（推薦）選擇作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的選擇作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

選擇作文 篇1

　　我不是教育專(zhuān)家，高考這個(gè)話(huà)題本來(lái)對(duì)我是鞭長(zhǎng)莫及。之所以突發(fā)奇想，建議在高考中廢除作文項(xiàng)目，實(shí)在是從自己這么多年的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，覺(jué)得現(xiàn)行的作文考試，測(cè)試到的考生能力，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)生活中基本上沒(méi)有什么用。

　　現(xiàn)代社會(huì)，基本上來(lái)說(shuō)，是一個(gè)商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)。以作文技巧為取仕之道，這個(gè)是中國(guó)王朝時(shí)候的發(fā)明。那時(shí)的中國(guó)，是以道德倫理為基礎(chǔ)的社會(huì)。在那樣的社會(huì)中，除了鎮(zhèn)守邊疆沖鋒陷陣的武將以外，文官大臣們做的最重要的事情，就是給皇上遞折子。如果大臣理論講得不夠宏大，道德立意站得不夠高，折子就得不到皇上重視，不能采納，對(duì)王朝、對(duì)國(guó)家也就沒(méi)有貢獻(xiàn)。所以科舉制度考試的核心，就是比賽誰(shuí)更擅長(zhǎng)把道理講得響亮。我們看千百年來(lái)，中國(guó)文人流芳百世的文章，包括選入今天中學(xué)古文教材的那些，基本上都是道理講得特別鏗鏘有力而取勝的。

　　商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)對(duì)寫(xiě)作能力，卻有非常不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。除做廣告以外，在通常的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售過(guò)程中，最重要的是把一件事實(shí)描述清楚，把一樁事件的邏輯結(jié)構(gòu)表達(dá)明白。而這種文章，在中國(guó)古代文人的傳統(tǒng)中，是極其不受重視的。除非是落魄文人，或是業(yè)余時(shí)間，才會(huì)寫(xiě)點(diǎn)這種所謂的“筆記體”。比如沈括的《夢(mèng)溪筆談》、宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》等等。既然不受重視，這類(lèi)作品的數(shù)量便少，質(zhì)量也不高。研究中國(guó)古代科技史的人，最頭疼的就是研讀古籍中的技術(shù)性描寫(xiě)，因?yàn)榛�本上都是一塌糊涂。比如�?duì)張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀，其關(guān)鍵設(shè)計(jì)，只有“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)”十二個(gè)字，想破了頭你也猜不出那究竟在說(shuō)什么。中國(guó)歷史上有許多足以傲世的發(fā)明，卻幾乎無(wú)一例外地湮滅失傳了，不能流傳下來(lái)。想一想吧，中國(guó)是世界上最早發(fā)明文字的國(guó)家之一，數(shù)千年形成的文字典籍浩瀚如海，記錄了無(wú)數(shù)帝王將相才子佳人的故事，講了無(wú)數(shù)治國(guó)安邦修身養(yǎng)性的道理，卻竟然連最簡(jiǎn)單的一些技術(shù)發(fā)明也沒(méi)有記錄下來(lái)。

　　今天我們中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)文訓(xùn)練，高考的作文考試，不幸還是在強(qiáng)調(diào)講品格論道理的能力，還是連最基本的描述能力都不能檢測(cè)。能夠通過(guò)高考的大學(xué)生，都是經(jīng)歷過(guò)高強(qiáng)度的“寫(xiě)作”訓(xùn)練的，但是他們大學(xué)畢業(yè)到了工作崗位上，卻連一份最簡(jiǎn)單的產(chǎn)品說(shuō)明都不會(huì)寫(xiě)，連一個(gè)請(qǐng)假條都會(huì)東扯西拉出無(wú)數(shù)不相干的話(huà)題。更不要說(shuō)讓他們寫(xiě)一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)或市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告了。他們最擅長(zhǎng)的`“寫(xiě)作 ”，常常是引經(jīng)據(jù)典，浮想聯(lián)翩，攻其一點(diǎn)，夸大其詞——這也是從小學(xué)到高考一直能讓他們得高分的“技巧”。他們最不擅長(zhǎng)的，是精確地描述現(xiàn)實(shí)，是誠(chéng)實(shí)地表達(dá)思想，是縝密地論證推理，是對(duì)正、反兩種意見(jiàn)都能客觀(guān)中立地記錄。因?yàn)檫@種最實(shí)用、最有利于交流信息的寫(xiě)作方式，在我們的作文教育體系里，將會(huì)被判成“ 枯燥無(wú)味、立意不高”而得到低分。

