幸福作文【實(shí)用10篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的幸福作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
幸福作文 篇1
時(shí)間如初，流年如故，愿世界予你一時(shí)萬(wàn)分痛苦，送你一世春風(fēng)入骨，愿你無(wú)問(wèn)歸路，愿你學(xué)會(huì)幸福。
幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。托翁用苦痛得出的肺腑之言在《安娜·卡列尼娜》中用文字得到了極好的升華，說(shuō)出了生活給我們帶來(lái)的許多真諦。那可否理解為，幸�？偸窍嗨频�，不幸總是各有各的不幸。每個(gè)人的幸福不可以復(fù)制，但是否可以學(xué)習(xí)的。從大到小的層面來(lái)說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，各中相似的其實(shí)是每個(gè)人感覺(jué)到幸福時(shí)的心情，不見(jiàn)得幸福的原因相似。
當(dāng)你可以由心而發(fā)地說(shuō)出我很幸福的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候不過(guò)是一次解出一道題目時(shí)的歡欣，或是看到一片美麗風(fēng)景時(shí)的放松。它們其實(shí)都是很尋常的東西，只不過(guò)有時(shí)候我們被一些東西蒙蔽了雙眼，看不到那些模糊背后的真相。我們的心很大時(shí)，見(jiàn)到的是站在某個(gè)金字塔上的.幸福，不自覺(jué)的便會(huì)羨慕，從而改變我們?cè)u(píng)判幸福的標(biāo)準(zhǔn)，反而得不到那種太大的幸福。當(dāng)我們的心很小時(shí)，便小得只能容下一些生活中再平常不過(guò)的快樂(lè)，當(dāng)我們?yōu)樯钪幸恍┬〉氖虑楦械娇鞓?lè)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單，反而幸福離我們變得如此之近。
人這一生，總會(huì)遇到一些始料不及的困難或者挫折，我們常常把這些總稱(chēng)為不幸。不幸是有的，甚至是常有的。我們總會(huì)為這些命運(yùn)送給我們的禮物感到難過(guò)，沮喪，或者哭泣。不幸來(lái)臨時(shí)，重要的是我們自己對(duì)待的態(tài)度，對(duì)待不幸，我們應(yīng)該積極快樂(lè)的微笑，從容不迫的應(yīng)對(duì)�？傆幸豢�，我們會(huì)為我們自己感到驕傲和自豪。驀然回首，不幸早在我們的堅(jiān)持中變成了生活的禮物，難得的幸運(yùn)，令我們感到幸福。
感到不幸是容易的，感到幸福是不易的。于生活，總有許許多多的不如意，它們使我們感到不幸，而令我們感到幸福的，總是不常出現(xiàn)在我們的生活中。我們的心總有些狹隘，得到時(shí)不知道滿(mǎn)足，失去時(shí)才感到彌足珍貴，從而后知后覺(jué)地覺(jué)得自己曾經(jīng)是多么幸福。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，是在擁有時(shí)學(xué)會(huì)把握，失去時(shí)不會(huì)遺憾，這是每個(gè)人感到幸福的必修課，也是我們幸福生活的奠基石。有一天，我們能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)出我不遺憾時(shí)，便是內(nèi)心真正強(qiáng)大的時(shí)候，也是內(nèi)心真正幸福的時(shí)候。
幸福不可以復(fù)制，但他們是如此相似。愿親愛(ài)的你，如初，如斯，如心，如鹿。留有初心，肝膽上路。愿你，學(xué)會(huì)幸福。一定要幸福！
幸福作文 篇2
我把幸福告訴你媽媽總說(shuō)我“身在福中不知�！爆F(xiàn)在和汶川的小朋友一比較，我才知道自己確實(shí)幸福。
