微笑的作文

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的微笑的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

微笑的作文 篇1

　　陽光下，那張微笑的臉在我心中，久久不散

　　雨，細(xì)細(xì)密密地打在樹葉上，兩旁的屋檐流下了斷斷續(xù)續(xù)的水珠，在風(fēng)中傾斜著。

　　又是一個(gè)雨天，我正趕往補(bǔ)課的地點(diǎn)。街上行人極少，大多都匆匆趕路。我獨(dú)自一人撐著傘，悠悠地來到了公交車站。

　　雨還在下著。我心中輕輕地嘆息：唉，又得去補(bǔ)課！一位老人不知何時(shí)站在我的身后，看起來他也在等公交。我打量了他一番：破舊的衣服，花白的頭發(fā)。老人感覺到我在看他，便朝我微微一笑，笑得那么淳樸、那么自然、那么溫暖。我內(nèi)心一顫，仿佛被一種莫名其妙的力量感染，情不自禁地還他一個(gè)微笑。在這潮濕的雨里心中瞬間明朗了許多。

　　人數(shù)爆滿的公交車緩緩開來，公交車仿佛快要被撐破一般。老人和我一同上車。我習(xí)慣性地摸摸口袋，向車上走去，站到車上時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記拿錢了。我身上的汗立馬濕透了衣服，紅著臉裝作努力尋找的.樣子。車上的人開始不耐煩，從小聲抱怨到高聲催促，司機(jī)也皺了皺眉，說：“忘拿錢就下車，再不走就要誤點(diǎn)啦！”

　　我用手捏著衣角，眼里的淚即將奪眶而出。不知所措的我呆呆地站著，感到一片茫然。一聲蒼老的聲音打破了這喧鬧的氣氛：“我替他付吧！”隨后，一枚硬幣“咣當(dāng)”一聲進(jìn)入投幣機(jī)。我猛然抬頭，迎面對上剛剛上車的那位老人。我看著他身上破舊的衣服，結(jié)巴地說：“這怎么行？”老人又一次朝我微微一笑：“孩子，上來吧！”

　　雨停了，太陽灑下一片金暉。老人微笑的臉在我心中回蕩，久久散不去

　　陽光照在我臉上，一絲暖意涌上心頭，剛才的寒冷蕩然無存。陽光溫暖了大地，溫暖了萬物，溫暖了整個(gè)世界。

　　幾年后，我坐公交車。一個(gè)小學(xué)生同我當(dāng)時(shí)一般忘記帶錢，滿頭大汗地尋找。那張蒼老的笑臉在我腦海中再次浮現(xiàn)。我走過去，替他付了錢，微笑著對他說：“沒關(guān)系的，上來吧�！�

微笑的作文 篇2

　　人們常說，一本好的書籍或者優(yōu)秀的篇目，會使人耳聰目明，身心俱爽。沒錯(cuò)，讀完這篇《微笑》，我剎時(shí)感到一股清流陶冶我的情操，使我回味無窮，不由自樂。

　　微笑是一條清涼純潔的河水，流進(jìn)沙漠的荒原泊淚作響;微笑也是一片蔚藍(lán)的天空，藍(lán)得清秀，藍(lán)得可愛，藍(lán)得讓人忘記了一切煩惱，身心跳躍在無限的奇思妙想之中。

　　生活是一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑。微笑的自然流露會使得你從郁悶走向開朗，走向生活，走向社會，走出自己的煩惱。試著微笑，正如書中所說:“你生活的開心與否，完全在于你自己的態(tài)度。”讓我們一起微笑吧!用微笑換取我們自由的天地，開心的明天。=

　　科學(xué)家曾說過，人開心地微笑著活一天，壽命就會增長百分之二，我們義因?yàn)槭裁床荒芪⑿δ?

　　微笑是活力四射的春光，驅(qū)散了郁悶無趣的黑夜，留下了趣味深長的人生白天;微笑是春日清涼如水的微風(fēng)，拂去了那似火驕陽，讓我們歡欣在涼爽的一片樹蔭下。

　　與其生氣還不如微笑，如果一定要投向郁悶生氣的角落，那會有什么意思呢?選擇微笑吧!朋友，我們一起來感受微笑，理解微笑，讓日子一天天快快樂樂，讓生活時(shí)時(shí)刻刻開開心心的�！段⑿Α穯⒌狭宋�!教育了我!輔導(dǎo)了我!也改變了我!

　　向著陽光微笑，讓旭日和風(fēng)透射在我那健康的心里吧!

　　向著困難微笑，讓困難磨煉我那脆弱的意志吧!

　　向著失敗微笑，讓失敗增加我那不足夠的'經(jīng)驗(yàn)吧!

　　向著缺點(diǎn)微笑，讓缺點(diǎn)消磨我改正的那份耐心吧!

　　向著對手微笑，讓對比永遠(yuǎn)活在我的生活中吧，讓競爭永遠(yuǎn)扎在我的心窩里吧!

　　向著自己微笑，讓我去戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝以前那個(gè)弱不禁風(fēng)的小丫頭吧!

微笑的作文 篇3

　　花兒需要陽光；禾苗需要養(yǎng)料；鳥兒需要藍(lán)天。而我最需要的—是一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

　　就在那天，我得到了一個(gè)王老師給的一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。

　　鈴鈴鈴，上課鈴聲響了。同學(xué)們都回到教室，等待著老師給我們上課。這時(shí)，老師來了。上課。老師叫道。起立！老師好。于是，老師便打開語文書，說：同學(xué)們，我們繼續(xù)接著上一課：《地震中的父與子》來學(xué)習(xí)。老師提出了一個(gè)問題后，便讓同學(xué)來回答這個(gè)問題。班里沒有一個(gè)同學(xué)舉手回答老師提出的問題。其實(shí)，我已經(jīng)想好了應(yīng)該怎樣回答這個(gè)問題，可是我卻一直沒有勇氣舉手回答。不過，我還是鼓起勇氣把手舉了起來，王老師看見我舉了手，便對我說：好，文璐，你來回答�？墒�，我站起來后，由于太緊張，把剛才想好的`東西都記不太清了，我支支吾吾的回答：呃這句話的意思是呃就在這時(shí)，我抬頭望了一下王老師，竟然發(fā)現(xiàn)王老師不但沒有感到生氣，還一直用鼓勵(lì)的眼神微笑的看著我。那神情好像在說：文璐，別緊張。老師相信你，你一定回答好的！加油！加油！看見了王老師那鼓勵(lì)的微笑，我剛才那緊張的情緒突然消失了。我不僅把問題回答出來了，還回答得非常好，得到了王老師的表揚(yáng)。

　　��！王老師，正是您那個(gè)鼓勵(lì)的微笑讓我更有信心，讓我順利的回答出了那個(gè)問題。那個(gè)微笑勝過千言萬語。那個(gè)微笑是人間最美的微笑，那個(gè)微笑比蒙娜麗莎的微笑更加美麗，更加動(dòng)人！

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