六年級年的作文【匯編3篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文3篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　初春的風是大自然的神奇使者，《初春的風》一文巧妙的運用排比方式，寫出了春風的溫暖、熱情與甜美。

　　是什么讓冰雪融化?是什么讓百鳥爭鳴?是什么讓百花齊放?是什么讓我們迎來了春天?朋友，讓我們一起走進大自然，尋找這位使者吧!

　　是誰把小麥白白的棉被揭走了?讓它們欣欣然張開了雙眼，精神抖擻地伸展著四肢?是誰清掃干凈了河面上的冰雪，讓沉睡的一冬的魚兒探出了頭，在水面上三五成群、嬉戲追逐?麥苗兒和魚兒開心地告訴我們——那就是溫暖的春風。

　　是誰號召鳥兒們從四面八方趕過來，在樹枝上搭窩筑巢，嘰嘰喳喳鬧個不停，一會兒從這個枝頭飛到那個枝頭，一會兒從這個山頭，飛到那個山頭，給春天增添了無窮的樂趣，鳥兒們歡快地告訴我們——那就是熱情的.春風。

　　是誰把大自然畫成了一幅彩色的圖畫?金黃的油菜花，粉紅的桃花，雪白的梨花爭奇斗艷，引來了許多蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞，蝴蝶和蜜蜂興奮地告訴我們——那就是甜美的春風。

　　又是春風把我們領進了校園，讓寧靜的校園又沸騰起來，朗朗的讀書聲，響徹校園的每個角落。

　　又是春風把農民伯伯領進了田野，讓平靜的田野又充滿了生機，讓勞動的吆喝聲，響徹田野的每塊土地。

　　初春的風啊，你是大自然的神奇使者!

六年級年的作文 篇2

　　“書籍是人類進步的階梯。”這是出自高爾基的名言。不錯，我愛看書，這還得從我小時候說起。

　　當我呱呱落地時，每天晚上都是聽媽媽讀《一千零一夜》進入夢鄉(xiāng)的。當我哭鬧的時候，只要媽媽講故事，我立馬就會安靜。

　　上小學了，姑姑特地在書店給我訂閱了《伊索寓言》。我一邊看書，一邊用字典查我認識的字。書中的插圖有趣，豐富。當我讀完這一本書時，我能夠知道書中的`內容，還懂得了一些道理。

　　慢慢地，隨著年齡的增長，我開始看一些名人寫的著作：《童年》、《我的大學》、《在人間》。我翻看著爸爸給我買的《愛的教育》。這本書寫了4歲小男孩的成長故事，從中我知道了要孝敬父母，關心同學，不為一點小事而煩惱。

　　現(xiàn)在，我上六年級了，沉迷于曹文軒寫的書籍，總是覺得曹文軒的風格與別的作家不一樣，他寫的真實，有趣，充滿生活氣息。比如，他寫的《青銅葵花》，講述了青銅一家人收養(yǎng)孤兒葵花，他們一起經歷了水災、蝗災、火災。但他們一次又一次的度過難關，最后葵花因一次偶然的機會回了城，與青銅一家分開了。故事中的親情讓人深深地感動。這本書我十分喜歡，看了一遍又一遍。

　　書伴我成長。書是饑餓時的面包，書是生病時的良藥。我愛書，有書的陪伴，我不再孤單。

六年級年的作文 篇3

　　“老師愛我，我愛他，老師帶我像媽媽，好好學習，把成績回報給媽媽�！痹谶@人間除了母愛、父愛，其余的就是老師對學生那無私的愛。咱們班上的斯老師工作認真、負責，是語文大組長，是所有班組任的好榜樣！他為咱們四（1）付出了許多許多，例如，跳繩訓練時，咱們班有些同學不會，是斯老師奈心的叫著，一步一步的叫。您不愧是人類心靈的工程師。

　　還有一次，斯老師喉嚨疼痛還堅持給咱們上課，嘴里只含著一片喉寶就堅持了40分鐘。而且每節(jié)課下課還到班上來看看，叫同學們撿紙、擺桌子，做課間操時還催促著同學們帶好紅領巾趕快下去做操。斯老師愛我們勝過愛自己的女兒，有時為了跟我們講課誤時間，急匆匆的.跑回家做好飯又回到了辦公室，因為斯老師為了工作把在外的房子都賣了，搬進了學校。斯老師愛我們，我們也愛她，千言萬語化做一句話“謝謝您媽媽，您辛苦了我們親愛的媽媽”。

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