5.12的特大地震襲擊了汶川，汶川的小朋友本來(lái)是在窗明幾凈的教室里認(rèn)真的學(xué)習(xí),可是這次特大地震毀了他們幸福的家園和美好的夢(mèng)想,甚至還奪去了許多小朋友親人的生命。而我以前認(rèn)為每天吃著媽媽親手做的香噴噴的飯菜，躺在軟軟的小床上睡覺(jué)，在家里認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課，在寬敞明亮的`教室里聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，這些都是很平常的事，現(xiàn)在我感到自己確實(shí)幸福。我生活在快樂(lè)溫馨的家庭里，我的房間里還有電腦、空調(diào)和各種類(lèi)型的玩具；我在干凈美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍,雖然我的書(shū)已擺滿(mǎn)了書(shū)架，但爸爸、媽媽還是給我買(mǎi)各種各樣的課外書(shū)，……而汶川的小朋友現(xiàn)在卻生活在簡(jiǎn)陋的帳蓬里，只有一些簡(jiǎn)單的生活用品，和幾本教課書(shū)，其他的一切都埋在廢墟里了。這時(shí)我覺(jué)得自己確實(shí)幸福，我應(yīng)該更加努力地學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后為汶川建造出更多能夠抗特大地震的房子。
汶川的小朋友們，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，困難只是暫時(shí)的，讓我們伸出溫暖的雙手，互相幫助吧，“一點(diǎn)很小的善心，乘以十三億，都會(huì)變成愛(ài)的海洋，一個(gè)很大的困難，除以十三億，都會(huì)變得微不足道，”相信你們一定能戰(zhàn)勝困難，重建家園，過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活。建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)戚雨欣
幸福作文 篇3
人類(lèi)的一切努力的目的在于獲得幸福。——?dú)W文
幸福是不能全部描寫(xiě)出來(lái)的，它只能體會(huì)，體會(huì)的越多，就越難以描寫(xiě)，因?yàn)樗⒉皇且恍┕适碌膮R集，而是一種感受的狀態(tài)，一種只能通過(guò)感受去探索領(lǐng)會(huì)的境界。當(dāng)然，物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)并不一定是幸福感的提升。只有實(shí)現(xiàn)“共同富�！�，將幸福變?yōu)槿藗冃撵`深處最微妙的感受，一種真真切切的感受，那么人們才是幸福生活的主體。
當(dāng)今世界，一切都是在不斷發(fā)展變化之中。人時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)著，社會(huì)也在日新月異。像作用力與反作用力一般，人決定著社會(huì)的發(fā)展，只有在高度發(fā)展、高度文明的社會(huì)，才能使每個(gè)人的才能得到全面的發(fā)揮，才能更好地推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。
“眾人拾柴火焰高”，我們要構(gòu)建和諧社會(huì)，就需要全體社會(huì)成員的共同努力。齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心和諧社會(huì)便會(huì)很快到來(lái)。只有從中央到地方，從高層到底層，從每個(gè)社會(huì)團(tuán)體到每個(gè)個(gè)人，都有自己的嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)和實(shí)際行動(dòng)，優(yōu)化各階層內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次，實(shí)現(xiàn)整體功能之和大于各部分功能之和，那么小的細(xì)流匯成江海，社會(huì)終將洋溢著幸福。
