記憶作文大全【6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的記憶作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記憶作文 篇1
記憶，對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都不是，因?yàn)槲抑恢牢业拿帧职忠约叭昵暗哪菆?chǎng)車禍……
天下著細(xì)雨，我打著傘走在街上，這一切是多么的平常，可一道刺眼的車燈打破了這一切的平靜……
“醫(yī)生，她醒了，你快來(lái)看一下啊�！币恢心昴凶哟蠼兄��！斑@……這是哪？叔叔，您是？”“沈沈，我是爸爸啊！醫(yī)生這是怎么回事？”“哦，暫時(shí)性失憶，沒(méi)事！慢慢會(huì)想起來(lái)的。”醫(yī)生推了推眼鏡。“沈沈啊，我，爸爸��！”“爸爸？那媽媽呢？”問(wèn)完，那自稱是我爸爸的中年男子轉(zhuǎn)過(guò)了身，許久，又轉(zhuǎn)了回來(lái)，我可以看到他眼角有淚珠，“沈沈，你沒(méi)媽媽。”當(dāng)時(shí)的我是多么慶幸我沒(méi)有死去，可是后來(lái)，我知道我錯(cuò)了，因?yàn)榛钪蝗缢廊ァ?/p>
現(xiàn)在，我，16歲，名沈溪，有著一個(gè)只有爸爸的家庭，我不知道什么是母愛(ài)，不知道爸爸為什么不在我面前提媽媽，不知道為什么我被貨車撞了，卻只是頭部輕微撞傷，直到那天下午一切都在我眼前展開(kāi)。
一如既往，在這個(gè)星期日下午，又去A街逛街，因無(wú)聊跑去拍大頭貼，在展示區(qū)看到了一張照片，注意到這張照片不因?yàn)閯e的.，只是因?yàn)檎掌锏男∨⒑臀议L(zhǎng)得很像，可是她身邊卻有一個(gè)漂亮的女子。
回到家后，我卻一直在為那照片苦惱，“照片里那女孩是誰(shuí)，她旁邊那女子又是誰(shuí)？為什么，我會(huì)對(duì)那張照片念念不忘，為什么？為什么……”心頭一陣疼痛，記憶如一朵朵花兒在心頭綻開(kāi)，我看到了五歲時(shí)，媽媽帶我去A街拍大頭貼……14歲時(shí)，媽媽為了保護(hù)我擋住了貨車。眼淚不自覺(jué)往下掉，只是感到心頭一陣撕心裂肺的痛。
記憶如花朵在我心頭綻放。
媽媽！媽媽！
記憶作文 篇2
這是小爾離開(kāi)后的第三個(gè)冬天，寒風(fēng)從身邊的空位上向我襲來(lái)，我將最外層的大衣裹得更緊了，卻還是瑟瑟發(fā)抖。我無(wú)力地望著身邊的座位，這個(gè)位置空了三年。霎時(shí)，淚水奪眶而出，心痛如錐。
我知道這是思念的痛，可是我又分明感受到了這份痛里夾雜的恨意。恨她的不辭而別，恨她離開(kāi)的三年中一通電話也不打，恨她把我丟在一個(gè)人的冬天里……
“最恨的那個(gè)天使，恨到可以去死。”耳機(jī)中的聲音微顫，仿佛在碎與未碎的邊緣。
記憶有時(shí)就如河底沉積的泥沙，不去觸碰，就會(huì)安靜地留在心里，一旦觸碰，卻又會(huì)攪起一片。
記得，她是一個(gè)白凈而秀氣的'女生，干凈的短發(fā)，整齊的劉海，與童年時(shí)的模樣差別不大。她從小到大一直都是我的同桌。她知道我喜歡藍(lán)天，所以她便讓我坐靠窗的位置；她知道我怕冷，所以到了冬天，她便會(huì)以“喜歡看雪”這種沒(méi)有創(chuàng)意的謊言，奪走我靠窗的座位。有一次，我故作生氣地抱怨道：“我是無(wú)座游民，都沒(méi)有一個(gè)位置是真正屬于我的！”然后，小爾的眼神忽然認(rèn)真了起來(lái)：“有！在這里。”順著她手指的方向，是胸口偏左的地方。
