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(精)想象作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的想象作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
想象作文 篇1
達(dá)妮和爸爸走了許久，終于到了彩虹瀑布。
只見(jiàn)瀑布下，士兵林立，一副如臨大敵的樣子。士兵們見(jiàn)了達(dá)妮和她爸爸便沖了過(guò)來(lái)圍住達(dá)妮和爸爸，因?yàn)樯砩嫌袀_(dá)妮抵抗可一會(huì)兒邊倒下了，只有她武功不是很好的爸爸與士兵們搏斗。不一會(huì)也被打敗。
醒來(lái)時(shí)，他們看見(jiàn)了雪麗，“原來(lái)又被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄啊，”達(dá)妮道。“我不該叫您來(lái)，爸爸，不然您也不會(huì)被抓了。”“沒(méi)會(huì)被抓了。”“沒(méi)有關(guān)系，我們一定會(huì)想辦法出去的�！卑职止膭�(lì)達(dá)妮�！八f(shuō)爸爸被殺了……”雪麗道�！八辈挥谜f(shuō)，指彩虹皇后。“放心吧，你爸爸是國(guó)王，一定不會(huì)被殺的。”達(dá)妮道。說(shuō)罷，拿起寶劍對(duì)著墻揮舞起來(lái)，企圖打開(kāi)個(gè)口子逃出去�！安恍械模@墻的原料是從七色彩虹里提煉的`微型金屬物質(zhì)，這種金屬是刀槍不如，電擊不損，火燒不毀的�！边_(dá)妮揮舞寶劍好久，還是沒(méi)有摧毀那堵墻，只得相信雪麗的話。
深夜，一個(gè)人打昏了看守監(jiān)獄的衛(wèi)兵，掏出鑰匙，救出了達(dá)妮、雪麗和達(dá)妮的爸爸。雪麗一見(jiàn)那人，便撲在那人身上哭起來(lái)，達(dá)妮和爸爸都驚呆了……
到底救出達(dá)妮他們的是誰(shuí)？雪麗為什么要撲在他身上？請(qǐng)看下集。
想象作文 篇2
我的名字叫J，1年前跟著父母移民到了火星。
我們?cè)瓉?lái)住在月球上，可是這人口說(shuō)爆炸就爆炸。地球上買個(gè)居住權(quán)是天價(jià)，現(xiàn)在月球上也貴的嚇人。
沒(méi)辦法，往外搬唄！
起初，人們都以為這火星上寸草不生。可是，火星工地上的挖掘器工作了三天后，科學(xué)家們傻眼了。這火星上不僅有生命，還有極為豐富的生物圈，它們不是在地表，而是在中空的地殼中。空隙平均高有五米，有的地方十分寬敞，有的地方卻十分狹窄，只容一人只身通過(guò)。在這里，想要大江大海是不可能的，只有一些又淺又小的“水池”，外加幾條干癟的“小溪”貫穿其中。植物們都趴在“天花板”上，像極了爬山虎，不過(guò)是紅色的爬山虎，真不知沒(méi)有陽(yáng)光它們是怎么生存的`。
比較惹人眼的是一些特大號(hào)的“地鼠”，它們有將近半米高，能后腿站立，四肢十分靈活有力。起初剛見(jiàn)到它們，我還挺喜歡的，可不久我就恨死它們了。事情是這樣的……
幾天后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，它們是智慧生物！這可掀起了不小的波動(dòng)。有人慶幸自己的宇宙中并不孤獨(dú)，有人卻為自己的唯一性被打破而苦惱，可最頭痛的還是那些個(gè)語(yǔ)言學(xué)家。要知道，那些“地鼠”可是“文明人”，是有自己的語(yǔ)言的，要是語(yǔ)言不通，拿什么交流？偏偏人類的文明等級(jí)比“地鼠”們高出不少，指望它們先學(xué)會(huì)說(shuō)“Helle”或“你們好”是不太可有能的了，只好辛苦我們的語(yǔ)言大師們了。
大師們稱它們的語(yǔ)言為“斯巴克語(yǔ)”。本以為這并不復(fù)雜，可是研究了一個(gè)多月，大師們的頭皮開(kāi)始癢�！八拱涂苏Z(yǔ)”不是復(fù)雜，而是非常非常復(fù)雜。它有108個(gè)基本字符構(gòu)成，每個(gè)字符筆畫(huà)繁多；單詞中少則二三十個(gè)字符，多則上百個(gè)字符；至于語(yǔ)法和翻譯，我們的大師們正頭痛呢。你可別怪他們偷懶，也別說(shuō)他們智商低，只因?yàn)檫@“斯巴克語(yǔ)”實(shí)在是太、太、太復(fù)雜了。
