實(shí)用的需要的作文(必備5篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的需要的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
需要的作文 篇1
在我們居住的這幢樓里，每天在樓梯間都能見到一個(gè)蒼老的背影，那是一位老爺爺?shù)�，他每天早出晚歸地清理著每一樓層的垃圾……
我也不知道他叫什么，只是叫他“超人爺爺”，之所以這樣稱呼，是因?yàn)樗幸粋�(gè)特別的愛好。
一天我很早就出門上學(xué)了，在樓梯間我看到了那位爺爺，當(dāng)時(shí)他的手上提著三、四個(gè)黑色垃圾袋，袋子里還散發(fā)著難聞的氣味。這時(shí)，他突然將惡臭的'垃圾袋舉過頭頂，做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投籃動(dòng)作，然后用力一“投”，垃圾袋就在空中劃過了一條美麗的弧線，正好落在離老爺爺有7米開外的垃圾收納箱里。我連聲叫好，他也回過頭來向自己豎起了大拇指。隨后的每一天他都這么做，所以我也改口叫他“超人爺爺”了。
超人爺爺還是一位做事一絲不茍的人呢！瞧，每清理一個(gè)樓層，他不單單只是簡簡單單地掃一遍，而是掃完后還認(rèn)真地拖一遍，就連拖把也是他自己買的呢！拖完地后他便清理公共垃圾桶里的垃圾，經(jīng)常是搞一個(gè)樓層用半個(gè)多小時(shí)。我總是問他為什么不在家里享清福，而是要早出晚歸地當(dāng)一個(gè)清潔工，但得到的卻只有一個(gè)答案：為大眾服務(wù)，為你們服務(wù)就是我的福氣！聽了這句話，我的心頭不禁怦然一震，老人那蒼老的身影，在晨曦微亮的樓梯間，那標(biāo)準(zhǔn)的投“籃”弧線，都深深地定格在了我的腦海里再也揮之不去。
當(dāng)今社會(huì)，不正需要老爺爺這樣的人嗎？他們，把工作當(dāng)成樂趣，不怕苦不嫌累，每天都一絲不茍地工作，還把為人民服務(wù)當(dāng)做是自己的福氣，我們需要這樣的人！
需要的作文 篇2
徐老師您好！我們近期在整理教師專業(yè)閱讀有關(guān)資料，發(fā)掘教師專業(yè)閱讀對(duì)教師成長都有哪些幫助，總結(jié)教師專業(yè)閱讀的重要性，以便更好的推廣教師專業(yè)閱讀。想就教師專業(yè)閱讀采訪您一下。以下列出的幾個(gè)問題，您可以就自己感興趣的回答一下，如有其他問題您可以和我們反饋，我們會(huì)以電話的形式和您溝通。謝謝您的配合！
1、您的教齡及從教經(jīng)歷；
如果按照我實(shí)際的教齡來算，應(yīng)該是從20xx年開始的，當(dāng)時(shí)我還沒有畢業(yè)，就已經(jīng)在中學(xué)教書了。20xx年畢業(yè)后，繼續(xù)在中學(xué)代教三年，到20xx年，從中學(xué)離開。從走上講臺(tái)開始算起，這樣應(yīng)該是八年了。
但是，我20xx年參加文峰區(qū)小學(xué)招教考試，算是正式解決編制問題，所以檔案上填寫的教齡，是從06年算起的，這樣計(jì)算是5年。
2、在最初走向工作崗位時(shí)，您關(guān)于教師專業(yè)閱讀是一個(gè)什么樣的概念認(rèn)識(shí)呢？您當(dāng)時(shí)都讀了哪些著作？
剛走上工作崗位的時(shí)候，根本談不上什么專業(yè)閱讀，甚至在中學(xué)做代教的幾年里，根本談不上什么專業(yè)閱讀。雖然也讀書，但是對(duì)于專業(yè)性的書籍來說，根本是很少看的。剛畢業(yè)的那一年，培養(yǎng)我的老師（孟剛軍）送給我一本《給教師的建議》，一直到今年，我才算把它讀了一遍。當(dāng)時(shí)，不過是讀過一些關(guān)于新課程改革的一些篇章而已，也都是學(xué)校組織下發(fā)的材料，根本不能稱之為專業(yè)閱讀。
可以這樣說，當(dāng)時(shí)剛走上工作崗位，甚至對(duì)許多概念都是陌生的，什么課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思之類的東西，都是陌生的，只知道寫教案，改作業(yè)，講課這么點(diǎn)事情，或者說，應(yīng)付了許多學(xué)校的各種檢查。三四年的時(shí)間里，幾乎在專業(yè)閱讀、專業(yè)成長方面的認(rèn)識(shí)，是一片空白。
3、您在自己入職的最初幾年，自己作為一名新老師遇到的困難有哪些呢？
