- 小學的老師作文 推薦度：
- 我的老師小學作文 推薦度：
- 小學的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學的老師作文(通用)
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學的老師作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學的老師作文 篇1
“麗”，一個多么優(yōu)美的字眼啊，可偏偏和“嚴”放在一起，就成了嚴麗（嚴厲）。嚴麗是我們的語文老師，就像她的名字一樣——嚴厲。“嚴厲”是我們給嚴老師起的外號，久而久之，就取代了她的真名字。
一次，我們?nèi)?0個同學竟有40多個，在語文作業(yè)本上“教師姓名”一欄中填入了“嚴厲”。當然也包括我，最后只好“吃不了兜著走。”今天下早讀，語文課代表宣布下節(jié)課默寫本冊所有古詩。同學們紛紛埋怨他為什么不早說。他也很無奈，說也是剛接到的“指示�！卑�，按嚴老師的老規(guī)矩，錯5個字以下，就要把所有古詩抄兩遍，5個字以上，則錯幾個抄幾遍。這下，同學們可亂了手腳，抄的抄，讀的讀。誰也沒料到，昨天下午剛學完的古詩，今天上午就默寫。
嚴老師正打我們個措手不及。直到上課鈴響了，我還不停地念著古詩，可一緊張，把以前會背的都忘了。“這次默寫，規(guī)定25分鐘以內(nèi)完成，懲罰還是老規(guī)定。好，現(xiàn)在開始�！崩蠋熞宦暳钕�，我們開始奮筆疾書。我刮凈了腦子里所有的詩句，還是迫不得已畫了幾個圈圈。第三節(jié)課，我從嚴老師那張“苦瓜臉”上已經(jīng)讀出了我們的集體噩運比我想象的'還嚴重，我竟錯了6個字，如果少一個字，不就……我背著格外沉重的書包，走在回家的路上，望著遠去的大雁，心情格外沉重。回到家，我沒敢對爸爸媽媽說，偷偷在書房些。幸虧今晚爸媽都值班，吃過飯就走了。爸爸媽媽走后，我立馬開始寫。寫呀寫呀，不知寫了多久，只覺得兩眼昏花，上下眼皮直打架，手也痛腰也痛，到處都痛，真是“疑是銀河落九天�！蔽矣謱懥藥拙洌恢挥X睡著了。早晨一醒來，一縷溫柔的陽光射進窗來，鬧鐘的時針已指向了“8”。呀，不好了，昨天的詩還沒抄完，又要遲到了��？死定了！不管三七二十一，我沖家門向?qū)W校跑去。一不小心，被石頭拌了一跤，臉上摔破了皮，但還是忍著痛接著跑。到了教室門口，我遲疑了一會兒，還是喊出了“報告”。出來的是嚴老師，我的心不禁一顫。嚴老師那嚴厲的目光變得溫柔了許多，輕輕撫摸著我的傷口，把我領(lǐng)到了衛(wèi)生室。
這時的嚴老師，年輕了許多，漂亮了許多。真希望她永遠年輕，永遠漂亮。
小學的老師作文 篇2
在課堂上，有一次老師提問，我心里有了答案，想舉手回答，可又怕說錯了同學們會笑話，猶猶豫豫的。老師的眼睛很敏捷，一次次看向我仿佛在鼓勵我說：“你能行!”于是我勇敢的舉起了手，只見老師的眼睛一亮，叫了我的名字，我一鼓作氣，流利地回答完了問題。只見那雙眼睛瞇成一條縫，露出贊許的目光。我心里美滋滋的。
通過這次發(fā)言，我對自己有了自信，無論是科任課還是班主任的課我都能積極主動地回答問題，受到了老師的表揚。
老師也有嚴厲的目光。一次我上課開了小差，老師發(fā)現(xiàn)后用嚴厲的目光直射著我，我慚愧的低下了頭。因為這比批評我還難受。在以后的學習中，我常常會想起老師這銳利的目光，督促我上課要認真聽講，不再溜號。
老師用她的目光警醒著我。用無言勝有言。傳遞著她作為教師的這份崇高的`職業(yè)，讓我們少走彎路。及時糾正錯誤，在學習的道路上為我指引方向。
謝謝您——我的老師，您是辛勤的園丁將花朵培育;您是智慧的畫筆將美好勾勒;您是希望的燭光將我們的前途照亮。
小學的老師作文 篇3
易老師名叫易靜，是我們?nèi)?）班的班主任。她中等身材，短發(fā)齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧靜、深遠而又清澈的湖水，那里蘊含著對我們?nèi)嗳鶄�同學深摯的愛。
易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課后、校內(nèi)、校外，她的微笑總讓我們?nèi)缤逶≡诤挽�、輕柔的春風里。
那一次選少先隊中隊干部，易老師鼓勵我們自薦競選。我雖然各科成績優(yōu)秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵的眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來，成了三（1）班的學習委員。
