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抒情作文9篇(熱門)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的抒情作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
抒情作文 篇1
秋。窗外秋風(fēng)瑟瑟，似在向我們?cè)V說(shuō)著春時(shí)的溫柔；落葉飛舞，似在向我們?cè)V說(shuō)著夏時(shí)的茂盛；靜坐角落，我又在向朋友訴說(shuō)著曾經(jīng)的回憶……
那些如夢(mèng)般的回憶里，有過(guò)歡聲，有過(guò)笑語(yǔ)，也有過(guò)傷痛，有過(guò)苦澀，我越說(shuō)越激動(dòng)，聲音都帶著些許顫抖。
說(shuō)著說(shuō)著，淚水不覺(jué)得就涌了出來(lái)，那些回憶在我的`腦海中徘徊，想到再也見(jiàn)不到昔日的好友了，心里就有種酸酸的感覺(jué)。
聲音已經(jīng)哽咽了，我索性不再說(shuō)話。我們就一直這么坐著，直到我突然意識(shí)到自己這樣把朋友當(dāng)成“垃圾桶”是不對(duì)的。我擦了擦眼淚，轉(zhuǎn)過(guò)頭，充滿歉意地看了看她，又不知道該說(shuō)什么，最后，我只擠出了一句“對(duì)不起啊”，就又陷入了沉默。
“不要沉陷在過(guò)去�！痹S久，她緩緩開(kāi)口。我望著她，對(duì)她的話充滿了疑惑。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我，再次緩緩開(kāi)口：“過(guò)去也許是美好的，也許是痛苦的，但過(guò)去的，終究都過(guò)去了，不是嗎？如果你沉陷在過(guò)去的回憶中，那么你這一生都將會(huì)陷入痛苦之中。”我被她的一番話驚住了，回憶前幾分鐘發(fā)生的事情，我竟做錯(cuò)了這么多。
她輕輕地擦了擦我眼角殘留的眼淚，聲音輕柔：“不是還有我們這些朋友嗎？你的初中生活不會(huì)孤單�！蔽倚α耍m然眼角還掛著淚，但那笑容卻因那些話而那樣得美好，那樣得燦爛。我拉著她，沖出了大門，奔向了草原，奔向了大地，去創(chuàng)造屬于我們的新的回憶。
從此，我不再沉浸過(guò)去，是啊，過(guò)去的都過(guò)去了，還有什么值得留戀或懺悔的呢？既然眼睛是長(zhǎng)在前方的，那我們就應(yīng)該向前看，不是嗎？
從此，我不在沉浸過(guò)去，人啊，不能總是沉陷在那些或美好，或痛苦的回憶里，面對(duì)往事，我們不能過(guò)于留戀，也不能過(guò)于懺悔，永遠(yuǎn)沉浸在往事中，也許那未必是件好事。
從此，我不再沉浸過(guò)去，我將以一顆積極地心去面對(duì)今天，以一顆真誠(chéng)的心去擁抱明天。
抒情作文 篇2
幸福是什么?幸福是一個(gè)謎，你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。有人說(shuō)：“幸福，是依偎在媽媽溫暖的懷抱里�！币灿腥苏f(shuō)：“幸福，是盡自己最大的力量來(lái)幫助別人。”還有人說(shuō)：“幸福，就是不管外面的風(fēng)浪有多大，你都會(huì)知道，家里，總是有一碗香噴噴的面條在等著你�！蔽倚闹械男腋＃褪俏覀円患胰四軌驁F(tuán)聚在一起，和和睦睦相處時(shí)的快樂(lè)。