　　我不是說(shuō)那種高講道理、宏論天下的文章不好，不重要。恰恰相反，這種文章太重要了。正因?yàn)槿绱�，�?duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這樣的寫(xiě)作方式是一輩子也用不上的屠龍之技。一個(gè)正常的商業(yè)社會(huì)和技術(shù)社會(huì)中，有百分之一的人擅長(zhǎng)寫(xiě)這樣的文章，足矣。讓哲學(xué)家們?nèi)フ勑�論道，讓政治領(lǐng)袖們?nèi)ス串?huà)乾坤，讓企業(yè)的老總?cè)グl(fā)表戰(zhàn)略感慨，最后那些雞毛蒜皮的感想議論可以留給我這樣的專(zhuān)欄作者、寫(xiě)點(diǎn)豆腐干文章來(lái)發(fā)發(fā)。如此，足矣。剩下那百分之九十九的人，他們掌握一種語(yǔ)言，無(wú)論母語(yǔ)還是外語(yǔ)，最重要的還是能做到準(zhǔn)確無(wú)誤地和他人交流溝通。為了百分之一人口提高講道理、發(fā)感慨的能力，而讓百分之九十九的人陪綁，跟著苦練“作文”，還要因?yàn)楦呖甲魑姆謹(jǐn)?shù)不夠，而拖累了整體成績(jī)——這實(shí)在是對(duì)智力資源的浪費(fèi)。

　　無(wú)論高中還是大學(xué)教育，根本上都是普及教育，應(yīng)當(dāng)以掌握最基本的生存技能為最高目標(biāo)。語(yǔ)文教育也不應(yīng)當(dāng)例外。我的建議是：除了少數(shù)專(zhuān)業(yè)如政治、哲學(xué)、藝術(shù)、廣告等的考生可以選修、選考“作文”外，對(duì)絕大多數(shù)考生尤其是工商類(lèi)和理科類(lèi)考生，完全可以廢除這個(gè)科目。不要用一道題目來(lái)逼迫學(xué)生長(zhǎng)篇大論，而應(yīng)當(dāng)用若干道甚至十幾道小題目，對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述事件的準(zhǔn)確程度、邏輯結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密程度等等，進(jìn)行多方位的考核，從不同角度測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用水準(zhǔn)。對(duì)了，這個(gè)科目，不妨就叫做“語(yǔ)言綜合運(yùn)用”，而不是現(xiàn)在常講的“作文”。

選擇作文 篇2

　　爸爸與姐姐下午去了超市，說(shuō)是要去買(mǎi)電腦，我當(dāng)時(shí)還半信半疑，以為他們說(shuō)的是假的。因?yàn)榘謰寣?duì)我的管教一直很?chē)?yán)。從他們口中流傳下來(lái)，因電腦而成績(jī)一落三丈的，有許許多多的人。因此，爸媽死活都不肯買(mǎi)電腦。這一次爸爸竟為姐姐買(mǎi)了一臺(tái)電腦，這也就說(shuō)明，我也能小小的玩一下了。電腦從姐姐的手中捧下，興奮地跑往書(shū)房，插上網(wǎng)線(xiàn)，電腦開(kāi)機(jī)。立馬電腦就亮了，點(diǎn)開(kāi)“寬帶連接”，開(kāi)始下載騰訊qq，立馬注冊(cè)。興奮地拿出本子，把同學(xué)們的qq一個(gè)個(gè)加上去，又開(kāi)始去玩農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、魔法卡片…… 無(wú)聲無(wú)息，竟一個(gè)下午過(guò)去了。 到了很晚，我才因爸媽叫我才戀戀不舍的離開(kāi)了。幾天中，我一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)始毫無(wú)目的的去玩一些游戲，被一些游戲迷得有時(shí)晚上做夢(mèng)也在想著。qq更是一整天掛著，農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)等級(jí)升的很快，每天都刷新不知道多少次。短短的幾天中，竟然發(fā)現(xiàn)自己無(wú)時(shí)不刻不在電腦前，以為自己離不開(kāi)電腦就如魚(yú)離不開(kāi)水一樣。姐姐終于看不下去了，在睡覺(jué)前找了我，對(duì)我說(shuō)了一段至今我還記得的話(huà)：你是不是不想學(xué)習(xí)了，如今你都初中了，也正是你的美好時(shí)光，你難道真的`要準(zhǔn)備一輩子都不干別的了嗎?玩電腦出名的不是沒(méi)有，也有因網(wǎng)絡(luò)上的游戲，不良信息而誤入歧途的，更是不勝枚舉。我希望你懂。我突然意識(shí)到，是不是我真的太過(guò)分了。我又在反省問(wèn)我自己，是不是真的有那么好玩?結(jié)果是否定的、我開(kāi)始每天規(guī)定時(shí)間，并用一定的時(shí)間去干一些增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的，竟然發(fā)現(xiàn)了小小的電腦中竟有如此美得境界，世界上不同的地方，美境的特色不同，我又開(kāi)始沉迷其中、過(guò)了幾天，姐姐要回學(xué)校了，帶上了她的電腦，走前，又對(duì)我說(shuō)了一番話(huà)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自制了，也有了一定的選擇。 很好，以后我可以放心的把電腦交給你了。說(shuō)罷，還笑嘻嘻的拍拍我的肩。我肯定地回答：恩，我會(huì)的。揮著手，看著姐離去。 想著：電腦亦是如此，為生活增添一份精彩——只在于你的選擇!

