- 借物喻人的作文 推薦度：
- 寫借物喻人的作文 推薦度：
- 借物喻人的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
借物喻人作文38篇(推薦)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的借物喻人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
借物喻人作文1
每個(gè)人都有自己喜歡的物品，有人喜歡玩具，有人喜歡美麗的衣裳，有人喜歡美食，有人喜歡收藏……而我卻喜歡其美貌不揚(yáng)的粉筆。
粉筆的樣子并不美觀，它只是用石膏粉做成的一個(gè)小小的圓臺體，每天靜靜地躺在教室講臺的一角，等著老師、同學(xué)們用它在黑板上寫字、畫畫、描繪藍(lán)圖……
粉筆沒有鮮花那么沁人心脾的芳香；沒有美食那樣撩人胃口的鮮甜；沒有玩具那樣的多姿多彩；甚至都沒有文具盒上那樣的五顏六色的花紋，而它身上卻有一種極為樸實(shí)的、無私奉獻(xiàn)的.美。
粉筆就像一臺小小的播種機(jī)，每時(shí)每刻都在那僅有的黑板上，留下最美的線條與文字，在我們這些學(xué)生娃的心田播下一粒粒希望的種子，為孩子們開辟出一條條通往未來的道路。他就是一幅幅“藏寶圖”，讓孩子們在老師的循循善誘中奪取屬于自己的“寶藏”。每天它隨師生在黑板上辛勤地耕耘，一幅幅孩子們的人生規(guī)劃圖在它的身下誕生……而它自己卻在這來來去去的涂抹中，一短再短，直到粉身碎骨，化為灰燼，缺點(diǎn)亮了下一代的人生。
粉筆生命是短暫的，而精神是永恒的。我喜歡粉筆，更喜歡具有粉筆這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的老師。
借物喻人作文2
我拿起粉筆在黑板上寫下一個(gè)個(gè)白白的大字，我拍了拍手上的粉筆灰，一個(gè)不留神，粉筆“啪”地一聲掉在了地上，裂成了兩半。那一刻，我沉思了……
我把粉筆拿到了書桌上，細(xì)細(xì)地端詳著它：從上往下看，它是一個(gè)又戲又長的圓柱體。身上的顏色如同雪一樣白。我又看了看剛剛寫的字，又拿起粉筆擦讓它從黑板上消失。那一刻，它化為了灰燼，永久地離開了人世。雖然粉筆沒有黑筆一樣外身“華麗”的服裝，可它有如玉石一樣寶貴的精神，那就是無私奉獻(xiàn)。它的生命雖不長久，但在它短暫那一生中奉獻(xiàn)的.全是無限的知識。
我抬頭望了望鐘，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)五點(diǎn)了。我拿起今天媽媽打印的一首古詩《無題》。當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睍r(shí)，我又抬頭看了看粉筆，但這一次出現(xiàn)在我面前的并不是粉筆，而是一只蠶。一只快要死了卻依舊在吐絲的蠶。它吐呀，吐呀，一直吐到了生命的最后一刻。這不禁，讓我想到了柯原寫的一首小詩《幸�！贰靶Q的幸福，在于把吃下的桑葉都吐成潔白的絲，死去了，給大地留下一片光潔，一片華麗。”背到這里我贊嘆到“雖然是一個(gè)物品和一個(gè)動(dòng)物，卻都有著無私奉獻(xiàn)的精神�！�
我不禁又想起了老師，老師傳給了我們知識，我又想起了環(huán)衛(wèi)工人，她辛勤地培養(yǎng)著美麗的花朵。
我從幻想中醒來，又一次默默地想：我長大也要做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。和粉筆、蠶、老師一樣……
借物喻人作文3
我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞�?dòng)著，無私地奉獻(xiàn)著。他們就如竹子，有著寧屈不折的精神。
我喜歡竹子，因?yàn)樗鼰o論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無論它生長在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩人曾用詩句稱贊竹子：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅(jiān)強(qiáng)。
�。《嗝戳钊速潎@的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的'樸實(shí)；喜歡它無私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
小萌老師點(diǎn)評：借物喻人，寄情于景，以贊竹而贊人抒發(fā)了自己的情感，是這篇作文最吸引人之處，全文言語間洋溢著對竹子的喜愛之情，語言優(yōu)美，用詞豐富，引用生動(dòng)。是一篇不錯(cuò)的文章，丫頭，繼續(xù)努力哦！
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。歡竹子，喜歡它的樸實(shí)；喜歡它無私的品質(zhì)；喜歡它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人作文4
“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線，可是自己卻在此刻化為烏有。
粉筆，就像農(nóng)夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來營養(yǎng)，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰辛苦為誰甜吶！
粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的每一個(gè)角落。一滴雖小，微不足道，但是一場大雨呢？它滋潤了禾苗，可自己卻在太陽底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。
粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識，讓我們出人頭地。
粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會了我們知識，是這位“農(nóng)夫”種出了五彩果實(shí)，讓我們得到充分的營養(yǎng)。
粉筆的'一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識供我們學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)粉筆這種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人作文5
黑板前的桌子上，星星點(diǎn)的擺放著許多粉筆。這些粉筆很小，都快要走到自己生命的盡頭。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑回自己的座位上，放好課本，等待著老師來上課。老師邁著歡快地大步走進(jìn)來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。
老師握住一支剛好能握得住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題�！吧成成场薄吧成成场狈酃P在黑板上摩擦的聲音，粉筆在黑板上留下自己的痕跡后，就慢慢地消失了。當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫完最后一個(gè)字，完成它最后的一個(gè)任務(wù)后，就消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出多么好的品質(zhì)呀！那就是—————無私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)不只是簡單的兩個(gè)字，而能表現(xiàn)出了你無私的品質(zhì)。生活中有許多無私奉獻(xiàn)的人。比如說交警只要哪里有汽車的笛鳴聲，哪里就有交警的聲影，不論嚴(yán)寒還是酷暑，他仍然站在崗位上，勤勤懇懇地工作。他們吸進(jìn)得是什么？那是有毒得汽車尾氣！聽到的.是什么？是喇叭的噪音！可換來的卻是交通的暢通！這難道還不是一種偉大的品質(zhì)嗎？
粉筆呀！你奉獻(xiàn)自己，而幫助了別人，你這美好的品質(zhì)，我會永遠(yuǎn)記住的！