爸爸常年在外地上班，經(jīng)常不在家，只是偶爾地回來(lái)一次。所以我們一家相聚的時(shí)光很少很少，當(dāng)我看到別的一家人高高興興地在一起時(shí)，我是多么羨慕，其中難免夾雜點(diǎn)酸楚，每每那時(shí)那刻我多么盼望著爸爸能早點(diǎn)回來(lái)。前幾天爸爸終于又回來(lái)了，爸爸回來(lái)以后，我們常常在一起打乒乓球，一起下象棋，一起下五子棋等，非常地開(kāi)心。你還不知道吧，我們一家都是下五子棋高手，但是爸爸更勝一籌。前天晚上我和爸爸在下五子棋，媽媽在一旁觀戰(zhàn)。眼看爸爸就要贏了，忽然，我發(fā)現(xiàn)有一步棋可以反敗為勝，我忐忑不安地在看著空中爸爸手中捏著的棋子，默默地在心里祈禱：爸爸，千萬(wàn)不要下在那，要不我可要慘了。爸爸的棋子落下來(lái)了，他沒(méi)有看到那個(gè)空檔，下到別處了。我迫不及待地拿起棋子往那一下，等爸爸反應(yīng)過(guò)來(lái)，已經(jīng)遲了。我和媽媽都哈哈大笑起來(lái)：哈哈，下棋高手也有敗的`時(shí)候呀!”。過(guò)了幾天，爸爸又要走了，我很傷心，望著爸爸遠(yuǎn)去的背影，我強(qiáng)忍著眼淚沒(méi)讓它流出來(lái)。真沒(méi)想到，幸福的日子這么快就結(jié)束了。
說(shuō)到底，說(shuō)幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)是動(dòng)態(tài)的、流動(dòng)的，其實(shí)也是無(wú)償?shù)摹Ｐ腋Ｊ俏覀冎饔^的感受，主觀感受是我覺(jué)得幸福就幸福，而不是別人覺(jué)得你是不是幸福。是啊!成功有成功的幸福，平淡有平淡的幸福，而平淡的幸福往往更長(zhǎng)久一些，更讓人踏實(shí)一些。幸福就是知足，是對(duì)上蒼的感恩，不論是擁有還是失去，無(wú)論是給予還是獲得，健康地活著，一家人能在一起其樂(lè)融融，本身就是一種幸福。
祝愿全天下的人都能享受天倫之樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福!
抒情作文 篇3
紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。
年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里。
愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。
都來(lái)此事，眉間心上，無(wú)計(jì)相回避。
我再次翻開(kāi)風(fēng)帆的�？�，心中油然而生一種厚重感，我甚至覺(jué)得這是世上最好的書(shū)。這絕不是因?yàn)槠渲休d有我的兩篇文章，我不是如此虛榮的人。而是因?yàn)樵谀且黄g人的文章中，我看到了一個(gè)又一個(gè)充實(shí)而又純真的文學(xué)夢(mèng)，每個(gè)人都通過(guò)自己獨(dú)特風(fēng)格的文字來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)與愁思、夢(mèng)想與悲傷，就如同一個(gè)個(gè)精靈在描繪自己心目中的天堂，忘情地訴說(shuō)著他人或自己的故事，慷慨地抒發(fā)著曾經(jīng)或未來(lái)的渴望。
我知道，是意義賦予了這本書(shū)神圣的地位。而更榮幸的是，我參與了這樣一件快樂(lè)的事。一種曾經(jīng)的“與我有關(guān)”的神圣使命感讓如今的`我倍感欣慰。原來(lái)我也曾和那些認(rèn)識(shí)的，陌生的，朋友和知己一起為了我們各自的文學(xué)夢(mèng)陶醉過(guò)，奮斗過(guò)��！翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)紙張就像在翻閱屬于我的老舊默片。不，是屬于我們的。
