這里做運動。第三層是秋天。五谷豐登，當然是用來吃飯的啦!第四層是冬天。我可以開開心心的做雪人了!第五層是小樂園，我不開心的'時候可以在里面玩低了層是知識天地。我不會的東西可以在里面學習。第七層是畫畫天堂。我有時候可以在里面畫畫。
晚上的時候一些小偷來家里偷東西，只要小偷一來就馬上打110。有時候出去野外玩的時候可以按縮小按鈕，把房子放在袋子里就可以開開心心去野外玩了。
這就是我的發(fā)明房屋，你喜歡我這個發(fā)明嗎?
想象的作文 篇9
“總經(jīng)理，有一家公司想訂購你的新產(chǎn)品……”電話里傳來了我秘書的聲音。我現(xiàn)在是一家中國甚至世界頗有名氣的大公司的總經(jīng)理。經(jīng)理可不是好當?shù)�，一天到晚忙個不停。我把手頭上一切的工作都交給了我的秘書，而我卻急著去一個地方——到母校與同學相聚。
我駕著一輛“奔馳”牌豪華轎車來到了母校。眼前，母校是多么的美麗，到處栽種著花草樹木，還全是由電腦自動設(shè)備系統(tǒng)控制的。在21世紀，這已是普遍的設(shè)備。我大步走進學校，迎面有一個人向我招手問候：“hello！”噢，那不是吳梓筠嗎？她笑著走過來說：“20年沒見了！”我高興地說：“好久沒見了，你近況好嗎？”“good！”她用英語說。唉！別忘了她可是小學英語科代表�！澳銈冊趺催@么遲呀？”后面?zhèn)鱽砹藥茁�。我驚訝地轉(zhuǎn)身望瞭望，�。∥液喼辈荒芟嘈�，小時侯頑皮搞笑的調(diào)皮蛋覃健庫竟然穿著西裝一本正經(jīng)的樣子，他得意洋洋地說：“說起來我可真了不起，現(xiàn)在當了一名出色的乒乓球員，因為下午我要開一個體育記者會，我才穿成這樣，哎呀！真是熱死了……”穿著西裝的他還是掩蓋不住他的幽默，惹得我們哈哈大笑。一直一言不出的何焯瑩用手扶了扶眼鏡，終于開口：“其實我也不差呀，做科學家，前幾個月，我才剛發(fā)表一篇《宇宙之謎》的論文。”我急忙說：“是呀，我在報紙上看過了，寫得很好呀！”何焯瑩迫不及待地問吳梓筠：“那你呢，英語科代表？”吳梓筠神秘地說：“你們猜猜吧？有沒有聽過‘音樂之神’？”“噢！”我恍然大悟：“近期的中國鋼琴大賽冠軍被稱為中國“音樂之神”的.那個就是你呀？”她臉上綻開了花，點點頭。我們都目瞪口呆，真想不到她會如此厲害。
這時，迎面又走來了一位男人。只見他也是穿著西裝和皮鞋，風度偏偏，身材胖胖的，戴著一副眼鏡。覃健庫立刻說道：“難道是周澤宏嗎？”那男人著急了：“哎呀，你們著也認不出來，我是你們的班主任何老師呀！”“�。俊蔽覀儺惪谕暤卣f。吳梓筠立刻產(chǎn)生疑問：“但是，怎么20年后何老師還是那么年輕呢？”何老師說：“這都歸功于我的學生胡圣煒醫(yī)生了，他研制出一種‘長生不老藥’，給了我一顆�！瘪齑舐曊f：“這個胡圣煒，枉我們小學時是好朋友，有好東西都不通知我。”我們都哈哈大笑。歡樂的笑聲彌漫在整個校園……
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