借物喻人作文6
生命是那么的寶貴，在黑板前，粉筆默默地奉獻(xiàn)了自己短促的生命。
粉筆很普通，瘦長的身軀上披著白大衣，一身上下沒優(yōu)點(diǎn)。每當(dāng)老師拿起它，在黑板上寫字時(shí)粉筆的生命便跟隨著字一點(diǎn)一點(diǎn)地消失�？墒撬蒙粝旅利惖能壽E時(shí)，那就是它給人們留下的難忘回憶。粉筆默默奉獻(xiàn)自己，讓短促的`生命傾心交付，它從不抱怨自己的命運(yùn)，它認(rèn)為自己一生奉獻(xiàn)比世上一切都美好。粉筆奉獻(xiàn)了，它將一生釀造得如此甜蜜、有意義……
粉筆默默無聞的品質(zhì)如同清潔工。一個(gè)烈日當(dāng)空的下午，我在馬路看見了一位衣衫襤褸的清潔工，她戴著一頂破舊不堪的帽子，手中緊握著掃把使手心出汗，她那一條條皺紋顯得很清楚。她埋下頭，拿起掃把，彎下腰專心致志的掃地，這時(shí)，她早已汗流浹背。過路人對她那辛苦工作的行為不以為然，有的甚至捂著鼻子姍姍離去。我看著這情景，不禁氣憤填胸。這至于嗎？清潔工人也是在服務(wù)社會，她從不計(jì)較過路人對她的疏遠(yuǎn)，她默默無聞地為人民服務(wù)，將利益看如淡水。她崇高的精神值得我們學(xué)習(xí)。
�。》酃P我贊揚(yáng)你，清潔工人問我敬佩你。即使你生命短促，但奉獻(xiàn)了、付出了，那么你的一生便是光明的，精彩！
借物喻人作文7
有人贊美傲霜斗雪的梅花，有人贊美為人們服務(wù)的勤勞的蜜蜂，而我，卻情有獨(dú)鐘于教師手中必不可少的粉筆。
粉筆，雖然只有5寸長，在別人看來是微不足道的'，而在我看來，它是偉大的。小小的粉筆將它的一生都貢獻(xiàn)在了教育事業(yè)。每日的工作雖然只是在黑板上不停地抄抄寫寫，是那么的枯燥，而它卻沒有一句怨言，依舊工作著。每天，它帶我們在語言的王國里暢游，在ABC的世界里飛翔，在數(shù)學(xué)的迷宮里，突破阻礙……
漸漸地，它老了，變得越來越短，歲月在它身上留下了痕跡，它還在工作著。最后，它躺在煙塵里望著被它教出的我們，笑了。
我們做人，就要做有粉筆精神的人。為人民無私地奉獻(xiàn)，默默無聞地工作著，不畏艱苦，不計(jì)較名利。教師，在教育事業(yè)上血拼，就具備以上的這些品質(zhì)，也就是粉筆精神。
教師，每天無私地為我們服務(wù)，為祖國教育人才，讓小花在園丁的澆灌下成為大樹。我認(rèn)為，教師是個(gè)很了不起的人物，我以后也是想做一名教師，為國家做貢獻(xiàn)，讓自己的才能為人民服務(wù)，這樣才是一個(gè)有用之才。
贊美你，粉筆！同樣也贊美有粉筆精神的教師，贊美你們無私奉獻(xiàn)的精神，贊美你們不計(jì)較名利的精神！
借物喻人作文8
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通的粉筆。黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數(shù)不勝數(shù)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻(xiàn)給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點(diǎn)點(diǎn)的寫到盡頭。上課時(shí)，老師拿著粉筆為咱們傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點(diǎn)點(diǎn)消失，但將知識留下。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的.品質(zhì)呀。那就是——默默奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在咱們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風(fēng)沙還是雨雪，不管嚴(yán)寒還是酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位。這難道不是一種奉獻(xiàn)嗎？
我贊美粉筆，更贊美咱們敬愛的老師。老師就像粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的心血成就了咱們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而咱們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。 啊，粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人！ 我要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那無私奉獻(xiàn)的精神！
借物喻人作文9
粉筆，這小家伙頑皮又可愛，一身雪白的衣服，短小又精干。她整天在黑板上跳來跳去，自在又愉快。
當(dāng)她的銀裙末端輕輕在黑板上劃過，便留下了一條白色的亮痕。一道道，一行行的亮痕，組成了字，組成了文。黑板前，祖國花園的幼苗們才識了字，學(xué)了文，知道了善與惡，美與丑，明白了天地之大，人之渺小。她好不自豪！
可是誰知道，在她歡樂的背后，也在默默地傷心。她教會了孩子，卻犧牲了自己。漸漸的由一位年輕的'姑娘，變成了一個(gè)五十多歲的老人。她漸漸地縮短，縮短，直至終結(jié)......
不過，她沒有因這而停止，仍繼續(xù)地寫啊寫。因?yàn)樗�，這樣做才有意義，而不是整天躺在粉筆盒里虛度年華。漸漸的，她越寫越短，最后只剩下一個(gè)小頭子，被遺棄在垃圾桶里。
斗轉(zhuǎn)星移，當(dāng)那些幼苗長成參天大樹時(shí)，他們不會忘記感謝曾經(jīng)為他們?nèi)找剐羷诘姆酃P，雖然記不得她是只什么粉筆，出自什么粉筆盒，但是他們不會忘記這粉筆默默地犧牲自己，哺育他人的品質(zhì)。
他們會永遠(yuǎn)記住，并代代流傳。
借物喻人作文10
它樸實(shí)無華，它常年被人握在手中，在默默奉獻(xiàn)的同時(shí)慢慢消失，它就是粉筆。
粉筆長五厘米，直徑零點(diǎn)五厘米，它無怨無悔。有一次，我們打掃衛(wèi)生時(shí)，拉開黑板，發(fā)現(xiàn)凹槽里沉積了一層的粉筆屑，原來是上課時(shí)粉筆在黑板上創(chuàng)造了太多業(yè)績，寫完后它的身軀化成了粉沫。粉筆把它的一生獻(xiàn)給了人們，自己卻默默無聞。
在我們生活中也有像粉筆這樣的人，那就是每天給我們上課的老師。
老師并不是明星，卻常常吸引著我們的目光；老師不是歌手，卻常常讓我們感受到她天賴般的`聲音。夜晚，月亮在跳舞，星星眨著眼睛，我在夜色中輕輕走近老師窗前。有一束燈光照在老師桌前的書案上。老師正在埋頭工作，時(shí)而讀教案，時(shí)而批改作業(yè)，盡管眼角已有了睡意，但老師仍堅(jiān)持工作。想到白天老師努力地給我們上課，問我們聽懂了沒有，從不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，我心里酸酸的。離開老師窗前，我踏著銀色的月光，深切感受到了老師默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
老師就像粉一樣既樸實(shí)無華，又無私奉獻(xiàn)！
借物喻人作文11
在寬敞明亮的教室中，聽著老師的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，看著老師一筆一畫寫下的板書，讀著一篇篇優(yōu)美的課文······上課時(shí)的畫面早已印在我們的腦海中�？烧l又注意過老師手上的粉筆呢？
又細(xì)又長的粉筆是老師上課時(shí)必須用到的器材。它們有白的、有黃的、有紅的、有綠的`······五彩繽紛。它們雖小，卻是老師的好幫手。老師用它在黑板上寫字，讓我們更好地理解課文的要點(diǎn)，體會課文的中心，掌握主要內(nèi)容······它們也可以用來畫畫。出黑板報(bào)時(shí)，那些包裝美麗，形狀可愛的彩色筆，油畫棒就發(fā)揮不了一點(diǎn)兒作用，全靠粉筆張羅。它們雖然只是一根根類似圓柱體的小玩意兒，雖然沒有彩色筆精美的包裝，毫不顯眼，但卻有著十分令人敬佩的品格。
當(dāng)下課鈴聲響后，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)從講臺前走過，大家注意的都是展示臺和紅鉤欄，誰又曾把目光放在講臺上粉筆盒上呢？粉筆毫不被注意，可卻從來沒有過半句怨言，都是一直立在講臺上的粉筆盒里，它消逝著自己的生命，為老師、為學(xué)校的孩子們做貢獻(xiàn)，卻從來沒有向人們索取過什么，這是許多人都做不到的。