在中學(xué)做代教的時(shí)間里，壓力很大，雖然有熱情，有激情，但是卻很少有思考，缺少理性的分析，缺少對(duì)課堂和學(xué)生各個(gè)方面的思考，雖然成績很好，但是，對(duì)于教學(xué)研究或者教育的思考，都是沒有頭緒的，即便如此，我還是有老師在教學(xué)道路上引領(lǐng)的，多數(shù)情況都在課堂的研究上。
也可以說，初生牛犢不怕虎，不考慮那么多，只管一廂情愿的按照自己的想法去做，沒有自覺性的去對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行深入的思考，也缺少總結(jié)。班級(jí)管理當(dāng)時(shí)做得還不好，而且浪費(fèi)了很多精力，許多檢查忙于應(yīng)付，雖然知道是在培養(yǎng)習(xí)慣，但是卻不能很輕松的對(duì)待。更不用說靜下心來、沉浸在對(duì)自我專業(yè)成長的思考和學(xué)習(xí)了。當(dāng)時(shí)根本沒有專業(yè)成長這個(gè)概念。
4、這段時(shí)間內(nèi)您都參加過哪些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選呢？結(jié)果怎樣？參加過教學(xué)科研之類的工作嗎？
真正對(duì)教育教學(xué)的思考，是我重新走上教師這個(gè)工作崗位之后。20xx年，我經(jīng)過一年的反思和自我查找，發(fā)現(xiàn)自己的確適合做一個(gè)教師，招教考試通過后，成為了南關(guān)小學(xué)的一名老師，我的心開始沉靜了，而且能夠更深入的對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行思考，從心底真正開始了對(duì)教育教學(xué)的喜歡，這種喜歡是從思想深處發(fā)出來的，前期的那種喜歡是沖動(dòng)的，是不理性的。只有靜下心來之后，才發(fā)現(xiàn)了自己需要在這個(gè)崗位上要有所建樹，要有所成績。怎樣尋找自己的一些突破口，在教學(xué)中扎實(shí)的做好自己想做的一些事情，能夠讓自己的想法在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。
于是我積極地參加各種活動(dòng)和比賽，這樣一來，就接觸到了很多關(guān)于教育教學(xué)的許多思想和觀點(diǎn)，而且開始結(jié)合自己的工作實(shí)際來思考問題了。雖然此前也有許多次上課、比賽的情況，但是，缺少了真正研究的目的，很多時(shí)候是做表面工作，不夠深入，注重了花架子的形式，而沒有什么明確的目的和內(nèi)涵。進(jìn)入小學(xué)之后，我算是找到了自己更適合的一個(gè)平臺(tái)。我自從06年開始，幾乎每年都要參加優(yōu)質(zhì)課比賽。在學(xué)校里每年都是特等獎(jiǎng)，因?yàn)樗伎己蛯?shí)踐的投入，我有機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，并且積極地向上推薦，加上自己的勤奮鉆研，20xx年春參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯偵习啵捎诟鞣N因素，沒有進(jìn)入決賽。兩年一屆的優(yōu)質(zhì)課比賽，是許多人關(guān)心的事情，我并沒有完全被它所束縛，而是一直在按照自己的想法去嘗試教學(xué)，每年都在用新的教學(xué)方法進(jìn)行上課，在對(duì)各種教學(xué)模式的體驗(yàn)之后，思考和尋找適合自己的東西。在吸收和摒棄中進(jìn)步。20xx年，又一屆區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽，我憑借深厚扎實(shí)的古詩文底蘊(yùn)，以一節(jié)古詩課《鳥鳴澗》獲得了一等獎(jiǎng)第二名，順利進(jìn)入到了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的階段（課堂實(shí)錄被收錄在柳文生著的《幸福的課堂》一書，這一點(diǎn)和我近年來進(jìn)行的古詩文研究分不開的，在閱讀和研究了大量詩詞之后，可以說是厚積薄發(fā)）。這一步對(duì)于我來說，有許多困難，對(duì)于我們學(xué)校來說，也已經(jīng)是久違的了。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很關(guān)心和重視，我更不敢懈怠。