經(jīng)過(guò)了半年多的努力，500多位大師們終于不負(fù)幾百億人的厚望，將“斯巴克語(yǔ)”的英文譯稿送進(jìn)了出版社。與此同時(shí)，火星上人類的城市也是“拔地而起”——從地下一直建到地面以上。當(dāng)然，優(yōu)秀的建筑師們不會(huì)忘了在地面發(fā)建一個(gè)特大號(hào)的防護(hù)罩來(lái)低擋暴虐的塵暴。人類終于在火星上定居了！可我，或者說(shuō)大部分移民到火星的人卻并不高興。因?yàn)�，我們的噩�?mèng)剛剛開(kāi)始。
為了便于在火星生存，移民必須學(xué)會(huì)“斯巴克語(yǔ)”。在通過(guò)“斯巴克語(yǔ)”四級(jí)考試以前，不得參與任何工作！這就是政府頒布的該死的政令！
在火星上共有10所“斯巴克語(yǔ)”學(xué)校，每個(gè)學(xué)校有50多位教師，就是先前那些語(yǔ)言大師們。現(xiàn)在，他們搖身一變，成了魔鬼教練般的人物。
我就在學(xué)校里學(xué)了1年的時(shí)間。
每天，我早上6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。一上午要上書(shū)法課、詞匯課、語(yǔ)法課、口語(yǔ)課、火星常識(shí)課五節(jié)課，一直到12點(diǎn)才結(jié)束。而下午還要進(jìn)行3個(gè)多小時(shí)的閱讀。趕上個(gè)什么大考小考，熬個(gè)通宵是常有的事。要知道，考試不及格，晚上就得參加補(bǔ)習(xí)班，慘啊！在學(xué)校里見(jiàn)到“熊貓”是再常見(jiàn)不過(guò)的事了， 就是補(bǔ)習(xí)班“補(bǔ)”出來(lái)的。
我每天在學(xué)校與那些“斯巴克”符號(hào)鏖戰(zhàn)，戰(zhàn)得是頭暈眼花，手臂腫脹……什么？手怎么會(huì)腫，會(huì)脹呢？唉，全拜書(shū)法課所賜�。∫吵瞿菑�(fù)雜的“斯巴克”詞匯已經(jīng)不容易了，還要寫(xiě)出來(lái)；要寫(xiě)出來(lái)已經(jīng)不容易了，還要寫(xiě)得好看；要寫(xiě)得好看已經(jīng)難得不能再難了，還要寫(xiě)得快！My god!當(dāng)我從每小時(shí)100詞向120詞進(jìn)發(fā)時(shí)，我寫(xiě)到了手軟。第二天我再拿起筆時(shí)，還以為自己得了帕金森綜合癥呢。
經(jīng)過(guò)努力，在上個(gè)月后我終于拿到了二級(jí)證書(shū)。要知道，數(shù)億移民中還只有不超過(guò)500萬(wàn)個(gè)人拿到二級(jí)或以上的證書(shū)呢！正當(dāng)我看著證書(shū)，激動(dòng)不已時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。他似笑非笑地說(shuō)：“小伙子，革命尚未成功，同志還需努力！”我一張笑臉頓時(shí)扭曲。
一天晚上，我正熬著夜，可不知不覺(jué)就睡著了。夢(mèng)中，我在地下游玩。忽然，“爬山虎”撲向我，把我死死纏住。我想求救，可是周圍卻沒(méi)有人，只有一群“斯巴克地鼠”，我正想用“斯巴克”語(yǔ)說(shuō)“救命”，可是一急，竟忘記了這一句怎么說(shuō)。我就這樣慢慢被吞噬……
痛苦中我驚醒了。
帶著150多的心跳和一身冷汗，我望向天空。這時(shí)，一顆流星劃過(guò)，我馬上許愿：上帝啊，可憐我這身處地獄的人兒吧！讓這些該死的“地鼠”全變成“聾啞鼠”！
想象作文 篇3
一天晚上，小星星們從小朋友家的窗口看到小朋友睡在軟軟的床上，好舒服。小星星們好羨慕啊!回到月亮阿姨身邊，小星星們?nèi)氯轮铝涟⒁桃粋�(gè)像小朋友一樣的床。月亮阿姨答應(yīng)了，從遠(yuǎn)處找來(lái)一片片彩云，為小星星們做了一張張小床。小星星們有了像小朋友一樣的'床，都很感謝月亮阿姨。
你看，小星星們躺在彩云床上，眼睛還一眨一眨的呢……
想象作文 篇4
阿拉丁，是《一千零一夜》里的一個(gè)偉大的人物。他擁有一盞神奇的燈，可以幫助許多人，所以我也想成為阿拉丁，如果可以的話，我一定幫助世界上所有人完成他們的理想和愿望。
假如我是阿拉丁，首先，我要幫助世界上所有得了絕癥的人，讓他們恢復(fù)健康，同時(shí)也讓世界上沒(méi)有疾病，讓健康充滿整個(gè)地球。那時(shí)我們的生活該有多美�。�
假如我是阿拉丁，我會(huì)用神燈把干旱無(wú)水的沙漠，變成一片片綠洲，讓沙漠充滿勃勃生機(jī)，讓小鳥(niǎo)有一個(gè)全新的家，當(dāng)然我也會(huì)留下一片沙漠，讓后人也能看到沙漠，讓駱駝也有一個(gè)可生息的家園。