選擇作文 篇3

　　上課了，王老師對(duì)我們說(shuō)：“如果世界上要發(fā)生一場(chǎng)前所未有的大災(zāi)難，你們準(zhǔn)備帶走哪五樣生命中最珍貴的東西？”我想：我要帶的東西太多了，怎么才能選出五個(gè)呢？我鄭重地在紙上寫(xiě)下了家人、食物、書(shū)、錢(qián)和水。想想只能帶走這五樣，我感到非常遺憾。

　　當(dāng)有些同學(xué)還在猶豫不決時(shí)，王老師說(shuō)：“情況有變，現(xiàn)在只能帶走四樣了。”我心想：不能沒(méi)有家人，水、食物是生命之源，書(shū)可以學(xué)習(xí)，錢(qián)以后可以再掙。沒(méi)辦法，一定得劃，我只好把筆尖放在“錢(qián)”的.上方，想到：如果沒(méi)有錢(qián)，以后我可怎么買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呀。我的心都快碎了，我咬緊牙關(guān)，狠狠心，下筆劃去了錢(qián)。

　　看著剩下的四樣，我心里在想，但愿情況不要再危機(jī)了，可是，這時(shí)，王老師冷酷的聲音又響起了：“情況十分糟糕，現(xiàn)在只能帶走兩樣，必須再劃掉兩樣�！甭�(tīng)到這話(huà)，我都快哭了，心想：不能失去家人，食物和水是生命之源，書(shū)可以學(xué)習(xí)知識(shí)�？捎植荒懿粍�，我只好把目標(biāo)鎖定在食物和書(shū)上了，這時(shí)，聽(tīng)到老師催促我們了，我只能艱難劃去了食物和書(shū)，真是太可惜了。

　　現(xiàn)在只剩下家人和水了，我的心情非常糟糕，心想：千萬(wàn)不要再危機(jī)了。但是，這時(shí)，耳邊又傳來(lái)了王老師那催促的聲音：“現(xiàn)在危機(jī)萬(wàn)分，只能帶走一樣最珍貴的，再劃掉一個(gè)�！痹�(huà)音未落，教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們有的看樣子都快哭了，有的正在猶豫，有的難過(guò)極了……我陷入了沉思，一個(gè)是水，一個(gè)是家人，到底該選哪個(gè)呢？回想起父母對(duì)我一點(diǎn)一滴的愛(ài)……我實(shí)在是太難過(guò)了，然而人離開(kāi)了水，是無(wú)法生存的，怎么辦呢？最后經(jīng)過(guò)艱難的選擇，我還是劃掉了水，留下了家人。

　　雖然這只是個(gè)游戲，不是真的，但還是深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我懂得了親情的重要。

選擇作文 篇4

　　紅塵拂拭，浮沉如夢(mèng)，浮沫悲歡。不甚憶往事，往事如煙，朦朧中飄走，而我，就在這煙霧中一片迷茫。

　　教室，彌漫著朗朗的讀書(shū)聲，我卻獨(dú)自墮落在墻角邊，桌上擺放著堆積如山的書(shū)本，一陣微風(fēng)吹過(guò)，書(shū)隨著風(fēng)的伴奏而歌唱起來(lái)。面對(duì)著這些厚厚的書(shū)，一種煩厭在心里頭掛著。