在市里比賽的時(shí)候，通過大量的材料學(xué)習(xí)和深入研究，我希望對(duì)自己和對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有所突破，閱讀了大量的專業(yè)性書籍和文字材料，學(xué)習(xí)了小學(xué)階段最長的一篇課文《最后一頭戰(zhàn)象》，這是我給自己提出的挑戰(zhàn)——因?yàn)檎n文是自己選擇的。最后順利取得一等獎(jiǎng)，并且順利進(jìn)入到了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課階段。緊接著，20xx年5月，在洛陽參加省優(yōu)質(zhì)課比賽，順利取得了一等獎(jiǎng)（說課稿被收錄劉艷玲著的《小學(xué)語文教學(xué)36策略》一書）。
在做這些的同時(shí)，我還在做一些學(xué)校的課題研究和自己的研究探索。首先在學(xué)校，我參加了兩項(xiàng)課題，一個(gè)是國家級(jí)的，中央教科所十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究，一個(gè)是省級(jí)課題，課本中寫作訓(xùn)練點(diǎn)的開發(fā)研究。我走進(jìn)南關(guān)小學(xué)，就主動(dòng)找到了領(lǐng)導(dǎo)希望能有機(jī)會(huì)參加課題研究，雖然當(dāng)時(shí)不知道具體的課題研究是怎么回事，只希望自己能在這個(gè)過程中學(xué)到一些東西。后來有幸參加了國家級(jí)課題研究，的確發(fā)現(xiàn)了課題研究并不是那么遙遠(yuǎn)的，并不是把許多人棄之門外的。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的長達(dá)八千字的課題論文榮獲研究論文一等獎(jiǎng)，并且被選入優(yōu)秀論文集，所做的錄像示范課也被評(píng)為全國一等獎(jiǎng)。省級(jí)課題正在研究過程中，暫無成績。
在工作過程中，我的個(gè)人思考也在不斷的提升過程中。在與一家報(bào)社寫稿的過程中，也進(jìn)行過一些小課題研究，通過一些調(diào)查和活動(dòng)，做一些深入性的分析工作，讓自己對(duì)教育研究有個(gè)更廣泛更深刻的認(rèn)識(shí)。自己還在班級(jí)開設(shè)了閱讀和古詩詞學(xué)習(xí)的開發(fā)研究。尤其是古詩詞的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)深入的研究了6年之久，并且自選了《中華詩詞精選》上下兩本、300余首古典詩詞，形成了許多研究性的文章和課堂學(xué)習(xí)方法的探索。對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和文化積累打下了很好的基礎(chǔ)。另外，在朋友的介紹下，也參與編寫了一些語文方面的書籍，比如選編“幸福教育五年級(jí)語文讀本”，也算是對(duì)教材進(jìn)行了一次整體性的分析，和課本選文形成了一種有機(jī)的相輔相成的補(bǔ)充，而且得到了總編的好評(píng)，我的編寫體例成了整套叢書的體例。
5、您認(rèn)為這些閱讀對(duì)您就教育的認(rèn)識(shí)，教學(xué)實(shí)踐，自己專業(yè)成長都有哪些幫助呢？
回顧自己這些年取得的成績，我真的發(fā)現(xiàn)自己欠缺許多東西，所以，在不斷自我反思和總結(jié)、積累的同時(shí)，就是大量的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。近年來，我通過對(duì)專業(yè)書籍的大量閱讀，真正看到了一片廣闊的天空。
沒有專業(yè)閱讀，就沒有自己的成長和進(jìn)步。在對(duì)許多名師和專家的書籍的閱讀過程中，開始了思考，開始了和自己實(shí)踐的對(duì)比。尤其是許多關(guān)心自己的老師引領(lǐng)，他們不斷的給自己推薦一些名師的作品和錄像，有機(jī)會(huì)聽他們的報(bào)告，尤其是走進(jìn)校訊通之后，結(jié)識(shí)了許多很好的朋友，在教科研和專業(yè)閱讀方面有了更多的思想碰撞，有了更廣的閱讀視野，因此，對(duì)自己來說，這幾年向縱深有了更大的發(fā)展。
專業(yè)閱讀對(duì)自己來說，的確是一種很重要的成長引領(lǐng)。但是反過來思考，自己如果沒有前面的各種經(jīng)歷，沒有對(duì)自己教育實(shí)踐的反思和審視，恐怕就不能很好的對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行思考，更不會(huì)有這么深刻的認(rèn)識(shí)。在有了實(shí)踐之后，再一次去閱讀專業(yè)書籍，會(huì)有不一樣的感受。我想，這也許是一個(gè)必然的過程。
