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（經(jīng)典）我們的老師作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我們的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師作文 篇1
我們的數(shù)學(xué)老師黃老師對(duì)我們的期望很高，她一心想讓我們每個(gè)人都變得優(yōu)秀。
在作業(yè)上，黃老師對(duì)我們一絲不茍，要求絕對(duì)得正確、認(rèn)真；課堂上，黃老師會(huì)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓我們每個(gè)人都弄懂；每次考試黃老師都不停地講我們的不足，我們就沒有讓她滿意的時(shí)候�？偠灾�，黃老師對(duì)我們的要求是很高的。
一次數(shù)學(xué)考試。
“看看你們，就考那點(diǎn)分。”黃老師眉頭緊鎖，話語(yǔ)中夾帶著點(diǎn)氣憤的意味，“這張?jiān)嚲砩夏牡李}沒講過，恩？有的題剛講過，你們居然還能做錯(cuò)。哎——”
我們都低著頭，沉默著。
“更可恨的是，有的同學(xué)算式寫的是對(duì)的.，答案卻寫錯(cuò)了�！秉S老師的嗓音明顯提高了，氣憤也隨之提高�！跋襁@樣的認(rèn)真態(tài)度，你們?cè)趺磳W(xué)，不要學(xué)算了。”我們不敢正視黃老師，都低著頭看著自己的卷子。
黃老師也沒有再說什么，坐到講桌前，用胳膊肘支撐著下巴，沉默了片刻。
“來，我?guī)銈儼堰@張卷子看看�！秉S老師的聲音平靜多了�！皣W嘩”，大家都把卷子拿了起來。
“哎，我一看到這卷子就生氣。黃”老師把頭一扭，側(cè)對(duì)著我們�！澳銈兠咳私o我分析一下錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，下次還會(huì)不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤�！蔽覀兌嫉椭^看著自己的試卷，分析著錯(cuò)誤。
“下次還會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤嗎？”
“不會(huì)。”全班同學(xué)整齊地回答了黃老師。
“從今天開始，不管你們以前怎么樣，都要以百分之百的精力來學(xué)習(xí)，知道嗎？”黃老師用命令的語(yǔ)氣對(duì)我們說。
“知道�！比嗤瑢W(xué)再一次整齊地回答了黃老師。
“那你們把這張?jiān)嚲碛喺幌�，不�?huì)的來問我。”黃老師又恢復(fù)到了平常的語(yǔ)氣。
同學(xué)們拿起筆，教室里又響起了不停地沙沙聲……
這就是我們的黃老師，對(duì)我們的期望相當(dāng)?shù)酶�，我們�(cè)邳S老師地期望下學(xué)習(xí)著。
我們的老師作文 篇2
在我的記憶當(dāng)中，教過我的老師很多，有周老師、劉老師、王老師……其中給我印象最深的，是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師長(zhǎng)著濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看她戴著眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃不過她的眼睛。記得有一次，我的數(shù)學(xué)卷子沒有改完錯(cuò)，陳老師就叫我到她的辦公室改錯(cuò)。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視陳老師。沒想到陳老師并不生氣，只是嚴(yán)肅地說：“你怎么錯(cuò)了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過了嗎？”
我只好承認(rèn)：“我上課沒有認(rèn)真的聽課，思想開小差了�！�
陳老師臉上嚴(yán)肅的表情消失了，溫和地對(duì)我說：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
陳老師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細(xì)致地給我講解。我在旁邊認(rèn)真地看著、靜靜地聽著……不知過了多久，所有做錯(cuò)的題我終于明白了、理解了。這時(shí)下課鈴也已經(jīng)打響，已經(jīng)放學(xué)了。我懷著愧疚心情與陳老師道別，陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又接著批閱同學(xué)們的'作業(yè)。
陳老師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，默默無聞地奉獻(xiàn)著時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專心聽講、認(rèn)真做作業(yè)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了更大的提高，這次，我的周測(cè)還考了100分。這一切，全部歸功于陳老師對(duì)我的諄諄教誨呀！