粉筆沒有炫麗的外觀，沒有華麗的包裝，但卻有默默地為人類服務(wù)的高尚品質(zhì)。它默默地出現(xiàn)，又默默地消逝，壽命只有短短的一天甚至幾天，它們無私地獻(xiàn)出生命，它們是多么偉大��！
我們要學(xué)習(xí)粉筆，學(xué)習(xí)它無私奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華、舍已為人、不求回報(bào)的精神。他不是一支普普通通的粉筆，而是一位偉大的英雄！
借物喻人作文12
一個(gè)普通的圓柱形結(jié)構(gòu)體，披上了一件白外套，犧牲自己教我們寫字，毫無疑問答案就是：粉筆。
粉筆是一種非常普通的東西，在課堂每個(gè)教室都很常見，就算是家里面也有它的身影。你一定很驚奇吧！在生活中的粉筆它這么普通，我們?yōu)槭裁催�要大費(fèi)周章得寫它呢？但是它默默無聞犧牲自己的品質(zhì)深深的吸引了我，它犧牲自己的生命，讓我們學(xué)到更多的文字，不求一絲回報(bào)。
從這里讓我想起了在世上被稱為園丁的老師們，而我們就是花朵為我們修剪枝葉，每天他們都是很早很在的起了床，就來到課堂，那時(shí)候我們都還在被窩里面睡大覺，他們就在教室里整理文件，在課堂上，他們毫不猶豫把自己知道知識教給我們，只要我們有一點(diǎn)不明白，他就反復(fù)地教我們，指導(dǎo)我們明白為止。有一句話說得好“一日為師，終生為父”我們一天一天的長大懂得更多的`知識，而老師們卻變得一天比一天衰老，就算這樣老師也教導(dǎo)著我們。這不就是粉筆嗎？我了教會他人，而不求一起的犧牲自己。
粉筆它這種默默無聞無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。
借物喻人作文13
粉筆的品質(zhì)非�？少F，它幫助老師把知識傳授給我們，犧牲自己，我們應(yīng)該愛惜粉筆，贊揚(yáng)粉筆。
粉筆非常渺小，長不過二寸，全身上下都是單調(diào)的白色，又細(xì)又長，看起來非常平凡，很不引人注目。
粉筆雖然短小，但是它有無私奉獻(xiàn)、舍己為人的品質(zhì)。你們看那些小小的粉筆，老師用它們在黑板上寫下了不計(jì)其數(shù)個(gè)工工整整的漢字、英文、數(shù)字……使我們獲得了許許多多的知識。它不僅不向我們要過一點(diǎn)絲毫的回報(bào)，反而，它自己慢慢地磨損了，直至成為灰燼，它無怨無悔。它就如同我們的老師一樣，天天默默無聞地奉獻(xiàn)自己，把知識傳授給我們。
我們課堂有許多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認(rèn)為是理所當(dāng)然。下課時(shí)，我們也經(jīng)常在黑板周圍玩耍，有時(shí)也在黑板上亂寫亂畫，有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區(qū)的課堂，粉筆很少，數(shù)著根用。我看的`一部電影《一個(gè)不能少》中，那些山區(qū)的教師，很愛惜粉筆，非常短的一只粉筆，他都要用兩個(gè)手指夾著，盡可能多寫一個(gè)字，如果有同學(xué)把粉筆踩碎了，那就會被老師嚴(yán)厲批評。我校雖然有很多粉筆，但也應(yīng)該珍惜它。
粉筆看似微小，其實(shí)很偉大，我們應(yīng)該愛惜它，贊揚(yáng)它，學(xué)習(xí)它。
借物喻人作文14
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著。不過一會兒，它越來越小，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，代替它的是一個(gè)個(gè)寫在黑板上的大字。這一個(gè)個(gè)文字要把我們帶到神秘的文字世界里，和文字們一起在這里快樂地玩耍，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
當(dāng)黑板擦在擦黑板時(shí)，粉筆卻默默地站在一旁，看著黑板擦慢慢地擦向黑板，擦去用它的身體換來的一個(gè)個(gè)文字，只剩下一些無數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒。粉筆末兒從空中飄落下來，就像無數(shù)的雪花在空中飄落，還像白色的蝴蝶在空中飛舞……但我想起了更像一種精神，一種從不炫耀自己，默默為大家奉獻(xiàn)著的精神，更像那種高尚的人。這就是默默奉獻(xiàn)，辛苦地培育著祖國的花朵的.人——老師。
老師，用自己的心血教我們知識，培養(yǎng)起一代又一代的祖國花朵。老師嘔心瀝血，從春到冬，他們的頭發(fā)已經(jīng)全變白了，拿著一份很少的工資，卻從無半句怨言，是老師，讓我們走上了成功之旅，默默為我們奉獻(xiàn)著，難道這不像粉筆無私地奉獻(xiàn)嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，為社會無私奉獻(xiàn)出自己。
借物喻人作文15
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生命的盡頭了，小的不值一提。
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快地跑到座位上，放好課本，等待老師的到來。老師邁著大步走進(jìn)來，將書本放到桌子上，開始講這節(jié)課的內(nèi)容。
老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆，轉(zhuǎn)身為我們寫課題�！吧成成场薄吧成成场�，粉筆化作了粒粒白色的顆粒狀，在黑板上留下了自己的`痕跡后，就慢慢地不見了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一點(diǎn)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，就消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是————奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)不是簡簡單單的兩個(gè)字，而是一種無私的美。它無聲無息，但它就在我們的身旁。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他都在堅(jiān)守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆啊，你的美是無私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助與他人。我們會永遠(yuǎn)記住你！你是多美的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆！
借物喻人作文16
人們都知道粉筆，他外表毫不起眼，沒有彩虹絢麗奪目，沒有鮮花芳香迷人，也沒有燈光那樣明亮，更沒有珠寶那樣昂貴，他只是普普通通的粉筆，但他卻為我們傳授知識，播撒文明。
粉筆，你雖然生命短暫，可你樂于奉獻(xiàn)，每天在黑板上移來移去，你的身軀逐漸變小，慢慢縮短，你卻毫無怨言。是你，教會我們英語單詞，讓我們和外國人相互溝通；是你，教會我們生字新詞，讓我們能閱讀更多的名著；是你，教會我們計(jì)算，在生活中廣泛應(yīng)用；是你，教會我們繪畫，畫出祖國的大好河山。你帶著我們在知識海洋中盡情遨游，在科學(xué)道路上繼續(xù)攀登，使我們從無知，頑皮的小孩變成有文明，有智慧的少年，而你卻化成粉沫，飄逝在空中。
看到粉筆，我不禁想起老師，他們一心撲在教育上，在三尺講臺上默默耕耘，老師為我們熬過多少不眠之夜，撒下了多少辛勤的汗水，付出了多少心血，又為祖國培育了多少美麗的'花朵，栽培了多少人才。從春天到秋天，從年輕到x發(fā)蒼蒼，他們?nèi)蝿谌卧�，任憑學(xué)生踏著自己的肩膀，一次次走向成功，一次次走向輝煌，學(xué)生也搏奪了鮮花和掌聲，老師卻不居功自傲，這不正是粉筆的精神嗎？
