需要的作文10篇（推薦）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的需要的作文10篇，歡迎大家分享。
需要的作文 篇1
生活中，哪些是我們需要的？學(xué)習(xí)中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？答案就是良好品格與精神。 可是現(xiàn)在的今天，真正有幾個(gè)人做得到。沒(méi)有幾個(gè)，老師今天給我們講了該怎樣做人。 那是六年級(jí)的.上午第二節(jié)課時(shí)候，只聽(tīng)鈴聲“鈴！鈴！”的在空中叫喊著“上課了。上課了。”我如往常一樣坐在座位等老師到來(lái)，教室里夢(mèng)幻般的靜好似一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。這寂靜沒(méi)多久就被一聲“我干我的管你什么事給打破了！”李宏輝不知怎么了就和上官嵩南吵了起來(lái)，不一會(huì)就大打出手了，李宏輝握緊拳頭火冒三丈眼里只有憤怒，他向上官嵩南投去了一個(gè)又一個(gè)兇狠的目光。但憤怒終于戰(zhàn)勝了鎮(zhèn)靜，李宏輝就如同我們六年級(jí)學(xué)過(guò)的《奴隸英雄》中的奴隸英雄打獅子一般打著上官嵩南。我們被眼前的一幕驚呆了。曾老師在門外佇立凝望，顯然是不知學(xué)生為什么會(huì)這樣瘋狂。
“呀！血�！辈恢l(shuí)叫了一聲。曾老師馬上前來(lái)帶他去上藥，而我們卻在那幸災(zāi)樂(lè)禍，在哪比劃著是怎樣打的。老師在門外氣憤的看著我們，怒氣充滿了老師的臉。說(shuō)到：“同學(xué)之間大家是很正常的，而你們卻當(dāng)成笑料而幸災(zāi)樂(lè)禍�！蔽覀冞@個(gè)班級(jí)因該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)努力學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該發(fā)生這種事的，我們都要有良好的品質(zhì)，如果做人都不會(huì)，成績(jī)?cè)俸靡矝](méi)用�！睆慕裉扉_始不能再發(fā)生這種事了哦，這只會(huì)影響友誼而沒(méi)好處的。
啊！生活中，哪些是我們需要的？學(xué)習(xí)中，哪些是我們需要的？做人中，哪些是我們需要的？不管在哪都是要有良好品質(zhì)。
需要的作文 篇2
隨著時(shí)代的變遷、科技的進(jìn)步、觀念的轉(zhuǎn)變，人們似乎變得樂(lè)于分享了。近幾年來(lái)，共享資源市場(chǎng)的快速發(fā)展就印證了這一現(xiàn)象。
然而，你是否注意到：原本鮮艷亮麗的單車已變得破舊不堪、傷痕累累；精美的共享書店已是遍地涂鴉、滿目瘡痍……原本是一個(gè)便捷生活的時(shí)代新生事物，卻即將淪為一個(gè)人們隨意破壞、肆意妄為的玩物，這樣持續(xù)下去，共享資源或許就將在我們的世界里消失。因此，共享資源迫切需要我們的愛(ài)護(hù)。
記得今年上半年去市區(qū)參加一個(gè)活動(dòng)，下了地鐵，各式各樣的共享單車雜亂無(wú)章地?cái)[放在我的眼前。本想打開手機(jī)掃描二維碼，卻發(fā)現(xiàn)單車上的二維碼已被人撕破了一半，那自然是掃不出來(lái)的。我轉(zhuǎn)身走到另一輛單車旁，值得慶幸這輛單車完好無(wú)損。我滿心喜悅地一掃二維碼，令人驚訝的事又發(fā)生了，手機(jī)上的頁(yè)面不是顯示“已開鎖”，而是一商家的廣告頁(yè)面，真是又可笑又可恨啊！
于是，我不再進(jìn)行嘗試，選擇了步行。等在紅綠燈路口，看到那些“小黃車”、“摩拜”穿梭的身影，騎行者掩蓋不住的微笑，我只覺(jué)得“生活如此多嬌，騎行如此美好，而現(xiàn)實(shí)又是如此的荒唐”，一種難以名狀的思緒涌上心頭……
試問(wèn)，一樣你喜歡的物品若只是被一味地玩弄、利用，卻不用心地去愛(ài)護(hù)它，那它的內(nèi)涵價(jià)值又怎樣能顯現(xiàn)出來(lái)呢？物品不會(huì)自我修復(fù)，時(shí)間的流逝必然將它的光鮮亮澤、使用便捷沖淡，你所愛(ài)的它就會(huì)成為你棄之不及的敝履。共享資源亦是如此。沒(méi)有合理的使用、精心的愛(ài)護(hù)，哪來(lái)的實(shí)用、便捷可言，更談不上所有人都視之為彌足珍貴了。
其實(shí)，共享資源也不太算得上是個(gè)新新產(chǎn)物，像共享單車，國(guó)外早已有之。我前幾年在奧地利的首都維也納旅游時(shí)，就在很多的`地方看到過(guò)它。只不過(guò)，老外對(duì)于共享單車的態(tài)度與國(guó)人有所不同。