　　“鈴鈴…�！鄙险n鈴響了。同學(xué)們都迅速抽出書(shū)本一絲不茍地專(zhuān)心聽(tīng)講。只有我懶懶散散拿出書(shū)，不管聽(tīng)懂還是聽(tīng)不懂，我已無(wú)所謂了。這節(jié)課是評(píng)講試卷的，試卷發(fā)到我手中時(shí)，看著這些分?jǐn)?shù)，再也不感到詫異，因?yàn)檫@不是第一次有過(guò)這樣的分?jǐn)?shù)。不管我有多努力，比別人多付出多少倍，都是不會(huì)有回報(bào)的，曾經(jīng)的理想，曾經(jīng)的堅(jiān)信，都被這樣的回報(bào)消除了，換來(lái)的是一陣陣悲傷，倒不如放棄罷了。

　　但是，那節(jié)體育課改變了我。

　　夏日炎炎，猛烈的陽(yáng)光映照在大地上。我們?cè)谔飶綀?chǎng)比賽一百米，“預(yù)備——跑！”同學(xué)們像斷了弦的箭般飛快地馳騁。凝視著他們，再比比現(xiàn)在的我，簡(jiǎn)直是天地之別��！我速度那么緩慢，能行嗎？

　　終于到我了，“預(yù)備——跑！”我全力以赴地沖刺著，可是與他們的`距離越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得我無(wú)法追上�！凹佑桶�！…”在旁的歡呼聲為我打氣，而我隨著她們的歡呼聲不斷地向前奔跑著，沖刺到終點(diǎn)�！澳阕詈笠幻���！等一下繞著跑到跑兩圈！”聽(tīng)著老師給我說(shuō)的話(huà)，一陣陣的辛酸不停地在心中繞著�！盀槭裁矗繛槭裁次以俑冻龆啻蟮呐�力多得不到回報(bào) ！為什么總要吃苦的那個(gè)人總是我！”

　　全班只剩我一人在跑著，那些人卻在一邊休息�！肮�哈…�！蹦且魂囮嚨某靶Γ�諷刺，還有那一雙雙在背后指點(diǎn)著的眼睛，此時(shí)此刻，心中埋藏已久的痛苦流露出來(lái)，眼珠像斷了珠子一顆一顆地掉在泥面上，濕潤(rùn)了干旱的泥土。周?chē)�望著，發(fā)現(xiàn)我們班的女生向我跑來(lái)，一邊扶著我，一邊對(duì)著我說(shuō)：“我們陪你一起跑！”“你沒(méi)事吧？”…。那親切的聲音在我耳邊環(huán)繞著，我頓時(shí)感動(dòng)了。

　　跑完全程后，汗水濕透了衣服，聽(tīng)著她們的喘氣聲，覺(jué)得自己很脆弱，一有一點(diǎn)點(diǎn)的挫折都要放棄。老師把我叫來(lái)，望著他臉上露出親切的笑容，并安慰我不要放棄，無(wú)論遇到什么事，都要勇敢、樂(lè)觀(guān)地面對(duì)，總有一天定會(huì)成功！聽(tīng)著他的話(huà)，才陡然明白，我不能輸！

　　是的！我要像一顆雖看不起眼，但又永遠(yuǎn)挺拔生長(zhǎng)的小草，野火燒不盡，吹風(fēng)吹又生！

　　猛然回想起古今中外偉人的格言：“一代文豪”蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”好哉！“詩(shī)圣”杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�！眽言眨〈竺�鼎鼎的“文人” 泰倫提烏斯的“有生命，那里便有希望！”妙哉！…。.

　　是��！在選擇理想的同時(shí)，要以堅(jiān)定的信念迎接那一重重的折磨，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。而我，選擇的目標(biāo)，我相信自己！

選擇作文 篇5

　　當(dāng)我每一次聽(tīng)到“長(zhǎng)跑”時(shí)，都會(huì)想到跑步途中那令人難受的窒息感和雙腿酸痛的無(wú)力感，這讓我對(duì)長(zhǎng)跑十分畏懼，以致于我次次都半途而廢，可在那次，我選擇了繼續(xù)奔跑。

