[經(jīng)典]樹的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的樹的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

樹的作文 篇1

　　一、 審題指導(dǎo)【由果溯因法】

　　1.老人：

　　果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無(wú)礙

　　因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹苗成活以后，就來(lái)得很少；

　�。�2）即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水；

　�。�3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

　　含義： 老人種樹很講究方法，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　觀點(diǎn)：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學(xué)的方法、具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

　　2、年輕人：

　　果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒。

　　因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水 。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎 。

　　具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來(lái)給它澆水。

　�。�2）年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒，有的甚至連根拔起。

　　含義 ：年輕人種樹對(duì)樹過(guò)度關(guān)心、溺愛，反而害了樹。

　　觀點(diǎn)： ①一味關(guān)心愛護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛者的一生。

　�、谶^(guò)多的關(guān)愛反而是一種禍害。③溺愛不等于真愛。

　　3.胡楊樹

　　果：胡楊樹能抵擋沙塵暴 因：經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點(diǎn)水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會(huì)輕易被風(fēng)刮倒。 （處于逆境，根往深處扎）

　　具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風(fēng)吹折了一些樹枝。

　�。�2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了， 有的甚至連根拔起。

　　含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風(fēng)沙的考驗(yàn)；年輕人種的身處順境，根扎不深，風(fēng)沙一來(lái)，就被刮倒。

　　觀點(diǎn)：（1）逆境成才。（2）順境可能會(huì)使生命變得脆弱 。

　�。�3）人生需要磨礪 。（4）要夯實(shí)基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功

　　二、處理原材料不當(dāng)

　　問(wèn)題1：不用材料，另起爐灶；（要求：新材料作文議論文，開頭必須要引用材料。） 問(wèn)題2：照搬材料，或用比原文還要多的字?jǐn)?shù)復(fù)述材料；（要求：引用材料要簡(jiǎn)潔，要概述材料。）

　　問(wèn)題3：用類似材料的例子做論據(jù)。（要求：不能仿寫，擴(kuò)寫原材料。）

　　問(wèn)題4：通篇在評(píng)論原材料。（要求：原材料是用來(lái)提煉觀點(diǎn)，得出觀點(diǎn)后就要論證觀點(diǎn)，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點(diǎn)，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。）

　　新材料作文的開頭

　　一、開頭要簡(jiǎn)單引用材料。

　　二、引用材料后要分析材料。（概述材料）

　　材料一般會(huì)有多個(gè)立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì)得出的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。（定向分析材料）

　　三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。（提煉觀

　　點(diǎn)）

　　【上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)】

　　例子：

　　1.培育人才必需講究科學(xué)方法

　　同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風(fēng)刮倒了，而老人

　　種的樹卻無(wú)大礙�！� 概述材料 】同樣的樹，為何抗風(fēng)沙能力差別這么大？顯然是因?yàn)閮扇朔N樹的方法不同，年輕人過(guò)多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深�？梢娺^(guò)多的關(guān)心反而是一種禍害，科學(xué)的.管理才能讓樹木茁壯成長(zhǎng)。【 簡(jiǎn)析材料 】掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必需講究科學(xué)方法�！咎岢鲇^點(diǎn)�！�

　　方法：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)

　　2.培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法

　　同樣栽種的胡楊，年輕人的細(xì)心呵護(hù)卻使它失去了扎根深處的動(dòng)力，老人看似不聞不問(wèn)的舉動(dòng)卻是真正給與了胡楊樹抵御風(fēng)暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過(guò)分的保護(hù)是有害的，科學(xué)地對(duì)待才是明智的抉擇�！具厰⑦呑h 】種樹如此，育人亦然�？梢�，培養(yǎng)人才，要講究科學(xué)的方法�！咎岢鲇^點(diǎn)】

　　方法：邊敘邊議+觀點(diǎn)

　　3．挫折鑄造成功

　　在這個(gè)全球化的、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們總會(huì)遇到很多挫折，【聯(lián)系實(shí)際 】但