以維也納為例，它是奧地利最大的城市和政治中心，人口不是很多。多數(shù)人上班、出行會(huì)選擇步行，騎行者大多也是使用自家的自行車，很少有人會(huì)騎行他們的“城市單車”，可是這些單車卻成了城市里一道亮麗的風(fēng)景。在每一個(gè)“城市單車站”都有一塊醒目的黃色標(biāo)牌，一排排顏色明亮的共享單車整齊劃一的排列在這個(gè)規(guī)定的區(qū)域。我一開始以為是當(dāng)?shù)厝瞬惶褂脝诬嚕攒囕v才這么嶄新如故。導(dǎo)游的介紹才讓我恍然大悟。原來(lái)，除了人們?cè)谑褂脮r(shí)愛(ài)護(hù)有加外，共享單車公司會(huì)定期檢查、維護(hù)車輛，并且及時(shí)更換。雖然沒(méi)有很多的人使用，但公司始終如一的管理、愛(ài)護(hù)著城市的這些共享資源。
沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。每每看到街道上、馬路邊雜亂停放的單車，車身上被撕掉的二維碼，又想到那個(gè)令人哭笑不得的廣告頁(yè)面時(shí)，腦海里總會(huì)出現(xiàn)那一排排整齊停放、簇新光亮的城市單車，一股酸澀的滋味就會(huì)油然而生。
確實(shí)，我們對(duì)共享單車的愛(ài)護(hù)做得不夠好，或許有人會(huì)覺(jué)得這是小事，而我認(rèn)為對(duì)于共享資源的愛(ài)護(hù)能體現(xiàn)出一個(gè)公民的基本素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
誠(chéng)然，我們的生活水準(zhǔn)需要進(jìn)一步的改善，社會(huì)的各個(gè)方面需要不斷地發(fā)展，而我們?nèi)绻B給予人們生活便利的共享資源都無(wú)法做到愛(ài)護(hù)有加，這是多么的令人扼腕痛心啊，更別妄談素質(zhì)的提升了。
朋友們，共享資源給我們帶來(lái)如此多的幫助和便利，讓我們一起來(lái)真正地關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它。只有保護(hù)好它，我們才能享受到由此帶來(lái)的更多的益處，我們的國(guó)民素質(zhì)也會(huì)有質(zhì)的提升，我們的社會(huì)就會(huì)更加健康地發(fā)展。
需要的作文 篇3
不少老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)好詞好句的重要性，要求學(xué)生抄、背好詞好句。許多家長(zhǎng)也說(shuō)我的孩子作文中好詞好句太少，讀起來(lái)不美。在這兩方面的影響下，學(xué)生的腦子里就形成了一個(gè)觀念：要想作文好就要好詞好句多。
如今學(xué)生在作文時(shí)就盡力用進(jìn)好詞好句，好詞好句就成了作文的化妝品與裝飾品。比如寫秋天的校園：“踏進(jìn)秋天的校園，撲面而來(lái)的是肅殺的秋色。法桐落盡了那闊大的綠葉，光禿禿的枝丫在寒風(fēng)中搖擺。花壇上不知名的花草只剩下殘根斷枝，在秋風(fēng)中瑟縮……但是，我喜愛(ài)這秋天的校園，秋天的校園是一個(gè)碩果累累的世界，是一個(gè)絢麗豐收的季節(jié)。”前面是“光禿禿的枝丫”及“殘根斷枝”，后邊怎么又出來(lái)“碩果累累”“絢麗豐收”呢？文句好像很美，但景與情卻矛盾不協(xié)調(diào)。又比如寫家鄉(xiāng)的云：“我望著故鄉(xiāng)那碧空如洗云蒸霞蔚，像蔚藍(lán)的大海一般的天空，心潮的浪花卷動(dòng)翻滾，回旋起伏，奔騰澎湃。”這段文字中，“碧空如洗”是指藍(lán)天一片，而“云蒸霞蔚”是指云霧彩霞升騰聚集，這兩者也是矛盾不協(xié)調(diào)的。而“碧空如洗”與“蔚藍(lán)的大海一般的天空”意思又是重復(fù)的。又比如寫美麗的春天：“麥浪翻金，菜花吐艷，好一派瑰麗的春光！”客觀實(shí)際是油菜花開時(shí)，麥苗還是青青的，這又是一個(gè)不真實(shí)的景色。 這種追求詞藻華麗，形容詞用上一大堆，猶如大街上見(jiàn)到的時(shí)尚女郎，她濃妝艷抹自以為漂亮，其實(shí)越涂抹得多越難看。正如劉勰說(shuō)的“繁花損枝，膏腴害骨”，好詞好句太多了，反而損害了內(nèi)容。