現(xiàn)在的我甚至費(fèi)解，我們是懷著怎樣一顆心才完成了這樣的鴻篇巨制，信念怎么會(huì)如此堅(jiān)定，所表達(dá)的情感竟可以這樣純真！那些出自肺腑的友誼頌歌，那些發(fā)自內(nèi)心的師生情誼，甚至是那些朦朧美好的淡淡情愫，都是那樣的潔白，惟美得令人不敢褻瀆。
他們笑了，她們哭了，他們愛(ài)就愛(ài)了，痛就痛了，恨就恨了。不遮掩，不違心，不偽裝，不逃避。為了心中的執(zhí)念在青春路上肆意行了如此一段轟轟烈烈刻骨銘心的旅程。
我忘了，我其實(shí)盡可以自豪地質(zhì)疑：他們，那些他們，不就是曾經(jīng)的我們么？那些苦樂(lè)，愛(ài)恨，不就是曾經(jīng)我們的部分青春么？
我惶恐。
思緒至此，我竟然有些自慚形穢。如今的我過(guò)著怎樣的生活？掩飾悲傷，是為了讓自己不會(huì)絕望，掩飾快樂(lè)，是為了讓自己不會(huì)浮躁；掩飾自我，是為了讓自己更合群，掩飾他人，是奢望有朝一日他能對(duì)我心存感激�？墒谴蠹叶荚谘陲棧闹敲鲄s都不說(shuō)出來(lái)。
真性情呢？所謂的真性情呢？它戴著“高境界”的光環(huán)落寞于隅角，并被人笑罵為“不明狀況的傻瓜”�，F(xiàn)在我常常是帶著很高的寫作熱情打開(kāi)文檔，卻面對(duì)著這一紙空白兀自發(fā)呆。
該不該如此落筆呢？寫下來(lái)會(huì)被人嘲笑吧！文藝青年才會(huì)寫出如此酸澀難咽的渣吧！殊不知，這時(shí)的那紙空白正用一種鄙夷的眼光看著對(duì)面的怪物，發(fā)出聲聲怪笑。我無(wú)顏面對(duì)，只能關(guān)閉文檔，然后陷入深深自責(zé)。卻驀然發(fā)現(xiàn)那個(gè)美好的曾貫穿了我初中生涯始終的文學(xué)夢(mèng)就像氫氣球般漸行漸遠(yuǎn)。
學(xué)識(shí)，機(jī)遇，能力都是干好一件事的不可或缺的前提，可它們只能保證你把這件事干“好”，卻不知要想登峰還需一味藥引子，看似微不足道卻至關(guān)重要的天真。真有一絲返璞歸真的意思呵！世俗淵博了你的學(xué)識(shí)，賜予你了機(jī)遇，鍛煉了你的能力，卻貪婪地一口口地蠶食了你的天真。誰(shuí)能在浮沉于社會(huì)充實(shí)自我的過(guò)程中留守住心中的天真，誰(shuí)才會(huì)有所創(chuàng)新。
我很敬佩如今立足社會(huì)的各種作家，網(wǎng)絡(luò)的，現(xiàn)實(shí)的，商業(yè)的，文藝的，學(xué)術(shù)的，抒情的。也許他們中的許多在世人面前表現(xiàn)的多么功利，世俗，文藝，甚至是雷人，但我堅(jiān)信在他們內(nèi)心深處還是緊緊扼住了與生俱來(lái)的文學(xué)夢(mèng)，緊緊攥緊了頑強(qiáng)的天真，才會(huì)矢志不渝地在坎坷的路上與夢(mèng)想為伴漸行漸遠(yuǎn)。沒(méi)人能了解他們的心，但至少我們可以對(duì)他們有一個(gè)善意的臆測(cè)。
我似乎醒悟，是年華太過(guò)殘忍，改變了太多美好。
但它是善意的。它迫切地想改造我們的心態(tài)，思想，行為，使之與社會(huì)的洪流相融，讓我們趁早認(rèn)清人情世故，認(rèn)清世態(tài)炎涼，趁早圓滑，才會(huì)不至于在每個(gè)山口懸崖摔得太重太痛。因此，我們不妨認(rèn)為，世人的長(zhǎng)壽安康是源于年華筑成的內(nèi)心圓通與淡漠的堡壘。
它保護(hù)了我們，只是太過(guò)匆忙，心中頓生不舍罷了。
可我們是否應(yīng)該感激呢？