　　是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，【與材料

　　形成對(duì)比】可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。【提出觀點(diǎn)�！� 方法：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)

　　4.讓自己在磨礪中變“鋒利”

　　人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志�！� 擺普遍

　　現(xiàn)象 】一老一小在沙漠中種胡楊樹， 年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無(wú)恙�！疽�出對(duì)材料的概述 】就因?yàn)椴粷菜�，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，【 分析材料 】我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？【簡(jiǎn)析材料】多一點(diǎn)磨礪，會(huì)為自己鑄造精彩的人生。【提出觀點(diǎn)】

　　方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)

　　新材料作文開頭的方法：

　　方法一：概述材料+簡(jiǎn)析+觀點(diǎn)。方法二：邊敘邊議+觀點(diǎn)。

　　方法三：聯(lián)系實(shí)際+分析材料（形成對(duì)比）+觀點(diǎn)

　　方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點(diǎn)。

　　運(yùn)用這些方法升格你文章的開頭！

　　3、運(yùn)用例證法

　�。ɡ�證法是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。是最常用的論證方法。）

　　（1）例子不新穎，不豐富。

　　如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎；

　　一篇文章只有一兩個(gè)例子，例子不豐富。

　�。�2）敘例不簡(jiǎn)潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力

　　求做到精選事實(shí)與深入說(shuō)理相互結(jié)合。）

　　議論段不規(guī)范： “觀點(diǎn)+例子=議論段”

　　議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

　�。�1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點(diǎn)。開門見山，使閱卷老師明白你

　　這一段要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)）

　�。�2）第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）

　�。�3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫。 （材料句）

　　（4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆]有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。（分 析句）

　�。�5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)�？杉由稀耙虼恕被颉八�以我認(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本段就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊 。（結(jié)論句） 知識(shí)就是力量。（觀點(diǎn)）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。 史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（材料句）霍金靠的是什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。（分析句）可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（結(jié)論句）

　　例文：逆境造就人才

　　兩棵胡楊，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)，只有在逆境中生長(zhǎng)的那棵還那樣挺拔

　　不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長(zhǎng)河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的

　　有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒人家好，衣食住行都成問(wèn)題，還談什么學(xué)習(xí)，而我認(rèn)為，這不過(guò)是懶惰之人不愿意學(xué)習(xí)的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開歷史名人錄，又有幾個(gè)是出生 在好環(huán)境中的呢？

　　英國(guó)著名作家和詩(shī)人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過(guò)了，但又有幾個(gè)人知道莎士比亞成名前的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？莎士比亞原來(lái)不過(guò)是替人看馬，打雜的一個(gè)沒有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學(xué)”精神，終成一代偉人。 如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個(gè)人。

　　還記得一九一三年，當(dāng)中國(guó)忍受著帝國(guó)主義踐踏時(shí)，所有的東西都因沒有技術(shù)而從國(guó)外進(jìn)口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學(xué)家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實(shí)驗(yàn)500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

　　我們不應(yīng)該把逆境當(dāng)作退縮的原因，相反，他會(huì)給人帶來(lái)一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡(jiǎn)單的得到的，它需要你具有超強(qiáng)的意志力，他對(duì)人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒有它，也許你不會(huì)知道莎士比亞這個(gè)人；沒有它，“侯氏制堿法”不會(huì)應(yīng)運(yùn)而生;沒有它，童第周不會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；沒有它，中國(guó)無(wú)法造出原子彈貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會(huì)停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)，翻開歷史長(zhǎng)河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫的人。

　　在馬廄里的馬永遠(yuǎn)都只會(huì)享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來(lái)的才能是千里良駒。

　　正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人！” 逆境是我們成長(zhǎng)的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西�！�

　　依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺拔，而習(xí)慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗(yàn)下最終只能倒下。