我想，作文還是寫得樸素一些好。西晉的陸機(jī)，極講究詞藻和對(duì)偶，后人對(duì)他評(píng)價(jià)卻不高，而東晉的陶淵明，他平淡樸素，后人卻對(duì)他評(píng)價(jià)很高。南朝宋的謝靈運(yùn)，他也很講究詞藻，但他最有名的句子卻是自然平淡而又清新的“池塘生春草，園柳變鳴禽”。我們要力避浮艷，務(wù)求樸質(zhì)。其實(shí)語(yǔ)言文字的美丑全在于用得恰當(dāng)不恰當(dāng)，用得恰當(dāng)就是美，用得不恰當(dāng)就成丑了。如比抗戰(zhàn)期間郭沫若在重慶創(chuàng)作了劇本《屈原》，臺(tái)上嬋娟斥責(zé)宋玉：“你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒(méi)有骨氣的文人！” 郭沫若在臺(tái)下聽(tīng)到這句臺(tái)詞，總覺(jué)著罵得還不夠狠，不能解氣，他想加上“無(wú)恥的`”三個(gè)字。而旁邊的一個(gè)演員說(shuō)：“‘你是’不如改成‘你這’就夠味了�！� 郭沫若就說(shuō)這一字改得好，“你這沒(méi)有骨氣的文人！”僅改一個(gè)字，句子就變得鏗鏘而有力了。在大家的眼中，“這”字不是什么好詞好句，但這個(gè)“這”字用得恰當(dāng)，這句子也成了“好詞好句”了。
現(xiàn)代作家中，沈從文有湘西味，老舍有北京味，林斤瀾有溫州味，他們都喜歡疏朗清淡，不喜歡繁復(fù)濃重，人們對(duì)他們的作品評(píng)價(jià)都很高，而講究佳詞麗句的楊朔，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)卻就不那么高了。
追求好詞好句，自己寫得吃力，別人讀得乏味，不是真情實(shí)感，寫出來(lái)也成不了好作文。我還是很贊同葉圣陶先生的主張：“我筆寫我口。”筆與口同步，準(zhǔn)確地再現(xiàn)事物的狀貌，貼切地表達(dá)自己的思想感情。少一些“好詞好句”，多一些“樸實(shí)無(wú)華”，文風(fēng)正了，我想作文會(huì)進(jìn)步快些，也會(huì)寫得更好些。偉大的文學(xué)家魯迅先生說(shuō)，《作文秘訣》是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，讓我們都牢記他老人家的教導(dǎo)吧!
需要的作文 篇4
關(guān)于中國(guó)的大學(xué)教育，已經(jīng)有了許多討論。但是，當(dāng)今的大學(xué)生素質(zhì)低，并不僅僅是大學(xué)本身的問(wèn)題。早期教育對(duì)一個(gè)人的心智發(fā)展，具有不可忽視的塑造作用�，F(xiàn)在中國(guó)似乎有一種傾向：大學(xué)教育要“和國(guó)際接軌”，比如“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運(yùn)動(dòng)，很大程度上就是試圖學(xué)習(xí)我們自以為的美國(guó)樣板；初級(jí)的教育，則有回歸傳統(tǒng)的傾向，比如讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，針對(duì)的基本就是小學(xué)生。
如果我們的小學(xué)教育還遵循傳統(tǒng)的死記硬背方式，即使大學(xué)真辦成了國(guó)際一流，孩子長(zhǎng)大后也適應(yīng)不了。到了大學(xué)，孩子的人格發(fā)展幾乎定型。死記硬背長(zhǎng)大的孩子，突然進(jìn)入討論班，每天要發(fā)表自己的意見(jiàn)、批判性地檢討權(quán)威的論斷，面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)型，學(xué)生怎么可能適應(yīng)得了？
近讀報(bào)道，北京某小學(xué)的學(xué)生開始背經(jīng)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰……”這樣的經(jīng)文，不能說(shuō)沒(méi)有道理。但其核心明明是對(duì)父母和老師的訓(xùn)導(dǎo)，讓小學(xué)生背有什么意義呢？難道你要教一個(gè)7歲的孩子怎么計(jì)劃生育嗎？讀經(jīng)之腐朽與荒唐，由此可窺一斑。
我從去年開始和讀經(jīng)派辯論。其間自己的女兒在美國(guó)從5歲長(zhǎng)到6歲，從學(xué)前班上了小學(xué)一年級(jí)�？纯此艿慕逃�，想想自己小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在感慨萬(wàn)千。
