- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
印象中政治老師總是飽經(jīng)滄桑，有歷史的厚重感，但蘇蘇的出現(xiàn)，打破了所有人的常規(guī)思路。
曾經(jīng)的我，覺(jué)得政治好無(wú)聊好枯燥。上課不聽(tīng)，筆記不做，都是很正常的。不論是單元考還是期中期末考，85分，似乎就是極點(diǎn)，無(wú)法突破。我自己也覺(jué)得，就這樣了。
直到蘇蘇的'出現(xiàn)。
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校換了個(gè)年輕女老師來(lái)給我們教政治。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得無(wú)所謂啊，換不換都一樣，沒(méi)啥大的影響。但事實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。猶記得那天，蘇蘇扎著小辮兒，旋風(fēng)一樣奔進(jìn)教室。有著這樣姣好面容的女孩應(yīng)該很溫柔吧，結(jié)果下一秒：“同學(xué)們好，我姓蘇，名芷凡，是你們的政治老師，不管你們以前成績(jī)咋樣，從今天起，誰(shuí)要是上課不認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)不做，就給我小心著……”
全班鴉雀無(wú)聲。未料她變臉特別快，上一秒烏云密布，下一秒雨過(guò)天晴，露出比陽(yáng)光還燦爛的笑容：“你們可以喊我‘蘇蘇’哈，這不剛來(lái)帶你們嘛，不給個(gè)‘下馬威’，咋讓你們服我……”全班齊松一口氣。我的內(nèi)心受到極大的震撼，對(duì)蘇蘇這位神秘人物產(chǎn)生了興趣。
蘇蘇的政治課充滿歡聲笑語(yǔ)。她就像一個(gè)“行走段子手”，秉著“不把你們笑趴，我就不叫蘇芷凡”的信念，蘇蘇成功博得全班同學(xué)的好感。她會(huì)搜羅世界各地的新聞，把時(shí)事講給我們聽(tīng)。她會(huì)時(shí)不時(shí)找一些片子放給我們看。她還會(huì)在政治課上把英語(yǔ)說(shuō)得很溜。當(dāng)然，蘇蘇經(jīng)常臉不紅心不跳地跟我們講她高中與她愛(ài)人早戀的傳奇故事。講完了，不忘惋惜地補(bǔ)一句：“哎，就應(yīng)該當(dāng)時(shí)不談的，要不然也不會(huì)從第一掉到前十……對(duì)了，圣誕節(jié)是不是忘了給你們放《單身情歌》？”
蘇蘇也不是沒(méi)有正經(jīng)的時(shí)候。要是真有誰(shuí)敢不做作業(yè)，她就會(huì)大發(fā)雷霆，用蘇蘇的招牌動(dòng)作把學(xué)生治得服服帖帖。因此，同學(xué)們對(duì)蘇蘇可謂又愛(ài)又敬。
我的政治也真的因?yàn)樘K蘇好起來(lái)了。上課從不敢漏聽(tīng)一字，作業(yè)也不再亂做，考試100分、95、96都不是問(wèn)題。我還經(jīng)常被蘇蘇寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)“愛(ài)了愛(ài)了”而開(kāi)心一整天。連我同桌都感嘆：“好好一個(gè)人，結(jié)果被蘇蘇一句話整瘋了……”
周末，又一次翻開(kāi)蘇蘇畫(huà)的愛(ài)心，一縷淡淡的芬芳劃過(guò)我的心田。夢(mèng)回芳洲，一株仙草飄落凡塵，感人間，春意盎然。
我的老師作文2
我們班有個(gè)“雙面”老師，她就是我的語(yǔ)文老師羅秀娟。她人如其名，氣質(zhì)如蘭，秀外慧中，常年一頭烏黑靚麗的秀發(fā)披肩，一雙炯炯有神的眼睛好似洞察一切，一張櫻桃小嘴妙語(yǔ)連珠，愛(ài)穿裙子的她看起來(lái)婀娜多姿。
但是，你可千萬(wàn)不能像我們一樣被她美好和善的外表迷惑了，要知道，她可是一位不折不扣的“雙面”老師。
大家來(lái)看，她的第一面：她是一位溫柔親切的良師益友，在她眼里沒(méi)有差生。上學(xué)期大家在家里上了近5個(gè)月的網(wǎng)課，為了保證教學(xué)質(zhì)量，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，羅老師和胡老師想了很多方式。先是把同學(xué)們分成8個(gè)小組，指定小組長(zhǎng)協(xié)助老師督促組員認(rèn)真學(xué)習(xí)；一段時(shí)間后，由于少數(shù)學(xué)生開(kāi)小差不來(lái)上課，她就開(kāi)始實(shí)行騰訊會(huì)議學(xué)習(xí)方式，每次上課前對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名，最終所有同學(xué)都能按時(shí)上課。本來(lái)把全班同學(xué)集中在網(wǎng)上上課是件非常不容易的事情，每天對(duì)前一天的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解更是一件辛苦的事情，這意味著她每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間在批改網(wǎng)傳作業(yè)上。班級(jí)67個(gè)同學(xué)，每人每天上傳至少5面的`作業(yè)，可以想象她每天在網(wǎng)上批改作業(yè)的艱辛。也許她的秀發(fā)上多了好些白發(fā)，也許她有神的眼睛視力下降了好多，也許她空靈般的嗓子黯啞了不少，但她毫無(wú)怨言，像朋友一樣對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁。好多次聽(tīng)到同齡的其他學(xué)校的伙伴說(shuō)他們上網(wǎng)課想上就上，有時(shí)干脆不上時(shí)，我很慶幸我們擁有羅老師這樣一位良師益友。
她的第二面：她對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求非常嚴(yán)格，偶爾發(fā)起脾氣來(lái)氣勢(shì)如虹。這學(xué)期，我們搬到了新校區(qū)，新環(huán)境、新教室、新桌椅，大家都很興奮，無(wú)時(shí)不刻都嘰嘰喳喳，早已將“講文明”拋諸腦后，教室那是一個(gè)臟亂差。羅老師發(fā)現(xiàn)這種苗頭后，非常生氣，眉毛都擰在一起了，對(duì)我們的不文明行為提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，同時(shí)讓我們自己給自己“立規(guī)矩”，立好后張貼在公示欄，每個(gè)人簽字承諾。事后，大家都規(guī)矩了很多。
這就是我的“雙面”老師，有時(shí)溫柔，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)；有時(shí)嚴(yán)厲，如同明燈一樣指引我們朝著正確的方向前行。我們愛(ài)她敬她。
我的老師作文3
