優(yōu)秀老師的作文大全(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀老師的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀老師的作文 篇1
開頭：白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬(wàn)里給予人們；樹葉奉獻(xiàn)給大樹，于是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。
古人說(shuō)得好：“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一種思想境界。可是，我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無(wú)休止的抱怨。擁有了關(guān)愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的知己，我們卻抱怨他們還不夠朋友；過上了平淡安穩(wěn)的日子，我們卻抱怨它不夠富�！捎诒г固啵覀兪チ俗鋈说臏�(zhǔn)則，由于抱怨太多，我們忘記了感恩，忘記了我們是從何處來(lái)要到何處去要說(shuō)我們從何處來(lái)，我們是從母親的懷里來(lái)，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的`痛苦，期待我們將臨人間，隨著我們?cè)谌耸篱g的第一聲響亮的啼哭，母親就開始日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)休無(wú)止的為我們操心，操勞，無(wú)怨無(wú)悔。
母親給了我們生命，養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)感謝這生命的賜予，這無(wú)怨無(wú)悔的付出。
同學(xué)們，當(dāng)我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤�。在這里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠(yuǎn)大的志向。
同學(xué)們，面對(duì)父母，老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書呢”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火，五更雞”是“敏而好學(xué)，不恥下問”是“讀破萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”還是“應(yīng)知學(xué)問難，在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做，也許能給父母，老師一點(diǎn)的安慰。
英國(guó)的作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃睿顚①n于你燦爛的陽(yáng)光。你不懷感恩之心，最終可能一無(wú)所有，如果你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是愉快積極的。
同學(xué)們讓我們一起努力，讓夢(mèng)飛翔！作文
優(yōu)秀老師的作文 篇2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩的心，學(xué)會(huì)感恩。這使我想起了對(duì)我無(wú)微不至地教育與關(guān)懷，使我從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)少年的小學(xué)班主任_王老師。
感恩老師，感謝您對(duì)我無(wú)所不及的關(guān)心。那次，正值夏季上課時(shí)，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細(xì)心的王老師發(fā)現(xiàn)了，問我怎么了？您十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由于治療及時(shí)，我的中耳炎很快就痊愈了。還有一次，我在操場(chǎng)上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風(fēng)。王老師看見了，親切地對(duì)我說(shuō)：“顧晶晶，剛運(yùn)動(dòng)完就大口喝水、直對(duì)著電扇吹對(duì)身體不好，先把汗擦擦干�！闭f(shuō)著，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過餐巾紙，一股暖流涌上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節(jié)課。您上的課，生動(dòng)有趣，引人入勝。您為了加深我們對(duì)課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常舉例說(shuō)明，啟發(fā)式提問，給予了我們良好的'上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踴躍積極地發(fā)言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。雖然您是年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)里的事占用了您絕大部分的時(shí)間。但是，您對(duì)我們的學(xué)習(xí)也絲毫不放松。您犧牲了自己的休息時(shí)間，對(duì)我們提出的問題不厭其煩地分析解答�？墒牵鷮�(duì)您自己家里的事卻無(wú)暇顧及。有一次，您的兒子生病發(fā)燒，您也顧不上，仍堅(jiān)持來(lái)為我們上課，一直到放學(xué)后才離去。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)……我真想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