愚蠢的我卻只能在她離開(kāi)以后，才讀懂了這一切，然后痛徹心扉！
害怕觸碰的，正是最珍貴的，每當(dāng)回想這一切，越逃離卻越靠近，就像木紋生于木心，時(shí)間只是將記憶暈開(kāi)，卻無(wú)法抹去。
回憶里再熱鬧，現(xiàn)在也只有我一個(gè)人空蕩蕩地坐著。
我又回憶起我和小爾在一起的很多個(gè)細(xì)節(jié)：坐在一起時(shí)，她每天都給我講冷笑話；我胃痛時(shí)，她會(huì)伸出溫暖的雙手；最后一次見(jiàn)面時(shí)，她眼圈通紅，哽咽得說(shuō)不出一句話…．．
“最愛(ài)的那個(gè)天使，愛(ài)到可以去死�！倍鷻C(jī)中的聲音已變得堅(jiān)定，正如我的心情。
我要在沒(méi)有她的位置上，栽一盆她最喜歡的風(fēng)信子；在沒(méi)有她的冬天里，學(xué)會(huì)好好照顧自己；在沒(méi)有她的現(xiàn)實(shí)中，變得更加堅(jiān)強(qiáng)、成熟！
小爾，現(xiàn)在換我為你守護(hù)那個(gè)屬于你的位置吧，在心底！
記憶作文 篇3
坐下來(lái)，看看蔚藍(lán)的天空，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌聲……擁有童心的世界一切變得像安徒生筆下的海洋那樣寬廣和湛藍(lán)。有一種記憶，它是那樣的美，就向含苞欲放的玫瑰;它是那樣的純，就像天真無(wú)邪的笑容。它又是那樣的耀眼，就像是夜空中最璀璨的星辰。
漫步在街上，我漫不經(jīng)心的走著，根本就不知道自己的目的在哪，只知道就這樣走著走著，總會(huì)有我的容身之處。突然，一陣沁人心脾的花香乘著風(fēng)，飄進(jìn)我的心里，尋著香，我看到了種在大院里的大爺說(shuō)，這花是他花了三個(gè)月的時(shí)間才救活的。梔子花是他從一處雜草叢生、臟亂的小山丘上看到的，當(dāng)時(shí)這花的花瓣已枯黃，根本就不想再掙扎著活下去了，那里的環(huán)境如此惡劣，再加上已是冬季了，那花早以沒(méi)了活下去的意識(shí)，要不是大爺心好，不想放棄這樣的一個(gè)生命，這花早死了！
聽(tīng)到這，我想起了當(dāng)年那個(gè)無(wú)知的我。當(dāng)年的我，本應(yīng)該在書(shū)本里——品味那唐詩(shī)宋詞所帶來(lái)的歡愉，然而面對(duì)學(xué)習(xí)上那無(wú)形而又沉重的壓力，膽卻的我選擇了逃避。我開(kāi)始變得消極，我只愿一個(gè)人躲在角落里偷偷地哭泣，黑暗、孤獨(dú)、無(wú)助仿佛是一個(gè)死神，拿著他的剪刀沖向我。也許，只要我挨上一刀，就能解脫，就能……就在我覺(jué)得孤立無(wú)助時(shí)，一雙溫暖的大手為我擦去了眼淚，溫和且低沉的男音響起——“為什么一個(gè)人在這哭得這么傷心呀？”我眼淚朦朧的看向這個(gè)給不了我溫暖的人——現(xiàn)在的他，看起來(lái)就像是一個(gè)揮著翅膀的天使，待到我有點(diǎn)清醒時(shí)，才看清楚。這人原來(lái)是我的語(yǔ)文老師——段老師。之后，他與我聊了很多，知道了我是因?yàn)榭荚囀Ю睦碡?fù)擔(dān)重才如此傷心，他告訴我，成績(jī)并不代表一切，分?jǐn)?shù)只是暫時(shí)的，以后再努力，就行了呀！是段老師救了我，在我消極、無(wú)助的時(shí)候！