青稞本是一種在嚴(yán)寒的，環(huán)境惡劣的高原上隨處可見(jiàn)的植物，但是當(dāng)人們把它制成酒時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)了它平凡外表背后的剛烈和醇香。我們則發(fā)現(xiàn)了宋老師那嚴(yán)厲外表的背后深藏著的.對(duì)我們深深的愛(ài)。
青稞酒十分剛烈，正如宋老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)。宋老師常對(duì)我們說(shuō)：“初二的物理對(duì)于你們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，你們輕易就能拿高分，但是，我不能因此放松對(duì)你們的要求。從今天起，以后每天都要做改錯(cuò)本，每天都要都要做一道有難度的物理題。千里之行，始于足下，加油！同學(xué)們！即使在順境中也要付出比在逆境中多百倍的汗水。記住，今天你所做的一切都是為未來(lái)的自己做鋪墊。”俗話說(shuō)：“名師出高徒，嚴(yán)師出名徒”正因?yàn)橛兴卫蠋煹母邩?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，我們才一路付出，一路收獲。
青稞酒十分醇香，耐人尋味。宋老師雖然嚴(yán)厲，但是也十分幽默，讓我們難以捉摸。有一天下課后，宋老師告訴我們，先寫(xiě)好學(xué)案的同學(xué)可以到他那里領(lǐng)取神秘大禮一份。這下可好，班里的同學(xué)們奮筆疾書(shū)，紛紛寫(xiě)完，拿著學(xué)案，跑到辦公室，請(qǐng)宋老師檢查。看完之后，宋老師微笑著從身后掏出一個(gè)袋子，上面大大地寫(xiě)著“KFC”。這下可給同學(xué)們饞壞了。在學(xué)校里，有肯德基吃那可是極大的口福��！那個(gè)同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛的盯著KFC袋子，發(fā)出了比獵豹還要迅疾的目光。宋老師不緊不慢地打開(kāi)袋子，掏出一個(gè)黑黢黢的東西。定睛一瞧，同學(xué)們頓時(shí)傻了眼，那堪比獵豹的目光頓時(shí)又黯淡了下去。
原來(lái)是紅薯干！搞得那位同學(xué)哭笑不得。宋老師卻告訴他們：“任何事物都不能只注重外表。外表丑陋并不代表事物本身是丑陋的。就像這紅薯干一樣，你不嘗一下，怎能知道它好不好吃呢？”果然，同學(xué)們吃得津津有味。
嚴(yán)寒的冬日一口青稞烈酒能使你“蕩氣回腸”，疲意瞬間消失，讓你意猶未盡；我們的物理老師宋老師就像這烈酒一樣，讓體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，讓我們?cè)谝淮未挝C(jī)四伏的考試中順利抵達(dá)安全區(qū)。
宋老師，謝謝您對(duì)我們孜孜不倦的教誨，謝謝您教育我們做人的道理。謝謝您，宋老師，您辛苦了！
我的老師作文4
這學(xué)期我的第一篇單元整整寫(xiě)了四遍，這是前所未有的事。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲矣錾狭艘粋�(gè)很愛(ài)“摳”的語(yǔ)文老師。
陳老師是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師。她胖胖的，戴著一副眼鏡，似乎跟別的老師并無(wú)兩樣。
上周五，老師布置了一篇《我的心愛(ài)之物》。周一的第一堂語(yǔ)文課，陳老師黑著臉走進(jìn)教室，把我們交上去的一把摔在講臺(tái)上，失望中夾著憤怒：“你們周末都在寫(xiě)什么？一堆人連重點(diǎn)都不知道！”我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)像雕像一樣坐著，呆若木雞。
給我們講完課之后，陳老師扔下一記重磅炸彈——“今天的要重寫(xiě)”。
重寫(xiě)？這可是豬八戒吃人參果——頭一回啊。過(guò)去的語(yǔ)文老師直接給我們打個(gè)等級(jí)，再發(fā)下來(lái)慢慢修改，現(xiàn)在一晚上重寫(xiě)一篇，真是要命！我們心里一萬(wàn)次嘀咕，卻不敢吭一聲，生怕又惹老師生氣。
周二，我們?nèi)嘀亟涣�。因�(yàn)榘疽冠s，這天早上，大家的眼皮都有點(diǎn)腫�？墒顷惱蠋煼甏蠹业谋荆琅f毫不留情地宣布：“還是不行，重寫(xiě)！”我們“啊”地慘叫了一聲。老師眼中的'冷光一閃：“你們?cè)龠@樣的話，再加一篇，要不要？”霎時(shí)，我們?nèi)嗳藝樀醚鼦U全立起來(lái)了，還有的人低低嘟囔了聲"不要"。
周三，我們無(wú)奈地再次上交了。上課時(shí)，老師不動(dòng)聲色地宣告：“今天一部分人已經(jīng)過(guò)關(guān)了——”我們猛地緊了緊身子，心都吊起來(lái)了。“還有一部分需要單獨(dú)找我訂正�，F(xiàn)在我念一下過(guò)關(guān)名字……”老師手上的越來(lái)越少，我心跳得也越來(lái)越劇烈。老師手上的卷子發(fā)完了，但還是沒(méi)有聽(tīng)到我的名字。唉！完了！
進(jìn)了辦公室，老師先叫了幾個(gè)同學(xué)去接受“審問(wèn)”，老師“審問(wèn)”的時(shí)候非常兇，嚇得一旁等待的我心臟都要跳出來(lái)了。輪到我了，我默默地走到老師身邊，準(zhǔn)備接受最殘酷的“審問(wèn)”。不過(guò)，出乎我的意料，老師和顏悅色地跟我說(shuō)：“你這篇既然寫(xiě)的是‘心愛(ài)之物’，就要……”對(duì)啊，怎么之前都沒(méi)想到呢！我一聽(tīng)，茅塞頓開(kāi)，不由直點(diǎn)頭。老師又繼續(xù)給我分析中的其他問(wèn)題，邊說(shuō)臉上緊皺的眉頭也漸漸打開(kāi)了。
陳老師用心地“摳”我的，是為了讓我們更用心地“寫(xiě)”。我一定要把寫(xiě)得更好，直到她狠“摳”也“摳”不出多少毛病來(lái)……。
我的老師作文5
一直都不相信我的生活會(huì)遇到像報(bào)紙、電視上所說(shuō)的那么好的老師，總覺(jué)得那些都是虛構(gòu)的，直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，我的觀點(diǎn)才改變了。即使現(xiàn)在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。