感恩老師，感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)。您只懂得付出，但從不奢求回報(bào)。您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；您是燈塔，為我們指明前進(jìn)的道路；您是園丁，澆灌祖國(guó)的花朵……您是我們大家的好母親！
王老師，待我學(xué)有所成，成為了祖國(guó)的棟梁之才，一定回來(lái)“報(bào)得三春暉”！
優(yōu)秀老師的作文 篇3
李老師既是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她剪一頭齊肩短發(fā)，顯得干練而精神。走路步子邁得很快，腰板挺得筆直，腳底下仿佛踩著彈簧，整個(gè)人朝氣蓬勃。每天，我都能在校園里看到李老師精神抖擻的身影。
李老師愛我們。記得她說(shuō)過：每個(gè)孩子都是一顆種子，有的是早開的花朵，有的是遲開的花朵，有的一直不開花，但它可能長(zhǎng)成一顆參天大樹。我至今忘不了她對(duì)我的關(guān)愛與鼓勵(lì)。
還記得一年級(jí)開學(xué)初，我還有點(diǎn)不適應(yīng)學(xué)校生活，上課總會(huì)開小差。有一次，語(yǔ)文課堂上，李老師聲情并茂地講解課文，我聽著聽著思緒飄遠(yuǎn)了，腦袋中空空的，仿佛聽到了一首最喜歡的歌。不知何時(shí)，李老師走到了我身邊，她屈起手指在我課桌上輕輕敲了兩下，接著輕輕摸一下我的`頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在我們請(qǐng)何致遠(yuǎn)來(lái)朗讀課文�！蔽艺酒饋�(lái)，一臉茫然，紅著臉低下頭。李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽，老師認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，可不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望哦！”李老師既沒有大聲訓(xùn)斥我，也沒有鄙視挖苦我。面對(duì)她溫和的態(tài)度殷切的眼神，我覺得既羞愧又感激。
從那之后，我上課越來(lái)越認(rèn)真，考試成績(jī)一天比一天好，其他同學(xué)也是一天比一天認(rèn)真刻苦，李老師也是越教越帶勁。
四年級(jí)結(jié)束，休業(yè)式那天，李老師走進(jìn)教室，臉上掛著笑容，看起來(lái)仿佛年輕了十歲。“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息”李老師頓了頓，“在這次期末統(tǒng)測(cè)中，我們班的語(yǔ)文平均成績(jī)居全年級(jí)之冠，而且在全區(qū)中也是遙遙領(lǐng)先……”“耶……”李老師話音未落，教室里響起同學(xué)們的歡呼聲、拍手聲，就像傍晚時(shí)分聚集在樹林里的一群小麻雀一般嘰嘰喳喳鬧騰起來(lái)。李老師站在講臺(tái)上，眼睛瞇成了彎月亮。
李老師，是可以托付未來(lái)前途的老師。
優(yōu)秀老師的作文 篇4
我從小就崇拜老師，喜歡老師。希望長(zhǎng)大也能當(dāng)一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣，用智慧愛心和汗水去澆灌培養(yǎng)、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。因此，從上學(xué)那天起，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
蔣老師就是一位令我尊敬的老師。
蔣老師個(gè)子高高的，身材苗條，樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著一雙大大的眼睛。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼睛，紅潤(rùn)的臉上總是掛著淡淡的微笑，給人的感覺是那么親切。
蔣老師是我們班的語(yǔ)文老師，她的聲音很好聽，每當(dāng)她聲情并茂地朗讀課文時(shí)，我們都會(huì)很安靜地凝神傾聽，每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時(shí)，同學(xué)們都能勇敢地舉手發(fā)言，積極交流討論，每當(dāng)這樣的時(shí)候，蔣老師的眼里滿是笑意。可是生性膽小的我，從不敢舉手發(fā)言，可每次看到蔣老師鼓勵(lì)的眼神，我就暗暗對(duì)自己說(shuō)：下一個(gè)問題，我一定要舉手。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，蔣老師讓我們來(lái)回答這篇課文的'主要內(nèi)容，蔣老師就叫我回答，蔣老師見我不敢說(shuō)，便親切的對(duì)我說(shuō)：“沒關(guān)系的，就說(shuō)一下”。聽完老師的話，我勇敢地站了起來(lái)說(shuō)了。說(shuō)完后，蔣老師表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“嗯！說(shuō)的不錯(cuò)，以后就這樣說(shuō)”。聽了老師的話，我高興極了，也有信心舉手發(fā)言了。