學(xué)校門前的桃花開了又落了；一批批同學(xué)來了又去了。張老師窗上的燈光無論風(fēng)霜雨雪，暑去寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)讓這知識的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路……
借物喻人作文17
粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時(shí)再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進(jìn)一步領(lǐng)會其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時(shí)，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的.卻是一個(gè)讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻(xiàn)，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神��！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)�？墒牵谖已劾�，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)干番大事業(yè)！
我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。
借物喻人作文18
一支粉筆，在黑板上漸漸移動(dòng)，他也漸漸變短，慢慢地，他不見了。
擦黑板時(shí)，他也靜靜的在一旁看著，而從不叫喊，因?yàn)�，擦下來的粉筆沫，就是他的一血一肉。這就是一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神。
我也聽過一個(gè)故事。一所大學(xué)里面，有一個(gè)班上的一個(gè)女孩，她相貌平凡，唱歌也不好，更不會跳舞。學(xué)習(xí)很努力，但成績卻一般，為此她不知偷偷哭過多少次。下課了，大家都出去玩了，他便會把黑板擦的干干凈凈，把地面少的一塵不染。夏天，她在地板上灑水，冬天，她則把同學(xué)從外面帶來的雪掃凈，以免同學(xué)滑倒。它不像讓任何人知道，只覺得這是理所當(dāng)然的事。
有一次開班會，老師讓大家說自己的特長。大家都積極發(fā)言。但她卻靜靜的坐在那里，臉上帶著羨慕的微笑。當(dāng)老師叫到她的名字時(shí)，她小聲的`說："老師，我沒有特長。"老師歸大家說："你們也許會不知道，平時(shí)是誰把地面掃得干干凈凈，又是誰把書桌擦得一塵不染？是她，艾珂同學(xué)，她一直在默默的奉獻(xiàn)！你們都與自己的才華，她有一顆美麗的心靈，一種默默奉獻(xiàn)的精神！”頓時(shí)，下面掌聲雷動(dòng)……
做春蠶是幸福的，因?yàn)槟苡米约和鲁龅慕z溫暖他人；做粉筆是偉大的，因?yàn)樽约耗芘囵B(yǎng)祖國的下一代；做火柴是是高尚的，因?yàn)槟苡米约旱墓饬硫?qū)走周圍的黑暗。生命只是一瞬，奉獻(xiàn)卻可以永恒。貝克雖然死了，卻把珍珠留給了人間。
借物喻人作文19
對我來說，粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊地?cái)[在粉筆盒里，或者散亂地躺在講臺桌上，或者成堆地躲在黑板槽里。有的長，有的短，五顏六色的，十分漂亮。
每當(dāng)老師不在時(shí)，我就會偷偷地拿走老師一根粉筆來觀察。粉筆是圓柱形的，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道。粉筆有時(shí)也很美，像穿著華麗的衣服，有紅色、粉色、藍(lán)色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個(gè)字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫得怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動(dòng)感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉愛筆也越變越小。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時(shí)，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的`漢字時(shí)，當(dāng)音樂老師留下動(dòng)感十足的音符時(shí)，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時(shí)，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借物喻人作文20
在我們教室里生活中，粉筆就是一件必不可少的物品，相信我們都知道吧！身邊最普通的粉筆都就是白色、藍(lán)色、紅色、綠色、黃色、紫色之類的顏色。
課堂上，老師用的最多的也就是粉筆了，粉筆犧牲自己留在黑板上的是老師要交給我們的知識。我們學(xué)會了很多新知識，而那些粉筆呢，卻用一次，就比前一次的縮短。它犧牲了自己，同時(shí)呢老師又用粉筆教會了我們知識。想到這時(shí)我怔住了，突然想到了教我們知識的老師們，他們每天都早早的起床，一天辛辛苦苦的教我們知識，到了晚上他們等到我們躺在床上，睡著了正做著好夢的時(shí)候，那時(shí)他們才安心而疲憊地走出我們的校園，這樣老師也不要什么東西，只是默默無聞的教我們知識，老師這樣做的目的是想讓我們的以后，找一個(gè)好的課堂，有一個(gè)美好的`未來。老師的這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)品質(zhì)，正如粉筆犧牲自己、默默無聞、為我們寫下知識，粉筆的這種品質(zhì)，真的是偉大了。
我長大以后也要粉筆一樣，為我們的國家和我們的社會做出偉大的貢獻(xiàn)。
借物喻人作文21
粉筆？粉筆有什么稀奇的？又不是沒見過�？吹竭@個(gè)題目你可能會產(chǎn)生疑惑，但你仔細(xì)觀察過它嗎？
那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長有的短；有的是完整的；有的'殘缺不全；有的是白的；有的是藍(lán)的，五顏六色，無奇不有。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是它們它們都子啊默默地奉獻(xiàn)著，將自己的生命奉獻(xiàn)給了別人。
粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語文老師拿它來寫字；數(shù)學(xué)老師拿它來寫公式；英語老師拿它來寫單詞......老師離不開粉筆，就像我們離不開老師一樣。
平時(shí)我們可能并不會留意那一根根長長的粉筆慢慢的變短，直到結(jié)束自己的生命。有些人甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，是上天注定的，但如果換做是你，你會愿意把自己的一些時(shí)間，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去做一些對別人有意義的事呢？
再仔細(xì)想想，那一根根粉筆，不就和我們的老師一樣嗎？他們不也是用自己的青春來教育我們的嗎？他們整天無怨無悔，辛勤的工作，沒有一絲怨言，這不是和粉筆一樣嗎？
不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無聞奉獻(xiàn)的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點(diǎn)助人為樂時(shí)的快樂而已。
借物喻人作文22
“唰，唰，唰，唰”粉筆在黑板上移動(dòng)和書寫，逐漸縮短了它的身體，但為學(xué)生學(xué)習(xí)知識鋪平了道路。“唰，唰，唰，唰”粉筆在黑板上摩擦和書寫。白色粉末正在慢慢落下。它的身體越來越短，但它為學(xué)生們打開了一個(gè)廣闊而美麗的知識世界。那一行清晰的字跡成了導(dǎo)游，引導(dǎo)我們在知識的海洋中漫游，揚(yáng)起我們理想的風(fēng)帆，引導(dǎo)我們在知識的果園中漫游，采摘秋天的果實(shí)，品嘗它甘甜的.汁液，滋潤我們對知識的渴望......