老師與我很熟悉。或許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們之間的話題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著一群學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直都處于中游，這使我非�？鄲�。后來(lái)我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中找出我的弱勢(shì)，幫我把弱勢(shì)補(bǔ)了上去。我的語(yǔ)文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對(duì)我得栽培。她沒(méi)有優(yōu)差生區(qū)別對(duì)待的概念，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都用心教導(dǎo)，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。
我寫(xiě)好了一切的讀書(shū)計(jì)劃，準(zhǔn)備著要拼盡全力。可是不幸的.事情發(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無(wú)論哪個(gè)姿勢(shì)都不能減輕疼痛。而且，我不能再運(yùn)動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來(lái)了極大的困擾，我的成績(jī)也開(kāi)始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來(lái)開(kāi)解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來(lái)，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠(yuǎn)的家，這樣，我就再也不用擔(dān)心影響到別的同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專心養(yǎng)病和讀書(shū)。我的成績(jī)又上來(lái)了，而且，由于沒(méi)了后顧之憂，生活上的煩惱都沒(méi)了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，和老師也成了無(wú)話不說(shuō)的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績(jī)靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要?dú)w功于我的老師，沒(méi)有她給我那么舒適的條件就沒(méi)有今天的我。
拿到成績(jī)單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話要說(shuō)，可是不知道該說(shuō)些什么，只有用一句謝謝來(lái)表達(dá)。真的很感謝老師對(duì)我的照顧與關(guān)懷，沒(méi)有她當(dāng)天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽(tīng)到我成績(jī)的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。
我的老師作文6
我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓彭，她是一個(gè)高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細(xì)小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當(dāng)她笑起，眼睛就會(huì)變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風(fēng)一吹，上面的話就紛紛綻開(kāi)，標(biāo)致極了。
彭老師是一個(gè)沒(méi)有偏見(jiàn)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫(xiě)一篇記敘文，我認(rèn)真聽(tīng)了她的指點(diǎn)和方法后，寫(xiě)了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來(lái)，彭老師表?yè)P(yáng)了我的作文，并讀了出來(lái)，誰(shuí)知一位同學(xué)，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長(zhǎng)的�！苯又�，全班就開(kāi)始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長(zhǎng)下課后來(lái)她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，我沒(méi)有抄襲，但老師應(yīng)該不會(huì)相信我吧，她應(yīng)該只會(huì)相信班長(zhǎng)，畢竟她是好學(xué)生。我來(lái)到老師面前，彭老師先把我和班長(zhǎng)的作文都拿出來(lái)，要我解釋一下，后來(lái)她又問(wèn)了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)說(shuō)“:她和我的作文那么像，說(shuō)是抄的也不是沒(méi)可能。”聽(tīng)了這話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的.懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說(shuō)自己調(diào)查，最后，她確認(rèn)了我沒(méi)有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個(gè)細(xì)心，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛Ｒ淮慰荚囘^(guò)后，我的分?jǐn)?shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個(gè)人不過(guò)關(guān)。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過(guò)我的作文，用紅筆劃出了我寫(xiě)的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫(xiě)人外貌的，彭老師看我這方面寫(xiě)的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫(xiě)例子。當(dāng)彭老師把作文還給我時(shí)，上面的藍(lán)筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽(tīng)說(shuō)后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開(kāi)。