　　仍清晰記得，那天飄飄灑灑的下著小雪，天空并不晴朗，還有些陰沉，氣溫不高，寒風(fēng)吹得讓人有些難受，并不是個(gè)適合長(zhǎng)跑的天氣。操場(chǎng)上人聲嘈雜，同學(xué)們都互相訴說(shuō)著內(nèi)心的緊張和擔(dān)憂(yōu)，而對(duì)于不擅長(zhǎng)跑的我來(lái)說(shuō)，此刻心情如同熱鍋上的螞蟻一般，焦急萬(wàn)分，恐懼更甚。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)做好之后，我們便站在起跑線(xiàn)上，在體育老師的一聲“預(yù)備——跑”下，開(kāi)始了奔跑。

　　我盡力調(diào)整好呼吸，邁開(kāi)步子，跟上前面的同學(xué)，感受風(fēng)兒拂在臉上帶來(lái)的一絲清涼，和那飄落的雪花在臉上帶來(lái)的微微刺痛，傾聽(tīng)同學(xué)們輕松有力的'腳步聲和體育老師的令人振奮的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。剛開(kāi)始，我覺(jué)得無(wú)比的輕松與愜意。

　　但是，漸漸的，我有些體力不支，雙腿酸痛無(wú)力，一種窒息感涌上心頭。眼前的事物似乎并不那么美好，冰冷的寒風(fēng)吹得我手腳冰涼毫無(wú)知覺(jué)，那潔白的小雪花落在眼前擋住了我的視線(xiàn)，體育老師的鼓勵(lì)也激勵(lì)不了我了。我感覺(jué)雙腿越來(lái)越無(wú)力，身后的同學(xué)一個(gè)個(gè)超過(guò)了我，回頭一看，有些同學(xué)已經(jīng)放棄奔跑，緩慢地踱著步。此時(shí)松散的鞋帶絆的我摔了一跤，雙腿的酸痛和內(nèi)心的掙扎圍繞著我，我堅(jiān)持不住了，感到天昏地轉(zhuǎn)。

　　到底還跑不跑？跑了，便是克服困難，堅(jiān)持不懈，能取得較好成績(jī)，這是勇者的行為，但我已體力不支；不跑，雖能獲得短暫的休息，讓自己不那么疲累，但這便是在困難面前退縮，是懦夫的行為。

　　在跑與不跑的抉擇中，恍惚間，漫天飄灑的雪花好似那潔白的梔子花瓣，讓我不由得想起了母親買(mǎi)的那盆梔子花。它因?yàn)槲覀兊氖韬�，被整夜的傾盆大雨沖折了枝椏和花苞，當(dāng)我們都認(rèn)為它已經(jīng)失去了生的希望時(shí)，而它卻努力生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地抽出新的枝芽，開(kāi)出了這世上最美麗的花——努力拼搏，堅(jiān)持向上！

　　梔子花都不怕風(fēng)吹雨打，難道我要在這風(fēng)雪的阻礙下畏懼退縮嗎？要向長(zhǎng)跑的艱難低頭嗎？當(dāng)然不，這一次，我要去做勇者，選擇繼續(xù)奔跑！

　　我堅(jiān)定了信心，從摔倒之地站起，不顧身上的灰塵，不畏身邊的寒風(fēng)，不懼眼前的雪花，奮力向前奔跑，盡力追趕前面的同學(xué)，努力向終點(diǎn)沖去�！叭�分四十五”，我終于到達(dá)了終點(diǎn)。

　　在我今后的成長(zhǎng)道路上，可能會(huì)面臨選擇，遇到如長(zhǎng)跑般的困難，那時(shí)，我愿去做那個(gè)克服困難，堅(jiān)持不懈，拼搏向上，選擇繼續(xù)“奔跑”的勇者，不畏風(fēng)雪的阻礙，努力成為更好的自己，去奔赴那春暖花開(kāi)的彼岸！

選擇作文 篇6

　　夜靜謐，一個(gè)人獨(dú)坐在窗下，喝一杯咖啡，閱一卷名著，面對(duì)香氣四溢的咖啡與書(shū)香，我的靈魂開(kāi)始飛翔，漸漸升騰——

　　我漫步在三國(guó)，看到了刀光劍影，戰(zhàn)爭(zhēng)血流成河，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”三國(guó)時(shí)代，英雄輩出，世事滄桑，有無(wú)法形容的愁苦，有世人難以理解的絕望�！肮沤穸嗌偈�，都付笑談中”千古佳作，留下的只是戰(zhàn)火。我讀懂你，懂你的萬(wàn)丈豪情，才會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。