樹的作文 篇2

　　我們班上常常時(shí)興各種游戲：一年級(jí)的鬼抓人、碰壁；二年級(jí)的寫王字、撕名牌；三年級(jí)的磁力球、紙飛機(jī)；四年級(jí)的跳皮筋、兵乓球；五年級(jí)的蒙眼抓人、塑料瓶足球……到了六年級(jí)，玩法更是多種多樣：九月份的折紙風(fēng)波，同學(xué)們心靈手巧，折出了天上飛的，地里走的，水里游的，冷兵器，高科技兵器……一應(yīng)俱全。十一月的搶球大戰(zhàn)，同學(xué)們搶乒乓球、彈力球盛況空前，十二月的“硝煙大戰(zhàn)”，兩周內(nèi)撕毀的卡片近千余張，幾乎每天都有新花樣，但要論持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、參與人數(shù)最多的還要屬樹膠大戰(zhàn)了。

　　那是一個(gè)周三的早晨，只見廖志遠(yuǎn)在鬼鬼祟祟地干著什么，一見有人來(lái)了，就笑著跑走了。膽大的周鈺發(fā)現(xiàn)黑板擦上多了一層半透明的液體，就握住了黑板擦，可這下怎么也甩不開了。兩三分鐘后，在大家的幫助下才讓周鈺的手與黑板擦分了家。周鈺一見自己的手自由了，就直沖廁所，用水沖了一遍又一遍……，唉！可憐的周鈺！

　　幾天后，學(xué)校后院花壇上的大樹產(chǎn)樹膠的事不脛而走，班上開始流行起整蠱風(fēng)波，同學(xué)們用樹膠制成一個(gè)個(gè)粘的樹枝、樹葉、紙，帖在同學(xué)的后面。還有同學(xué)別出心裁在紙上畫上烏龜、豬等寓意不好的物品。由于樹膠的'分量極輕，所以總能讓大家大笑而當(dāng)事人卻一臉茫然的情況，過(guò)了幾天，同學(xué)們找出了防止被整蠱的方法—將水打到衣服上，從而能夠抵消樹膠的粘性。

　　不過(guò)整蠱的同學(xué)也不是吃素的，他們用樹膠制成一個(gè)個(gè)一環(huán)套一環(huán)的陷阱，由于有多層樹膠防護(hù)，用水的辦法也失了效。誰(shuí)要是陷入陷阱，那么整節(jié)課都要在與樹膠作斗爭(zhēng)中度過(guò)了。不過(guò)同學(xué)們很快又發(fā)現(xiàn)了免除樹膠陷阱禍患的辦法—用粉筆灰拍打在身上，落入陷阱的粉筆灰會(huì)抵消絕大部分的膠合力。

　　道高一尺，魔高一丈，就在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)免除樹膠陷阱禍患的方法時(shí)，他們就一計(jì)不行，再生一計(jì)，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，埋伏在各地沖突措不及防的同學(xué)們，弄得上個(gè)廁所都提心吊膽，不得安生，于是同學(xué)們都在禱告。

　　皇天不負(fù)有心人，一個(gè)月后的一天，后院花壇的大樹突然不再產(chǎn)樹膠了，于是這場(chǎng)持續(xù)一個(gè)多月的樹膠大戰(zhàn)在一陣歡呼，一陣哀嘆中結(jié)束了。

樹的作文 篇3

　　我們學(xué)校有干凈整潔的操場(chǎng)、有幽靜深遠(yuǎn)的長(zhǎng)廊、有寬敞明亮的教室、還有溫馨舒適的宿舍，但最美的還要數(shù)我們學(xué)校東北角的大梨樹了。