我自己上小學(xué)時(shí)，從來(lái)是要手背后坐好，背課文、背乘法口訣，一遍一遍地寫生字。女兒5歲進(jìn)學(xué)前班，不僅不用手背后，像犯人一樣坐在那里，而且從來(lái)都是和其他小朋友、老師圍坐在一個(gè)小圓桌周圍。這就形成一種自由、互動(dòng)的課堂。學(xué)校還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)概念，就是開放的圓圈（open circle）：學(xué)生們圍坐成一圈，彼此之間不僅留出空位，還有空椅子。這些空位、空椅子，代表著一種開放性，使任何想加入的人，都能夠加入他們的討論。孩子雖然才剛剛開始認(rèn)字母寫字，但寫作課就開始了。老師讓每個(gè)孩子敘述一段故事，比如上個(gè)周末自己的經(jīng)歷，要有開頭，有中間的過(guò)程，有結(jié)尾，然后自己畫連環(huán)畫展示出來(lái)。有了畫，老師就幫助孩子用文字?jǐn)⑹�。孩子竟能在每幅畫下寫一個(gè)短句子。第一年下來(lái)，女兒連畫帶寫，竟制造了幾本小“書”。
到了一年級(jí)，女兒進(jìn)步很快，已經(jīng)能獨(dú)立寫短句子了。老師給她看一張畫，然后讓她把畫里的事情用文字描述出來(lái)。這種練習(xí)，不僅激發(fā)孩子的觀察、描述和敘事能力，而且鼓勵(lì)她運(yùn)用已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字書面表達(dá)自己的想法。孩子認(rèn)識(shí)的字少，表達(dá)能力就有限，總有一種書到用時(shí)方恨少的感覺(jué)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力特別足，好奇心特別強(qiáng)。
不過(guò)更重要的還是對(duì)品德的培養(yǎng)。每個(gè)孩子，都要對(duì)自己所在的小集體負(fù)責(zé)任。老師每天分配給每個(gè)孩子一個(gè)小職務(wù)，各種職務(wù)大家輪流充任。比如，第一個(gè)星期，女兒分配到的工作是領(lǐng)隊(duì)，即全班排隊(duì)從校門走到教室時(shí)，走在第一個(gè)，導(dǎo)引全班的行進(jìn)路線。此職是最風(fēng)光的，像個(gè)領(lǐng)袖，孩子都想當(dāng)。但是，第二個(gè)星期，她的職務(wù)就成了把門人，即全班走進(jìn)學(xué)校、教室時(shí)，要把門給大家打開，并且一直把住門，等全班全走過(guò)后再關(guān)上。這個(gè)職務(wù)，在孩子的眼里卑微多了，好像是給別人當(dāng)服務(wù)生，大家自然都不愿意干。但是，不管怎么不愿意，為了全班的利益，孩子必須忠于職守。
這些細(xì)節(jié)似乎雞毛蒜皮，實(shí)際卻很有深意。
蘇格拉底曾講過(guò)，自由的人不能像奴隸一樣學(xué)習(xí)任何東西。強(qiáng)迫身體勞作并不一定會(huì)傷害身體。但強(qiáng)迫學(xué)的東西不可能在靈魂中留下來(lái)。因此不能強(qiáng)迫訓(xùn)練孩子，而要用游戲的方式�？疵绹�(guó)的兒童教育，并不僅僅一個(gè)寓教于樂(lè)就能概括。這樣的教育是一個(gè)“開放的圓圈”：讓孩子從自己的`經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到東西，“發(fā)現(xiàn)自己”，并把這些“發(fā)現(xiàn)”帶進(jìn)學(xué)校和班里，既教育了自己，也啟發(fā)了別人，從小就成為一個(gè)創(chuàng)造者。這樣培養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大在一個(gè)開放的社會(huì)中，就會(huì)不斷增長(zhǎng)才智。
中國(guó)大學(xué)生的問(wèn)題在哪里？我看核心的問(wèn)題，就是不懂得怎樣從自己的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，缺乏基本的認(rèn)知能力，適應(yīng)不了變幻不定的現(xiàn)實(shí)。從小背書，腦子里也許有一大堆大道理，但這些大道理和生活如何聯(lián)系起來(lái)？當(dāng)大道理和現(xiàn)實(shí)對(duì)不上號(hào)時(shí)如何發(fā)展出自己的理念？我們的教育沒(méi)有提供答案。死記硬背的讀經(jīng)所制造的不是一個(gè)開放的圓圈，而是個(gè)緊箍，把學(xué)生的大腦貼上了封條，使之鉆進(jìn)故紙堆，和現(xiàn)實(shí)隔離。如果這樣的風(fēng)氣在我們的社會(huì)上風(fēng)行，中國(guó)文化怕是氣數(shù)已盡了。
需要的作文 篇5
曾經(jīng)，我聽(tīng)人說(shuō)，每個(gè)女人都需要一支屬于自己的口紅，后來(lái)，我在一部電視劇里面看到，每個(gè)女人都需要一雙高跟鞋。也有一些廣告詞上寫著，每個(gè)女人都需要一款好看的包包�？磥�(lái)，女人需要的東西真的很多很多......