相對(duì)而言，我們每一個(gè)人的努力和發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展是否又為我們創(chuàng)造了條件？從唯物辯證的.角度來(lái)看，我們意識(shí)會(huì)對(duì)改造客觀世界具有能動(dòng)的反作用，關(guān)鍵在于我們用何種意識(shí)去指導(dǎo)我們的實(shí)踐，是正確的還是錯(cuò)誤的。在東部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，大多孩子們擁有接受優(yōu)良教育的資源；然而在廣袤的西部山區(qū)，優(yōu)質(zhì)教育對(duì)很多孩子是遙不可及的“夢(mèng)”，是茶余飯后的談資，更是一種“奢侈”。很明顯，地區(qū)的落后限制著人們的發(fā)展，簡(jiǎn)言之，只有勞動(dòng)力素質(zhì)提高了，社會(huì)文明才能高速發(fā)展。
人與社會(huì)的和諧，是智慧與仁愛(ài)并存，道德與威嚴(yán)并存的，那是一束很有活力的光，放射到各處，使得黑暗褪變�！肮餐l(fā)展”這份熾熱的信念必將點(diǎn)亮生機(jī)勃勃的中華大地，“可持續(xù)發(fā)展”這份象征和諧祝愿的理念也必將把中華文明帶給全世界。
“幸福不是毛毛雨，不會(huì)自己從天上掉下來(lái)�！边@蘊(yùn)含著一個(gè)樸實(shí)的道理，爭(zhēng)取“幸�！笔敲總�(gè)公民自己的責(zé)任，這需要靠自己的努力奮斗，然而我們也應(yīng)積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，既要有發(fā)現(xiàn)“幸�！钡难劬�，也要有創(chuàng)造“幸福”的雙手。
建設(shè)幸福中國(guó)，我們眾志成城。
幸福作文 篇4
我們學(xué)校和美國(guó)印第安納州杰弗遜小學(xué)是結(jié)對(duì)學(xué)校，聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)四月份美國(guó)老師要來(lái)考察，大家都很興奮。美國(guó)老師長(zhǎng)得怎么樣？是嚴(yán)肅的還是親切幽默的？腦子里帶著一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)，我開(kāi)始了期待……
那天，戴老師告訴我們美國(guó)老師到我們學(xué)校了，說(shuō)不定要進(jìn)教室和大家見(jiàn)面呢，同學(xué)們的臉上樂(lè)開(kāi)了花。不一會(huì)兒，美國(guó)老師在校長(zhǎng)和英語(yǔ)老師的陪同下出現(xiàn)在教室門(mén)口，他看上去四十五歲上下吧，身材高大，精神抖擻，滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，同學(xué)們不約而同地站起來(lái)，揮手用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)歡迎這位遠(yuǎn)客。英語(yǔ)老師說(shuō)：“你們可以問(wèn)關(guān)于美國(guó)學(xué)校的情況�！编А蠹叶计疵匕咽峙e高。我不等老師請(qǐng)我提問(wèn)，大嗓門(mén)就扯開(kāi)了：“老師，請(qǐng)問(wèn)你們學(xué)校學(xué)生坐的位置都是固定的嗎？”英語(yǔ)老師就馬上翻譯給他聽(tīng)，美國(guó)老師微笑著邊做手勢(shì)邊回答，我聽(tīng)著云里霧里，英語(yǔ)老師就翻譯給我聽(tīng)：“就是和這里差不多的，只是學(xué)生可以隨便坐�！薄癟hank you！”哈，我有一種極大的滿(mǎn)足感�！澳墙淌裁吹�.？”“美國(guó)學(xué)生學(xué)的功課有哪些？”“他們有哪些課余活動(dòng)？”……同學(xué)們都爭(zhēng)著提問(wèn)，誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，美國(guó)老師都不厭其煩地回答著。