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(通用)實(shí)用的敘事作文300字4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的敘事作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
敘事作文300字 篇1
今天，我正沒事做，我媽媽去爛蘋果樂園，我連忙答應(yīng)了。
剛好，今天沒有下雨，我們順利地來到了爛蘋果樂園，我心想：爛蘋果樂園里是不是有很多爛蘋果？果然不出我所料，那里連垃圾桶都是爛蘋果，我們通過天橋來到了爛蘋果樂園里面。里面的一幕讓我目瞪口呆，里面寬敞、空氣清新，我拿了一張地圖，足足有90個項(xiàng)目，我最喜歡玩做餅干媽買來了做餅干的材料，阿姨給我們示范了一下，馬上一個可愛的餅干就成型了，于是我急忙拿起做餅干的容器，自己做喜歡的圖形，我做了字母，圓圈等，可惜袋里的“貨色”實(shí)在太少，馬上就一干二凈了，阿姨把做好的餅干拿到烤箱里面烤，只要等20分鐘就好了，不一會兒，我們就可以吃噴香美味的餅干了，我一口氣吃了很多餅干，��！真香真美味��！
在爛蘋果樂園我還玩了驚險刺激的虛擬過山車，極其享受的`魔法小火車，驚心動魄的大地震，稀奇古怪的橫屋、倒屋、斜屋等，爛蘋果樂園讓我大開眼界，真是受益匪淺�。�
敘事作文300字 篇2
煩惱，是每天，每時，每刻都有的。不管是誰，都會多多少少有些煩惱。而作為學(xué)生的我也不例外。
煩惱一：對于學(xué)生來說，“作業(yè)”便是一個大難點(diǎn)。每天放學(xué)回家，整個人便輕松下來。但是，面對著“小山”似的作業(yè)，小時候的我總是會懷著一種愉快和輕松的心情來將它完成。但是，隨著時間的.流逝，我漸漸地長大了，面對作業(yè)，剩下的只是痛苦、無奈和煩悶了。唉！寫作業(yè)真煩��！每天都是做著同樣的事情，千遍一律的生活：起床——上學(xué)——放學(xué)——寫作業(yè)——睡覺”。一天一天的重復(fù)著這些事，在我的生活里就上演著·····好無聊！尤其是——寫作業(yè)！我真不明白，為什么是學(xué)生就有作業(yè)？而大人為什么就沒有呢？作為學(xué)生，每天在老師、家長的監(jiān)控之下，去做一些讓自己感到不順心、不開心的事情，沒有自由。
煩惱二：上課其實(shí)是一件有趣的事。但是，在我眼中，有些課特別無聊。如：語文課，上語文課的時候我們都想睡覺，我們經(jīng)常打盹。我忍著倦意，打著哈欠，心里一念叨著：千萬不要睡著，千萬不要睡著。老師上課講的幾乎很少能聽得進(jìn)去。但是，如果語文老師講故事，我是不會打盹，因?yàn)槔蠈?shí)講的故事特別好聽。
這就是我的煩惱，他總是像影子一樣跟著我。
敘事作文300字 篇3
十月二十九日下午，天氣晴朗，陽光照耀著大地。就在這個秋高氣爽的下午，我們學(xué)校正在舉行田徑運(yùn)動會，這真是我們學(xué)生的盛會。
比賽在一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時開始。當(dāng)我走進(jìn)熱鬧非凡的大操場，就看到大哥哥、大姐姐們手里都舉著牌子，有的寫著“同學(xué)們加油”，有的寫著“某某班畢勝”，有的寫著“某某同學(xué)加油”，大家都圍著比賽場地?zé)崃业挠懻撝�。再看看點(diǎn)錄處的`運(yùn)動員們，穿著運(yùn)動服，一個個精神抖擻，摩拳擦掌，準(zhǔn)備著比賽。
運(yùn)動會真精彩�，F(xiàn)在是男子200米預(yù)賽，運(yùn)動員們站在起跑線上。“砰”發(fā)令槍一響，運(yùn)動員們像離弦的箭一樣飛奔出去，他們你追我趕，力爭上游。“加油！加油！……”跑道兩邊的啦啦隊(duì)們也大聲的還起來，比賽氣氛真是緊張激烈。
跳遠(yuǎn)比賽開始了，我們班有三位同學(xué)參加了比賽。我趕忙跑過去做啦拉隊(duì)員，為她們搖旗吶喊，可是其他班的同學(xué)一個比一個跳得遠(yuǎn)，我們班的林家榆他們竭盡了全力，還是沒有取得好名次�？粗齻冞z憾的樣子。我想說：“重在參與。只要努力了，精神也是可敬的�！�
運(yùn)動會雖然結(jié)束了，但它給我留下了很深的影響。運(yùn)動員們努力拼搏的精神還在腦海里浮現(xiàn)，學(xué)習(xí)不真需要這樣的精神嗎？
敘事作文300字 篇4
今天老師都去體檢了，教室里鴉雀無聲，只有各別同學(xué)在說話。我到教室的時候他(她)們都特別認(rèn)真的在自己的座位上寫作業(yè)，沒有人說過話。
突然二班的王老師走到窗前說：“你們怎么這么乖啊”王老師走了之后胡天祺很高興的耶了一下，可出乎他預(yù)料的是胡雨欣說：“你覺得你們真的很乖嗎?”
過了一會兒時老師來了，她先給我的'把大練習(xí)測上的最后兩道題講完，然后在讓我們訂正，可后面有幾個同學(xué)一個字都沒聽進(jìn)去，要緊在座位上訂正，所以老師讓我們畫圖后面那幾個沒聽進(jìn)去的都沒畫。
到了第一節(jié)課老師先把第八課講完，再幫我們把這一課的知識點(diǎn)畫了，然后讓我們把《老師不在的時候》寫下來，還告訴我們這篇文章跟以前一樣，也是總、分、總的構(gòu)段方式，把老師不在時發(fā)生的事情寫下來。
老師是為了體驗(yàn)我們自不自覺的。
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