如果說(shuō)我學(xué)會(huì)了平等待人，學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，那么這都要感謝我的語(yǔ)文老師。
我的老師作文7
在我的記憶中，趙老師是一位非常善良負(fù)責(zé)的老師。她快要退休了，胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意，溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。
小時(shí)候真的不懂事，趙老師對(duì)我們真好。
有一次在中文課上，趙老師讓全班同學(xué)背課文。那一次，我根本沒(méi)認(rèn)真背，只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺(tái)進(jìn)行檢查。我被《少兒文學(xué)》里精彩的故事所吸引，沒(méi)想到趙老師已經(jīng)站在我身邊。
“微微。你為什么不為這本書(shū)背書(shū)？”
我吃了一驚，回過(guò)頭，看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學(xué)》。當(dāng)時(shí)，我的頭埋得很低，我的臉很熱。我以為這就完了，讓老師抓我，不知道她要怎么對(duì)付我？
不過(guò)，趙老師并沒(méi)有沒(méi)收我的.書(shū)，而是輕聲對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在上課了，你看，同學(xué)們都這么認(rèn)真的背書(shū)，你卻因?yàn)樽x《兒童文學(xué)》課浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間�，F(xiàn)在讓我們贊同，《宋芳溪冬》的文字很有意思！”
趙老師說(shuō)這話的時(shí)候，聲音雖然很輕，但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們，我……
后來(lái)，我匆匆背書(shū)，終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。
“下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮，雪像蓬松的蒲公英種子……”至今，我還記得那些美麗的詩(shī)句。
下課后，趙老師經(jīng)常參加我們的游戲活動(dòng)。有一次她……在那天鍛煉之前，我們女人為在操場(chǎng)上玩猜謎游戲而生。突然，兩只肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰(shuí)的時(shí)候，我的手松開(kāi)了。我回頭一看，原來(lái)是趙老師在沖我笑。趙老師沒(méi)有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友！
寒暑假，她帶我們出去玩，周口店、中華民族園、紅螺寺，都留下了我們的小腳印。
在畢業(yè)考試的日子里，我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油，幫助我們帶著病痛認(rèn)真復(fù)習(xí)準(zhǔn)備�？荚嚱Y(jié)束了。我們班的中文成績(jī)非常令人滿意，在全區(qū)排名第一。我也得到了96.5的好成績(jī)。
升中了，多么想念小學(xué)的趙老師��！她退休了嗎？不知道我的身體還好嗎？雖然已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到她了，但她甜美的笑容和真誠(chéng)的教導(dǎo)讓我至今難忘。
啊，趙老師，我的良師益友！
我的老師作文8
在金秋的十月，我們唱響豐收的旋律；借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛(ài)的老師。
黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開(kāi)始了，無(wú)論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂(lè)章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的"小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松南Ｍc嶄新的起點(diǎn)，拓開(kāi)了孩子們狹小的視野，是我們望得更高，看得更遠(yuǎn)。生活感謝有了那聲金雞之音，我們感謝生命中出現(xiàn)了老師的倩影，借著這特殊的節(jié)日，我們說(shuō)一聲：“老師，我們的學(xué)習(xí)生涯因?yàn)橛心悖庞辛诵碌拈_(kāi)始，祝愿你們永遠(yuǎn)擁有那柔和的嗓音，那聲曾經(jīng)在暗中響起的鈴音。
我們是祖國(guó)的花朵，而您就是一位辛勤的園丁，在為我們85這個(gè)大花園辛勤的勞動(dòng)著！老師您是一只燃燒著的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們；您是一滴泉水，滋潤(rùn)了我們這片土地；你是階梯，讓無(wú)數(shù)個(gè)平庸跨過(guò)肩頭，擁抱輝煌；老師您是，您是……老師，用來(lái)贊美你的是數(shù)不勝數(shù)的！
當(dāng)我們?nèi)f家燈火熄滅時(shí)，唯獨(dú)一盞燈亮著，那就是我們神圣的辦公室傳來(lái)了的，那就以為著我們偉大的老師還伏在辦公桌前改作業(yè)；當(dāng)各地嬉戲起的時(shí)候，還有一個(gè)地方安靜著，那就是我們偉大的辦公室，那就代表著辛勤的老師還埋著頭在備課；當(dāng)……老師您是辛苦的'，您是偉大的！
雨后初晴，柔和的光芒沖散流連在天空的零散烏云，生靈都在歡呼，因?yàn)楸╋L(fēng)雨終于停止了，又迎來(lái)了往日那金燦燦的陽(yáng)光，有種生命獲得新生的興奮之情。萬(wàn)丈光芒，萬(wàn)道金光，閃耀著，似乎在訴說(shuō)著自己勇猛的戰(zhàn)斗過(guò)程，但是，這更像是給我們的獎(jiǎng)賞，給我們的安慰，沖逐可我們內(nèi)心的恐懼，對(duì)雷鳴電閃的恐懼，賦予我們勇氣，戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師就如雨后的陽(yáng)光那般和藹可親，撫慰我們?cè)谇笾飞弦蚩部蓝軅男撵`，補(bǔ)充給我們繼續(xù)前進(jìn)的精力，讓我們自信地面對(duì)未來(lái)，勇敢地向未知的世界發(fā)起挑戰(zhàn)。趁著這良辰美景，我們用滿腔的熱情祝福我們可愛(ài)的老師永遠(yuǎn)擁有奪目的光芒，那曾經(jīng)給予我們無(wú)數(shù)安慰與力量的光芒。
你們的知識(shí)面令我們佩服，你們的謙虛讓我們成服，你們的關(guān)心讓我們幸福。你們的愛(ài)猶如那滔滔不絕的江水灌溉著我們干涸的心靈，祝福你們：節(jié)日快樂(lè)！