擦黑板的時(shí)候，粉筆靜靜地站在一旁，毫無怨言，讓橡皮擦輕輕地擦著黑板，用它的身體擦去寫下的字跡。無數(shù)細(xì)粉筆頭慢慢飄落下來，像沙沙作響的玉屑。像接連不斷的雪花......但我認(rèn)為它更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像一個(gè)高尚的人。這是默默耕耘祖國花朵的老師。
他們?yōu)樯袷サ慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了多少不眠之夜，多少汗水和心血？為祖國培育了多少美麗的花朵和有用的人才？他們努力工作，從春天到秋天，從綠色絲綢的頭發(fā)到灰色的鬢角，收入微薄，但從不抱怨。讓學(xué)生們站在成功的寶座上。接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，但不要以自己為榮。這難道不是粉筆的無私精神嗎？
我贊美粉筆和有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄兣c世界沒有紛爭，從不關(guān)心個(gè)人得失，從不為名利而戰(zhàn)，只知道默默工作，無私奉獻(xiàn)！
借物喻人作文23
粉筆，是在普通不過的教具，它的作用只是默默地做一頭耕牛，在黑板這塊土地上，為我們耕耘出一片片學(xué)習(xí)的天地。
如果粉筆是那頭勤勤懇懇的耕牛，那么老師就是那個(gè)駕馭這頭耕牛的農(nóng)夫。他們也和粉筆一樣。上課時(shí)，他們?yōu)槲覀冮_辟出學(xué)習(xí)的新天地。下課時(shí)，他們要批改作業(yè)，或是抱著教案去別的班上課。表面上看，他們很輕松，只要在黑板上寫一點(diǎn)板書，或是批改作業(yè)，發(fā)放給學(xué)生訂正。但事實(shí)上，他們要在我們休息的時(shí)候，參加各種會議，各種教研。夜深了，我們進(jìn)入了精彩夢鄉(xiāng)，老師們要批改作業(yè)。他們培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，但是，不會有太多人知道，在那些優(yōu)秀學(xué)生的背后，有老師怎樣的付出？就像在那一期期精彩的黑板報(bào)后面，有多少支粉筆在勞動(dòng)？恐怕沒有人關(guān)注。
在這個(gè)世界上有許多名人、英雄，他們?yōu)樯鐣龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，他們的名字也被世人銘記�？墒澜缟细嗟腵是那些在自己平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地、默默付出的普通人。縱使我們無法成為名人、英雄，但我們只要兢兢業(yè)業(yè)地干好眼下的工作，勤奮學(xué)習(xí)。盡管也許沒有人知道我們的名字，但是，我們也像粉筆那樣，做出了自己的貢獻(xiàn)。
借物喻人作文24
它默默的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯(cuò)，它就是蠟燭。
蠟燭，它沒有臺燈般的耀眼和電燈的明亮，卻也能為人們帶來光明。每當(dāng)停電時(shí)，平時(shí)閃亮的'臺燈和電燈，哪一個(gè)還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點(diǎn)著，慢慢的，慢慢的融化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。
是啊，蠟燭平時(shí)默默地躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平時(shí)不注意它，只有在停電的時(shí)候才使用它，而它還是默默無聞，不求回報(bào)。
這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻(xiàn)著。
在你安心睡覺的時(shí)候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用盡的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。
當(dāng)上課時(shí)，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時(shí)，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時(shí)，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。
是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的偉大。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時(shí)的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！
借物喻人作文25
有人贊美生命力頑強(qiáng)的小草，有人贊美高貴文雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰花，可我卻最愛那普通，平凡的粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把自己的畢生精力獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了人們。它每天就在那片黑土地上“耕耘”，這該是多么枯燥乏味呀！但它卻沒有半句怨言，每天努力、勤懇地工作。
它教會了我們生字新詞，教會了我們加減乘除，教會了我們英語ABC。它帶領(lǐng)我們在崇山峻嶺的山路上奮勇向前，引領(lǐng)我們在知識的海洋了探索奧妙。然而，它自己最終變成粉末，這種默默無聞奉獻(xiàn)的精神是多么可敬啊！
我們辛勤的老師不就是一支支“粉筆”嗎？他們?yōu)榱伺囵B(yǎng)祖國的下一代成為國家的'棟梁，嘔心瀝血。夜深人靜時(shí)，當(dāng)我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。有時(shí)生病了，他們也決不耽誤一節(jié)課……這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)他們在學(xué)生成為祖國的棟梁之才，能為社會做貢獻(xiàn)時(shí)，老師的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們毫無怨言。
試問，當(dāng)你在人生的道路上取得了成就時(shí)，還記得當(dāng)初引導(dǎo)你的老師嗎？
我贊美粉筆，更贊頌可歌可泣的人民教師，是他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步奉獻(xiàn)出自己所有的光和熱！
借物喻人作文26
在我們班講臺上，整齊地?cái)[放著許多粉筆。它們有整盒的，有半盒的；有渾身雪白的，有彩色的；有規(guī)則的圓臺形的，也有半根不規(guī)則的，有的甚至快要走到生命的盡頭了。在常人眼里，這些粉筆甚至卑微得不值一提，可我卻深深地敬佩它們，正因?yàn)樗鼈兊臒o私奉獻(xiàn)，才會有我的日漸聰慧。