大爺繼續(xù)講著——他把梔子花救會(huì)來(lái)后，一直種在院子里，每天精心的施肥，澆水，不敢有一點(diǎn)差池。半個(gè)月后，見(jiàn)花仍然沒(méi)有偶生的意識(shí)，大爺有了想要放棄的想法，于是，每天早，中，晚去施肥，澆水。不再那么細(xì)心了，一個(gè)月后，花居然不再枯黃，而是越來(lái)越白得艷麗。嬌柔。大爺很欣慰，又繼續(xù)呵護(hù)著這梔子花。
段老師害怕我繼續(xù)這樣消極下去，在半個(gè)月的時(shí)間中，每天都陪我談心，陪我討論不會(huì)的題目�？墒�，半個(gè)月后，我仍是這樣的'消極。就在一個(gè)雨天，我遠(yuǎn)以為老師和還是會(huì)向以前一樣，溫和地陪我聊天，誰(shuí)知，老師一看到我，便憤怒地說(shuō)——你就這樣消極下去吧，不要學(xué)習(xí)了——我目瞪口呆地看著老師的背影，明白了，我不應(yīng)該這樣下去，我還是可以成功的，只要努力。一個(gè)月后，老師再次找我聊天，看到我那重新拾回的笑容，寬心地笑了。
三個(gè)月后，梔子花終于在大爺?shù)恼樟现谢钸^(guò)來(lái)了，滿樹(shù)的花朵，是那樣的耀眼。
終于，在三個(gè)月后，我迎來(lái)了那次失利后的第一次大考，并在我的擔(dān)心和老師的期待中取得了成功。
看著眼前這一片雪絨的白色，我回憶起了許多許多……
老師，您知道嗎？如果不是您，我就不會(huì)這樣開(kāi)心的學(xué)習(xí)。也許，沒(méi)有您的教導(dǎo)，我已經(jīng)不在這課堂上學(xué)習(xí)了吧!
總有這樣一種記憶值得我去珍藏。那記憶的魅力是林間輕輕拂過(guò)的微風(fēng)，是巖隙悄悄流淌的小溪，是初春泥土上的第一片新綠，是隆冬寒雪中的那一抹晶瑩。
記憶作文 篇4
那是一個(gè)傷感卻又令人喜慶的年。
記憶闌珊處，浮沉掩卻了那時(shí)年少最美好的時(shí)光。
自3曰4日算起，我已輟學(xué)學(xué)校6個(gè)多月了，每天活在燈紅酒綠的世界里，虛浮的靈魂似脫離了軀殼，迷茫在了這茫茫的人海里。我，像一具活著的死人，行尸走肉般的茍且著存活。暴戾的性格使我被誤解被人嘲笑。于是，由我演的戲，看戲的人多了，自己也變成了看戲的人。
我在尋求靈魂的歸來(lái)，尋找記憶最深處那一抹被時(shí)光遺忘的溫柔。
他們說(shuō)，文鄒鄒的人都是傷感的是觸景生情的，是感性的。
見(jiàn)慣了一世浮華，享盡了紅燈酒綠我想回去了，我向往圣人所說(shuō)的那種返璞歸真的踏實(shí)。
那是我三歲那年，冬天。
那天下雪了，天空陰沉沉的，母親在堂屋清洗著新買來(lái)的碗筷。老屋前的那棵桃樹(shù)，光溜溜的，黝黑的樹(shù)皮在白白的雪地里顯得那么的`刺眼。哥哥冒著大雪堆著并不十分美觀的雪人，姐姐不知去拿撿來(lái)的兩根枯木插在雪人大大的肚子兩旁，而我卻是愣在雪地里，手里提著哥哥給我弄的小火筒，呵呵的傻笑。任那漫天飛雪飄落在我臉上我也只是傻傻笑著。
大山里的冬天，我至今都還十分向往，我喜歡秋天的那種凄涼婉轉(zhuǎn)的傷感，我也喜歡冬天那種死寂冰冷的孤單。門前已經(jīng)積了厚厚的雪，哥哥堆的雪人也大功告成雖然從審美的角度來(lái)看是很丑的，但山里孩子的思想確實(shí)單純美好的，我哈哈大笑，告訴他他堆的雪人真大，就像爸爸一樣高大。姐姐于是也跟著我一起笑。哥哥也撓撓頭，笑了。
如果時(shí)光能夠重來(lái)，我多希望能回到年少的時(shí)候。
盡管如今我與哥哥相隔兩地，盡管我和哥哥接受的教育有差距，但哥哥仍舊是兒時(shí)那個(gè)哥哥。而我，早已不記得我是何時(shí)淪落在這紛擾的紅塵里。時(shí)間在流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，大家早已不似而是那會(huì)。我仍舊還像個(gè)孩子一樣害怕孤單卻又不得不去適應(yīng)孤單。