我的老師作文9
時(shí)間如同一個(gè)調(diào)皮的孩子，當(dāng)你想要留住它時(shí)，它卻偏偏不聽(tīng)話，反而一溜煙兒把你甩在身后。如今，小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活還歷歷在目，時(shí)間卻把我推向了一個(gè)新的世界——初中。在這里，我認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，我也擁有了新生活。
第一次見(jiàn)到他，那是在開(kāi)學(xué)典禮的主席臺(tái)前，他—我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師翟老師，帶著親切的笑容，走到了我的面前。他穿著一身深藍(lán)色的西裝，戴著眼鏡，一頭短發(fā)十分整齊，顯得一絲不茍，襯托得人十分精神，鏡片也擋不住他那銳利的目光�！澳闶橇嗟耐瑢W(xué)吧？”“哦，是……是的�！蔽业椭^，膽怯地說(shuō)�！澳悄憔拖热リ�(duì)伍那邊吧�！闭f(shuō)著他指了指六班的隊(duì)伍，“我還有事兒，一會(huì)兒再過(guò)去�！本瓦@樣，我認(rèn)識(shí)了我的新老師。
平日里上課的.時(shí)候，他十分溫和，像一個(gè)大男孩，從不對(duì)我們擺什么架子，反倒像是我們的陪襯，讓我們?nèi)プ杂傻靥剿鲾?shù)學(xué)世界里的奧秘，引領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)的天空中飛翔，為我們答疑解惑。可是，千萬(wàn)不要以為他對(duì)我們是放縱的。相反，不論在學(xué)習(xí)中還是生活中翟老師對(duì)我們的要求都十分的嚴(yán)格。我們都為他這種有尺度有溫情的教育方式而折服、贊嘆。
那一次，是在自習(xí)課上。夕陽(yáng)溫柔地給天空拉上一層亮紅的唯美的帷幕，絲毫沒(méi)有了白天的燥熱。我站在講臺(tái)前，他手中拿著一支紅筆，目光像法官一樣審視著面前一份打開(kāi)的作業(yè)。隨即，翟老師朝我招招手，讓我站在他身后�！斑@道題為什么錯(cuò)了？”他平日里的慈祥不見(jiàn)了，取而代之的是一臉的認(rèn)真、嚴(yán)肅�！拔矣疫叺捻�(xiàng)忘記乘進(jìn)去了�！闭f(shuō)完我自責(zé)的低下了頭�！拔矣浀蒙险n時(shí)講過(guò)吧，你怎么又忘了？”老師邊說(shuō)邊打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)又細(xì)細(xì)地講了一遍如何去分母。那時(shí)，他是那么嚴(yán)格。
生活中，他更像一位長(zhǎng)輩，關(guān)心、呵護(hù)著我們。就比如最近同學(xué)們有感冒、發(fā)燒的，他就想方設(shè)法地為同學(xué)們改善環(huán)境，時(shí)常叮囑我們“下課時(shí)就把窗戶打開(kāi)，多通風(fēng)、換氣”。
他在我心中的地位是獨(dú)一無(wú)二的。他親切、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不擺架子，關(guān)心呵護(hù)著我們，同時(shí)帶領(lǐng)我們?cè)跀?shù)學(xué)世界暢游。
他值得我們尊重！他是我們喜歡、敬重的永遠(yuǎn)的班主任！
我的老師作文10
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｎ乙卸骱枚嗪枚嗳恕?/p>
但我最要感謝的是我的老師。當(dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)特別關(guān)心我們，像是對(duì)待自己的兒女一樣;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，您會(huì)耐心地對(duì)我們講道理。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱時(shí)，您會(huì)與我們溝通為我們排憂解難……像是黑暗中的一盞明燈，為我們指引方向。談到老師，我們會(huì)聯(lián)想粉筆。
它卻像善良的喜鵲們?yōu)榕＠珊涂椗酃P，在語(yǔ)文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場(chǎng)上凄慘的場(chǎng)面，在數(shù)學(xué)老師手里變成了一道道算式的解析，在科學(xué)老師的手里，它訴說(shuō)著牛頓第一定律，在音樂(lè)老師的手里，它們歡樂(lè)的跳躍，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符;在美術(shù)老師手中它們又變成一幅幅美麗的圖畫(huà)……
老師也像粉筆一樣，在黑板上播下希望的種子。用汗水耕耘，用鮮血澆灌，轉(zhuǎn)眼間，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，由此結(jié)果的桃李，便是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。老師啊，您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃爍，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。人們都說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，他們有紅燭的犧牲精神，有金子般的心。
老師，感謝您!感謝您好的辛勤教導(dǎo)，感謝您好的無(wú)私奉獻(xiàn)! 感謝我的老師作文 篇15
您，是一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。您，是一條蠶，默默無(wú)聞為我們奉獻(xiàn)。您，是一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)了我們的心窩。您，是一陣風(fēng)，輕撫了我們的心田。您，是一杯水，辛勤地哺育著我們。您，是一縷陽(yáng)光，溫暖了我們的心。
您的諄諄教誨，我銘刻在心，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范。您的'循循善誘，我永世難忘，化為我前進(jìn)的動(dòng)力，不懈的努力，思想的端正。呵，您像母親那樣和藹可親，您像父親那樣言傳身教。忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥。忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起了我向前進(jìn)的勇氣。您的教誨力量無(wú)窮，讓無(wú)知的我漸漸懂事。您的教導(dǎo)溫和親切，如甘泉般滋潤(rùn)著我們。
