周老師傳作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的周老師傳作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中等身材，平易近人的面容，開放的思想，詼諧的語言，意味深長的話語，這就是陽光五班的班主任――周老師。

　　初到五班，看到周老師時(shí)，一種莫名的親切感涌上心頭。隨著時(shí)光的匆匆，我深刻體會到了老師的“教之道”。

　　一、教學(xué)之道

　　老師講課時(shí)才思如泉涌，是教學(xué)水平的高層次。然而，聽周老師講課就像聽一個(gè)個(gè)精致的故事，正因她講課深入淺出，妙趣橫生，把我們都深深地吸引住了。在神經(jīng)繃緊，全神貫注聽講的同時(shí)，還不時(shí)地講一些富有哲理的故事。講一些笑話也是她的拿手好戲。有一次，我們在學(xué)習(xí)詞語“小巧玲瓏”，大家伏案疾書，用手在桌子上劃，老師看我們這樣硬記，就樂呵呵地說：“再記不住，就想李田鑫（小不點(diǎn)）全班哄笑。

　　二、教玩之道

　　“不會玩的學(xué)生，不會學(xué)習(xí)”隨著這句話的帶領(lǐng)下，校園生活變得多姿多彩。我們開始“玩此不�！保�什么登山啊，打雪仗，野炊……可謂是勞逸結(jié)合，不僅玩了，我們對學(xué)習(xí)的興趣也日益增高，正是周老師的高明之處，此乃“雙贏”

　　三、教心之道

　　五班的每一名同學(xué)都深有體會，每當(dāng)自己做了什么不妥的事，或受了一些挫折，有時(shí)沒事，老師也會找你談心。談心的內(nèi)容往往很瑣碎，但主題總歸是為了你現(xiàn)在，乃至將來幫助的。猶如一碗心靈雞湯，很溫馨，也回味無窮，受益終生。六年級時(shí)，我們同一班開展了朗誦會。輪到我時(shí)，不知怎的，背錯(cuò)了一句，很是慚愧與失落。到最后，老師讓我在朗誦一遍，說從哪跌倒的，從哪里站起來，要有勇氣面對挫折，最終我站在了報(bào)告廳的舞臺上……現(xiàn)在回想起來，仍歷歷在目，記憶猶新。我自小學(xué)以來一直是名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可到了七年級我被網(wǎng)吧勾住了，每周都得去那么一兩次。有一次，被老師知道了，嚴(yán)厲地批評了我，并被貶回家反省。次日回班，交了日記本，想老師定不會原諒我了。不曾想過，還是如往日一樣，在日記本上鼓勵(lì)我并信任我，捧著日記本，如同捧著百斤鋁塊。她給予我一種愛的力量，使我勇往直前。

　　老師，您好比一位杰出的雕刻家，把一塊塊大理石，雕琢成精美的藝術(shù)品，我會把您記在內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

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