小學(xué)的作文(通用3篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
摘要：作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重，也是小學(xué)語文教師感到十分棘手的課題。那么，作為語文教師如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣趣，提高他們的寫作能力，本文在小學(xué)作文教學(xué)方面進行了詳盡的論述。
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)；策略
作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生們也害怕寫作文，往往是“談文色變”。那么，老師怎樣教會學(xué)生寫作文，學(xué)生怎樣把作文寫好一直是困擾老師和學(xué)生們的大問題。為了解決這個問題，也為了我們更多的語文教師更好地進行作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及不斷的探索和研究，在小學(xué)作文教學(xué)方面有了深刻的體會和心得，希望與大家一起交流探討。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
“興趣是最好的老師”，這句話說的非常有道理。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。由于學(xué)生年齡小，他們很難把注意力集中到一件不感興趣的事情上，而作文是語文學(xué)習(xí)中比較復(fù)雜的腦力勞動，如果學(xué)生們沒有寫作愿望或是害怕寫作，那么習(xí)作教學(xué)的目的就很難達到，事實證明，學(xué)生們只有樂于寫作，才能把作文寫好。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我做了以下幾個方面的工作。
1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的“靚點”。再不好的文章也有其“閃光點”。作為語文教師，要有一雙慧眼，找到學(xué)生作文中的精華，對學(xué)生進行鼓勵和表揚，增強他們學(xué)習(xí)寫作的信心。
2.把學(xué)生的優(yōu)秀作文集中在一起，裝訂成冊，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。在班會課上組織學(xué)生互相傳閱、學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，那么學(xué)生寫作的興趣一定會空前高漲，寫作欲望定會被無限的激發(fā)。
3.在寫作文前，有目的的編演小品，設(shè)計游戲或組織外出參觀等活動。學(xué)生親自參加的實踐活動，往往能印象深刻，寫出真情實感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
很多時候，小學(xué)作文教學(xué)一直被限制和束縛在一個狹小的空間內(nèi)，這無疑是對學(xué)生智慧的禁錮和個性思維發(fā)展的扼殺。其實，生活是創(chuàng)作的源泉，也是一片培養(yǎng)學(xué)生感悟和洞察能力的沃土。所以，作為教師，在平時的教學(xué)中就要引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生用“心”去觀察。觀察事物，觀察人，觀察周圍的環(huán)境。要求他們把自己看到的、聽到的東西有條理的記錄下來，并在其中加上自己的真情實感。所以，每到學(xué)期初，我都要求學(xué)生準(zhǔn)備一個日記本，每天寫日記。并告訴他們，其實生活中的許多現(xiàn)象或事情往往是很有哲理的，我們沒有發(fā)現(xiàn)是因為沒有仔細觀察，如果我們認(rèn)真觀察，用心感悟，反復(fù)思考，就會從中悟出很多道理。作文中，要用獨特的視角去觀察生活，用自己的話表達思想，使作文獨具特色。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
作文是各種知識的綜合運用，作文寫得好壞和學(xué)生平時知識積累的多少有直接關(guān)系，如果學(xué)生沒有豐富的知識底蘊做基礎(chǔ)，是很難寫出思想深刻，內(nèi)容豐富，新穎別致的好文章來的。而這些知識的來源就是閱讀。我經(jīng)常教育學(xué)生，要多讀書，讀好書。讀書的范圍要廣。名著、小說、童話、寓言、成語故事等都要讀，甚至自然科學(xué)知識方面的書，也要涉獵一些。我要求學(xué)生在讀書的時候勤記筆記，讓他們把書中精彩的句子、段落摘抄下來或者寫出自己讀書的感受和體會。并定期開展讀書會活動，讓他們互相交流讀書心得，朗讀自己摘抄的精彩內(nèi)容。通過一段時間的積累，學(xué)生在廣泛閱讀中，積累了大量的詞匯和寫作素材，通過閱讀，他們豐富了知識，開闊了視野，更活躍了思維，寫作文時再不覺得無從下手，無話可說了。
4、培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，讓他們展開想像的翅膀