想想，女人從小的時(shí)候，需要爸爸媽媽富養(yǎng)著，這樣才不會(huì)在長(zhǎng)大以后被社會(huì)上的一些不好的東西所誘惑。長(zhǎng)大以后，女人需要一套好的化妝品，把自己打扮的漂漂亮亮的。女人還需要幾身好看的衣服，穿的襯托出專屬自己的氣質(zhì)。女人需要一雙高跟鞋才完美，還需要一支口紅，還需要一款或者更多適合自己的包包......
女人，真的.需要太多的東西了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得女人還需要幾本好書，來(lái)提高自己的內(nèi)心素養(yǎng)，女人也需要遇見(jiàn)一個(gè)好人，陪自己走過(guò)一生。女人，也需要一份穩(wěn)定的工作，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，不依靠別人。
仔細(xì)想想，一個(gè)人需要什么，是和自己的付出相搭配的。女人，如果有自己固定的工作，獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)，那么，接下來(lái)的那些需要的鞋子，衣服，口紅，高跟鞋都不是問(wèn)題�？墒�，女人如果沒(méi)有了付出，沒(méi)有了固定的工作，固定的收入，獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)，那么，接下來(lái)所需要的那些東西都變得困難起來(lái)。
無(wú)論男人還是女人，有自己需要的和想要的東西，就得為之努力，靠自己的能力得到。如果，只是依靠他人得到的話，就算擁有了也不會(huì)長(zhǎng)久，也沒(méi)有踏實(shí)感。
所以，如果說(shuō)，女人需要什么的話。我想說(shuō)，女人首先需要的是一份可以靠自己努力奮斗的魄力，那么，接下來(lái)無(wú)論還需要什么，都不再話下。相反，若不能靠自己的努力獲得，所有的需要都只是一種可能而已。
需要的作文 篇6
挫折是什么？
失敗說(shuō)：挫折是成長(zhǎng)路上永遠(yuǎn)翻不過(guò)去的山，因?yàn)榉^(guò)一座山，前方又會(huì)有另一座山。
懦弱說(shuō)：挫折是成長(zhǎng)路上的一片荊棘地，會(huì)把人扎得遍體鱗傷。
沮喪說(shuō)：挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟失了信心，迷失了方向。
站在童年的尾巴上，望著前面未知的路，我害怕了。
這時(shí)，高位截肢的張海迪說(shuō)：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來(lái)，唯有挫折能讓你堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)�！�
雙耳失聰?shù)呢惗喾艺f(shuō)：“要在挫折面前扼住命運(yùn)的喉嚨，挫折會(huì)使你自信起來(lái)�！�
徐特立說(shuō)：“想不經(jīng)受任何挫折而成長(zhǎng)起來(lái)，那是神話。挫折是成長(zhǎng)過(guò)程中的必需品�！�
站在青春的林蔭道上，望著前面的'路，我似乎有了點(diǎn)信心。
恍惚中，我好像看到了霍金用僅能活動(dòng)的三個(gè)手指敲擊著鍵盤，做著學(xué)術(shù)報(bào)告，在挫折面前，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)；我仿佛看到了又盲又聾的海倫·凱勒在努力又吃力地學(xué)著語(yǔ)言，在挫折面前，她選擇了堅(jiān)持；我又似乎看到了被剜去膝蓋骨的孫臏在戰(zhàn)車上指揮著戰(zhàn)斗，在挫折面前，他選擇了忍辱負(fù)重；我更加真切地看到了貧窮的洪戰(zhàn)輝帶著小妹妹到處奔波，在挫折面前，他選擇了奮斗……
偉人之所以能成為偉人，是因?yàn)樗麄兺?jīng)歷了常人所沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的挫折，并且戰(zhàn)勝了它，才會(huì)有比常人更突出的成就。溫室里的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)受不了野外的暴風(fēng)雪，只有高高挺立的松柏才能四季常青。
站在青春的十字路口，我想了又想，于是選定了一條最艱險(xiǎn)的路。