每天上課時(shí)，粉筆通過老師的手，在烏黑光滑的黑板上留下了它的漂亮大方足跡，這足跡變成了我們學(xué)做人的道理，變成了廣袤無垠的知識，變成我們?nèi)松倪h(yuǎn)景規(guī)劃……在此過程中，老師手中那身材短小、樸實(shí)無華的粉筆在一點(diǎn)一點(diǎn)地縮短，粉筆灰也在老師的奮筆疾書中不停地掉落、掉落……直到粉身碎骨。粉筆，你好比春蠶，吐盡了自己的最后一根絲；你又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；你為我們的`成長，無私地奉獻(xiàn)了自己的一生。
曾記得有人這樣說過：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆染白了老師的頭發(fā)�！碧蜗罅恕Ｎ覀兊睦蠋焸兙褪沁@樣從春到冬，從滿頭青絲到雙鬢飛雪，任學(xué)生們踏著自己的肩頭登上了人生的旅途，這不真是粉筆那無私奉獻(xiàn)精神嗎？
借物喻人作文27
在每一個(gè)教室的講臺上都會有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。
粉筆很普通，一般粉筆最長，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。
上課的時(shí)候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來一陣聲音“老師您用我吧，沒事，我的.那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”
啊呀！可憐的粉筆已從完整變成了沒眼沒嘴瘦小的老人了，可以說再用幾次就要變成豆芽菜那么細(xì)了，我的天吶！老天爺你可以挽救一下粉筆嗎？
這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點(diǎn)點(diǎn)了也不好寫了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺上也臟，不如早點(diǎn)把它扔進(jìn)又臟又臭的垃圾桶里。”
我仔細(xì)地看著，只見老師用黑板擦把寫的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點(diǎn)也不像疲倦的人們。累了就休息一會兒，它不需要休息，時(shí)刻都會出來幫助人們。
我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無私奉獻(xiàn)的精神。俗話說：“老師是人類靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書寫字，也像父母教你走上社會；教你做人，粉筆的默默無聞，無私奉獻(xiàn)令人贊嘆。
我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長大了一定要做一個(gè)像粉筆一樣默默無聞的人。
借物喻人作文28
在一個(gè)教室里，住著粉筆四兄弟，它們分別叫作：小紅、小青、小白、小藍(lán)。它們都過著無憂無慮的生活。
可是，好景不長，有一天，從黑板里跳出來了一個(gè)怪物，它說：“我是專們吃粉筆的粉筆怪，我要吃了你們！”小白說：“哼，一個(gè)丑八怪，頭上還長著角的丑八怪，我們不用怕這只丑八怪�！闭f完，它從口袋里拿出一把弓箭，弓上有一支分身箭，小白把弦一拉，“乒乒乓乓”小白說：“它死定了。它沒有死啊，反而變得更大了！”小紅大叫。它話音剛落，怪物從一團(tuán)煙霧中走了出來�！安豢赡埽 毙“状蠛埃骸皼]有人能擋住我的終級分身箭！沒有人……沒有人……”小藍(lán)的一聲怒吼的大喊，所有人都被嚇得心臟病發(fā)作。小藍(lán)說：“我們和他拼了！”“對，拼了！”“拼了！”“大家拿出來我的真功夫來應(yīng)戰(zhàn)吧！”“好！”
粉筆四兄弟與怪獸抗戰(zhàn)。又是一陣“乒乒乓乓”的響聲，怪物被粉筆四兄弟的團(tuán)結(jié)嚇住了。它說：“沒想到粉筆也如此強(qiáng)大。”連粉筆四兄弟共同發(fā)明的“粉筆火箭炮”也沒發(fā)現(xiàn)。小藍(lán)對伙伴們說：“發(fā)射�！逼婷畹�.事情在10秒鐘里發(fā)生了。數(shù)十發(fā)粉筆異形彈隨著呯呯呯的響聲沖向前去。怪物跑旱船打倒在地�？吹竭@樣的情景，四兄弟互相擊掌，慶祝勝利。
它們明白了：團(tuán)結(jié)就是力量這句話是什么意思了。它們四兄弟互相說：“對不起，以前我會責(zé)罵你們是我不好，請你原諒我�！�
從此，粉筆四兄弟又過上了幸福的生活了。
借物喻人作文29
粉筆雖然是學(xué)校中普通的教具，但是它的精神是我們值得學(xué)習(xí)的。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期一，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了教室，等同學(xué)們到齊了之后，鈴聲也隨著他們的.到來歡快地響了起來。
今天的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，老師用粉筆在黑板上輕輕地劃了幾下，寫出了一道計(jì)算題。老師讓同學(xué)們算出這道題的答案，過了一會兒，老師將答案寫在了黑板上，突然，粉筆從老師的手上掉了下來，原來，粉筆斷了。可是，老師卻不是慈善地?fù)炱鹚呛敛华q豫地從粉筆身上踩過去，這讓我有了對粉筆的憐憫，我心中默默地說：“好可憐的粉筆，不過，這也是怪老師太恨了�！�
下課了10分鐘以后，又迎來了語文課，老師走進(jìn)教室，拿起了一支數(shù)粉筆，在黑板上寫了許多字，很快粉筆要用完了，老師把剩下的粉筆扔到了垃圾桶里。這時(shí)，我實(shí)在忍不住了，心想：如果粉筆能像人一樣會報(bào)仇的話，這樣老師就不會這么對待它們了。更何況，如果沒有它們，有些黑板上還不能寫字。
粉筆，雖然不值得一提，但是它的精神卻正是我們要學(xué)習(xí)的。
借物喻人作文30
在教室黑板的凹槽里放滿一個(gè)個(gè)短短的粉筆頭。
那些短短的粉筆頭雖然其貌不揚(yáng)，但曾經(jīng)的用處卻是很大。語文老師用粉筆寫一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的詞語；數(shù)學(xué)老師用粉筆寫一道道難解的算式；美術(shù)老師畫一幅幅五彩的圖畫；音樂老師用粉筆一個(gè)個(gè)跳躍的.音符……
粉筆扮演著一個(gè)個(gè)不同的角色，帶領(lǐng)同學(xué)們在文學(xué)的殿堂里采摘碩果，在數(shù)學(xué)王國里摘取桂冠，在音樂圣殿里欣賞各種美妙的曲子，在美術(shù)大廳里領(lǐng)略各位大師的作品……然而，同時(shí)，粉筆頭一點(diǎn)一點(diǎn)落下，這是粉筆生命逝去的前兆，但它無怨無悔地看著同學(xué)們捧著一張張獎(jiǎng)狀……
老師不也是這樣么？