專業(yè)的閱讀，在教學(xué)方面的體現(xiàn)，會(huì)讓自己更加的理性。就我個(gè)人來說，專業(yè)閱讀成了我現(xiàn)在閱讀的主要部分，幾乎有一半的時(shí)間我是在閱讀專業(yè)書籍，但是，作為一個(gè)教師來講，尤其是作為一個(gè)語文教師來講，并不是只需要閱讀教育學(xué)之類的純專業(yè)書籍的。我依然保持著閱讀心理學(xué)——并深入研究，參加心理咨詢師培訓(xùn)，獲得國家二級(jí)心理咨詢師資格——?dú)v史、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等各類書籍。這是一種自我愛好的閱讀，更是一種讓自己變得厚重的閱讀。這些不但可以讓自己用更深刻的思想去思考，而且可以讓我能夠從自己的實(shí)踐中得到更多的啟迪。
6、在您的博客中您提到20xx年進(jìn)入到南關(guān)小學(xué)，是您第二次走向講臺(tái)，這幾年中自己的成長與您第一次從教相比，您感覺自己在哪些方面成長了，比之前更具有優(yōu)勢(shì)？
這個(gè)問題，我前面已經(jīng)說的很具體了。這里簡單來說。
首先自己更明確了自己追求的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式。
其次我更清楚的看到了自己的優(yōu)勢(shì)所在，能夠靜下心來認(rèn)真思考教育教學(xué)。
再次我能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)進(jìn)行更細(xì)致和深入的分析和思考。
第四我發(fā)揮了自己擅長寫作的優(yōu)勢(shì)，積累了大量的一手材料，從中受益很多。
第五自己在和許多朋友的交往中更多的`是向榜樣看齊，積極補(bǔ)充缺少的部分，大量閱讀，細(xì)心研究，激發(fā)了能量。
第六感謝周圍的所有人，遇到了許多好的老師和領(lǐng)導(dǎo)，他們無私的培養(yǎng)我、鞭策我，讓我成長。
7、近年來您的進(jìn)步是有目共睹的，從省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，到錄像課全國評(píng)比一等獎(jiǎng)，您又參加了兩項(xiàng)課題研究，八千字的課題論文榮獲了全國一等獎(jiǎng)，并被選入優(yōu)秀論文集等等，您感覺教師專業(yè)閱讀對(duì)于您的這些成長都有哪些幫助呢？
讀書，是我們學(xué)習(xí)、吸收的一個(gè)過程。成績的取得，可以說是學(xué)習(xí)、消化的一種能量的轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了閱讀的效果。
沒有專業(yè)閱讀，可以說做許多事情都是盲目的，都是缺少方向的。我們做事情就害怕沒有方向，沒有方向就很容易走彎路。我的專業(yè)閱讀，可以說首先是有人引領(lǐng)的，除了身邊的老師，就是書籍的力量。從《教師專業(yè)成長之路》中許多老師的案例，讓我看到了每個(gè)人都有可能成功，每個(gè)人都有可能取得自己的成績，之后，我開始了對(duì)他們進(jìn)行深入的研究，大量的閱讀教育教學(xué)名著，這些年來閱讀的專業(yè)名著如杜威《教育哲學(xué)》、鈴木鎮(zhèn)一《神通作坊》、蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》、《亨利亞當(dāng)斯的教育》、《斯賓塞的快樂教育》、蘇霍姆林斯基《公民的誕生》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《給教師的建議》、洛克《教育漫話》、《卡爾維特的教育》、顏之推《顏氏家訓(xùn)》以及陶行知、魏書生、王崧舟、竇桂梅、李鎮(zhèn)西、于漪等國內(nèi)外教育專家的書籍。還有一些關(guān)于家庭教育、兒童研究和心理學(xué)方面的許多書籍，從各個(gè)角度來補(bǔ)充對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考�？梢哉f，這些閱讀，我沒有盲目的去照搬他們的做法，更多的是對(duì)他們的思考，從他們的文字中反思自己，每閱讀一本書，我都要做出書評(píng)和筆記，這些筆記都是來自閱讀過程中批閱在這一類書籍上的。