我當(dāng)然更不想錯(cuò)失良機(jī)，腦袋瓜里不停地搜索著問(wèn)題。有了，我跑到美國(guó)老師跟前，仰起頭問(wèn)：“老師，別人都說(shuō)我像美國(guó)人，您覺(jué)得呢？”老師彎下腰端詳著我這個(gè)天生金發(fā)白皮膚的小女孩，竟豎起大拇指連聲說(shuō)：“yes，yes！”哇！高興死我啦！這時(shí)，一個(gè)同學(xué)提出要和美國(guó)老師合影，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都蜂擁而上，我憑著自己個(gè)子小，一下子擠過(guò)去，偎依在老師身邊，我們甜甜地照了一張合影，美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在相片里。
下課了，美國(guó)老師興致勃勃地參加了我們的大課間活動(dòng)，他和我好像很有緣分，跟我比賽拍球。哇塞，別看他人高馬大，運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻像猴子一樣靈活，他能繞著小腿變著花樣拍球，圍觀的同學(xué)發(fā)出一陣陣喝彩聲，攝影叔叔忙不迭地“咔嚓、咔嚓”，我們合了好多影。
那天，我幸福極了，不但和美國(guó)老師零距離地接觸，還亮足了相。
幸福作文 篇5
有人說(shuō)幸福是一朵三瓣花：心中有夢(mèng)、手中有事、身邊有愛(ài)。只要你用心感受，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)一不散發(fā)著幸福的馨香。
我打開(kāi)手機(jī)短信，看到了這樣的一句話(huà)，你幸福嗎？我放下了手機(jī)，打開(kāi)了電視，電視正在采訪(fǎng)，記者拿著話(huà)筒問(wèn)路邊的路人，你幸福嗎？每個(gè)人都說(shuō)自己很幸福。我關(guān)了電視回到房間。
在書(shū)桌上，我看見(jiàn)了一本書(shū)，我打開(kāi)書(shū)的封面，我又又看到了那句話(huà)，你幸福嗎？“不！我不幸福！”我把那本書(shū)扔到了哥哥的床上。
從小我就覺(jué)得我不幸福，爸媽不疼我，他們疼哥哥，因?yàn)樗麄儾幌矚g我，哥哥學(xué)習(xí)好，人很聰明。他常在爸媽不在的時(shí)候打我，爸媽沒(méi)有罵他，反過(guò)來(lái)罵我。直到現(xiàn)在我長(zhǎng)大了他才不打我。人緣差，與我很好的朋友很少，我常與他們交流，他們都不理我。與他們一起，他們常忘了我的存在。
所以我覺(jué)得我不幸福。
但是在那一次，我改觀念了。
那次，我背著我的大書(shū)包，走在樓梯上，頭好暈，我彎著腰，仿佛我的.書(shū)包跟山一樣重。我受不住了，眼前一黑，我滾下樓梯。
醒來(lái)時(shí)感覺(jué)骨頭全斷了，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我躺在我的床上。我艱難的坐了起來(lái)，媽媽拿著水和藥向我走來(lái)，“怎么發(fā)燒了?還滾下樓梯，幸好那有塊大海綿，不然就沒(méi)摔傷那么好了。媽媽一邊說(shuō)一邊把藥給我。我把藥吃了。
過(guò)了一會(huì)兒，有人打開(kāi)房間門(mén)，我看到我的朋友都來(lái)看我了，他們有的帶了書(shū)，有的帶了水果，每人都拿著禮物來(lái)看我。他們怕我無(wú)聊來(lái)和我聊天。我的眼淚流了下來(lái)，說(shuō)：“謝謝你們”�！罢f(shuō)什么謝，我們是好朋友�！�
從那天起，我覺(jué)得我還是幸福的。不要以為你不幸福，其實(shí)我們都很幸福。只是你沒(méi)有心去觀察。
幸福作文 篇6
海子認(rèn)為做一個(gè)幸福的人是：我有一棟面朝大海的房子，春暖花開(kāi)。
高定筆下的孩子早早放學(xué)回來(lái)，趁著東風(fēng)放紙鳶，那是童年最美好的時(shí)刻。
我眼中的美是因?yàn)橐粋�(gè)小女孩。