從此我就暗下決心：我一定要認(rèn)真聽老師上課，完成好老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)、作業(yè)，把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報(bào)老師。
于是，上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，給課文生字組詞、查資料，熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容。上課時(shí)，我做好課堂筆記。就這樣，我的語(yǔ)文知識(shí)更扎實(shí)了，寫作水平也提高了不少。蔣老師見我進(jìn)步了，心里十分高心，接連幾天都表?yè)P(yáng)我，得到老師的表?yè)P(yáng)，我心里像喝了蜜似的，甜滋滋的。而我，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁更足了。
老師謝謝您！這五年來(lái)，你不僅教了我不少知識(shí)，還教育我人生的道理。
謝謝您！老師！正是目睹了您這平凡而偉大的辛勤的每一天，我會(huì)更加堅(jiān)定地朝著我的理想奔去。
優(yōu)秀老師的作文 篇5
小學(xué)六年級(jí)的生活，讓我今生今世都獲益匪淺，但老師一些冰冷的話語(yǔ)也傷透了我的心。
那是上三年級(jí)時(shí)，媽媽讓我每天晚上做一張卷子。
一天晚上，我正準(zhǔn)備攻下最后“一座城池”去睡覺時(shí)，它卻潑了我一盆冷水，這道題成了我睡覺的禁軍，終于“黃阿媽(媽媽)”撤兵明天去請(qǐng)教老師，我一下子蹦了三尺多高，奔向我最愛的小床。
第二天，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到老師的辦公室，老師教了半個(gè)多小時(shí)，終于學(xué)會(huì)了。我會(huì)意的向老師笑了笑，老師說(shuō)了聲：“去吧”。正當(dāng)門要關(guān)上時(shí)一句話吹到了我耳朵里，“本來(lái)就不是好學(xué)生，還做那么難的題，半個(gè)小時(shí)才學(xué)會(huì)。笨死了”
我一下子被冰凍了，整個(gè)人感覺昏沉沉的`，好像隨時(shí)就會(huì)倒下去一樣，我不知道該怎么辦，我不能與老師理論，因?yàn)椤耙蝗諡閹�，終身為父”！滾燙的熱淚順著臉頰流到了心里，心瞬間四分五裂，蕩然無(wú)存，我用鐵鍬把這個(gè)秘密埋在了地表部分，讓風(fēng)把它吹走吧，永遠(yuǎn)也讓人發(fā)現(xiàn)不了。
后來(lái)我終于忍不住告訴了媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨，只是老師不了解你，你應(yīng)該用實(shí)力證明自己”。從此我暗暗下了決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
從此，我猛攻數(shù)學(xué)，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的問題，當(dāng)我拿到奧林匹克一等獎(jiǎng)時(shí)，我仿佛看到了趙老師羞紅的臉頰以及黑發(fā)下不可思議的眼神，終于數(shù)學(xué)成了我得意的一門科目。
上了中學(xué)，我遇到了陳老師，陳老師和趙老師不一樣，只要有問題，哪怕是再簡(jiǎn)單的題，都是耐心的教。
陳老師正在拼裝我早已支離破碎的心。
優(yōu)秀老師的作文 篇6
我的英語(yǔ)老師姓周，叫周老師．一看就是退休老教師，必有多年經(jīng)驗(yàn)．到了五年級(jí)，快要畢業(yè)了，老師們都忙著給學(xué)生補(bǔ)課，但周老師的補(bǔ)課方法最是狠毒．
記得有一天，周老師好象是故意折磨我們，把一天所有的課都借了，全部上英語(yǔ)．那天的課程表改成了：第一節(jié)：英語(yǔ)補(bǔ)課，
第二節(jié)：英語(yǔ)默寫，
第三節(jié)：英語(yǔ)上課，
第四節(jié)：英語(yǔ)練習(xí)，
下午第一節(jié)：英語(yǔ)考試，
第二節(jié)：分析英語(yǔ)考卷，
第三節(jié)：英語(yǔ)考卷訂正，
晚托班：英語(yǔ)默寫訂正
下午放學(xué)借了X分鐘，英語(yǔ)再默寫（中間絕無(wú)休息），布置英語(yǔ)作業(yè)：
１．做英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)ＸDDＸ頁(yè)
�。玻⒄Z(yǔ)考卷簽名
３．英語(yǔ)抄一號(hào)本第四課單詞
�。矗�
那天一整天的'課和英語(yǔ)作業(yè)“山”把我壓得動(dòng)彈不得
第二天，同學(xué)們一早來(lái)就說(shuō)：“這周老師，腦子有問題的，也不想想我們有多辛苦。”
“昨天我作業(yè)做到十點(diǎn)多”
后來(lái)幾天，周老師又做出同樣的事，把我們畢業(yè)班的學(xué)生都快累死了．只要一見到周老師，一個(gè)字：“逃”。
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