托爾斯泰曾經(jīng)說過，優(yōu)秀的作家都是蘸著自己的血肉寫出來的，真誠的文章是從作者的心里流出來的，而不是硬擠出來的。學(xué)生們只有動了真情，才能寫出好的文章。
真情實感是作文個性化的.基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中，我們要主張學(xué)生寫實實在在的生活、真真實實的思想情感。在訓(xùn)練寫作時，我只定作文范圍不命題。讓學(xué)生的寫作思維不受限制，有更大的發(fā)展和想像空間，鼓勵學(xué)生在一個范圍內(nèi)，從生活中找素材，寫出真情實感。我比較重視表達方式的訓(xùn)練，但不限制作文的體裁。鼓勵學(xué)生不拘一格，不落俗套表達自己的鮮活思想。在作文中，學(xué)生不僅要表達真情實感，還要有豐富的想象力。在作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的一項新的要求。想象與寫作的關(guān)系好比樹與根，它們之間密不可分。想象，是一種具有藝術(shù)色彩的思維能力，生活中看似平淡無奇的事物會因為想象而變得色彩斑斕、神秘莫測。缺乏想象力的大腦，是干涸的大腦，沒有想象的作品，是呆板的沒有生命力的作品。
5、讓學(xué)生的作文標(biāo)新立異，不落俗套
封閉式的作文教學(xué)嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生的寫作興趣，在一定程度上造成了小學(xué)生作文的程式化|和成人化。怎樣打破這種局面，推陳出新呢？所謂新，就是思維要“創(chuàng)新”，文章要有新意，有新的思想、觀點和見解，讓人讀后有新的感悟和啟發(fā)。要使文章獲得新意并不是一件容易的事情。我經(jīng)常倡導(dǎo)學(xué)生們用創(chuàng)造性的思維模式去構(gòu)思作文內(nèi)容，表達新意，打破以往“清規(guī)戒律”的限制，讓學(xué)生們展示個性才能，將自己不同于別人的感受寫出來，同時突破文體束縛，任選題材、體裁，從而讓自己的文章匠心獨運，大放異彩。
總而言之，只要我們教師不斷改進作文教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，真心關(guān)注學(xué)生的思想狀況和個性差異，因材施教，積極引導(dǎo)他們做生活中的有心人，鼓勵他們在平時多讀書，不斷積累寫作素材，切實培養(yǎng)他們的想象力和修改作文的能力，那么，對老師和學(xué)生而言，作文水平的提高將不再是一道不可逾越的鴻溝。
參考文獻
[1]郭肖斐.另辟新徑巧立意――小學(xué)作文教學(xué)方法新探《小學(xué)教學(xué)參考》，20xx
[2]錢燕萍.小學(xué)作文創(chuàng)造性教學(xué)策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，20xx年01期
小學(xué)的作文 篇2
今天，我放學(xué)回家，第一眼就看到了我那有趣的堂妹站在門口等我。當(dāng)她看見我回來時，連忙跌跌撞撞地迎了上來，對著我又是做鬼臉又是說笑話，逗得我大笑不能止。
吃完晚飯，爸爸拿出兩瓶旺仔牛奶，一瓶給了我，一瓶給了妹妹。我接過牛奶，正準(zhǔn)備喝，堂妹卻盯著我的牛奶哇哇大哭起來。我見了，以為是妹妹想跟我換一瓶，便把我手中的牛奶和妹妹的那瓶換了一下。沒想到妹妹不但沒有停止哭鬧，反而哭得更厲害了。這下，我真沒辦法了，不知該如何是好。
妹妹又用手指點了點我手中的瓶。我這才明白了她的'意思，原來她是想兩瓶都要。哈哈，這個“貪心”的小鬼！我靈機一動，連忙去拿了一個杯子，然后打開牛奶瓶把一半的牛奶倒入杯中，又拿過妹妹的那瓶，然后也像前面一樣，倒出一半的牛奶。事后，我把兩瓶牛奶都給了我那可愛的堂妹。你猜怎么著，她立刻破涕為笑。我們見了也都捧腹大笑起來。這不知道，我小時候是不是也是這樣被大人們笑大的，嘿嘿！
小學(xué)的作文 篇3
時間總是不等人，那炎熱的夏天一晃而過，迎來了豐收的喜悅，我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，也不例外，樹上的葉子被秋風(fēng)一吹紛紛揚揚的`從樹枝上飄下來，經(jīng)過風(fēng)的指揮，他們都跳著舞前進！
在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)里，向遠方望去，田地里金黃的一片，那是成熟且飽滿的稻子，農(nóng)民伯伯的眼里那是一些金子呀，你瞧，在稻田里，孩子們嬉戲，從遠方聽到爽朗的笑聲，一顆顆玉米立在地上，像珍珠，又像在唱歌，露出潔白的牙齒來，他們像戰(zhàn)士，挺拔的站在那里，然人們?nèi)セ孟耄?/p>
你去過農(nóng)村的田園嗎？那里有迎接你的小紅燈，近看才知曉，那是一個個紅柿子，東快把樹枝壓彎了腰。果園里的香味兒撲鼻而來，與老漢聊天，你會明白，什么事才會使自己開心。
在這個五彩的世界里，秋天是最讓人向往的！
看到洋溢著生命的大地，落葉失去了憂傷，是因為秋天閃爍著金色的生命！
記憶的秋天，多么的浪漫��！
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