五年級上冊第四單元作文指導
導語：五年級上冊第四單元作文題目是...的啟示，以下是小編為大家精心整理的寫作指導，歡迎大家閱讀參考!
一，習作要求
我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習作。
二，寫什么
1、生活中對你有啟發(fā)的小事
如：日積月累地練字(練琴)，有一天終于發(fā)現(xiàn)自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績的時候，你明白了一個什么道理?
上公車時有秩序地排隊上車和一窩蜂地擠上車，哪種方式上車會更快些呢?你可以做做實驗，看看能體會出什么道理?
學校運動會時進行長跑接力賽，每位同學相互配合，獲得了不錯的成績時，你明白了什么?
在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”的例子，不妨寫寫看!
2、座佑銘或者警句格言對自己激勵
你可以選取一句對自己最有啟發(fā)的格言警句，先談談自己對這句話的理解，然后結合的實際舉例說說自己是怎么去運用這句話激勵自己的，例子不要太多，兩到三個即可。特別一提的`是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時是重點，需詳盡些。
3、仔細觀察教材中的漫畫，你看到了什么?想到了什么?
如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。
三，怎么寫
以教材所示圖片為例：
這是一次看圖想象作文訓練，四幅畫我們要一一看來!
1、大家先看第一幅圖畫，圖中有什么?(一個男孩和女孩，還有一個周圍對堆滿垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個孩子從哪里來?路過什么地方?發(fā)現(xiàn)了什么?
看細節(jié)：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫，你可以猜測他們心里在想什么嗎?仔細看看女孩子的手指，指著什么?你能把亂七八糟的垃圾簡單描述一下嗎?
2、再來看第二幅圖，女孩在干什么?而男孩呢?大家有沒看出女孩有點怒氣?好象在對男孩說話?他們之間會說些什么呢?你能猜猜看嗎?
3、第三幅畫中男孩和女孩各自在忙著什么?他們的臉上露出了什么樣的表情?他們的心里想著什么呢?
4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么?是誰寫的?此時男孩和女孩的動作都可以描述一下，別忘記他們還說些什么?
圖片大家都看完了，你有什么感受呢?或者想對這些亂丟垃圾的人說些什么呢?
描述圖片及對圖片說出自己的感受，這是一種寫法。
還有另外一種寫作的方式：
1、簡單描述圖畫內(nèi)容，談自己的感受(從正面贊揚這兩個孩子保護環(huán)境的行為)
2、結合自己在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的`角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。
小貼士：
在進行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么?圖片中當時呈現(xiàn)的場景或者人物會有什么聲音?會聞到一些是氣味……再加上自己一些合理的想象(心)，相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話!
2)五年級上冊第四單元習作指導
本組習作我們可以從三個角度入手，進行構思。
1、從生活中，什么事情給自己以啟示?想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示?把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。
2、根據(jù)搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。
3、觀察一組漫畫，你看到了什么?想到了什么?和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示;也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。
要寫好本次習作，必須注意以下幾點：
一、寫清事實。
所謂的寫清事實，是說你在寫“生活的啟示”時，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫……給你的啟示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清楚，只有把事情的經(jīng)過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一方面，要把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚;另一方面，要為最后揭示“啟示”設下暗線。
二、善于聯(lián)想。
同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無動于衷，這是因為有的人善于聯(lián)想，他的思維活躍，開闊。
什么叫做聯(lián)想呢?聯(lián)想就是見到甲而想到乙。有時甲和乙在性質(zhì)上相類似。比如一個同學寫過橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類似的事“平時學習刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松”是“吃力”換來的啟示。
有時是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。比如比如一個同學由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們?nèi)祟惖?家園”，人類應該馬上行動起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。
聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關，也跟自己的習慣有關，遇事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。
三、善表達。
當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達出來。讓人讀過后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書。
[范文]
1)環(huán)境保護靠大家
今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。
漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。
路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶。
兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側面：文明，只需一步!呼吁大家要愛護公共衛(wèi)生，維護城市形象。
看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。
確實，文明的確之需一步�，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人真不應該!
進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發(fā)現(xiàn)了嗎?肯定不是�？墒牵藗兺皇亲l責扔垃圾的人不遵守公德，而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用?
相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習啊!面對垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他們用行動維護了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護靠的是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境。
2)站起來
那天，我在公園看到了這樣的一幕……
一個媽媽帶著她的寶寶學走路。媽媽開始牽著寶寶的手，一步步慢慢地走。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了寶寶，要他自己走。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然，寶寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽媽。媽媽沒有管他。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站起來……寶寶居然站起來了!他就這樣學會了獨自走路。
由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕，不要沮喪，關鍵是看你能不能站起來面對困難、解決困難。其實人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為佼佼者，有些人卻一事無成呢?那是因為有的人在面對挫折時不敢重新開始，所以他從此一蹶不振，永遠也站不起來，老在摔倒的地方彷徨、手足無措……一生就在這里虛度，別人卻早已跑到前面去，遙遙領先，獲得了滿堂喝彩。
只要站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功!
3)誠實比分數(shù)更重要
在我成長的過程中，經(jīng)歷過許多事，大多已淡忘，而有一件事卻在心頭留下了深深的印象。
上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾。“79分?”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來。“79呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待?”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交。”段老師輕輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字?天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車溃绻麄冎肋@次數(shù)學考試我只有79分，他們會怎樣呀?此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。
怎么辦，怎么辦……放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了?再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀?對，就這樣決定了，等過了老師拿一關再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。
第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了!”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事?”“是……我……我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出教室。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧?”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數(shù)更重要啊!”我抬起頭，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……
這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。
4)父愛的頌歌
如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學校的廢墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎?如果你在隨時都有生命危險的情況下，會讓別人先脫險嗎?就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。
這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學校不停的挖掘。在他挖掘的.過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子!”“我的女兒!”喊完后便絕望的離開。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我!在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個出口，救出了自己的兒子和兒子的14個同學，表達了這位父親對兒子多有責任心啊!而他的兒子在隨時都有生命危險的時候讓同學們先脫險，這個兒子又又是多么無私啊!
我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命;而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子啊!如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子!”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了;如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個同學就有可能升入天堂了。如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。
5)一句名言的啟示
——虛心萬事能成，自滿十事九空
名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢?
那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發(fā)揮，考了個不錯的分數(shù)，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業(yè)教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話�？晌以缫驯粍倮麤_昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二啊!”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢!”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數(shù)學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊!”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認為一定是高分，結果試卷發(fā)下來，我數(shù)學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎?聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎?”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功;如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。
“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。
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