　　春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、百鳥爭(zhēng)鳴。嬌嫩的小草探出頭來(lái)，大地脫掉了陳舊的灰衣服換上了嶄新的綠衣裳。小鳥在枝頭“歌唱“。大梨樹也不甘示弱，它開滿了雪白的梨花。從遠(yuǎn)處看，像落了一樹的雪，在粉紅色桃花的映襯下，顯得更加潔白無(wú)瑕。走近了，你會(huì)覺察到每個(gè)花朵中有五片花瓣，每片花瓣有指甲那么大，緊緊的依偎在一起。淡黃色的花蕊就像黃鸝那美麗的羽毛，向人們展示她的絢麗多彩。還有含苞欲放的花蕾，就像一顆顆美麗大珍珠，又像沒有摘下的果實(shí)，有的才剛剛裂開一條縫，好像要迫不急待地張望這個(gè)光芒四射世界。花的香味隨著微風(fēng)飄進(jìn)了我們的教室，飄進(jìn)了我們心里。下課了，同學(xué)們像一窩蜂似的跑出教室，來(lái)到了大梨樹下貪婪地“品嘗“它的香味。我們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了許多“舞蹈家“和“勤勞工“，在花叢中跳舞、采蜜。夏天，雖然大梨樹的花兒謝了，但是它長(zhǎng)出了碧綠的葉子。遠(yuǎn)看，大梨樹好似一把巨大的涼傘。來(lái)到大樹下，它那茂密的枝葉為你遮擋陽(yáng)光。

　　每到下課的時(shí)候，同學(xué)們都來(lái)到大梨樹下玩耍，還吸引了許多鳥兒前來(lái)乘涼。秋天，大梨樹的葉子變成金黃色的`了，而且它還結(jié)出了新鮮可口的果實(shí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那果實(shí)好似一個(gè)個(gè)金元寶。下課時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的來(lái)到大梨樹下，我們看著那又香又甜得梨，直流口水。但是沒有一個(gè)同學(xué)偷吃的。冬天，雪花慢慢地飄灑著，寒風(fēng)吹得刺骨。所有的人都躲回了家，只有梨樹，依然頂著風(fēng)雪屹立在那里。它在哺育下一個(gè)春天的生命，醞釀著下一個(gè)春天的夢(mèng)。大梨樹，我喜愛的大梨樹。

　　春天你送給了我們花香，夏天你帶給了我們涼爽，秋天你送給了我們果實(shí)，冬天你帶來(lái)了美景。正是你那精彩的四季才給我們帶來(lái)了更多的快樂。

樹的作文 篇4

　　秋天，在所有的人眼中是凄涼又孤獨(dú)的季節(jié)，可是我卻不這么認(rèn)為。雖然秋天沒有春天的滿園春色，沒有夏天的綠樹成蔭，沒有冬天的大雪紛飛，可我還是喜歡那五彩繽紛的秋天，尤其是那最有代表性的秋天的樹葉。

　　秋天的樹葉是樸素的。看!這不是像“心臟”形狀的楊樹葉嗎?它脫下了翠綠的衣裳，換上了一件“迷彩服”，仔細(xì)一看，微黃的葉子上還點(diǎn)綴著幾個(gè)綠色的小斑點(diǎn)，顯得精致而美麗，微風(fēng)吹來(lái)，飄飄灑灑的從樹上落了下來(lái)，像一個(gè)個(gè)小傘兵從天而降，瀟灑極了。

　　秋天的樹葉是堅(jiān)強(qiáng)的�？茨瞧�依然郁郁蔥蔥的冬青樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片綠色的海洋，走近一瞧，它們排著整齊的隊(duì)伍，個(gè)個(gè)精神抖擻，像一排排整裝待發(fā)的戰(zhàn)士。冬青樹的葉子的表面十分光滑，兩頭尖尖的像一條條蕩漾在大海里的小船。新長(zhǎng)出來(lái)的'葉子葉面微黃，透露出秋天的嬌嫩。

　　銀杏樹的葉子像小扇子一樣，上面密密麻麻的布滿了細(xì)如發(fā)絲的葉脈，秀麗而精美;樹葉顏色像被用顏料洗染過(guò)了一樣，黃中透綠，綠中透黃。秋風(fēng)吹過(guò)，像天女散花一樣撲面而來(lái)，醉人極了。

　　我愛這美麗的秋天的樹葉，它把秋天的大地、田野、公園、街道、庭院打扮得五色繽紛，絢麗多彩。

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