從我的閱讀經(jīng)歷中，自我反觀，我發(fā)現(xiàn)前期注重的可能是實(shí)際的操作技能，而近兩年來，多數(shù)側(cè)重在了他們思想的啟迪上，閱讀的這一類書籍，不再是單純的看他們?cè)趺醋�，而是思考他們是在什么樣的思想引領(lǐng)下，才有了那樣的成績。我認(rèn)為，只有思想可以引領(lǐng)人有更大的進(jìn)步。站得更高才能看得更遠(yuǎn)，我們首先應(yīng)該站立在思想的巨人肩膀之上，一個(gè)人的思想進(jìn)步，就可以超越自己所處的時(shí)代。
從這個(gè)角度來說，我的閱讀，幾乎上就是在尋找這種思想上的碰撞，就是在尋找給自己成長過程中的領(lǐng)路人。
順便強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，在自己的閱讀方面，明確自己閱讀的目的和選擇閱讀的書籍，這是一個(gè)很重要的前提。
8、您早在20xx年就在校信通網(wǎng)站上創(chuàng)建了您的博客，如今“爐中煤”在圈內(nèi)已經(jīng)成為一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑⑶壹尤氲搅私處煂I(yè)閱讀的QQ群內(nèi)，主持，研討，交流教師的專業(yè)閱讀，您認(rèn)為您從校信通這個(gè)平臺(tái)都收獲了哪些呢？您可以從同行的認(rèn)同，名師的引導(dǎo)，家長的關(guān)注，學(xué)生的成長等方面大概說一下。
我的收獲，自然是很多的，而且我每取得的一個(gè)進(jìn)步，都可以說與校訊通是分不開的。
我們學(xué)校是一個(gè)普通的小學(xué)，能夠和很多老師認(rèn)識(shí)，能夠和他們交流，并且結(jié)識(shí)、成為朋友，這對(duì)我來說，是一種永遠(yuǎn)無窮盡的力量。
我在這里接觸了許多專家名師，比如孟素琴、王林、劉肖、張文質(zhì)、武鳳霞、侯保成、原綠色、賈彤等許多省內(nèi)外名師專家，比如間接認(rèn)識(shí)的山東濰坊的王三陽（《杜郎口風(fēng)暴》一書的作者）、江蘇的劉祥（《河南教育》欄目主持）等老師。尤其是在身邊的幾個(gè)教育專家，我們市、區(qū)的各級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)，在我取得了一些成績之后，也引起了重視。尤其是我們區(qū)教研室的薛艷芳主人和柳文生老師，給了很大的幫助和指導(dǎo)，他們無私的培養(yǎng)和引領(lǐng)我朝著更高的方向攀登。身邊的專家如常作印老師，他的成績和學(xué)習(xí)態(tài)度，給了我很大的啟迪，這方面，我主要是從他們身上學(xué)習(xí)，他們的激情給了我很大的動(dòng)力。
自己似乎在這里找到了自己深藏的一種潛質(zhì)，這里似乎把我的潛能得到了極大的開發(fā)。我和許多老師之間進(jìn)行的交流，比如前期和童心老師的在線研討，到后來和聽雪老師進(jìn)行的約定研究，這種交流，都是一種專業(yè)成長過程中志同道合者的結(jié)合。拉近了彼此的距離，也更堅(jiān)定了自己的信念。
說到家長關(guān)注，的確很多家長和我的交流比較多，許多家長曾給我留言，咨詢我一些關(guān)于家庭教育的問題，我一般都是及時(shí)答復(fù)的，而且和鄭州、濮陽等地的家長多次接觸，讓我自身也收到了一種感染。這種感染來自兩個(gè)方面，第一是自己應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，做好父母的本職工作。另一方面是我不再單純的做學(xué)校、課堂的教育研究了，而是很認(rèn)真的投入到了對(duì)家庭教育的研究之中。尤其是和身邊的靜悄悄、夏天、愛心天使、小宇媽媽等家長接觸之后，深切的感受到了，家庭教育在孩子成長中是一個(gè)同樣重要的研究課題。
就我個(gè)人來說，他們對(duì)我的關(guān)注，讓我感動(dòng)，同樣也給了我動(dòng)力。一個(gè)我們學(xué)校的學(xué)生家長，兩年前就從校訊通博客上認(rèn)識(shí)了我，并且經(jīng)常咨詢我一些問題，這學(xué)期我恰好接新班，她的女兒就在我的班里。還有另外一個(gè)中學(xué)的老師在這里認(rèn)識(shí)我之后，她的孩子在我們學(xué)校，同樣也多次打電話咨詢了一些問題。似乎自己成了一個(gè)專家。但是，這種情況，更多的還是讓自己下更大功夫去研究，去思考，去總結(jié)，去提升自己。