不如就像�？闹袑懙降哪菢樱�
我和你
形形色色的你
各種各樣的你
年華路上走幾遭？
年華路上走幾遭！
抒情作文 篇4
我有很多感謝的人，第一個(gè)是我的老師，每一個(gè)只到我的老師都很負(fù)責(zé)任，把我從什么都不懂得小不點(diǎn)交我到了四年級(jí)，尤其是輔導(dǎo)班的彭老師，把從一~二年級(jí)都考最后的我，有次就成了第三名呢！
前面說(shuō)的都是老師，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家人吧！我的家人里最偉大的人就是媽媽，爸爸和媽媽把我生下來(lái)，存在這個(gè)世界上，也教我了許多課本里沒(méi)有教的道理，讓我很感動(dòng)而我的姐姐、哥哥，也都在我還不到五歲時(shí)帶我出去玩，在我哭的時(shí)候包容我，讓我欣慰。
我要告訴我的`老師、爸爸媽媽，和我最愛(ài)的人，你們的一舉一動(dòng)讓我非常的欣慰。
抒情作文 篇5
秋天的雨是透著一股邪氣的，天地間彌漫著如愁絲的雨時(shí)，萬(wàn)物都在靜默，承受著它無(wú)情的洗刷。將一個(gè)夏天的躁氣在慢慢浸泡中徹底打掃干凈，清涼伴隨著暑氣的逃遁而成為主流。
如果春天之葉如妙齡少女的臉那么柔嫩，夏天之葉如一位成熟女性的臉那么香滑，那么秋天之葉就像已經(jīng)四、五十歲的少婦的臉一樣，已經(jīng)看不出青春的光澤，經(jīng)雨的一番清洗，雖然表面上像涂上一層胭脂，有點(diǎn)鮮艷，但那從內(nèi)到外逐漸發(fā)黃的疲態(tài)卻出賣了它脆弱的靈魂，被秋雨任意肆虐的樹(shù)葉的點(diǎn)點(diǎn)飄零已經(jīng)宣告了秋天成為大自然的主宰。樹(shù)葉飄到池塘中，魚(yú)兒忙著趕來(lái)，用嘴輕吻了一下這剛至的來(lái)賓，可能感覺(jué)沒(méi)有什么可吃的，旋即一轉(zhuǎn)身，一個(gè)水花，但又游向了另一個(gè)地方。雨中的魚(yú)兒是快樂(lè)的，那輕快地落進(jìn)水中的雨點(diǎn)，就像一個(gè)按摩師，溫柔地將魚(yú)兒的身軀撫了又撫。
干荷葉，減了清香越添黃，已經(jīng)不耐風(fēng)吹雨打，大多已經(jīng)貼倒于水中，剩下的幾個(gè)老柄在風(fēng)中無(wú)助地飄蕩，在秋
雨連綿中，顯得分外寂寞。對(duì)于蓮花總是懷有別樣的感情，或許是源于周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》！對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》的解釋后人總是有不同的說(shuō)法，也許正是內(nèi)容的`不確定性才成就了這篇短文的不凡，一篇文章一旦以研究的眼光去看，其實(shí)它就不美了，如這些連綿的秋雨，他們本是天地間飄動(dòng)的精靈，調(diào)皮地從高高的天上飛躍，農(nóng)民從中看到了豐收，氣象學(xué)家從中看到了雨量大小，科學(xué)家從中看到了大氣問(wèn)題，而文學(xué)家則從中看到了詩(shī)或美，而有一顆敏感心靈的人們則從中發(fā)現(xiàn)了秋雨的生命。