您是園丁，剪掉我們身上隨意長(zhǎng)出的枝條，培育我們身上閃閃發(fā)光的枝條。您是人類靈魂的工程師，去掉我們心靈上的污垢，重塑著我們幼小的心靈。假如我能搏擊長(zhǎng)空，那是您給了我騰飛的翅膀。假如我能遨游海洋，那是您給了我勇氣與力量。桃花潭水深千尺，不及老師育我情。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是您崇高的勞動(dòng)。謝謝您，老師！
我的老師作文11
我們的班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師。三十來(lái)歲她姓蒲叫蒲老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，里面透出智慧的光芒。她中等身材，有頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，她總把頭發(fā)披在肩上，顯得那樣精神。
她很關(guān)心我，記得有一次，先還沒(méi)下雨，我沒(méi)打傘，突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨，雖然我跑的快，到了教室門(mén)口，但我卻成了落湯雞。蒲老師看見(jiàn)了，二話沒(méi)說(shuō)就把她兒子的衣服那出來(lái)，給我穿。老師說(shuō)：“你還好沒(méi)感冒，以后出門(mén)要注意天氣�！半S后她把我送進(jìn)教室。
她從來(lái)不罵我們，我們都很喜歡她。有一次，我掃地的時(shí)候，和肖聰發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，然后我倆就你推我扭的打了起來(lái)，只聽(tīng)“哐啷“一聲，玻璃被我碎了。這時(shí)，我和肖聰都傻眼了，我對(duì)肖聰說(shuō)：“這件事你知我知，天知地知，不要讓別人知道�！八蛭尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天，老師發(fā)現(xiàn)了玻璃碎了，問(wèn)：“這是誰(shuí)打爛的？“全班鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“誰(shuí)打爛的并不重要，重要的是這件小事折射出一個(gè)人的品質(zhì)，我希望犯了錯(cuò)的'人下課能到老師辦公室來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤�！拔业哪樢魂嚰t一陣青，我真想找個(gè)石頭縫中鉆進(jìn)去，終于熬到了下課，我趴在位子上想：“到底去還是不去？去的話老師會(huì)罵我嗎？不去的話，心里又不踏實(shí)�！斑�是去好了。我拖著兩條像灌了鉛似的腿，一步一步的向老師辦公室走去，到了辦公室門(mén)口，我鼓足最大的勇氣走了進(jìn)去。
此時(shí)老師正在批改作業(yè)，我小聲的說(shuō)：“老師，玻璃是我打碎的�！袄蠋熮D(zhuǎn)過(guò)身，和顏悅色的說(shuō)：“你來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤就是一個(gè)勇敢的孩子，是個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要汲取教訓(xùn)就行，下次不要犯了啊!“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后我犯了錯(cuò)誤就會(huì)改正。
她對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，有一次上課，老師講著講著就暈倒了，我們把老師扶起來(lái)，把她攙到椅子上，我們摸了摸老師的頭，好燙呀!老師一定是發(fā)燒了，我們叫了其他老師，把蒲老師送進(jìn)了醫(yī)院，我們知道，老師一定是累壞了。
我想到了一首古詩(shī)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師這樣教育，關(guān)心我們，我以后一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
我的老師作文12
我的各科老師都有自己的神奇之處，而我的神奇老師分別是“裹著糖的辣椒”——柳老師和“心太軟”——肖老師。
“裹著糖的辣椒”——柳老師
我們的班主任柳老師長(zhǎng)著一張“大餅?zāi)槨�，但是又很像瓜子臉，弄得人矛盾不已。她那�?yōu)雅的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛，真有一股“文弱書(shū)生”的樣子。那個(gè)的鼻子“聳立”在臉上，給老師又多添了一份光彩之處。雖然說(shuō)老師有一個(gè)櫻桃小嘴，但是講話時(shí)總能滔滔不絕地講出一番有道理的話來(lái)。
之所以叫老師“裹著糖的辣椒”是因?yàn)椤翘焐险n，老師，原本興高采烈的來(lái)給我們講課，講到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們老師忍不住地講開(kāi)了一個(gè)新的話題，講的是老師小時(shí)候的故事，班上同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)老師講開(kāi)了另一個(gè)話題，便情不自禁的又講了起來(lái)，老師喊了許多聲都沒(méi)有人回應(yīng)，這時(shí)，老師便送了一份“麻辣大餐”：“來(lái)吧，把學(xué)過(guò)的課文所圈畫(huà)的詞語(yǔ)都抄兩遍，也當(dāng)做是復(fù)習(xí)了。”不好，老師外表的糖化了，辣椒露出來(lái)了，可真是苦��！沒(méi)有，過(guò)一會(huì)兒，教室里便只剩下了“沙沙沙”的抄書(shū)聲，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了。
怎么樣，“裹著糖的辣椒”名不虛傳吧？
“心太軟”——肖老師
肖老師是我們的副班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們非常用心，和我們呆在一起的'時(shí)間比和她孩子呆在一起的時(shí)間還多。我們的肖老師長(zhǎng)著一張意氣風(fēng)發(fā)的瓜子臉，老大眼睛仿佛有360伏電壓，一下子我們就會(huì)被電死，而那鼻子對(duì)臉來(lái)說(shuō)根本就是一座山，令人羨慕不已。那嘴像是被鑲在臉上的，卻能說(shuō)會(huì)道，能把一個(gè)反抗的人說(shuō)服的五體投地，而我也是五體投地的佩服。