那年的冬天，是我唯一記得也是我最早卻又從未磨滅的記憶，那時(shí)的母親沒(méi)有那么憂煩，那時(shí)的我沒(méi)有這么不懂事。那時(shí)的天是灰色的卻又是那么的充滿溫馨。
我們?cè)谘┑乩锓趴v的奔跑，沒(méi)有什么憂煩沒(méi)有什么傷感。孩童調(diào)皮的天分被我們?cè)谘┑乩锪芾毂M致的折射了出來(lái)。我雙手凍成了紫色，手里的小火筒早已在寒冬的凜冽里丟失了溫度，我于是放下手中緊握的雪球，不知覺(jué)便熱淚盈眶，姐姐沒(méi)看到我在哭泣突然就是一雪球丟了過(guò)來(lái)，于是我便大聲的哭了出來(lái)，稚嫩的哭喊聲在只能聽(tīng)到風(fēng)聲的世界里來(lái)回的游蕩著，哥哥跑了過(guò)來(lái)接過(guò)了我手中的熄滅了的火桶脫下顯得有些臟的手套套在我凍紫的小手上。然后，哄了我?guī)拙浔闩艿教梦堇锶チ�。我愣了一�?huì)，以為哥哥不跟我玩了，便又哭出來(lái)，姐姐過(guò)倆擦了擦我的眼淚告訴我不要哭。
哥哥很快的出來(lái)了，手里提著剛加了碳的火桶出來(lái)放在了雪地上，然后拉過(guò)我雙手一邊呵氣一邊摩擦著，我停止了哭泣，傻傻的笑著。
我記得，哪天冬日的午后里，雪停了，哥哥一直沒(méi)有帶手套，手凍得紫紫的。但，仍舊陪我玩到了爸爸回來(lái)。
回憶，是傷感的。
記憶闌珊，浮沉掩卻了那時(shí)年少最美好的時(shí)光。
記憶作文 篇5
九月份剛開(kāi)學(xué)，我便認(rèn)識(shí)了一位優(yōu)秀的老師——杭老師，她最讓同學(xué)們信服的地方便是她的朗讀。那是我來(lái)到這個(gè)班級(jí)后的第一節(jié)語(yǔ)文課，教的是《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》。教新課嘛，當(dāng)然要讀書(shū)啦。也許是暑假過(guò)后那顆悠閑的心還沒(méi)收回來(lái)，大家讀的有氣無(wú)力。老師聽(tīng)了很不滿意，要求重讀。無(wú)奈之下，我們又拿起了書(shū)本。就在這時(shí)，一個(gè)聲音從我身后傳來(lái)：“有什么了不起的，有本事自己讀讀看！”盡管聲音很小，但是也足以讓全班聽(tīng)到，當(dāng)然也包括老師啦。我心想：完了，不知道哪個(gè)倒霉鬼要遭殃了，搞不好還要殃及全班呢！沒(méi)想到老師卻淡淡的說(shuō)了聲：“好吧，既然你們真的這么想聽(tīng)，我就讀了�！彼闷饡�(shū)本，頭低了下去，一陣悠揚(yáng)的讀書(shū)聲響了起來(lái)：“當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是…”大家的注意力立刻被吸引了過(guò)去，似乎不敢相信這悅耳的聲音是從我們那位平時(shí)默不作聲的老師嘴里發(fā)出來(lái)的，連那位態(tài)度傲慢的.學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師。這會(huì)，她放低了書(shū)本，讓我們完完全全的看到了她的臉：臉上表情豐富，卻又不是做作，每個(gè)音都發(fā)得很到位，嘴巴的張合帶動(dòng)著臉頰，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)著。她的朗讀時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而舒緩柔美，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而動(dòng)人心弦…