說到受益更大的，還是學(xué)生，因?yàn)槲胰〉玫拿恳粋�(gè)進(jìn)步，都是和我在學(xué)校的工作分不開的。首先就需要我的學(xué)生來體現(xiàn)我的各種想法和做法在他們身上的成績。這也是我最終追求的，所有的努力，都不是為了自己個(gè)人的進(jìn)步和成績的取得，而應(yīng)該是對(duì)孩子的成長，提供我個(gè)人最大能力的幫助。所以，我的學(xué)生，跟著我，他們感到的是快樂，是成長，是幸福——這就是我最大的愿望，也是我最大的幸福了。
9、另外就一些細(xì)節(jié)問題想問您一下：
�。�1）您目前閱讀了多少本教師專業(yè)書籍？
我個(gè)人的閱讀比較慢，真正的專業(yè)閱讀開始比較短，平均每年按照5本計(jì)算，我目前的閱讀也不過25本。這只限于仔細(xì)閱讀的專著，而不包括雜志報(bào)刊在內(nèi)。如果包括家庭教育和心理學(xué)方面的話，會(huì)增加十多本。說實(shí)話，我缺少的東西還是很多的。這一點(diǎn)我和許多其他有成績的老師比起來，差距很大，所以，我也感到很慚愧。
�。�2）您提到您會(huì)用自己工資的四分之一用來買書，您的這種閱讀狀態(tài)持續(xù)了多久？
我用這么多的錢買書，已經(jīng)有五年了，也就是從我第二次上班開始，因?yàn)槲也辉儆泻箢欀畱n了，工資有了保障。但是這種買書的過程，并不是純粹為了購買教師的專業(yè)書籍，包括了各類書籍。每個(gè)月以400元來計(jì)算，我大約可以購買將近一百本書籍。絕大多數(shù)是九成新的或者新書。
我個(gè)人的閱讀比較慢，所以有時(shí)候有些就是很快的瀏覽一下，有機(jī)會(huì)再去研究細(xì)讀。不過，近幾年來，我也在不斷的提升自己的閱讀速度。盡管如此，我依然保持著自我的一個(gè)閱讀習(xí)慣，那就是，閱讀一本書，就要去深入的思考，既然讀了，就有閱讀的價(jià)值，因此就必然要對(duì)它進(jìn)行思考，要能夠從中最大限度的來給自己一些啟示。因?yàn)椋瑫ＣＣ�，我們永遠(yuǎn)是讀不完的。我認(rèn)為，這種閱讀思考的狀態(tài)，比我所表達(dá)的用多少錢來買書，要更為重要。如果用這種閱讀的狀態(tài)來計(jì)算的話，我的這種狀態(tài)應(yīng)該有十多年了。
（3）您一天大概用多長的時(shí)間用來讀書？大概什么時(shí)候閱讀？
我每天閱讀的時(shí)間基本上算是有規(guī)律的，我以校為家，每天中午不回家，在學(xué)校有個(gè)休息室，中午用半小時(shí)時(shí)間吃飯，如果有可能會(huì)休息半小時(shí)，這樣算來，中午的閱讀時(shí)間應(yīng)該在一個(gè)半小時(shí)左右（一般有時(shí)還要練半小時(shí)毛筆字）。然后就是晚上睡覺前的時(shí)間，開學(xué)后基本保持在10點(diǎn)到12點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)的時(shí)間，因?yàn)?0點(diǎn)前基本上是寫作時(shí)間（假期閱讀時(shí)間相對(duì)較長，通常在深夜2點(diǎn)左右休息）。此外，在單位上班時(shí)間內(nèi)，因?yàn)樯险n和班主任工作較瑣碎，我的閱讀都是零散的，一天大約在一小時(shí)內(nèi)。如果平均算一下，一天的閱讀時(shí)間大約是三小時(shí)左右。需要說明的是，一般我的純閱讀時(shí)間是不足三小時(shí)的，因?yàn)槲伊?xí)慣性的閱讀和筆記同時(shí)進(jìn)行，因此閱讀速度較慢。
10、想了解一下您目前取得都有哪些成就？作為教師專業(yè)閱讀對(duì)教師專業(yè)成長的例證。
成就談不上，太大了。算是一些成績吧。前面的各種比賽成績都算是閱讀取得的。此外，自己的閱讀和寫作密不可分，也發(fā)表了一些閱讀方面的文章，給其他學(xué)校做閱讀指導(dǎo)，給中學(xué)老師的閱讀交流會(huì)做過報(bào)告，也在外地講過課，參加了山東幸福教育研究院的教育團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任文峰區(qū)作家協(xié)會(huì)副主席等。但更多的還是自己個(gè)人在工作中的幸福體驗(yàn)和個(gè)人思想方面的成長。
11、您認(rèn)為一線教師就專業(yè)閱讀方面遇到的困難都有哪些？例如時(shí)間，經(jīng)費(fèi)，動(dòng)力，指導(dǎo)等方面。