假如我是阿拉丁，我會(huì)用神燈把所有破壞我們?nèi)祟惣覉@——地球的所有人，讓他們受到他們應(yīng)有的懲罰，把一切污染地球的.物體統(tǒng)統(tǒng)驅(qū)除，讓地球的紅花綠草青山碧水再現(xiàn)！
假如我是阿拉丁，我就要制止人類殺害動(dòng)物，讓動(dòng)物也像我們一樣，認(rèn)為地球是它們可生息的家。我要幫動(dòng)物們建造一個(gè)美麗的家園，與人類和諧相處，不再有被獵殺的悲慘。
我還想到海底遨游，到太空探索，到世界環(huán)游……當(dāng)然我是不會(huì)成為阿拉丁的，因?yàn)槲沂俏易约海豢赡艹蔀閯e人，但是我有盞永不熄滅的燈，在我心里——善良、寬容、善待萬(wàn)物……一切一切都是一盞燈，照亮我們的心和我們的世界。
想象作文 篇5
20xx年8月11日，那是一個(gè)令人悲痛的日子——奶奶去世了。她去了一個(gè)沒(méi)有痛苦和悲傷的世界。奶奶的離開(kāi)，給我們的家人一個(gè)沉痛的打擊。最難過(guò)的是爸爸他一連數(shù)日都悶悶不樂(lè)，話語(yǔ)很少，心情一直很沉重，失去了往日那燦爛的笑。我看到這情景，心里很不安。我也很愛(ài)奶奶，可又有什么辦法呢？我在幻想著。
想著想著，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，我看到日歷本上寫(xiě)著6月21日這不是快到爸爸的生日了嗎？有了，我要克隆一個(gè)奶奶，作為生日禮物送給爸爸。
我便不分晝夜的和許多科學(xué)家一起研討起來(lái)了：怎樣克隆人類？皇天不負(fù)有心人，我們終于研究出來(lái)了：第一步：找DNA。虧了我們?cè)缬袦?zhǔn)備，留下了幾根奶奶的頭發(fā)，頭發(fā)里應(yīng)該有DNA。第二步：塑造奶奶的形象。奶奶的樣子，如果我去向別人描述，肯定有差距，那用什么辦法使奶奶的形象更逼真呢？對(duì)了，照片！我匆匆跑到奶奶家拿了一張奶奶生前照的.最慈祥的照片，送到了研究小組。
經(jīng)過(guò)幾十天的不懈努力。收集了大量的數(shù)據(jù)和有關(guān)材料，反復(fù)研究終于成功了。我們成功的克隆了一個(gè)奶奶！此時(shí)不知是為什么，我眼里泛起了滾滾淚花。啊！奶奶走出來(lái)了，我激動(dòng)的哭了。這時(shí)，只見(jiàn)奶奶蹲下來(lái)。為我擦干淚水，說(shuō)：“冉冉別哭，奶奶回來(lái)了。發(fā)生什么事了嗎？”我便把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍�！皩氊悾闶亲畎舻�。”“哈哈……”我們互相攙扶著走向回家的路。
到家了，我輕輕地敲開(kāi)了門(mén)，大聲喊道：“爸爸，我們回來(lái)了。”爸爸推開(kāi)門(mén)，他愣住了。傻傻地站著，眼睛直直地盯著我們不說(shuō)話。這時(shí)，奶奶笑著說(shuō)：“怎么了？不認(rèn)識(shí)了？”爸爸問(wèn)：“真的是您嗎？”“對(duì)呀！”奶奶回答道，然后就把事情的經(jīng)過(guò)又仔細(xì)地說(shuō)了一遍。“你真是我的驕傲。”爸爸邊說(shuō)邊抱起了我。
從此，我們的家又充滿了歡聲笑語(yǔ)。我感到特別溫馨，幸福。
想象作文 篇6
我是一棵樹(shù)，生長(zhǎng)在一片茂盛的森林里。
從小爸爸媽媽就和我說(shuō)不要交一些不三不四的朋友，所以我交的朋友向來(lái)都很二。
從小爸爸媽媽就告訴我說(shuō)，要努力吸收陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，幫助人們制造氧氣。要努力汲取水分，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。所以，我每天都早早的起床，趁其他的樹(shù)木還未起來(lái)的時(shí)候，多吸收陽(yáng)光和雨露。
有一次，我又一如既往地早起。
�。⑴荆�，啪。＂
�。⑧编编薄＃�
大清早的，這么吵，吵醒了其他的樹(shù)怎么辦，真是的。我正搖著我的枝條以表不滿時(shí)，一只小鳥(niǎo)驚慌失措的躲進(jìn)我茂密的樹(shù)冠。這時(shí)，一群獵人追趕而來(lái)，但沒(méi)看見(jiàn)鳥(niǎo)的蹤跡時(shí)，又罵罵咧咧的走向其他地方去了。