于秋雨中攜一兩好友，信步走于村邊小路，沒(méi)有喧嘩的城市污染，只有雨落之音，在這個(gè)浮華的世界上，還有多少天籟之音，被現(xiàn)代文明包圍的現(xiàn)代人，還有多少有敏感的心靈去感受這細(xì)膩的秋雨紛飛，與大自然融為一體。秋雨是最有個(gè)性的，秋雨下的景物也分外有特點(diǎn)，個(gè)個(gè)卓而不凡，與命運(yùn)進(jìn)行無(wú)聲的抵抗，雖然美好的歲月已經(jīng)接近尾聲，但是他們卻在秋雨中歡快地唱著歌，這歌不是頹廢的，是感激的，是對(duì)往事甜蜜的追憶。其中一友曰：“秋雨真是纏綿，這種不慌不忙的氣魄倒真是最符合人的智慧了，春雨凄迷、夏雨囂張、冬雨卻最無(wú)情，只有秋雨最體貼人意，最像一位古典美女了�！蔽业赛c(diǎn)頭稱是，是呀，秋雨是最具特色的，秋天是一個(gè)承前啟后的季節(jié)，即有前一季的熱情又有后一季的冷峻，糅合了兩季之長(zhǎng)而丟棄了兩季之短，表現(xiàn)的恰到好處，成為了最迷人的季節(jié)，而秋雨就成了最能代表其特點(diǎn)的景致之一，秋雨中的景物靜心且安詳?shù)嘏c秋雨交流，那份閑適正與秋雨呼應(yīng)，構(gòu)成了天地間最美麗的一幕。
喜歡秋雨的紆緩細(xì)膩，從容不迫，舉手投足間顯現(xiàn)出的大家風(fēng)范，點(diǎn)點(diǎn)飄落的不是雨絲，而是心靈上的甘泉，不知洗滌去了人身上多少的俗情雜念！漫步于鄉(xiāng)間幽靜小路上，聽(tīng)雨輕撓片片綠葉，無(wú)由地生出對(duì)鄉(xiāng)村無(wú)限的向往，真想告別人際上的紛爭(zhēng)，尋一偏僻所在，蓋一所別致院落，其間種上各種菊花，深秋之時(shí)，采得菊花置于杯中，品菊之隱逸，人生之苦短。
忽爾想到，秋雨的閑適早已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一種奢侈行為，自然之美漸漸消失于眾人視野，各種現(xiàn)代誘惑早已將人所俘獲，人之眼界大多限于一個(gè)小單位上的紛爭(zhēng)，能逃出現(xiàn)代文明的圍追堵截的畢竟是少數(shù)，而能始終保持一顆平淡之心，在塵世中活得從容有趣的，恐怕是少之又少了。
秋雨，你是天地間的智者，人因你的存在而清醒，因你的智慧而從容！
抒情作文 篇6
當(dāng)我們的青春漸漸蒼老，還有誰(shuí)記得，最初的夢(mèng)想。
——題記
我們從生到死，經(jīng)歷了多少個(gè)日日夜夜。人生雖然漫長(zhǎng)，但是青春又是那般短暫。我記得年少時(shí)有很多夢(mèng)，也曾為此努力，卻終不得愿。
當(dāng)時(shí)光離去，漸漸沖散了我的意志，讓我開(kāi)始迷失自己時(shí)，我想起了最初的那些夢(mèng)——
初一時(shí)，我希望成為文學(xué)家，用筆闖天下。我懷揣著對(duì)未來(lái)的憧憬，天真的以為只要努力，就會(huì)成功；只要付出，就有收獲。于是我發(fā)奮學(xué)習(xí)，只要是與文學(xué)有關(guān)的，我就會(huì)很認(rèn)真的去學(xué)，甚至把四大名著、《朝花夕拾》……全都看了一遍。此時(shí)想起，實(shí)在覺(jué)得可笑呀！
初二時(shí)，我放棄了那不切實(shí)際的想法，同時(shí)也懂事了些許。在時(shí)光的路上， 我有了很好的朋友，也有了實(shí)際的追求。 我放棄了以前,決定追尋未來(lái)。一步一腳印，面對(duì)會(huì)考，我勇往直前與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同奮斗！