一線教師的閱讀，我個(gè)人認(rèn)為，首先有一大部分是女教師，她們很多人還有家庭要照顧，自然不能像我一樣，在閱讀上自然會(huì)有困難。但是，引領(lǐng)非常重要。和我在一個(gè)辦公室的老師，閱讀情況，在專業(yè)方面還是有欠缺，周圍許多老師對(duì)教學(xué)理論和思想性比較強(qiáng)的書籍還是缺少興趣，他們閱讀的專業(yè)書籍，多數(shù)還是在實(shí)踐操作方面的。另外，這也和一個(gè)學(xué)校的閱讀氛圍有關(guān)，和個(gè)人對(duì)閱讀與教學(xué)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)有關(guān)。更多的還是缺少引領(lǐng)，沒有很好的例子來進(jìn)行帶動(dòng)，學(xué)校又不能做硬性規(guī)定，因此，這方面很難讓所有人來參與。但是，就時(shí)間來說，一切都是需要自己去擠時(shí)間的。因?yàn)槊總�(gè)人的時(shí)間都是一樣多的，關(guān)鍵在于我們?cè)趺捶峙洹?/p>
以我在教師節(jié)的發(fā)言反應(yīng)來看，應(yīng)該說，有些領(lǐng)導(dǎo)看到了這種閱讀和專業(yè)成長的聯(lián)系。目前已經(jīng)有好幾位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)婦聯(lián)及教育局領(lǐng)導(dǎo)給我要了我的發(fā)言稿，要對(duì)他們的老師進(jìn)行指導(dǎo)。至少這證明了許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是很注重老師的專業(yè)成長和學(xué)習(xí)的。
對(duì)于經(jīng)費(fèi)問題，我認(rèn)為，這完全取決于
，令人欽敬。有組織的開展一些類似我們?cè)诰�研討——延伸到學(xué)�；蛘咭粋�(gè)地區(qū)的面對(duì)面交流的活動(dòng)，會(huì)讓更多的老師受益。最重要的還是讓更多數(shù)的老師參與其中，深受啟發(fā)。
當(dāng)然，以我了解的情況來看，很多學(xué)校能夠通過集體閱讀，共同交流的方式來促進(jìn)老師的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長，這是一個(gè)很好的方式，雖然不是硬性規(guī)定，但是，卻也取得了不少的成績，至少在引領(lǐng)大家進(jìn)步。如果能夠用身邊熟悉的例子，多做這方面的一些交流，可能會(huì)更深入一些。
需要的作文 篇3
生命的價(jià)值是什么？我無從知曉。上帝是主宰一切的王者，那么，無所不能的上帝，請(qǐng)告訴我，創(chuàng)造萬物的理由……
然而，上帝卻沉默不語。這是在考驗(yàn)嗎？那便等著，我會(huì)去尋找，去尋找一個(gè)能夠解釋一切的理由！
百無聊賴地獨(dú)自坐在石板長凳上，我嘆息了一聲，低下頭，看著腳邊一株不起眼的小花，一滴晨露在它的葉瓣上閃爍著晶瑩。一陣微風(fēng)拂過，那滴露珠因風(fēng)從葉瓣上滾下去了，砸在地上，開出了一朵小花，慢慢沒入了泥土之中，消失得無影無蹤了……
有些煩悶的情緒一瞬間涌上心頭，當(dāng)我回過神來的時(shí)候，那株小小的生命已與泥土分別了……
它的葉片低垂了下來，頂上的那朵小花已不像之前那般神采奕奕地昂著頭了。我無可奈何地看著它，但很快，我的無奈漸漸變成了震驚——我從來都不知道，它那不足我小指長的身子之下，根竟能長達(dá)十厘米左右，那可是兩倍左右的長度��！這算是生命所創(chuàng)造的奇跡嗎？
看它所展現(xiàn)于我眼前的不可思議，我仿佛能夠理解到那些蒼天大樹的努力延伸，我甚至能夠想象到在泥土與巖石混雜的'地下，它的根蜿蜒盤旋得長不見頭……
它在努力，它們都在努力，那么我呢？在我的生命中，是否也在不懈地努力呢？這是否就是那個(gè)我所尋找的答案呢？
這時(shí)，一束陽光越過重疊的葉片，照耀在不知何時(shí)從指間落下的那朵小花上，一切都平靜而美好，我只能聽見風(fēng)吹枝葉的聲響……
一瞬間，我感受到了生命存在的理由。
——其實(shí)，它不需要真正的理由，它甚至可以不需要任何理由，它只是在自己活著的流年中努力做到“問心無愧”！
需要的作文 篇4
山人之心縈繞在心間。
孔子曾言：“智者樂水，仁者樂山�！鄙頌榫幼≡谒l(xiāng)的人，我也從小便向往崇敬著那些居住于山中，寧靜自守的隱士，殊不知他們也正仰望著水鄉(xiāng)的人們，仰望著水的流變與通達(dá)。
暑假，終于進(jìn)了山，與心中所想的不同，繁蕪叢雜，給人一種無法言說的壓抑，平整的臺(tái)階周圍，便是密密麻麻的樹林，目光也到不了樹林的深處，與江南水鄉(xiāng)的開闊澄澈有很大的差異。
“難道這就是我所向往仰望的山中生活嗎？”我不禁疑惑。