易老師常常說：“孩子們，你們在易老師心里，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞。”她還說：“上課的時候，我是你們的老師；課后我就是你們的朋友；當你們遇到困難時，易老師就是你們的媽媽�！庇袝r，同學犯了錯，她也從不呵斥、責罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了�！�
因為我是單親家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關(guān)愛和鼓勵，自己掏錢給我買文具，幫我交學費。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的'慈愛。
易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們小學部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。
上學期結(jié)束的時候，易老師因為要和我們?nèi)鶄�孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個吧！易老師會非常非常想你們的！”抱我們的時候，她的眼睛又濕潤了。
小學的老師作文 篇4
俗話說的好，書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉。
我最喜歡讀書了，因為書使我懂得了很多道理，我時常遨游在知識的海洋里，了解到了遙遠的地方的習俗，認識到世界的廣大與自身的渺小。使我的目光看得更長遠，不再局限于周圍的小圈子，帶給我動力來使自己變得更好。同時，說起還教了我很多課堂上沒有的生活技能，比如，烹飪、繪畫、野外生活技能等等。書就像我的'老師，一直陪伴在我左右，耐心且細心地教導我。這就是我的書老師。
現(xiàn)在，書籍已經(jīng)成為了我生命的一部分，給我?guī)硐Ｍc歡樂。
小學的老師作文 篇5
尊敬的余老師：
您好!有些事情我想對您說，可是一直因為沒勇氣、沒膽量，我就憋在心里很長時間了，說給老師的心里話作文。我今天終于鼓足勇氣，借此機會對您說出來，希望您能心平氣和地面對，不要生氣，也不要責怪我這個學生的無能和懶惰，好嗎？首先要說的是每當您布置家庭作業(yè)時，日記總要以您定的題目來寫，而有時候我們有很好的日記題材，您定的題目我們卻又不會寫，我就只好胡編亂造，隨便應(yīng)付。我覺得這樣不但不能提高我們的寫作水平，反而會限制我們的想象力，降低我們寫作的樂趣。接下來要說的是您每到星期五布置家庭作業(yè)的時候，每次都要求我們寫兩篇日記，還要做其它的語文作業(yè)，近期又開始要我們寫《心燈》(心理分析)，就相當于每周要寫三篇日記了，這樣只會加重我們的負擔，何況有些同學還不能完成您的這些作業(yè)，您又能對他們怎么辦呢？余老師，我知道您是為我們好。我這么說，并不是要您按照我所說的那樣去做，如果您不愿意，就當我什么也沒說，如果您覺得我說的.有道理，采納我們的意見，那我們將學得更開心，同學們也會更加喜愛您!
老師批語姝楠：我并沒有要求你們寫日記的主題都得遵從我的規(guī)定，大多時候都是你們自選題目，不是嗎？命題作文在語文學習中是很有必要的。一 個星期三篇日記應(yīng)該不算多，其它作業(yè)我也沒布置多少啊!你們現(xiàn)在已是五年級了，也是該努力的時候了，城里孩子一二年級每天得寫一篇日記，三年級就達到你們現(xiàn)在的水平。什么叫“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”？什么叫“痛而后快”？什么叫“吃得苦中苦，方為人上人”？我想你應(yīng)該懂。你看，你努力地看書了，所以你的閱讀能力提高了，不是嗎？做完我布置的作業(yè)，你們還是有大量時間玩的!沒有必要給自己尋找一個懶惰的理由，你說是嗎？老師希望你理解我的做法，也許若干年后，你會感激我。
小學的老師作文 篇6
從小學6年級開始，來了一位陌生的老師。進班之后，他就跟我們套近乎。一開始，我以為他是某某同學的家長，可是，我猜想錯了，他說他是一名人民教師，我驚呆了，這位外貌很憨厚，給人以親近的感覺的人，居然可以跟嚴肅的教師比。當然，我也不是有心說他，也許是一開始的不認識，陌生而已。下面，他的首次講話讓我呆若木雞。他這樣說：“開學了，原來隆隆散散的我們，應(yīng)該放下暑假的自由，認真的投入到新一步的學習之中�！本瓦@么簡單的一句話，讓我們驚訝!
