我的讀書境界作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的讀書境界作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的讀書境界作文1

　　以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，寫意人生，人生寫意。

　　——題記

　　記得有一本名叫《青藤》的書籍，在一個盛夏的午后，倒上一杯清茶，翻開第一頁，細細品味……。

　　書中那動人的文字和美妙的畫面深深地打動了我，我依然記得那庭院里飄散著花香，紅花在空中飛舞。我凝視著那一樹郁郁蔥蔥的青藤，枝條盤繞曲折，不知經(jīng)歷了多少春夏秋冬，一直延伸到整面磚墻上。歲月的痕跡在這剝落了油彩的磚墻上清晰可見，宛如一幅宣紙。碧綠的青藤密密匝匝地覆蓋著墻面，仿佛中國畫中的潑墨寫意，自然而然，毫不造作。這一樹蔥郁的青藤，錯落有致，綠蔭交錯，仿佛經(jīng)過時間的打磨，展現(xiàn)出層次感。它宛如一位靜默孤寂的老者，靜靜地守候在歲月里，這樣的景象，既悲涼又充滿生機，讓人不禁陷入沉思。回想起來，心中仍然涌動著千般情緒。

　　這片郁翠的青藤，散發(fā)著古典詩意，勾勒著生命的自由飄逸。古老的磚墻被茂盛的青藤所纏繞，相互依偎，生生不息。生命如同這青藤，盤旋生長，綿延不絕。在這綠蔭蔥蘢之間，沁潤著春意盎然的詩篇；在韻律悠揚的節(jié)拍中，流淌著詩意清逸的歲月。

　　詩意的棲居，是我信仰的生活方式。沒有騷動的心，沒有欲望的眼，沒有忙碌的手，且把浮生繡成帛絹上盛放的牡丹，泰然自若，怡然自得。心，澄明可鑒物。我看到掠過眉眼的素年錦時，看到穿越人海的菲薄流年。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。行走，駐足，記錄，我一路走，一路收獲。

　　你是否如我一般，因偶然的驚鴻一瞥而銘記于胸，被驀然的匆促回首而驚動了心，為淡然的只言片語而感念至今�？匆宦凤L景，行一程山水，參一偈禪意，且行至水窮處，坐看云起時。

　　那面廢棄的.磚墻，古老而寂寥，在時光的角落里輕聲訴說著。然而，因為一株青藤的纏繞和依附，這個荒涼的角落，也顯現(xiàn)出隱約的美麗。不再憂傷，不再悲哀。生命的本質(zhì)如同那斑駁荒蕪的磚墻，需要被郁郁蔥蔥的靈魂所陪伴，這樣，便有了真正的意義和生機。

　　我記得有這樣一句話：世界以痛苦來觸摸我，我卻選擇以歌聲回應(yīng)。這句話散發(fā)著一種豁達通透的胸懷。借助他人的智慧，我們可以像攻破玉石一樣，挖掘出內(nèi)心深處的思想和品性，讓文字的意義得以展現(xiàn)。

　　佛偈言：菩提本無樹，明鏡非臺，本來無一物，何處生塵埃。然而，生活中難免會有煩惱和紛擾。只有保持內(nèi)心清凈如水，才能保持清澈透明的心境。得意時淡然，失意時坦然，如此，才能享受清凈與安寧。

　　心境平和如清水，寒月倒映其中；心境淡泊如幽香，黃昏中飄蕩；心境安寧如春水半堤，城中花開。時光荏苒間，體悟到繁華與寂寥，皆源自內(nèi)心深處的期待與變化。

　　一本《青藤》，一座古墻，讓我讀懂了生活，看透了人生。

我的讀書境界作文2

　　未曾獨上高樓，未曾衣帶漸寬，更未曾在驀然回首的剎那間瞥見燈火闌珊處的伊人，古人清雅的讀書境界于我來說怕是如遠方的地平線般遙不可及，但一路前行，一路成長，我的讀書境界也終究在一點點提升、改變。

　　蓬頭稚子翻古卷，側(cè)坐桌前含笑讀。

　　在小小的總角時候，我只是把讀書作為與擺弄洋娃娃、過家家等同的游戲。不擇地點，不挑時間，玩具堆里亦或沙土地上，隨便哪里皆可作為書房。打開一本帶彩圖的兒童讀本，便能獻上一段拉著長音的稚氣十足的朗讀。那時的我最愛唐詩，其實不懂其中深意，只是簡單地鐘愛那些順口的韻腳。