　　我推開(kāi)南唐的門(mén)，看到詩(shī)詞沉醉的你困于深秋大院中，多才多藝的你背上了千古罵名，但又有誰(shuí)理解過(guò)你的愁苦。你的傳奇，你的人生換回了無(wú)數(shù)愁暢之作�！凹舨粩啵�理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭�！鼻Ч偶炎�，留下的只是凄涼與絕望。我讀懂你，懂你的無(wú)力反抗，才領(lǐng)悟到人生的跌宕起伏。

　　我走進(jìn)氣壯山河的唐代，看到意氣風(fēng)發(fā)的你，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”屢次被貶的你心情愁苦，但卻一笑而過(guò)，“千風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！鼻Ч偶炎�，留下的只有無(wú)助的嘆息。我讀懂你，懂你的一生浪漫，才領(lǐng)悟到人生的怡然自得。

　　我的頭轉(zhuǎn)向高大的`賈府，看到張燈結(jié)彩的賈府，但那病床上的林黛玉卻“哇”的一聲，吐血而去，一片曾經(jīng)有的癡情，隨之而去了，“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚”千古佳作，留下的只有一片永遠(yuǎn)的癡情。我讀懂你，懂你的一片癡情，才領(lǐng)悟到人生的真情。

　　我開(kāi)始回索人生，人身故事豐富多彩，人生途中曲折坎坷，人生便是這樣，時(shí)而平淡無(wú)奇，時(shí)而波瀾壯闊，我開(kāi)始真正懂得人生，領(lǐng)悟人生。

　　面對(duì)這片醒目的天空，才明白它的厚重，純潔不會(huì)隨風(fēng)遠(yuǎn)去，它會(huì)滋潤(rùn)人間心靈，永不枯竭。

選擇作文 篇7

　　可能是由于分班的原因吧！語(yǔ)文老師話(huà)了一節(jié)課給我們講了許多。

　　雖然我嘴里不想說(shuō)什么，不想承認(rèn)什么。但我不得不承認(rèn)，我已經(jīng)深深被老師的話(huà)打動(dòng)了， 震撼了。我的心像是突然被驚醒了。使用一個(gè)例子再給我們將某些我們不懂的道理吧！ “假如你的.親人你水了，你會(huì)先救哪兒個(gè)？”“a.父親 b丈夫 c.兒子、d.其他。” 我沒(méi)想到老師會(huì)給我們出這樣一道難題，這讓我想入了深深陷入思考中………… 假如選擇了父親，我會(huì)因失去丈夫和孩子而傷心的。父親也會(huì)認(rèn)為是自己害了他們而感到傷心的。 父親不想讓 我傷心而讓我選擇丈夫的。假如我真的選擇了丈夫的話(huà)，父親一定會(huì)理解的，因?yàn)樗�想讓我幸�！?但是兒子一定會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)壞媽媽的，所以他們也都會(huì)理解我選兒子的。因?yàn)檎煞蚝透赣H很喜歡他，想讓他 活得好好的。 有人說(shuō)再什么都不選，因?yàn)槎际侵劣H至愛(ài)的人，不想讓他們這樣失去親人的痛苦。這個(gè)雖然理由很好，但 是我只能說(shuō)很感性，但是很不理智。 我生怕老師會(huì)叫到我，因?yàn)槲也恢�道到底�?yīng)該選誰(shuí)？ 也許是老師故意給我考慮的時(shí)間所以沒(méi)叫我！這一節(jié)課過(guò)了我似乎對(duì)老師的敵意少了許多！也許是正確認(rèn) 識(shí)了選擇與放棄的原因吧！

　　不管你選擇誰(shuí)，都會(huì)有放棄的。就像以自己為圓心畫(huà)圓，圈里邊的是你的圈外邊的就不是你的了。而你必須去 選，這就是游戲殘酷的規(guī)則。

選擇作文 篇8

　　從呱呱落地開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)會(huì)選擇。選擇對(duì)了你走的!路就正確，選擇錯(cuò)了你的人生開(kāi)始出現(xiàn)岔路口，你可以選擇回頭，也可以選擇繼續(xù)往前走，不管它對(duì)與錯(cuò)。我們的人生就開(kāi)始有了不同的變化，有人快樂(lè)有人難過(guò)，這并不是老天的不公。這是你自己的選擇，你可以選澤讓自己快樂(lè)也可以選擇讓自己難過(guò)。人的生命只有一次，別給自己留下太多的遺憾。我們的生命是父母給的，我們的人生是自己的。