開始的新鮮感，使我和杜老師的距離慢慢拉近，從一對陌生的行路人變成一對師生，這是多么奇妙的體現(xiàn)啊!他的到來使我的心中油然生出莫名的親近感。但是，新鮮的老師當然少不了新鮮的事啦!
開學的第一堂課，他就給我們一個莫大的驚喜：在我們的數(shù)學課作本封三上，涂鴉一番，送給我們每人一句勵志求學的話：讀萬卷書，行萬里路;千里之行始于足下;自強不息、厚德載物之類的名言，詩句等等……給人以無限的遐想，更讓他披上了一層神秘的'薄紗;更讓我們貼近了他行走的步伐;更讓我們與他的距離進了一步。這是他第一堂課給我們使得“下馬威”。呵呵呵……
老師的新鮮事是層出不窮的，如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清;如海上的貝殼，一顆、兩顆……無數(shù)顆。每一件事都很有趣，令人發(fā)笑，也令人不解其意，也許是他們不屬于這個集體吧，不屬于我們六(1)班的集體吧。2日那天，杜老師發(fā)給組長一張?zhí)顚懕�，我們望了望組長手里的表格，臉上露出疑問的表情。杜老師仿佛看透了我們的心思，老師說：同學們，看到這張表格，你們一定很困惑吧?其實，這是我專門設(shè)計的，為的是讓你們在評價中了解自我，找到自我的定位和坐標，我建立了一套多指標的評價體系，打印給了小組長。課作、家作的作業(yè)指標各兩個，按時完成上交的得一星，得優(yōu)的再加一星;課堂上的指標有五個，分別是預習、發(fā)言、思考、實踐、助人各一星。
就是這樣的星星表格，使我每天都在奮斗中，努力努力再努力，變成一個完美的，令人無可挑剔的孩子!
謝謝你，杜老師。
小學的老師作文 篇7
老師的愛“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……”每當我聽到這首歌，我就想起了老師的愛。王老師溫柔善良，和藹可親，就像媽媽一樣關(guān)愛著我們。記得那是開學第一天，我們領(lǐng)了許多新書。王老師說：“你們要把這些新書保護好，最好包上書皮�！庇械耐瑢W說：“我去買書皮來包”。有的同學說：“我讓媽媽給我包�！蓖趵蠋熣f：“包書皮很簡單，老師教你們一種既環(huán)保又省錢的`方法。”老師找了一些報紙,一邊包一邊講解示范。我們很快看懂了，都很興奮。過了幾天，王老師讓欣欣看看誰還沒有包書皮。欣欣很仔細地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有三位同學沒有包書皮。王老師關(guān)心地問：“你們怎么沒有包書皮？”小浩說：“我爸媽在外地打工。”軒軒說：“我買的書皮太大了。”王正說：“我還沒有學會包書皮。”王老師溫柔地說：“我來幫你們吧！”老師找了幾張大紙，裁好給他們。同學們紛紛過來幫忙，有的幫助折疊，有的拿來膠帶。不一會兒就包好了�！半S風潛入夜，潤物細無聲�！蓖趵蠋熣媸且晃挥袗坌牡暮美蠋�。
小學的老師作文 篇8
小學三年，我接觸過許多老師。有一位老師給我的印象最為深刻。她就是我們的體育老師——劉老師。
劉老師長著一張瓜子臉，小小的眼睛上戴著一副眼鏡。她有時披著頭發(fā)，有時梳著一個馬尾辮，走起路來，頭發(fā)隨風飄動，真像一位仙女。
劉老師就是一位溫柔的.“仙女”。有一次，我們在跑道上奔跑，這時，一個同學摔了一跤，腿上流出了血。劉老師馬上跑過來，扶起那位同學，走向衛(wèi)生室。還溫柔地對她說：“下次不要跑這么快，知道了嗎？”“嗯！”同學回答。到了衛(wèi)生室，劉老師拿出一塊帶有消毒液的棉花，幫同學擦，還一邊呼呼地吹著，一邊笑著問：“疼不疼啊？”同學回答：“一點點�！�
劉老師是個對工作負責，呵護同學的好老師，我愛我的老師。
【小學的老師作文】相關(guān)文章：
小學作文：老師08-22
當老師小學作文04-30
老師小學作文05-08
老師！小學作文05-03
小學的老師作文12-26
我的作文老師小學作文10-07
無聲的老師小學作文10-19
《感恩老師》小學作文10-13
難忘的老師小學作文07-04
當老師的滋味小學作文07-02