誰(shuí)把我的中文優(yōu)化畫(huà)成這樣的？我的'哭聲在房間里回蕩。還會(huì)是誰(shuí)呢？一定是無(wú)所畏懼的女羅剎。所謂女羅剎就是我的小姐姐。她2歲，經(jīng)常在家里搗亂！之所以叫她羅剎，是因?yàn)槲矣悬c(diǎn)討厭她，她的出現(xiàn)帶走了屬于我的一切。
做飯時(shí)，媽媽不再滿(mǎn)足我的味蕾，因?yàn)樗。裁炊汲圆幌�；做作業(yè)的時(shí)候，媽媽不再一直陪著我，因?yàn)樗枰参�；最讓人恨得牙癢癢的是，我以前家里有自己的零食和玩具，現(xiàn)在可能隨時(shí)都有看，不能獨(dú)享。所以在背后三拳兩掌暗暗佩服她是慣例。
我一直以為姐姐會(huì)嫌棄我，討厭欺負(fù)她的哥哥，但是有一件事讓我徹底改變了主意。
四年級(jí)第二卷期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)很糟糕。當(dāng)從她媽媽的手機(jī)上看到分?jǐn)?shù)時(shí)，我迷路了，我徑直走進(jìn)自己的房間，坐在地板上，靠在角落里無(wú)助地哭泣。過(guò)了一會(huì)兒，姐姐輕輕的走到我面前，一手拿著巧克力，一手摸著我的臉，為了擦去傷心的淚水。她仰起臉，眼睛圓圓的，說(shuō)，吃，吃。突然，一股暖流涌上心頭
原來(lái)，這個(gè)女孩，她也是一個(gè)很有人格魅力的人。作為二胎，她的出現(xiàn)分散了我父母的注意力，結(jié)束了我父母經(jīng)常為我的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論不休的局面。她是我們家幸福的果實(shí)，經(jīng)常讓大家開(kāi)懷大笑，讓我們家幸福；她也是我的小助理，經(jīng)常幫我做家務(wù)：開(kāi)門(mén)、遞東西等。她是一面鏡子，看著父母照顧她，我仿佛看到了小時(shí)候的自己，讓我再次感受到父母對(duì)我的愛(ài)。
我的好姐姐，不管我怎么對(duì)她，她總是對(duì)我那么好，讓我感到溫暖和幸福。我的好姐姐，你給了我人生中重要的一課：寬容，同情，接納。我的好姐姐，你讓我知道：只要你努力抓住生活的每一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小美女。
幸福作文 篇7
朋友圈里，各種好友每逢假期來(lái)臨時(shí)，便會(huì)曬出自己在各地游玩的美照，張張精美如畫(huà)，加上濾鏡，發(fā)上自拍，并配上“歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)”諸如此類(lèi)語(yǔ)句，可能這些照片背后即是“拍照兩分鐘，修圖五小時(shí)”的結(jié)果。這樣方式的“曬幸�！�，是否可以呢？
我并不認(rèn)同這種膚淺的幸福，更不贊成“曬幸福”的目的是為了引起他人羨慕和贊美之聲。這是人們追求夸耀和虛榮的本質(zhì)體現(xiàn)，披上了看似幸福情景的華麗衣裳，偽作成幸福曬出，在“人云亦云，泛泛若水中之鳧”時(shí)代里層出不窮。我們，應(yīng)從喧囂浮華的曬幸福的浪潮中跳出，去無(wú)聲處覓幸福。
真正的幸福，來(lái)自于心靈的震動(dòng)與覺(jué)醒。常言道：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。那么幸福所在應(yīng)是書(shū)中光怪陸離世界所帶來(lái)的全新體驗(yàn)；或是讓其在一路上跌跌撞撞走來(lái)惹上的塵埃中，洗滌舊跡，觸及靈魂的本質(zhì)與深處。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！鄙碓诼猛�，心更要在路上。路曼曼，“上下求索”的旅行不能為純粹的拍圖，用相機(jī)蒙蔽了自己的雙眼，而是雙腳下步步起航而又塵埃落定的踏實(shí)，是色彩斑斕畫(huà)卷下積定下來(lái)的生命厚重。這樣的`幸福，不能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，更不能大肆宣揚(yáng)和曬幸福。讀書(shū)與旅行，也是在安靜的靈魂下才煥發(fā)出真正的幸福。