　　俗話(huà)說(shuō);一步錯(cuò)步步錯(cuò)，也許是這樣，但是你可以選擇回頭，重新再來(lái)!你以為就算回頭，你也已經(jīng)失去一切，可是沒(méi)有，這一路走來(lái)只要你認(rèn)錯(cuò)，我相信你會(huì)得到更多人的'愛(ài)，更多人的幫助。如果你選擇繼續(xù)錯(cuò)下去，那么沒(méi)人能幫得了你。

　　人的一生時(shí)時(shí)刻刻都在選擇。累了，你可以選擇休息一下!難過(guò)了你可以選擇向別人述說(shuō)!路走錯(cuò)了，你可以問(wèn)問(wèn)別人你該怎么做!人生不是一時(shí)的，你要懂得;舍得，有舍才有得。不可能全世界都是你的，所以你要懂得知足。世界永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄你，你也永遠(yuǎn)不可以?huà)仐壥澜�。這就是選擇，對(duì)與錯(cuò)，你可以選擇對(duì)的也可以選擇錯(cuò)的。但是路是你自己的，人生也是你自己的，生命是你自己的。我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà);把微笑就給愛(ài)你的人，把眼淚就給傷害你的人�？墒巧�活中的我們，又有幾個(gè)做到的呢?人生就像電視劇，結(jié)局你可以讓它悲讓它喜。人可以走錯(cuò)路，但是你要知道認(rèn)錯(cuò)!走錯(cuò)路是正常的，世界上有幾個(gè)人沒(méi)走錯(cuò)過(guò)呢

　　鳥(niǎo)兒選擇了浩瀚的藍(lán)天;魚(yú)兒選擇了波瀾的大海;鹿兒

選擇作文 篇9

　　如果讓我一個(gè)人環(huán)游世界，我只能帶一樣?xùn)|西來(lái)娛樂(lè)。我會(huì)選擇什么？手機(jī)，相機(jī)，娃娃，或者口琴…

　　我會(huì)選擇手機(jī)。

　　為什么選擇手機(jī)？因?yàn)槭謾C(jī)小，便于攜帶。手機(jī)有很多功能。當(dāng)你去看風(fēng)景的時(shí)候，手機(jī)可以充當(dāng)相機(jī)。打開(kāi)手機(jī)內(nèi)部的拍照功能就可以拍照了。到家后可以把照片給家人看，家人不用花一分錢(qián)就能看到到處的`美景；你可以把照片給你的朋友看，他們似乎在那里，不用花錢(qián)就可以參觀(guān)著名的景點(diǎn)。當(dāng)你自己回家的時(shí)候，你也可以每天看一張照片。好像你每天都去不同的地方。有些手機(jī)還可以上網(wǎng)。如果你去了一個(gè)地方，想住酒店，用手機(jī)上網(wǎng)查一下酒店哪里價(jià)格實(shí)惠。如果想去一個(gè)地方，不知道坐火車(chē)好還是坐飛機(jī)好，可以上網(wǎng)查一下交通路線(xiàn)圖。手機(jī)還可以播放音樂(lè)，聽(tīng)很多著名歌手的歌，讓你在國(guó)外旅行的時(shí)候不會(huì)感到孤獨(dú)。

　　手機(jī)也可以打電話(huà)。如果他們?cè)谌魏蔚胤绞芰酥貍�，他們可以打電�?huà)給急救中心，讓他們派救護(hù)車(chē)把自己送到醫(yī)院。如果遇到搶劫，可以撥打110。在旅途中，你可以給家人打電話(huà)，告訴他們你很安全，這樣他們就不會(huì)再害怕你了。

　　手機(jī)旅行是最好的選擇。

選擇作文 篇10

　　事情大約發(fā)生在15年前早春的一天。當(dāng)時(shí)我是一名年輕的警方記者，正驅(qū)車(chē)前往某地采訪(fǎng)一場(chǎng)人間悲劇。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的警察發(fā)回來(lái)的信息說(shuō)，一位老人在自家的車(chē)道上倒車(chē)時(shí)出了意外，車(chē)輪從他的小孫女身上軋了過(guò)去，小女孩當(dāng)場(chǎng)死亡。

　　當(dāng)我到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看到一位身穿灰色工作服、健壯結(jié)實(shí)的白發(fā)男子站在一輛小貨車(chē)旁。眾多媒體記者的照相機(jī)、攝影機(jī)都對(duì)準(zhǔn)了他，麥克風(fēng)也放到了他面前。他看起來(lái)完全不知所措，他想努力回答記者的問(wèn)題，但他的嘴唇嚅動(dòng)著，就是說(shuō)不出話(huà)來(lái)。他的眼里含滿(mǎn)了淚水。