　　蓬頭稚子的年代，關(guān)于讀書的一切行為也都幼稚可笑，然而如此簡單的境界，也該算得上是一種可貴吧。

　　枝頭梅影自芳華，不掩堂前淡墨香。

　　當小丫頭成長為散著書生氣的小女生，關(guān)于讀書的喜愛便又深了一層。這些日子里，總愛學著書中的描寫，在翻開書前倒上一杯清茶，對著明鏡的窗口靜靜遠眺片刻，假裝滿懷情趣的文人。也開始喜歡在書頁的空白處涂寫細細碎碎的感受，也開始喜歡在書本的扉頁注一句“忍把浮名換了淺斟低唱”。雖然此時我的文字大多膚淺無聊，但終究也是一個開始。自此，讀書不再是生活中可有可無的游戲，它成為生命中重要的組成，成為一種美好的珍藏。

　　在積累本上寫下一頁又一頁華麗的、繁復的句子，在無人的時候自我欣賞地輕吟一片宋詞，這樣的.境界，不夠成熟，卻足夠真實單純。

　　待到根深葉茂時，一樹繁花抱香歸。

　　漸漸長大，過了十八歲的生日，讀書于我來說愈加重要和動人。

　　這段日子里，不再需要背景音樂，不再需要可以營造的氣氛，只一盞小燈，一本書卷，一顆沉靜的心便已足夠。

　　夜色深沉，我想象于書中的人物邂逅，有在多荒涼的背景下頁不曾走失的范柳原和白流蘇，有老子玄而又玄地對我說“上善若水，水利萬物而不爭”，有孔子充滿仁義的句子“不義而富且貴，于我如浮云”……總在某個瞬間，我感到我被這些與我相隔時空的人點亮了瞳仁。

　　也開始喜歡樸素的句子，開始喜歡四言的《詩經(jīng)》。讀書成為這段辛苦日子里的一種支撐，它讓心中的希望如暗夜明星不輟。

　　我不奢望擁有李白胸懷千萬詩篇和千萬重景致的境界，亦不敢求季羨林老先生般廢寢忘食的境界，只是希望能一路成長，一路有書相伴。

我的讀書境界作文3

　　以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事，寫意人生，人生寫意。

　　——題記

　　記得有一本名叫《青藤》的書籍，在一個盛夏的午后，倒上一杯清茶，翻開第一頁，細細品味……。

　　書中那雋永的文字和唯美的畫面使我久久不能忘懷，我仍記得那花香滿徑的庭院內(nèi)亂紅飄散，我凝望著那一樹繁茂的青藤，枝蔓蜿蜒曲折，也不知生長了多長時間，直至遍布整座磚墻。在歲月里剝落了油彩的磚墻，猶如一卷宣紙。碧綠的青藤濃密地布滿了這面墻，好似國畫里的潑墨寫意，沒有絲毫做作和張揚，渾然天成。這一樹蒼翠的青藤，疏密有致，綠蔭扶疏，好像經(jīng)過了時間的手不經(jīng)意的裁剪，極具層次感。它像一個緘默孤獨的老人，靜默地守候在時光里，此番景況，及其悲涼又及其富有生命力，讓人不由得沉吟至今，此刻念及，心懷仍然免不了一陣千般流轉(zhuǎn)。

　　這一樹繁茂的青藤，彌散著詩詞的古韻，描畫著生命的寫意。古舊的磚墻被馥郁的青藤所纏繞，相依相偎，生生不息。生命的千回百轉(zhuǎn)，該是如此。很多時候，就在這蓊蓊郁郁的蒼翠里，飽蘸了春意盎然的辭賦；在平平仄仄的韻律中，流動成詩意淡然的日子。

　　詩意的棲居，是我信仰的生活方式。沒有騷動的心，沒有欲望的眼，沒有忙碌的手，且把浮生繡成帛絹上盛放的牡丹，泰然自若，怡然自得。心，澄明可鑒物。我看到掠過眉眼的'素年錦時，看到穿越人海的菲薄流年。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。行走，駐足，記錄，我一路走，一路收獲。