不要逃避挫折，只有挫折才能讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們自信，讓我們奮斗，讓我們成長(zhǎng)，讓我們有更多的經(jīng)歷。
挫折是什么？
堅(jiān)強(qiáng)說(shuō)：挫折是山，翻過(guò)它，就可以成功地見(jiàn)到理想中的大海。
勇敢說(shuō)：挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前會(huì)出現(xiàn)更廣闊的大道。
勝利說(shuō)：挫折是海中的礁石，不遇見(jiàn)它，永遠(yuǎn)激不起成功的浪花。
雛鷹只有經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次風(fēng)雨的洗禮后，才能讓自己的羽翼變得更加有力量，才能真正實(shí)現(xiàn)翱翔于藍(lán)天的夢(mèng)想。年少的我們，也只有經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折后，才能真的長(zhǎng)大！
需要的作文 篇7
“其實(shí)不是插上翅膀就可以飛翔，沒(méi)有飛翔的心，翅膀也是累贅”出自于《易佰·語(yǔ)錄》。
我曾以為飛翔，就只需要一雙會(huì)飛的翅膀就行，原諒我這天真的想法。
我們這一代青少年以為只要父母給我們安排好，給我們出主意就行了，以為靠他們就行了，自己就輕松多了，其實(shí)不然。
父母給的安排，是他們那時(shí)候，我們是人，人是有獨(dú)立的思想，有自己的想法，不人云亦云，自以為父母給的安排是最好，其實(shí)不然。
我們是人，不是傀儡，每個(gè)人的想法各異，父母給的安排，給我們出主意也都不是我們所想要的。
我們這個(gè)年紀(jì)，是愛(ài)做夢(mèng)，愛(ài)做幻想的時(shí)候，我們都幻想過(guò)自己身處何方，幻想過(guò)自己遨游世界，看遍天下美景，幻想過(guò)自己吃遍天下美食，幻想過(guò)自己有錢有房……也不包括其他幻想，這些幻想是普遍的，基本人人都幻想過(guò)吧。
初中畢業(yè)的人，沒(méi)考上高中，要么學(xué)手藝，要么打工，也就十五六歲吧，除非你家境富裕，給你混三年高中唄。他們?cè)缭绯錾鐣?huì)，翅膀或許還沒(méi)有豐滿吧。
非要經(jīng)歷一次殘酷的.現(xiàn)實(shí)，我們才知道社會(huì)的可怕，非要經(jīng)歷一次挫折，我們才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，不然，我們?cè)鯐?huì)慣犯呢？
“如果你沒(méi)有前幾年堅(jiān)持的能力，你就沒(méi)有后幾年選擇的權(quán)利”這句話令人深思，如果你沒(méi)有充實(shí)的準(zhǔn)備，扎實(shí)的基礎(chǔ)，你怎么會(huì)有自己選擇的權(quán)利，只能任人宰割，不是嗎？
縱使你有一雙豐滿的翅膀，可以展開遨游四海，可你沒(méi)有一顆飛翔的心，翅膀再豐滿，也無(wú)用，只會(huì)拖累，成了累贅，不是嗎？即便你的翅膀折翼了，可你有一顆飛翔的心，任何阻礙都不是問(wèn)題，照樣也能飛翔。由此可見(jiàn)，有飛翔的心和沒(méi)有飛翔的心的區(qū)別。
一顆飛翔的心，包含了勇氣，敢于冒險(xiǎn)，敢于拼搏奮斗，敢于面對(duì)失敗挫折，依舊堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前。
一顆飛翔的心，包含了“三心”，意志堅(jiān)定不移，堅(jiān)持做自己想要做的事，有恒心，信心，決心，不被眼前困難阻擋，毅力的面對(duì)。
一顆飛翔的心，包含了世間萬(wàn)物，我們想要飛翔，就需要一顆飛翔的心，再后一雙翅膀，扎實(shí)的基礎(chǔ)，充實(shí)的準(zhǔn)備，沒(méi)有一顆飛翔的心，再好的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備，也都是無(wú)用。
需要的作文 篇8
美麗是高于丑惡的，崇高是高于平凡的，理想是高于現(xiàn)實(shí)的。仰望給了我向往美麗的方向，給了我學(xué)習(xí)崇高的機(jī)會(huì)，給了我沖刺理想的動(dòng)力。