等人走的夠遠(yuǎn)時(shí)，我才開(kāi)口，＂喂，他們是來(lái)抓你的吧。＂小鳥(niǎo)小心翼翼的開(kāi)口道∶＂嗯，剛剛謝謝你啊。＂我好奇的開(kāi)口∶＂怎么了？好端端的怎么會(huì)來(lái)抓你呢？＂＂嚶嚶嬰，他們，他們要把我抓到鳥(niǎo)籠里，想拿去賣，于是爸爸和媽媽就竭力讓我逃了出來(lái)。我現(xiàn)在沒(méi)有家了，大樹(shù)，你能讓我住這里嗎？＂我猶豫了一會(huì)，但還是不忍心拒絕，＂嗯，當(dāng)然可以，以后就讓我來(lái)保護(hù)你吧。＂＂嗯嗯，謝謝你大樹(shù)！＂
�。埒B(niǎo)］
那天，獵人突如其來(lái)的造訪，使爸爸和媽媽在沒(méi)有絲毫的準(zhǔn)備下就被槍殺了。
爸爸媽媽用最后的那一絲力氣，護(hù)我離開(kāi)了那片全是血的，原來(lái)是我溫暖的家的地方。
我跌跌撞撞的向前飛，但那些獵人卻任然不肯放過(guò)我，一個(gè)勁的追著我跑。直到我躲到樹(shù)冠里為止，他們才漸漸走開(kāi)。
我和大樹(shù)說(shuō)了我的遭遇后，大樹(shù)竟然允許我在他身上安家，并且還會(huì)保護(hù)我。
大樹(shù)對(duì)我真好。
每天早上，我都會(huì)用我清脆的聲音喚醒大樹(shù)。大熱天的時(shí)候，我除了去覓食之外，就在大樹(shù)下乘涼。下雨天時(shí)，大樹(shù)撐起一片天，為我遮風(fēng)擋雨。作為報(bào)答，我會(huì)給大樹(shù)講關(guān)于外界所發(fā)生的故事。除了冬天的時(shí)候要飛往南方過(guò)冬之外，我和大樹(shù)很少這么長(zhǎng)時(shí)間的分開(kāi)過(guò)。
�。蹣�(shù)］
我真的特別開(kāi)心，因?yàn)槲矣中▲B(niǎo)這個(gè)朋友，閑暇時(shí)她會(huì)給我講許許多多的故事，開(kāi)拓我的知識(shí)面。我真的很想一直這樣下去。
但從村里傳來(lái)了一個(gè)噩耗：樹(shù)木要被砍了，政府大規(guī)模的'砍樹(shù)。
我們樹(shù)又沒(méi)有腳，逃不掉，只能等著被人砍。
但我不想小鳥(niǎo)看著我被砍，就試著和伐木工人商量，他們?cè)试S我在小鳥(niǎo)去南方過(guò)冬的這段時(shí)間再砍我。
所以，現(xiàn)在我就這樣一天一天的算著。
三天。
兩天。
一天．
時(shí)間到了，小鳥(niǎo)要往南飛，我要死了。
�。⑿▲B(niǎo)，對(duì)不起了，我再也不能保護(hù)你了。以后愿沒(méi)了我的庇護(hù)你照樣安好。小鳥(niǎo)，和你在一起的時(shí)光是我度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)間。＂我在心中默念著。
�。埒B(niǎo)］
呼，一個(gè)冬天終于過(guò)去了，又能和大樹(shù)見(jiàn)面了。
�。⒋髽�(shù)，大樹(shù)！我回來(lái)了。＂一片寂靜。
＂大樹(shù)，我們不要玩躲貓貓了好不好，你出來(lái)好不好？＂沒(méi)有大樹(shù)的問(wèn)候聲，關(guān)切聲。一切都顯的那么無(wú)趣。
�。⒋髽�(shù)，大樹(shù)，我們別鬧了，我數(shù)三二一，等我轉(zhuǎn)身回來(lái)的時(shí)候，你就出現(xiàn)在這好不好？＂一陣不祥的預(yù)感浮上我的心上。一幢幢高樓大廈拔地而起，鋼筋水泥鋪滿了道路。原來(lái)綠色不見(jiàn)了，原來(lái)褐色的土地被水泥覆蓋。
�。⑷�，一。大樹(shù)，大樹(shù)？＂
�。⒃僭囈淮巍Ｈ�，二，一。大樹(shù)？＂
＂三，二，一。＂
＂大樹(shù)，大樹(shù)。你說(shuō)過(guò)要保護(hù)我來(lái)著的。大樹(shù)，你在哪�。浚�
�。⒋髽�(shù)，我們別鬧了，回家好不好？＂
想象作文 篇7
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡教學(xué)中“減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物。”本堂作文課便是以此為依據(jù)，發(fā)展學(xué)生的想象力。本次習(xí)作給學(xué)生提供了一個(gè)放飛思維，大膽想象的平臺(tái)。
一、設(shè)置懸念，打開(kāi)思路