那強(qiáng)大的感染力震撼著每一個(gè)人。這件事已過(guò)去很久，可那次朗讀，我依然記憶猶新，它會(huì)是20xx年留在我記憶深處的那顆最亮的星。
記憶作文 篇6
在生命的長(zhǎng)河中，有人來(lái)了，有人走了。有這么一位老人，卻一直在我記憶的深處。
“牛奶爺爺！您老散步去啊。”王叔叔和牛奶爺爺打著招呼。
“哎！又加班啦，年輕人注意身體，別熬夜，回去好好歇著�！�
“牛奶爺爺，我有點(diǎn)急事，能不能幫我看會(huì)兒孩子？”小李阿姨說(shuō)道。
“沒(méi)問(wèn)題，你去忙你的，孩子放我這兒，你放心。”牛奶爺爺接過(guò)孩子，應(yīng)道。
“牛奶爺爺，我可以在您這兒玩會(huì)嗎？”調(diào)皮的歡歡一蹦一跳地跑過(guò)來(lái)。
“你這小皮猴，先把作業(yè)寫完，再來(lái)爺爺這兒玩，到時(shí)爺爺給你弄好吃的。好不好？”他疼愛(ài)地摸著歡歡的小腦袋。
“好！”歡歡吐了吐舌頭。
這位被大家叫做牛奶爺爺?shù)睦洗鬆斝张�，從東北老家來(lái)到城里，找了一份送牛奶的活，他為人熱情，誰(shuí)家需要幫忙，他都樂(lè)意支援，從不要報(bào)酬。久而久之，我們小區(qū)里的需要訂牛奶的都在他這里訂，并親切的稱他為“牛奶爺爺”。每天天不亮他就挨家挨戶送牛奶。
因?yàn)槊刻焖团Ｄ蹋运麑?duì)我們這個(gè)小區(qū)的居民情況很熟悉。12棟的'劉奶奶因?yàn)橹酗L(fēng)的緣故，腿腳不方便，兒女工作忙，她不愿意給兒女增加負(fù)擔(dān)，一個(gè)人住，我們這個(gè)小區(qū)沒(méi)有電梯房。劉奶奶上下樓梯極不方便。牛奶爺爺每次送奶，他都留一張紙條，問(wèn)劉奶奶需要買什么菜，第二天送奶時(shí)就隨帶把買好的菜掛在門上，為此劉奶奶的兒女特地要宴請(qǐng)牛奶爺爺以示感謝，牛奶爺爺死活不肯，說(shuō)是順帶的事，不麻煩。
有一天我運(yùn)動(dòng)回來(lái)，忘帶鑰匙，只好無(wú)聊的坐在牛奶爺爺門前等，牛奶爺爺見(jiàn)我身上濕透了，趕緊遞給我一個(gè)干毛巾，打開(kāi)一瓶奶給我，我說(shuō)我沒(méi)錢，他笑著說(shuō)：“我請(qǐng)客，不用錢，趕緊喝吧，多喝牛奶身體棒。”我正渴得要命，于是接過(guò)牛奶一飲而盡。雖然后來(lái)我要給他錢，他還是堅(jiān)持不要，說(shuō)好的請(qǐng)客，不能言而無(wú)信。從這之后我和他熟識(shí)起來(lái)了。
牛奶爺爺?shù)墓ぷ魇窃缟希形缢驮诩依镄菹�，下午他幫小區(qū)里的居民干這干那，每天都見(jiàn)他樂(lè)呵呵的。一到晚上，他家的前面總有一些站著或坐著拉家常的人，在這個(gè)節(jié)奏越來(lái)越快的城市里，還有人肯停下腳步在這里停留片刻，這種景象也是難得的。
幾個(gè)月前的一天，牛奶爺爺突然不見(jiàn)了，接替他送牛奶的是他的親戚，說(shuō)牛奶爺爺?shù)昧税┌Y晚期回老家了。從此牛奶爺爺消失在我們的生活中，可每次經(jīng)過(guò)牛爺爺曾經(jīng)住過(guò)的房子，人們都會(huì)不自主的張望。
成長(zhǎng)中有許許多多難以抹去的記憶，就像我的牛奶爺爺。
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