一次小測(cè)試，我們班的同學(xué)又講話，又下位，十分討厭，這時(shí)肖老師走進(jìn)教室，我們像沒(méi)會(huì)著似的，還是你講你的，我說(shuō)我的，這是肖老師眉毛緊皺，深深地吸了一口氣，臉色大變，也露出了不滿的表情，令人有些害怕，突然肖老師大吼一聲，班上的同學(xué)安靜了一會(huì)兒，又個(gè)講各的。這是肖老師突然大哭起來(lái)，眼淚嘩嘩往下流，同學(xué)們呆住了，一下子有的同學(xué)給老師送紙，肖老師卻突然一下子沖出教室，令眾人驚呆，肖老師的心真是太軟了，要不然怎么會(huì)因?yàn)橹v話而大哭呢？肖老師真是太厲害了，剛才還是“晴天”，一下子就由“晴”轉(zhuǎn)“大雨”了。
這就是我的“神奇”老師，是我成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。
我的老師作文13
語(yǔ)文是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文？這竟然是我學(xué)了多年語(yǔ)文，卻回答不出來(lái)的問(wèn)題。直到有一天，有這樣一位高人把我醍醐灌醒，她就是開(kāi)啟了我初中生涯語(yǔ)文之門(mén)的祝老師。
初見(jiàn)祝老師，可以用“粉面含春威不露”來(lái)形容，頗有威嚴(yán)的眼睛下，卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她，將給我們帶來(lái)一節(jié)什么樣的語(yǔ)文課呢？
上課了！老師的腳步聲隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴離我們?cè)絹?lái)越近了，同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。
老師快速地放下手中的書(shū)本，熟練地打開(kāi)課件，環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué)：
“上課！”
“起立！”
“同學(xué)們好！”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。
“老師好！”全班的`聲音因期待和激動(dòng)變得無(wú)比響亮。
“請(qǐng)坐！”
我剛想按照慣例把書(shū)翻到第一課，只聽(tīng)老師說(shuō)：“今天，我們不講課文�！蔽覞M臉疑惑地看著老師，只見(jiàn)她打開(kāi)了PPT，說(shuō)道：“學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文？”啊？我愣住了，被問(wèn)傻了，是啊，學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn)：工具論，交流論……只聽(tīng)得老師娓娓道來(lái)：“首先，語(yǔ)文是什么呢？‘語(yǔ)文’，這兩個(gè)字得分開(kāi)來(lái)看，語(yǔ)，就是指一種語(yǔ)言文字，是一種交流的工具；文，則是指文學(xué)，文學(xué)，即‘人學(xué)’。”我更加困惑了，卻聽(tīng)老師接著說(shuō)：“人學(xué)，可以是人的心理，可以是人的三觀。也就是說(shuō)，文學(xué)是和你的思想，甚至品德密切相關(guān)的。”我目瞪口呆，原來(lái)語(yǔ)文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵！緊接著，她舉出了幾個(gè)關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里，同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷，只回蕩著老師清脆的聲音。
“除此之外，語(yǔ)文還是一個(gè)傳統(tǒng)，一種標(biāo)志。”老師露出迷人的酒窩，“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬(wàn)字來(lái)表達(dá)自己的某一種思想感情時(shí)，你很可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，古人早已用寥寥數(shù)語(yǔ)就概括了你所要表達(dá)的意思了！”嗯，說(shuō)得太對(duì)了！我經(jīng)常有這種經(jīng)歷，就是在苦于表達(dá)不出自己時(shí)，用古人說(shuō)的一句話常常能觸動(dòng)我的內(nèi)心，引起我的共鳴。
接著，祝老師還講了怎樣學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文好的標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文的目標(biāo)，具體做法和要求等等。講得條理清晰，生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味�；秀遍g，我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場(chǎng)景……
“叮鈴鈴”，曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)美妙動(dòng)聽(tīng)的下課鈴今天突然變得如此冷漠無(wú)情，鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時(shí)期，孔子與弟子的論道場(chǎng)景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。
下課了，在全班向老師的再見(jiàn)聲中，我無(wú)比神往地期待著下一節(jié)語(yǔ)文課……
我的老師作文14
兩彎柳葉眉，一雙忽閃著的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的語(yǔ)文老師，用同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來(lái)我們就會(huì)感到她高尚的人格魅力所帶來(lái)的雋永感受。