幸福，不是用來(lái)曬的，而是我們一生中更應(yīng)去尋求追覓的。新一屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主鮑勃·迪倫在得獎(jiǎng)后無(wú)任何回應(yīng)。大家都要期待著因跨界而引發(fā)的熱鬧嘉年華上演時(shí)，他在阿拉斯加的演出，深情又頗有深意的以一首《為什么是試圖改變我》開(kāi)場(chǎng)，一曲終了后，立即以一個(gè)沉默、不羈的背影留給觀眾，下臺(tái)謝幕�！拔也辉谶@里。”在外人看來(lái)，獲得全世界最高殊榮的文學(xué)水平獎(jiǎng)已是莫大幸福之事，但他依舊沉默，因?yàn)樗�，也�?jiān)信，這不是幸福，是膚淺之幸福，是一個(gè)沉甸甸的包袱。對(duì)于鮑勃·迪倫而言，他不想曬幸福，他會(huì)繼續(xù)在歌唱情懷和自由的世界里一直追尋下去。
幸福，也許已經(jīng)失去了其本身的含義，成了得到虛榮贊美的快感的代名詞。喧囂吵鬧更是為這個(gè)詞添上世俗與塵埃的外衣。三毛有詩(shī)言，種桃種李種春風(fēng)，春風(fēng)無(wú)聲，潤(rùn)萬(wàn)物而幸福。愿君心如松柏，向陽(yáng)向高處去尋覓陽(yáng)光幸福，滋養(yǎng)自己的靈魂，不再追求曬幸福的虛榮。
你若靜靜地盛開(kāi)，幸福之清風(fēng)自來(lái)。
幸福作文 篇8
我在班上，不算聰明，不算傻，有點(diǎn)像傻大個(gè)，可我成績(jī)出來(lái)，卻讓別人懷疑自己，母親知道了，不停地給我加作業(yè)，報(bào)補(bǔ)習(xí)班，讓我喘不過(guò)氣。之后我才發(fā)現(xiàn)，我很幸福。
昨晚早早地就睡了，今早神清氣爽，太陽(yáng)終于紅了，仿佛和我一樣，今天很高興。很早地到學(xué)校，收齊了全班的地理作業(yè)，放在了后排的課桌上。被瑟瑟地涼風(fēng)吹著，毛老師梳了一個(gè)小辮子，披在肩上，泛著黑和黃的光，一身黑衣，這讓我們很驚訝，“老師穿黑色衣服很好看�！币晃煌瑢W(xué)低聲說(shuō)，不過(guò)被老師聽(tīng)到了，“哦，是嗎？那我以后就穿黑色衣服吧�！边@節(jié)課，我們很認(rèn)真。老師先問(wèn)我們：“作業(yè)你們寫(xiě)到幾點(diǎn)了”“十點(diǎn)多”“我九點(diǎn)半就完了”“我都快十一點(diǎn)了！”“你怎么那么早啊！”“我都十點(diǎn)多呢！”同學(xué)們說(shuō)了很多，我才發(fā)現(xiàn)，我九點(diǎn)五十分左右完成的作業(yè)，還可以休息一會(huì)，或者看看書(shū)、預(yù)習(xí)一下明天的`課程，而作業(yè)完成晚的同學(xué)就不能。昨晚，母親就陪我寫(xiě)作業(yè)，她在旁邊看書(shū)，我也能很快的靜下心來(lái)，很快做完成各科的作業(yè)，這就達(dá)到了老師的理想要求。
老師說(shuō)：“你們，比皇帝還要幸福，比太子都幸福�！焙髞�(lái)，我才明白，皇帝三、四點(diǎn)起床批奏折，六、七點(diǎn)上朝，用膳，然后批奏折，十一點(diǎn)半用膳，小憩，起來(lái)批奏折，到晚上九、十點(diǎn)，而且見(jiàn)妃嬪們不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)二十分鐘。原來(lái)，當(dāng)個(gè)皇帝真得太不容易，而且太子也是，要學(xué)各種各樣的知識(shí)和技能，一年只能放假兩天半——祖母的生日、皇上的生日，而自己的生日只能放半天假。背書(shū)不對(duì)，還要被打板子。我真是大開(kāi)眼界！我們衣食無(wú)憂(yōu)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
有一位好媽媽?zhuān)屛姨У闷痤^來(lái)，有一位好老師，讓我直得起身來(lái)。光照著窗戶(hù)，折射在老師的臉上，就像光照在樹(shù)下牡丹時(shí)，人們才發(fā)現(xiàn)，這朵牡丹，才是最美的。
幸福作文 篇9
幸福在哪里？在媽媽給我洗的香噴噴的衣服里，在奶奶給我煮的熱騰騰的早餐里，在爺爺騎著三輪車(chē)送我上學(xué)校的'晨風(fēng)里，在爸爸對(duì)我孜孜不倦的教誨中??
