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同學(xué)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文 篇1
一眨眼，小學(xué)又過去3年了，3年里，我與我們班的同學(xué)都是好朋友，但我印象最深的要屬我們班的龔文聰同學(xué)了，提起龔文聰在我們班上的雷鋒精神是無人不知，無人不曉的，他十分樂于助人。
***個子在我們班是最高的，龔文聰之所以給我留下深刻印象，是他最愛幫助別人。有一次我姐姐在上課的時候覺得胃很不舒服，就在班上嘔吐，當(dāng)時我姐姐把教室弄臟了，同學(xué)們都不知道該怎么辦，有的還捂著鼻子走開了。就在這時候我們班大哥哥龔文聰拿來了掃帚，二話不說就把教室打掃得干干凈凈的'，當(dāng)時我都呆了，過了一會兒在同學(xué)們的通知下媽媽來到了教室，我媽媽也不知道該說些什么，只是連聲說：“謝謝你，龔文聰�！钡撬戳宋覌寢屢谎畚⑿χf：“不用謝。”
還有一次，我們班有一個同學(xué)和同學(xué)玩的時候不小心摔了一跤，把腳摔出血了，同學(xué)們見了這一場景，都及得不知道給怎么辦，老師也不知道到哪兒去了，這時候，龔文聰同學(xué)連忙把這位同學(xué)背了起來，以他最快的速度他這個同學(xué)送去了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，等到醫(yī)務(wù)室的阿姨幫這個同學(xué)的腳包扎好后，龔文聰才松了一口氣，又把這位同學(xué)送到了教室，老師和同學(xué)們見了龔文聰?shù)闹藶闃泛�，想起了陣陣掌聲，可他卻答道：“這是我應(yīng)該做的�！�
在我們班我覺得龔文聰同學(xué)樂于助人的精神，給我留下了難以磨滅的印象。
同學(xué)的作文 篇2
大概是緣分吧，我和心雨原本是不怎么交流的，可坐在一起了，溝通就多了，變成了一對好朋友，我和她性格都是瘋瘋癲癲的，專門“欺負(fù)”劉哥，不過劉哥也不是好惹的。
有一次，我們倆鬼鬼祟祟的拿著一把剪刀站在劉哥身后，然后準(zhǔn)備幫他“理發(fā)”，可他動來動去，剪不到，忽然，我們抖了一下，剪刀一滑，幫劉哥在后腦上剪了一大塊頭發(fā)，那塊頭發(fā)都剪禿了，但他還沒發(fā)覺，我們幸災(zāi)樂禍的坐回原位了。
吃中飯時，我們跟在他后面瞧，他看見別人都笑他，他撓了撓后腦勺不知道怎么回事，正好撓到了被我們剪禿了的那塊頭發(fā)，他跑上樓去照鏡子，我們緊跟了上去。
他照了照，忍不住說：“我真帥�！蔽覀�?nèi)滩蛔∽鞒霭l(fā)嘔的動作，他發(fā)現(xiàn)了我們，還照到了那塊頭發(fā)，說：“是你們干的`吧？”“不、不是�！蔽覀冋f，但快被識破了，跑了起來，他大叫：“你們給我站�。 �
哈哈，他被我們戲弄了。
同學(xué)的作文 篇3
“啊哈哈哈，啊哈哈哈……”一陣粗魯?shù)男β晱囊婚g教室里傳了出來，經(jīng)過教室的人不由打了一個冷戰(zhàn)，然后緊了緊衣領(lǐng)，加快步伐趕緊逃離現(xiàn)場。
鏡頭轉(zhuǎn)換。同桌素素正捧著一本笑話書如饑似渴地讀，不時發(fā)出幾聲人驚鳥散的笑聲。連那些正在死啃教科書的優(yōu)等學(xué)生也不禁抬起頭愣愣地看著她笑后露出一個靦腆的笑容。
不一會兒，安靜沉悶的.教室立刻一派熱鬧，以她為中心圍坐成圈，由她在中心繪聲繪色地講述一個笑話，還配以豐富的表情和動作。
直到笑話完畢，當(dāng)人群散去時，她卻隨手拾起一本語文書，作出可憐神情，挨個挨個地“討要”：“有錢的捧個錢場，沒錢的扣下人質(zhì)�！�
同學(xué)們立刻爆發(fā)出一陣笑聲，拿一張碎紙放到語文書上，佯裝暴發(fā)戶說：“那那那，不用找了不用找了，給你一點(diǎn)賞錢�！�
她笑瞇瞇地一鞠躬：“謝謝咧！”
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