老師們?yōu)榱四茏屗膶W(xué)生有出息，心甘情愿的給我們傳授知識，帶我們領(lǐng)略五千年前的；歷史；讓我們想象往后的科技……他們看著學(xué)生一屆屆的畢業(yè)了，心中也很寬慰。
夜晚，那么靜。人們進(jìn)入，夢鄉(xiāng)。只有他們在幽暗燈光下奮筆疾書，批趕作業(yè)。他們起早貪黑，頭上的白發(fā)又爬出幾根，他們卻渾然不知。課堂上，他們嚴(yán)厲的批評雪學(xué)生，自己的心也鉆心得疼呀！在這幽暗燈光下，再白發(fā)中，再嚴(yán)厲批評聲中，他們的青春正在逝去，皺紋又爬上額頭，然而，這時(shí)，學(xué)生的好是他們最大的安慰。
“粉筆”、“老師”兩個(gè)迥然不同的詞，卻有著相似的品質(zhì)。犧牲自己，去幫助別人，是他們最大的心愿。
借物喻人作文31
讀了《落花生》這篇課文后，我的心里就有這樣一個(gè)啟示：人要做有用的人，不能做華而不實(shí)的人。當(dāng)然，在我們的生活中也有很多這樣一個(gè)跟落花生一樣的東西——粉筆。
別小看粉筆短短的'、細(xì)細(xì)的，感覺十分不起眼的樣子，但他卻是老師們上課的必備品。
鄉(xiāng)村學(xué)校上課不像我們上課這樣，有功能繁多的電腦供我們更好理解上課內(nèi)容，有各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材讓我們上科學(xué)課增加動(dòng)手能力，還有種類繁多的體育設(shè)施讓我們鍛煉身體，但是它們都是價(jià)格不菲。而一支小小的粉筆雖價(jià)格便宜，但他們可以隨時(shí)能讓老師上課時(shí)在黑板上寫下最重要的知識點(diǎn)供學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生掌握要領(lǐng)。
別說鄉(xiāng)村，就連我們城市里上課也經(jīng)常用到粉筆。雖然我們城市里有電腦可以輔助講解教學(xué)。但還得依靠粉筆來給我們記錄板書。這就是他小巧輕便，方便實(shí)用的好處，容易在黑板上留下痕跡，并且還有許多種顏色。老師布置作業(yè)，我們記錄班級班級紀(jì)律都能用到它。
所以我們也要像粉筆一樣，即使你再不起眼，但也要做個(gè)有用的人！
借物喻人作文32
粉筆，一個(gè)再熟悉不過的名字，一種再平凡不過的教學(xué)用具。平時(shí)，幾十支粉筆躺在一個(gè)小紙盒子里，而當(dāng)需要它時(shí)，它會毫不猶豫地用自己的身軀成為黑板上的一筆一劃，直至化為粉末。
粉筆，這個(gè)越長越矮的“小人”，一直默默地為我們奉獻(xiàn)著。從一年級的“a、o、e”到今天的“A、B、C”，我們的一聲聲“懂了”“會了”，對它來說就是最大的欣慰。每當(dāng)老師用黑板擦將它用自己的身軀換來的字跡擦得干干凈凈時(shí)，它也沒有斤斤計(jì)較，反而更加精神地投入到下一節(jié)課之中。
“唰唰唰，唰唰唰”，粉筆化成了白色的'顆粒，在黑板上留下字跡后，便一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了�！耙蝗諢o書，百日荒蕪”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個(gè)字時(shí)，為我們耗盡最后一截身軀時(shí)，便徹底消失了。這支小小的粉筆，體現(xiàn)了多么偉大的品質(zhì)呀，那就是——無私奉獻(xiàn)。
這奉獻(xiàn)是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們身邊：辛勤勞作的農(nóng)民，努力拼搏的工人，嘔心瀝血的老師。他們就像粉筆一樣，默默無聞地工作，卻不求回報(bào)。如果沒有了他們，社會又怎么向前發(fā)展呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有了食物吃；沒有了工人，就不可能有高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。這難道不也是一種奉獻(xiàn)嗎？
粉筆呀，你的美是多么無私，我贊頌?zāi)悖濏灳哂蟹酃P精神的人。
借物喻人作文33
在這大千世界，是由成千上萬，數(shù)也數(shù)不盡的事物組成的。造物主是個(gè)極其偏心的上帝。他造出的，有的被重用，并其贊美它，愛惜它；有的卻被人隨意丟棄或厭惡它。
而粉筆則是介于兩者之間。
粉筆是個(gè)神奇的東西。眾所周知，它是課堂上必不可少的東西，是用來在黑板上板書的，細(xì)而長，或素或彩，白色是寫字，最經(jīng)常用的；而彩色則是用來辦黑板報(bào)，畫出來的畫讓人賞心悅目。但有時(shí)，學(xué)生則是很討厭它：黑板上枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式是他的杰作，黑板上彎彎曲曲看不懂的英文字母是它的功勞。這都不算什么，最讓學(xué)生頭疼的是被老師作為暗器的它，在你玩的正高興的時(shí)候，它突然襲擊，準(zhǔn)確無誤的砸在你的.腦門兒上，火辣辣的疼。這足以讓學(xué)生恨的咬牙切齒。
但是，黑板上的字跡是知識呀！沒有知識，我們會落魄到什么程度？粉筆就是代替老師向我們灌輸知識。是粉筆默默無聞，犧牲自己，成就他人。它的身軀雖然縮短了，但生命軌跡卻延長了。它的命運(yùn)始終掌握在他人手中，用短了就扔掉，它不曾擁有過任何青睞，它留下的痕跡，被數(shù)以千計(jì)，求知如渴的莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)記在心中。難道它不應(yīng)該被重視么？
世界上每個(gè)物，每個(gè)人都是平等的，都應(yīng)該被重視。默默無聞，不求回報(bào)才值得被尊重。
借物喻人作文34
“沙沙——沙沙——”粉筆又開始在那暗淡的黑板上“徘徊”著，在他身后，是那鮮艷端正的方塊字，可是，另一頭等待他的卻是與這世界的告別。
曾經(jīng)，他只是不知名的物體，但是，在那一臺臺機(jī)器的加工下，他有了自己的義務(wù)，有了自己繽紛的人生。他被裝進(jìn)了一個(gè)小巧的盒子中，里面滿是與自己一模一樣的同伴，當(dāng)清晨第一束陽光和孩子們稚嫩而又純真的.讀書聲，進(jìn)入到那狹小的盒子時(shí)，一只手，將他身邊的同伴取走了。漸漸，盒子里只剩下寥寥無幾的粉筆，終有一次，那只手，也將他拿起，開始在那漆黑的板上不停畫著，寫著。他的身體在漸漸“萎縮”，眼看就要化為粉末，被陣陣秋風(fēng)吹向那無垠的世界，那蒼茫的世界……當(dāng)粉擦將這一切都揮去后，仿佛什么都沒有發(fā)生過，什么都沒有來過，一切都未曾改過。但是他不后悔，不后悔來到這世界，他覺得：盡管時(shí)間短暫，但是能為大家服務(wù)，這值得！
粉筆無法用語言來表達(dá)自己的所聞所想，但是，我們都明白他的精神所在：默默奉獻(xiàn)。我們不正該學(xué)習(xí)這種無私地、默默奉獻(xiàn)的精神嗎？這小小的粉筆，雖只是有粉末組成，但是，這微不足道的粉末能給予他人能量，帶給他人力量。在我們身邊，也有許許多多這樣的“粉筆”，他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)者，為人民貢獻(xiàn)者！