　　你是否如我一般，因偶然的驚鴻一瞥而銘記于胸，被驀然的匆促回首而驚動了心，為淡然的只言片語而感念至今�？匆宦凤L景，行一程山水，參一偈禪意，且行至水窮處，坐看云起時。

　　那座廢舊的磚墻，古老，而又憂傷，在繾綣時光的角落里呻吟呢喃。然而因了那一樹青藤的纏繞和依附，如此荒廢的角落，亦可照見隱約的美好。不再隱晦，不再悲戚。生命的底色一如那座斑駁荒蕪的磚墻，盡須被蒼翠蓊郁的靈魂附著，如此，便有了深意和生氣。

　　我記得這么一句話：世界以痛吻我，要我回報以歌。多么豁達通透的心胸啊。他山之石，可以攻玉。文字的意味，便在于此。借助圣人的哲思，可以挖掘出我們內(nèi)心的思想和秉性，并且洗滌。

　　佛偈言：菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。然而，我們身處的這個世界，畢竟是無法免俗的。水清濯纓，水濁濯足，才是自在。得意時淡然，失意時坦然，如此，方得清淺安歡。

　　“天凈水平寒月漾”是心靜；“暗香浮動月黃昏”是心淡；“半壕春水一城花”是心泰。旦夕之間，情知意境的繁華，或者寂寥，皆來自內(nèi)心深處的顧盼和流轉(zhuǎn)。

　　一本《青藤》，一座古墻，讓我讀懂了生活，看透了人生。

我的讀書境界作文4

　　王國維說：“古之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界。第一境界是‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’：第二境界是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’；第三境界是‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�”

　　我不敢說自己讀書已經(jīng)達到了什么層次，但在這十幾年的書的洗禮中，我也體會到幾種獨特的境界。

　　幼年時期讀書，完全憑自己的喜好，雖說讀的書不一定都多少深度，也不一定好句成篇，但讀著卻十分快樂。那是，或許讀著后邊就忘了前面，或許連書名也看不懂，更或許有一半甚至更多的字不認識，但卻讀著滋滋有味，暢游在書的海洋中。我會為白雪公主的后母的陰險而咬牙切齒，也會為孫悟空打妖怪而歡呼雀躍，更會為可愛的美人魚的毀滅而流淚。現(xiàn)在想想，那是的讀書時沒有一點功利色彩的，那時的讀書是最純潔的境界。

　　再后來，到小學三四年級，不知是因為老師的話，還是潮流所致。我在父母的'“威逼利誘”下，開始背《論語》、《大學》等一些經(jīng)典之作了。那是我親身體驗到魯迅先生在三味書屋里背書的那種痛苦而又無奈的心情。那時的背書，也僅僅只是應(yīng)付，背了便忘，以至于我現(xiàn)在遇到《論語》中的語句都會有一種似曾相識的感覺，想接下一句，但張開了嘴，卻說不出口。那是的讀書，應(yīng)是我讀書經(jīng)歷中最痛苦、最無奈、也是最無用的時代了。

　　等到上了中學，繁重的功課占據(jù)了我的時間，我讀書的時間也越來越少，接觸更多的是教科書、教參、作文書之類了。在閑暇時，我會在溫暖的陽光下細細品味書中的精華，使得自己的心靈能夠在喧囂的環(huán)境中尋找一個靜謐的世界。這其中，有“采菊東籬下”的清靜，有“勝似閑庭信步 的喜悅，有“舉酒邀明月” 的孤寂，有“仰天大笑出門去” 的自信，有“我自橫刀沖天笑”的無畏，有“醉臥沙場君莫笑”的豪邁，有“一日看盡長安花”的得意，有“留得殘荷聽雨聲”的寬容。我漸漸褪去了天真的外表，從文章中去體會，去感受。我更感受出一份責任，一份擔起炎黃子孫的責任。此時我讀書，已不再為他人讀書，而是為了“中華之崛起而讀書”，而這，則是一種成熟的境界。

　　我想，等到我們青春年華逝去的時候，是否會依然泡一杯清茶，坐在窗邊。任微風撩亂青絲，用那已布滿溝壑的手，捧起一本泛黃的書，品味著書中那被時間沉淀過的美好，回憶著年輕時讀書的種種境界。

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