陳老師不僅學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，還也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，她就會(huì)讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。陳老師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導(dǎo)我們：“光會(huì)學(xué)習(xí)不行，身體還要棒棒的，將來才有可能為國(guó)家、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)”。
這就是我的數(shù)學(xué)老師—陳老師：平易近人、和藹可親、無微不至地關(guān)心著我們。
衷心地感謝你，陳老師！
我們的老師作文 篇3
“新”老師，你一定認(rèn)為是我們班新來的老師吧!哈哈!那你就錯(cuò)了，她是教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師---劉老師。說她“新”那得從這說起。
記得劉老師剛接我們班時(shí)，在第一堂作文課上，劉老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說:“同學(xué)們，鐵錘錘蛋錘不破，你們信嗎?”話音剛落，我們立刻大喊起來:“不信，雞蛋碰石頭，怎么可能不破?”“不信是吧，那看好啦!”這時(shí)劉老師拿出錘子用力往雞蛋上砸，“啪”的一聲，蛋花四濺�！暗捌屏�!蛋破了!”同學(xué)們正叫得歡時(shí)，劉老師舉起錘子笑著說:“錘子破了嗎?”這時(shí)我們才恍然大悟，于是一篇《鐵錘錘蛋“錘”不破》的作文誕生了。
還有一次品社課上，剛上課沒多久，我們正津津有味地聽講。突然窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，“呼呼”的風(fēng)聲像迷魂曲，把我們的心往窗外引。此時(shí)的.我們?cè)缫研脑骋怦R，一雙雙眼睛時(shí)時(shí)偷看著窗外的動(dòng)靜。劉老師見勢(shì)不妙，給我們“通行證”，讓我們賞雨十分鐘。一聽可以光明正大地看雨，我們立刻興奮起來，圍著窗戶七嘴八舌地議論著，幾分鐘后，大雨漸漸地減弱，同學(xué)們興致已過，都回到座位上，正準(zhǔn)備繼續(xù)上課。這時(shí)劉老師卻說:“本來今天不知道布置什么作業(yè)，沒想到老天送來了一場(chǎng)及時(shí)雨，那我們現(xiàn)在就寫雨吧!”我們一聽，頓時(shí)如晴天霹靂，班級(jí)中“哎”聲一片。雖說有“哎”聲，但同學(xué)們好似都很開心，立馬動(dòng)手寫起，我們班的“詹浩文”詩(shī)興大發(fā)，寫了一首詩(shī):瞻望窗外烏云走，蒙蒙細(xì)雨紛紛落，老師不得不停講，允許我們看雨啦!誰(shuí)知老師一機(jī)靈，細(xì)雨瞬間變作業(yè)，帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，全副武裝虐雨神，問君能有幾多愁，恰似一江作業(yè)向東流。老師一看回應(yīng)到：哈哈，本班第一大才子，本分活潑男子漢，思路開闊有創(chuàng)意，勤于動(dòng)腦常練筆，以書為伴好少年。老師就是老師，連評(píng)語(yǔ)都獨(dú)具一格。就這樣，皓文名號(hào)“才子”此后我們都稱劉老師為“新”老師。
新老師的招術(shù)可多了，說也說不完。這樣新穎的教學(xué)方式，讓我們漸漸地愛上了寫作，愛上她。這就是我們的“新”老師，課堂充滿創(chuàng)新的老師。
我們的老師作文 篇4
我最喜歡我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我們都叫她郭老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)櫻桃小嘴，還有一個(gè)高高的鼻子，整個(gè)人看起來漂亮極了！
有一次上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛回到了自己的桌子上。緊接著我們溫和的數(shù)學(xué)老師來了。她上了講臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真的給我們講著，可是有的同學(xué)卻在下面玩了起來。郭老師停下來走過去輕聲說：“有什么事下課再說。”老師沒有批評(píng)這一位同學(xué)，瞧！這就是我們的數(shù)學(xué)老師，怎么樣？我說的沒錯(cuò)吧！時(shí)間一分一秒的流逝，下課了，同學(xué)們都放松起來，但我卻看見老師正在吃藥，原來郭老師是生著病來給我們上課的.。我羞愧極了，心想：以后我也一定要認(rèn)真聽老師的課，不讓老師那么辛苦，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。
我們一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，不要再給我們的老師添麻煩。郭老師，您辛苦了！
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