所以，我們不能瞧不起這渺小的粉筆，而是應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種默默奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人作文35
粉筆，一個(gè)再普通不過的東西，人們都不喜歡它，因?yàn)樵趯懽謺r(shí)，粉筆灰會落到人們頭上，變成了白發(fā)人。
不過，我認(rèn)為粉筆是我無聲的老師。它是圓柱形的，寫字的時(shí)候會發(fā)出沙沙的聲音，摸上去十分粗糙，聞起來有一股刺鼻的石灰的味道。粉筆最愛穿白色的裙子，有時(shí)，它還挺愛打扮，一會兒換上紅衣服；一會兒換上藍(lán)襯衫；一會兒又換上黃裙子。
說它是我無聲的老師，那是因?yàn)樗偸遣晦o辛苦的在黑板上沙沙地寫著，仿佛在說：只要能讓同學(xué)們學(xué)到知道，即使我化為灰沫又怎么樣呢？啊！粉筆，您就這樣寫著，寫著，您為了我們，付出了多少。我們一天天長大，而您，也一天天變得衰老、矮小。直到有一天，您變成了灰沫。您把一生都奉獻(xiàn)給了我們。您一直都默默不語。啊，粉筆，您就是我無聲的老師、偉大的老師！
您的.一生都是在咒罵中度過的。很多同學(xué)，老師在寫字時(shí)，粉筆灰落了一身，他們把氣撒在您的頭上往往還剩一大截，他們就把您扔到了外面，而且還并不解氣，嘴里總是罵罵咧咧的。誰能知道您一番苦心啊！
無論是在咒罵中還是受到其它不公正的待遇，您總是認(rèn)真地教導(dǎo)我們，把我們從無知的荒野中帶到一片十分茂盛的草地。您卻已經(jīng)化為灰沫啦！
啊！粉筆！您是無私的，您是偉大的！您是我終身的老師！我愛您！粉筆。
借物喻人作文36
講臺放著一盒粉筆。
每一次上課，老師需要板書時(shí)，就會習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫字。一節(jié)課下來，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。
開學(xué)以來，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來了無數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。
由粉筆，我聯(lián)想了我的父母，我的老師，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？
人們說：“父母的'愛是天底下最無私，最偉大的愛！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開始，父母便用自己的愛來滋潤著我們，使我們茁壯成長，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無聞的粉筆，給我們帶來自己的一切。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師�！薄嗌儋澝览蠋煹脑娋浒�，而我卻要用“老師像粉筆”來贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……
沒有了粉筆，老是無法傳授給我們知識。小小的粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
成長的路上，沒有了父母的栽培，我們不可能會成功；沒有了老師的教導(dǎo)我們還是無知、幼稚；沒有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識。
風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無影無蹤……
借物喻人作文37
在某一所學(xué)校的某一間教室里，有著一對好朋友，他們是粉筆和黑板擦，他們非常要好，合作也非常愉快、順利。
可是有一天，粉筆越來越瞧不起黑板擦，嫌棄黑板擦了，便開始說道：“黑板擦老兄啊，你老是一味地擦掉我在黑板上留下的優(yōu)美的姿態(tài)，還這么大個(gè)，把一些不該擦的擦掉，該擦的卻又不擦掉，你不覺得這樣很無趣嗎？”黑板擦不服氣地說道：“有什么了不起的，就你那又瘦又小的個(gè)兒，還說自己的姿態(tài)優(yōu)美，笑話！你沒用個(gè)幾下，要么斷，要么就用完，我為我身上留下你的印跡感到無比羞恥！”“還感到羞恥�！狈酃P說道，“你應(yīng)該為你能留下我們整個(gè)大家族的印跡而感到自豪、光榮！我們整個(gè)大家族有著繽紛的色彩，不像你們的家族一樣，這么大個(gè)，整天擦來擦去，真沒用！”……
他們倆一直爭論不休，直到傍晚，黑板已經(jīng)被吵得無法入眠，“粉筆和黑板擦呀，你們倆不是一直是好兄弟嗎？你們以前和睦相處，友好合作，如果我不在了，你們還會像這樣不合嗎？如果我不在，你們還會友好合作嗎？你們各有各的長處，各有各的`短處，你們不能光看見別人的缺點(diǎn)，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他人長處。”
是啊，一些朋友在一起長了，就會慢慢地發(fā)現(xiàn)別人的其它短處，而別人的長處卻被忽略了。
借物喻人作文38
在講桌的一角，放著一個(gè)不起眼的小盒子，里面整齊的排列著又瘦又小的粉筆。雖然它很小，但它無私奉獻(xiàn)的精神卻是我永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。
小粉筆可神奇了，它只是用一小撮白色的石灰做成的，雖然他只有六七厘米長，但它的用途可大了，它能教會我們識字、做題，還能描繪出祖國的大好山河。
小粉筆有很多特點(diǎn)，它不像鋼筆一樣讓小主人幫忙吸水；也不像鉛筆穿著華麗的外衣，還得讓小主人為它削尖；而小粉筆只要一塊黑板就能寫字、畫畫，它帶領(lǐng)我們在里知識的海洋遨游。每當(dāng)上課時(shí)黑板上的字漸漸增多，小小的粉筆卻由大變小了，那一行行清晰的字跡變成了知識的海洋，最后變成了粉沫慢慢的消失了，而它帶給我們的卻是知識的甘露，它的生命就是如此的短暫。這是一種精神，一種默默無聞的精神。它更像一種高尚的人——默默無聞的`奉獻(xiàn)著全部的母愛。
每當(dāng)我看見小粉筆默默奉獻(xiàn)自己的精神，就會想到我的媽媽。媽媽每天很早就起來做早餐，白天上班，晚上下班回來又要做飯，又要輔導(dǎo)我做功課，尤其是我生病的時(shí)候，媽媽晚上不睡覺，幫我量體溫，喂我吃藥，媽媽每時(shí)每刻都關(guān)心著我，不知不覺，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上爬上了幾根銀發(fā)，媽媽一天一天的變老，而我們卻一天一天的長大。媽媽就這樣默默無聞得奉獻(xiàn)著他的每一份愛。
這就是粉筆的精神，他的精神感動(dòng)了我，我也要像他學(xué)習(xí)，做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。
【借物喻人作文】相關(guān)文章：
借物喻人作文12-13
借物喻人的作文09-22
借物喻人作文08-30
借物喻人的作文11-27
借物喻人作文精選10-11
借物喻人寫人的作文10-08
【推薦】借物喻人作文11-19
借物喻人作文【薦】11-19
借物喻人梅花作文11-04
【精】借物喻人作文12-31