到達(dá)了最終的目的地——敬業(yè)寺，這里是終南山的深處最聞名的廟宇，身處山中，百年都未變，象征著歷史的'無窮定力和恒心。這與江南水鄉(xiāng)的任何一座古剎相比，都有著獨(dú)特的魅力。
跨進(jìn)寺廟，院墻周圍都是綠樹覆蓋的群山，似乎正是我一直所向往的山中的景致。
然而，似乎總是少了點(diǎn)什么，是的，少了一種連于遠(yuǎn)近的柔軟，山中的相對(duì)閉塞，使得敬業(yè)寺的人們雖安享了一份寧靜的堅(jiān)忍，卻也感受到了山中的靜謐與安詳，然而這份閉塞也正是他們無法回避的，對(duì)于這些選擇居于山中的寺僧，雖已四大皆空，但對(duì)于佛法中的流通輪轉(zhuǎn)，想必他們對(duì)水邊的生活也定時(shí)贊口不絕的吧。
或許這就是水邊居住的人們對(duì)山中生活的真正的認(rèn)識(shí)，山中的隱士們也想在水邊體會(huì)那種韌性與開闊，向往著居住在水邊的人們。人生的戲劇性，豈不在此？
有人說，臨水而居是為了體味脫離長輩懷抱的遠(yuǎn)行刺激，而靠山而居則是回歸祖先居住的厚味。而遠(yuǎn)行過后的倦怠，使得像我這樣的人也漸漸向往著山中的生活，回頭卻發(fā)現(xiàn)，山中的人們也在回歸后的閉塞和落后，無疑也使阿門漸漸向往著水邊的通達(dá)，然而當(dāng)雙方相互進(jìn)入相互的生活，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還是習(xí)慣于昔日生活的格調(diào)，發(fā)現(xiàn)自己正在被對(duì)方仰視著。
走出敬業(yè)寺，心中的那份人在的仰望一絲也沒有削減，知識(shí)內(nèi)心漸漸安于自身，安于現(xiàn)在的自己，讓那份仰望靜靜地流淌于心間。
智者樂水，仁者樂山，山水有何異？不必仰望。
需要的作文 篇5
原諒可以是罪惡的人們得到寬恕，原諒可以是受傷害的人更加大度，原諒可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧，原諒可以是笑聲永恒。隨著年齡的增長我也逐漸明白了原諒的重要性。
上初中后，我和同學(xué)的關(guān)系一直保持得很好，即使有些不愉快，但是矛盾總是可以化解的'，總的來說還是十分開心。這天是星期五，該換座位了，因?yàn)榱炕謹(jǐn)?shù)比較高，所以先選擇了座位，這個(gè)行為可是為我們“贏得”了不少的怨言呢，不過我們也沒有太在意因?yàn)楫吘故俏覀兘M應(yīng)得的，并不是什么不好的行為。換完座位我們就放學(xué)了，這是“皇上”走了過來，我十分開心大聲說道：“皇上好！”“皇上”是我的好朋友，她和我的性格差不多，而且也有著和我一樣卷卷的不聽話的頭發(fā)，我和她十分投緣�？墒腔噬蠀s一反往常對(duì)我友好的態(tài)度，冷嘲熱諷道：“你好，我才不好呢，托你們組的福我們做十分幸運(yùn)的坐在了邊上，真是太謝謝了！”聽到皇上陰陽怪氣的一番話，我一下子愣住了，好像遇到了一個(gè)霹靂，腦子在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，思考皇上的意思。我一努力擠出笑容，一邊結(jié)結(jié)巴巴地說：“皇上，我……我怎么惹你了，我可是什么壞事也沒干！選坐哪里是我們組的權(quán)力，為什么一定要舍己為人，不怕太高尚了嗎？要是你們想坐在靠前的位置，那就下次努力，超過我們組吧！”我本想和皇上說明道理，好讓她減輕怒火，可是沒有想到，皇上的怒火不但沒有減少，反而像火上澆油一般，一下子燃燒了起來。對(duì)我大聲地說著我的不對(duì)，我一聽更加生氣，大聲叫道：“既然你那么不理解我，那我們的友誼從此結(jié)束，我不再有你這個(gè)朋友！”說完，我頭也不回地走了。在回家的路上，眼淚就像斷了線的珠子，盡管自己再怎么自我安慰，可還是控制不住。
回了家，平靜了激動(dòng)的心情，好好回憶了，突然發(fā)現(xiàn)自己的語言好像有些過激，雖然對(duì)方也有些無理取鬧，但是自己也不能因?yàn)閷?duì)方的一點(diǎn)過失就說出那么不可原諒的話吧，想來想去，發(fā)現(xiàn)自己真的是太不應(yīng)該了。想到了周一一定要給皇上道歉。
終于熬到了周一，見了皇上我張口就說：“皇上早呀！”我被自己嚇了一跳，不知從哪里來的勇氣，更令我吃驚的是皇上也像往常一樣對(duì)我說：“晚上好。”接著我們什么也沒說，看著對(duì)方，不由得笑起來。
正是因?yàn)橛辛嘶ハ嘣�，才有了友誼的重生，不是嗎？
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