給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛(ài)笑。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)微笑地看著你，溫和卻又帶著點(diǎn)調(diào)皮，專注地眨眼點(diǎn)頭，給你說(shuō)下去的動(dòng)力。有同學(xué)專門(mén)提一些很奇怪的問(wèn)題，她會(huì)大笑，許是被我們的天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會(huì)認(rèn)真地解答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節(jié)語(yǔ)文課，我們都很喜歡，聽(tīng)那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(zhǎng)時(shí)間的接觸，她給大家普遍感覺(jué)：這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒(méi)她有智慧，比她有智慧的沒(méi)她漂亮。她是我們身邊為數(shù)不多的美女和才女的結(jié)合體。滿腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！倍ㄊ撬洃浟颂嘀腥A民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛(ài)情悲��；學(xué)習(xí)《湘夫人》，她給我們講述屈原對(duì)楚國(guó)血濃于水的赤誠(chéng)；學(xué)習(xí)《項(xiàng)羽之死》，她給我們講述霸王的'英雄與悲壯……張口就來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉，為語(yǔ)文課堂營(yíng)造濃濃的國(guó)學(xué)氛圍�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。她以博學(xué)的知識(shí)震撼了每一個(gè)聽(tīng)講者，也鼓舞著他們更好地學(xué)習(xí)和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會(huì)關(guān)切地詢問(wèn)上課的內(nèi)容是否都聽(tīng)懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫(xiě)得越來(lái)越出色，還動(dòng)手創(chuàng)作小說(shuō)，抨擊時(shí)弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的��！周三的晚自習(xí)，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過(guò)之后，她必定會(huì)說(shuō)聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂(lè)，激起對(duì)語(yǔ)文的興趣；她教會(huì)了我們方法，提高了語(yǔ)文成績(jī)；她送給了我們“鑰匙”，去打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)；她引導(dǎo)我們做人，真誠(chéng)而熱情。我的語(yǔ)文老師，就是這樣一個(gè)人：快樂(lè)，真誠(chéng)，博學(xué)而善良。
我的老師作文15
到炎炎夏日的時(shí)候，我們就將無(wú)奈地告別我的母校；告別我親愛(ài)的老師們；告別友誼常在的同學(xué)們。離開(kāi)母校后，不知道又是一番什么樣的情景，我會(huì)牽掛著我的母校，我的老師們，我的同學(xué)們。最牽掛的當(dāng)然還是那只要微微一笑就會(huì)溫暖我心房的丁老師，她是我最愛(ài)的老師。
我記得，我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候的樣子，您或許不記得了吧。那時(shí)的我，作業(yè)不知道亂成了什么樣子，寫(xiě)字也亂的不得了。但是，促就成現(xiàn)在的我：作業(yè)整潔、干凈，字體規(guī)整，這是您，是您對(duì)我的悉心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)的結(jié)果。記得那時(shí)候，我的作業(yè)每次發(fā)下來(lái)只有“重做”這兩個(gè)字，那是因?yàn)?.作業(yè)不整潔；2.字體亂；3.錯(cuò)的題一塌糊涂。我把作業(yè)改完以后交于您，在您改的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)題，我也準(zhǔn)備好受訓(xùn)，您卻恰恰相反教我錯(cuò)題的解決方法，直到我會(huì)了為止。
不止這樣，我還記得，剛轉(zhuǎn)來(lái)的我是那么膽小。膽小在哪里？膽小在上課不積極發(fā)言，不積極舉手。而，促就成現(xiàn)在的我：愛(ài)發(fā)言，愛(ài)舉手。這還是您，是您對(duì)我的鍛煉的結(jié)果。那是那一次：陽(yáng)光從窗子射進(jìn)了我們的教室，那是一個(gè)中午，丁老師拿著《學(xué)習(xí)指要》走進(jìn)教室，我知道，這個(gè)中午又要評(píng)講作業(yè)了。我無(wú)精打采地拿出了《學(xué)習(xí)指要》，翻到了該評(píng)講的那一頁(yè)，您，面帶微笑地走上講臺(tái)，使我又精神抖擻起來(lái)，打起了精神。老師這次選擇了請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，我也認(rèn)真地傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)。講著，講著，就講到了最后一題，我正在改錯(cuò)，沒(méi)等改完錯(cuò)就聽(tīng)到了丁老師叫著我的名字，我瞬間緊張起來(lái)。原以為無(wú)名的我不會(huì)被老師點(diǎn)到，但這次竟然老師選中了我，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)都沒(méi)有發(fā)過(guò)言舉過(guò)手，這次竟然要上講臺(tái)評(píng)講作業(yè)，我心里開(kāi)始矛盾起來(lái)：是上去還是不上去？我內(nèi)心掙扎著。但是，我還是接受了命運(yùn)的安排，我抬起了頭，再次看見(jiàn)了丁老師那溫暖的微笑，我又瞬間不緊張起來(lái)了。我勇敢的`走上了講臺(tái)，津津有味的講起了題，講完以后，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)評(píng)講、發(fā)言都是十分簡(jiǎn)單的事情。就因?yàn)檫@樣，我就成了一個(gè)愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生。
您對(duì)我的好，還有很多，說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清。畢業(yè)后，我會(huì)記住您，記住您那溫暖的微笑。謝謝您！為我的付出，對(duì)我的好，我會(huì)一一記在心里的！
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師，我的媽媽作文05-24
我敬佩我的老師作文08-06
我的老師老師作文03-20
我的老師作文03-07
我的老師作文03-06
我的老師作文03-07
我的老師作文03-07
我的老師作文03-05
我的老師作文03-06
我的老師作文03-05