初三時(shí)，又經(jīng)歷了些許變故。友情的流逝，親人的離去……一切的一切，已讓我開(kāi)始成長(zhǎng)。我在世俗的.沖刷下，懂得了，亦學(xué)會(huì)了什么叫做人。我那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直所求的，一直所做的，都是那般的不真實(shí)。我以為自己可以做到言而有信，我以為自己可以堅(jiān)守到底，我以為說(shuō)出的我一定能做到，可是…后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我什么都不是。于是我重新定位，重新選定目標(biāo)——我要去遠(yuǎn)方，看世界，看風(fēng)景。我想知道在著名的長(zhǎng)城上究竟能看到些什么；我想知道在浪漫的倫敦是否能找到屬于我的愛(ài)情；我想知道在冰天雪地的它們過(guò)得怎樣……我有太多太多想知道，只是不知是否有機(jī)會(huì)？
現(xiàn)在高中了，時(shí)光如指尖流水，抓不住絲毫。遠(yuǎn)方，我無(wú)比渴望�；蛟S這個(gè)夢(mèng)想——環(huán)游世界，是我所最為堅(jiān)持的，因而我盡力地去靠近，努力地去實(shí)現(xiàn)。
只是我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不得不接受世俗。所以……
時(shí)間讓我們倦怠,現(xiàn)實(shí)教會(huì)我們遺忘。我們用執(zhí)念與歲月對(duì)抗，卻不過(guò)換來(lái)蒼老和懂得。還有多少人，記得——最初的堅(jiān)持，和最美的自己。
抒情作文 篇7
校園里的記憶有許許多多，快樂(lè)的、悲傷的、憤怒的、感動(dòng)的……一件件一樁樁都那么令我懷戀：
那年，我離開(kāi)每天吃喝玩樂(lè)的幼兒園，又剛剛度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的暑假，在媽媽天花亂墜地描繪下，當(dāng)時(shí)幼小的我對(duì)于小學(xué)生活無(wú)限向往無(wú)比新鮮，媽媽帶我去小學(xué)報(bào)名的路上我是蹦蹦跳跳、有說(shuō)有笑、歡快無(wú)比。
喜
走進(jìn)報(bào)名處后，負(fù)責(zé)報(bào)名的老師（也就是楊老師，我們一到三年級(jí)的班主任）和藹可親，平易近人，我看了之后更加歡喜了，臉上的笑容更加燦爛了，心情像鮮花一樣怒放，當(dāng)報(bào)名老師問(wèn)我姓名時(shí)，我竟然因?yàn)樘^(guò)激動(dòng)興奮，一下子都忘了自己叫什么，媽媽與老師都被我逗笑了……等開(kāi)課時(shí)，我才恍然大悟：“這就是小學(xué)生活！”當(dāng)我回過(guò)味來(lái)，沮喪地發(fā)現(xiàn)小學(xué)里不但沒(méi)有滑滑梯，沒(méi)有玩具，沒(méi)有零食時(shí)，下課時(shí)老師也不陪我們一起玩，我懊惱無(wú)比，按常理說(shuō)我應(yīng)該又哭又鬧，打死也不肯踏進(jìn)大門半步，但木已成舟，我只能接受現(xiàn)實(shí)，乖乖巧巧地上課、認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講。
樂(lè)
記得有一次，楊老師讓我們聽(tīng)寫詞語(yǔ)，在紙上每人寫上自己的名字。當(dāng)老師批改過(guò)，報(bào)名字時(shí)，老師突然用很奇怪的表情，詫異地叫了聲“劉、馬、留”三個(gè)字，問(wèn)：這是誰(shuí)的？聰明的我一下子明白了，我把“騮”寫得太分了，于是我十分不好意思地小聲說(shuō)：是我的。全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，笑成了一片……我滿臉通紅地真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，同學(xué)們，你們也犯過(guò)錯(cuò)的，為什么還笑我？當(dāng)時(shí)那個(gè)糗就別提了，唉，到現(xiàn)在還有同學(xué)叫我這個(gè)新“名字”氣死我也！不過(guò)，塞翁失馬，焉知非福。這件事讓我從此改掉了寫字不認(rèn)真的壞習(xí)慣。