人一生下來(lái)并不站在最高點(diǎn)，只屬于平凡而生活在現(xiàn)實(shí)中。而高于這一切的東西只有我們仰望才能及。天空，我們要仰望，因?yàn)樗哌h(yuǎn)，這是我們心之所屬。鷹，是我們崇拜的對(duì)象，因?yàn)樗谖覀冄鐾奶炜诊w翔。我們之所以仰望，是因?yàn)槲覀儾话灿诂F(xiàn)狀，希望向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。李白，我們要仰望，因?yàn)樗哂谄椒�，他的崇高，所以用平凡的眼光不及他，我們之所以仰望，因�(yàn)槲覀兊男母哂谄椒�，因此他的崇高成為了我們唯一的`方向。黑夜林間，我們雖身處茫茫的大地，但仰望使我們看到光芒，我們不會(huì)因處在黑暗而放棄光明。
我們的成長(zhǎng)是需要仰望的。姚明之所以偉大、崇高，因?yàn)樗鐾^(guò)。也曾經(jīng)有他觸手不及的地方，當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的平庸沒(méi)有使他沉淪，而他那高傲不屈的心讓他由仰望而成長(zhǎng)。他仰望到什么，我們不得而知，但能肯定他所仰望的高于他那時(shí)的平凡。仰望讓他進(jìn)步，讓他充滿了激情。一個(gè)充滿著渴望的眼睛，一個(gè)向往勝利的抬頭，這便是姚明的仰望。仰望如同鳥兒，讓你的心插上翅膀。仰望如同清泉，讓干枯的麥田充滿希望。仰望如同天使，讓你的靈魂高于你的身體。
熱血澆灑著你的心，讓他熱烈一些；理想沖刺著你的眼神，讓他崇高一些。我們身處平凡，仰望讓我們不安于現(xiàn)狀。人都有理想，我們稱之為理想，因?yàn)樗哂诂F(xiàn)實(shí)，我們仰望它。
而我們不甘于只做一個(gè)仰望者，而更要做一個(gè)行動(dòng)者。仰望給了我們力量，給了一個(gè)沖刺的目標(biāo)，給了我們滿腔熱情。只有行動(dòng)才能讓力量得到釋放，熱情得到揮灑，目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。因此我們不能安于現(xiàn)狀，我們要仰望偉大，抬頭看見(jiàn)的東西才是你唯一的方向。
需要的作文 篇9
今天是長(zhǎng)假的最后一天，就象眨眼之間，假期就溜走了。外面陽(yáng)光和熙、春光撩人，真想一頭扎進(jìn)去，將自己化身虛空，與這陽(yáng)光麗日溶在一起；抑或象那些老頭老太們聚集在院子里，邊享受陽(yáng)光的撫摸，邊下棋玩撲克取樂(lè)，吃飯時(shí)提個(gè)小板凳懶洋洋帶著一身陽(yáng)光的味道愜意地回家；可我只能倦在這混凝土的窩里，慵懶地打發(fā)這少有的空閑時(shí)間，給自己找樂(lè)：一書、一茶、一椅、一電腦，困了，隨時(shí)往床上一倒，夢(mèng)周公去也，倒也舒心。
趁著今天還有一天的空閑，再好好收拾收拾家，擦、掃、拖、掃，這一番下來(lái)，就得兩個(gè)小時(shí)。我沉下性子，拿著抹布，一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著塵土，不放過(guò)每個(gè)空隙。來(lái)到花盆前，細(xì)心地挑出枯黃的葉子，不要讓黃了的葉片影響鮮嫩葉子的心情，進(jìn)而影響他們的生長(zhǎng)。一盆盆吊蘭蔥翠欲滴，許多新伸展出來(lái)的嫩莖上開著小小的白花，爬滿了窗臺(tái)，還一串串地倒掛到地上，仿佛在向我嫵媚地述說(shuō)著女兒家的心事；花根脹滿了盆土，水只能一點(diǎn)點(diǎn)地滲透，快了就會(huì)流到窗臺(tái)上。哦，該換盆了。
我慢慢地揀拾著黃葉，輕輕地擦著葉片上的灰塵，生怕弄疼了它們。君子蘭舉著肥厚寬大的葉片，默默地靜立著。一年多了吧，沒(méi)見(jiàn)她開花了。能怪花嗎？給她個(gè)開花的理由啊！兩年沒(méi)換盆土了吧？而且，一年多來(lái)，從沒(méi)給她施過(guò)肥，只是在記起的時(shí)候給她澆澆水，現(xiàn)在土滿盆，顯然是根系發(fā)達(dá)，盆已不適合她居住了。在這樣的條件下，能為你添一抹新綠，就很對(duì)得起你了，我在心里為君子蘭解釋，但還是忍不住辨開她的葉片瞧瞧，期望在那里發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。真沒(méi)想到，她果然給了我個(gè)驚喜，在整棵蘭草的中心，小小的花瓣正頂著扁扁的紅黃的花冠往出鉆，見(jiàn)了我，臉燦爛成一位小老太。我回了個(gè)會(huì)心的微笑，老友重逢嘛，想不到她沒(méi)要理由地又開出了好看的花。我輕輕地合上葉子，將經(jīng)過(guò)陽(yáng)光過(guò)濾的水一點(diǎn)點(diǎn)地滲透進(jìn)她的根須，仿佛聽(tīng)見(jiàn)她在快樂(lè)地歌唱。