　　之后，記者放棄了他，跟著警察進(jìn)入一間白色的小房子里。而那個(gè)身心交瘁的老人則呆呆地盯著車(chē)道上他小孫女出事的地方。房子的旁邊有一個(gè)剛松過(guò)土的花圃，花圃的旁邊倒著一堆黑色的肥泥。

　　我走到他的身邊，靜靜地看著他。他卻開(kāi)口了：我只是想把車(chē)倒過(guò)去給那些花施肥，我根本不知道她在屋外。他伸手指著那個(gè)花圃，然后又無(wú)力地垂下。看見(jiàn)他陷入沉思，我走進(jìn)房子，打算找個(gè)死者的家屬，讓他為我提供一張小女孩的照片。

　　幾分鐘后，我的筆記本上記下了這場(chǎng)悲劇的所有細(xì)節(jié)，并將那個(gè)小女孩的`照片裝進(jìn)了我的口袋。然后，我走進(jìn)停放小女孩尸體的那個(gè)房間。

　　這時(shí)，小女孩的家人、警察、記者和攝影師都已退出了那個(gè)房間。我一個(gè)人靜靜地看著這個(gè)畫(huà)面：一張不大的床上放著一具小小的尸體，尸體上蓋著一張潔白的床單，慘淡的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在小女孩純凈的臉上，而這張純凈的臉再也不會(huì)笑了。不知不覺(jué)中，小女孩的祖父走了進(jìn)來(lái)。他在床沿坐下，側(cè)面對(duì)著我。他仿佛沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的存在，只是呆呆地看著小孫女的尸體，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了愧疚與悲痛。

　　房間里非常安靜，一只鬧鐘在滴答滴答地走著。這位祖父慢慢地俯下身去，兩條手臂彎成一個(gè)括號(hào)，將那個(gè)小小的身體緊緊抱住。然后把自己的臉貼在小女孩的臉上，一動(dòng)不動(dòng)。

　　在那一瞬間，我意識(shí)到這將是一張能讓我獲獎(jiǎng)的新聞?wù)掌�。我馬上對(duì)好光，調(diào)好焦距，然后舉起相機(jī)，將這畫(huà)面定格在取景器中。

　　這個(gè)畫(huà)面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是完美的：祖父穿著樸素的工作服，慘淡的陽(yáng)光照著他的白發(fā)，小女孩的身體裹在白色的床單里，窗戶(hù)兩側(cè)掛著的淡藍(lán)色的窗簾烘托出了這個(gè)房間簡(jiǎn)樸的氣氛。屋外，能看到警察正在勘察那輛奪走小女孩生命的小貨車(chē)的后輪，旁邊，小女孩的父母緊緊相擁著。

　　時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，但我一直無(wú)法按下快門(mén)。我的職業(yè)敏感讓我意識(shí)到這張照片具有非同一般的新聞寫(xiě)實(shí)價(jià)值，我的職業(yè)感也在催促我按下快門(mén)，但我的手始終不忍按下去，去闖入這個(gè)可憐老人的悲痛世界。

　　最終，我放下相機(jī)，悄悄退出了房間。那一刻，我深深懷疑自己是否適合干這一行。當(dāng)然，事后我一直沒(méi)有把失去這張完美照片的事情告訴我的上司以及我的同行們。

　　每天，在電視里，在報(bào)紙上，我們都會(huì)看到處于極度悲傷或絕望中的人們的畫(huà)面。觀(guān)賞他人的痛苦，竟已成了人們的一種消遣活動(dòng)！而我，在看到這些新聞時(shí)，不由自主地就會(huì)想起那一天。

　　我一直覺(jué)得自己那天所做的選擇是正確的。

【選擇作文】相關(guān)文章：

關(guān)于選擇的作文：選擇09-25

選擇曾經(jīng)的選擇作文10-13

選擇與被選擇作文10-10

選擇歷史作文-選擇作文01-24

人生的選擇作文-選擇作文01-25

無(wú)悔的選擇-關(guān)于選擇的作文09-23

關(guān)于選擇的作文：臨終選擇09-24

關(guān)于選擇的作文：無(wú)悔的選擇08-26

別無(wú)選擇的選擇作文09-28

美好的選擇作文 - 體裁選擇作文01-14