那天，我拿到了第一單元的語(yǔ)文試卷，考試成績(jī)并不理想，鮮紅的“83”寫(xiě)在試卷最醒目的地方。頓時(shí)，我的腦海里像放電影一樣，一幕幕爸爸教我學(xué)習(xí)的畫(huà)面展現(xiàn)在眼前。這時(shí)，我有種想哭出來(lái)的沖動(dòng)，我覺(jué)得自己辜負(fù)了爸爸對(duì)我的期望，覺(jué)得自己很沒(méi)用。當(dāng)老師布置了試卷簽名的回家作業(yè)時(shí)，我的心跳加快了速度，“怦怦，怦怦??”好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的。我害怕回家后，爸爸會(huì)批評(píng)我，甚至嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，我更害怕看到爸爸失望的眼神。
我懷著忐忑不安地心情回到家中。當(dāng)我把考試成績(jī)告訴爸爸時(shí)，出乎我的意料，爸爸并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是耐心地給我講解，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)呀，千萬(wàn)不要灰心，只要努力了，下次一定會(huì)考出好成績(jī)的！”淚花在我眼中徘徊，聽(tīng)到爸爸的這番話(huà)，我再也忍不住了，“哇——”我大聲哭了出來(lái)，說(shuō)：“爸爸，謝謝你，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望！”
爸爸一邊替我擦著眼淚，一邊笑著安慰我說(shuō)：“不哭，不哭！小寶貝，再哭就不漂亮了。爸爸相信你，你會(huì)努力的！”那一刻，我感到好溫暖，好幸福！
幸福作文 篇10
家是疲憊時(shí)依靠的大樹(shù)，旅途中�？康母蹫�，迷茫時(shí)照亮的燈塔，家是一個(gè)溫馨的字眼。
我的家里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌职�，溫柔的媽媽�(zhuān)顫姷奈遥詺獾拿妹谩?/p>
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌职�，他是一個(gè)嚴(yán)格要求自己的.人。每天，都必須有一定的時(shí)間看書(shū)，他這幾年看得書(shū)，差不多能把兩個(gè)書(shū)柜放得滿(mǎn)滿(mǎn)的。他也是一個(gè)勤勞的人，家里的臟活都是他干的。
溫柔的媽媽?zhuān)且粋�(gè)對(duì)人十分和善的人。知書(shū)達(dá)理是她的特點(diǎn)。記得二年級(jí)的一天，我和好友吵了一大架，媽媽見(jiàn)我愁眉苦臉，便用了好長(zhǎng)時(shí)間跟我講道理，還讓我換位思考，我豁然開(kāi)朗，第二天主動(dòng)去認(rèn)錯(cuò)。
活潑的我，善于搞惡作劇，愛(ài)捉弄人。有一回，妹妹在床上睡著正香，睡在我最喜歡的枕頭上，我一看，一個(gè)念頭油然而生，我迅速把枕頭從她頭下抽起來(lái)，她被驚醒了，瞪著大眼睛望著我，三秒后哭聲驚天動(dòng)地。不僅在家里，在學(xué)校里，我也是活潑好動(dòng)，學(xué)啥像啥，同學(xué)們都親切稱(chēng)呼我為“導(dǎo)演”，我也卻之不恭。
妹妹的淘氣乃繼承我的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一次把幾粒沙子放進(jìn)弟弟的鞋子里，疼得弟弟哇哇大哭。家里人常被我和妹妹的惡作劇搞得哈哈大笑。
這就是我的一家，我愛(ài)它的溫馨，愛(ài)它的幸福，和諧。
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