目光在這一排排青蔥上留連，由于我的疏忽而枯萎的仙客來(lái)，在我持之以恒的灌溉下竟也冒出了枝枝嫩嫩地紫紫地亭亭玉立的葉，正嬌羞地望著我。我的視線有點(diǎn)模糊了，好頑強(qiáng)的生命力！這浴火重生的“鳳凰”！啊，我的花草，多年來(lái)，你們不離不棄地跟著我，豐富著我的情感，柔軟著我的心思，充實(shí)著我的生活。我不是一個(gè)好花匠，只是一個(gè)笨掘的愛(ài)花人，可是你們感受到了我這顆真誠(chéng)愛(ài)你們的心？不然，在這缺肥少日光狹小的花盆里，何以能四季蔥翠映紗簾、時(shí)�；ㄏ阌肥夷兀靠赡苓@也是你們女兒家的巧思吧？因?yàn)橹挥芯G意盈盈、花香陣陣，才能留住我的眼、我的情、我的心。
我無(wú)語(yǔ)，望著我的這些朋友。一向以為脆弱的花草，這一刻給我展示了她們的強(qiáng)悍、她們的力。腦中瞬間閃過(guò)幾幅以前看過(guò)的畫面：在南方某城市，在一單位的樓頂上，一棵一人高不知名的小樹，在水泥的縫隙里，彎彎曲曲地向著天空張開了它細(xì)小的懷抱，接受著風(fēng)雨霜雪和暴曬的洗禮，不知它是如何選擇在這里生長(zhǎng)的？也許它根本就沒(méi)有選擇權(quán)，可能是一陣大風(fēng)將它從媽媽溫暖的懷抱里剝離開來(lái)，卷到這上不著天、下不著地的房頂；也可能是哪只小鳥先忽倫吞棗地吃下它，在經(jīng)過(guò)房頂時(shí)排便排出了它。當(dāng)然，它的來(lái)歷沒(méi)人知曉，但它頑強(qiáng)的生命力卻是單位員工有目共睹的：不論是狂風(fēng)暴雨、抑或是干旱，它都挺過(guò)來(lái)了，并在一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，它的根系對(duì)房頂有一定的破壞力，但大家沒(méi)有約定卻默契地守護(hù)著它，在疲乏時(shí)上來(lái)看它一眼，仿佛它身上有驚人的靈氣能滋潤(rùn)大家的.心田。還有在許多名山，在那陡峭如削的巖石中，一棵棵蒼松翠柏仰首傲天……
面對(duì)這樣的樹木花草，萬(wàn)物之靈的人類該如何顯出你的強(qiáng)橫呢？是隨意地污染環(huán)境、濫殺亂捕、毀林占地？還是在得失失衡時(shí)憤懣、懊惱、徘徊、自棄？大家不妨停下匆匆的步履，用心地去體會(huì)花草樹木的精髓。如果你是一株開花的草，就不要理由地蓬勃地開放吧，向他人充分展示自己的美；如果你是一棵成長(zhǎng)的樹，就不要挑土壤貧脊與否，主動(dòng)接受狂風(fēng)暴雨的洗禮，向地的深層、或巖縫的深處，扎牢自己的根系，努力長(zhǎng)成一棵參天大樹！在你開花的時(shí)候，在你成長(zhǎng)的季節(jié)，你將有許多的收獲！
需要的作文 篇10
我不介入，我冷眼觀看。
回家路上，我，優(yōu)越而篤定地邁著步子，帶著點(diǎn)重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的清高，帶著點(diǎn)15歲青年特有的自信，帶著點(diǎn)自以為是的超脫，優(yōu)哉游哉地走在人群當(dāng)中。只是——媽媽讓我順便從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上買點(diǎn)蔥，天哪！我暗暗叫苦，老大不情愿地走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)——一個(gè)井然有序的所在，奇怪！
賣蔥的.老頭見(jiàn)我遞上10元錢，愣了一愣：“你有零錢嗎？找不開�！蔽覔u搖頭，不屑答理。老頭有點(diǎn)尷尬：“我再多給點(diǎn)蔥吧。”我聳聳肩：“我要那么多蔥干嗎？”老人訕訕地揉揉鼻子，在他那油膩的包里蘸著口水給我數(shù)零錢，那“白發(fā)”低俯下去，又抬上來(lái)，“還差兩毛錢�！敝車娜丝粗�，我覺(jué)得好不耐煩，又像是預(yù)料到會(huì)有這個(gè)結(jié)果似的，隨口說(shuō)出：“兩毛錢，算了，算了，不要了。”周圍的人又都看著我，我覺(jué)得自己好瀟灑。“你等等�！崩项^突然站起來(lái)搔搔頭，問(wèn)旁邊一個(gè)賣菜的：“10塊錢能換開嗎？”搖頭。他求助似的望了望我，又走到一個(gè)賣雞蛋的面前，“10塊錢……”搖頭。奇怪？！兩毛錢不是說(shuō)不要了嗎？干嘛那么費(fèi)勁地跑來(lái)跑去�！皝�(lái)了，來(lái)了，我給你！”老頭滿臉如釋重負(fù)的歡喜，“我到前面商店換的。”為什么，我默然了，肩上馱著沉重的疑問(wèn)。
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