想象作文的教學(xué)重點(diǎn)首先放在打開(kāi)學(xué)生的思路上，設(shè)置懸念這種技巧運(yùn)用于教學(xué)的導(dǎo)入和片段的撰寫(xiě)兩個(gè)環(huán)節(jié)，造成學(xué)生心理上的渴望，產(chǎn)生一股強(qiáng)烈的欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)時(shí)的導(dǎo)入把學(xué)生的胃口充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓好奇的種子在學(xué)生的心中悄悄地發(fā)芽，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的疑問(wèn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)展開(kāi)想象，為想象作文的成功創(chuàng)造條件。在動(dòng)筆寫(xiě)片段的環(huán)節(jié)中，設(shè)置懸念后，立刻讓學(xué)生動(dòng)筆續(xù)寫(xiě)，這樣避免“人云亦云”的現(xiàn)象，讓學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展。
二、緊扣課標(biāo)，培養(yǎng)能力
在教學(xué)中，我能緊緊扣住《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)作文的要求，努力指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的大膽想象和自由表達(dá)，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，讓學(xué)生的思維活起來(lái)，使《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。”得到貫徹和落實(shí)。課堂上我很少限制學(xué)生的思維，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，便于學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。在交流片段寫(xiě)作的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用通順的語(yǔ)句表達(dá)，用學(xué)過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法使內(nèi)容具體、生動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)如何修改自己的習(xí)作。
三、以生為本，凸顯地位
能調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主體性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生自覺(jué)地參與教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上關(guān)系著教學(xué)的成敗。因?yàn)槊鎸?duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我選擇了學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的材料，先讓學(xué)生感到自己有話可說(shuō)，不在選材上設(shè)置障礙，使學(xué)生的注意力集中到想象上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性。作文是一種創(chuàng)造性的個(gè)體活動(dòng)，作者必須有充分地主動(dòng)權(quán)。因此，我的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在這次習(xí)作活動(dòng)中，學(xué)生參與討論、合作啟發(fā)、構(gòu)思故事、撰寫(xiě)片段、點(diǎn)評(píng)修改的時(shí)間占了整個(gè)學(xué)時(shí)的三分之二以上。學(xué)生有了充足的時(shí)間思考、交流、梳理，學(xué)生的思維在這個(gè)過(guò)程中得到了有效的發(fā)展。
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