怒
一年級(jí)時(shí)的加入少先隊(duì)儀式。當(dāng)時(shí)是六年級(jí)的一位大哥哥幫我系紅領(lǐng)巾，結(jié)果這位“仁兄”居然不會(huì)系紅領(lǐng)巾，跟我大眼瞪小眼半天，他隨隨便便給我系上了，看著其他同學(xué)胸前那漂亮的結(jié)，低頭看看自己的“結(jié)”當(dāng)時(shí)我那個(gè)恨啊，心里一個(gè)勁兒地埋怨那位“仁兄”：沒(méi)給我正式加入少先隊(duì)員的第一天留下一個(gè)美好的`形象，我神圣而光榮的入隊(duì)儀式啊……就這樣毀在他手里，哼！
哀
可是，五年級(jí)時(shí)，我的“杯具”就來(lái)了……輪到我給一年級(jí)的新生系紅領(lǐng)巾，我慌了，沒(méi)準(zhǔn)備啊、沒(méi)練習(xí)啊、我壓根沒(méi)系過(guò)啊、平時(shí)都是我親愛(ài)的父母代勞的啊、他們的勤快造成了我的懶惰與笨拙。我、我、……沒(méi)法求救啊，咋辦呢？算了，豁出去了，我心一橫胡亂打了個(gè)結(jié)，總算勉強(qiáng)將紅領(lǐng)巾的兩個(gè)角連接起來(lái)了，當(dāng)我的目光與小朋友那失望的眼神相遇時(shí)，仿佛看到幾年前的那個(gè)剛?cè)腙?duì)時(shí)小小的我，我內(nèi)疚地不忍再看，尷尬地把目光轉(zhuǎn)移……小朋友，對(duì)不起��！我沒(méi)能給你一個(gè)美好的回憶，我終于理解了那位六年級(jí)的大哥哥，對(duì)不起啊，老兄，我當(dāng)時(shí)不該在心里暗暗地嘲笑你啊！
校園里的記憶有笑有淚有喜有憂，但不管怎么說(shuō)，都是我生命里的一段段美好回憶，都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的必經(jīng)之路，永遠(yuǎn)值得回味。所以，我要珍惜在校園里的每時(shí)每刻，記住校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)闀r(shí)光一去不回頭呀！
抒情作文 篇8
“呼——”我松了一口氣，“終于知道是怎么回事了！”手指便開(kāi)始在嘩嘩的翻書(shū)聲中躍動(dòng)，跳起了華爾茲，內(nèi)心奏起了歡快的鋼琴曲。
“因?yàn)闀?shū)上的這條定理，所以我可以判斷出這個(gè)角的度數(shù)為……”我把剛找到的思路又用嘴巴不停地念叨，生怕忘記了。待思路被徹底理清，便在“沙沙”聲中又攻克了一道題，我正在數(shù)學(xué)里奮斗。
在這里，有人把數(shù)學(xué)比作雪碧，當(dāng)你攻克了難題，就像大夏天喝一杯冰涼的雪碧一樣的愜意，而當(dāng)你找不到解題方法的時(shí)候，又像雪碧所帶給舌尖的麻麻之感。我雖然也贊同這個(gè)說(shuō)法，但是，我更愿意把數(shù)學(xué)比作一首華爾茲舞曲。
聽(tīng)吧，主旋律響了，嗯，是一道看上去挺復(fù)雜的題目，主旋律的重復(fù)，就是我在題目中的掙扎，到最后，掙扎的`筋疲力盡，題目卻沒(méi)有特別大的進(jìn)展。噢，到底該從哪個(gè)角度去想呢？
在這里，在華爾茲里，傾聽(tīng)，思考……
忽然有了變調(diào)，我看到樂(lè)聲中一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)變化，抓住變化！等到我欲抓住時(shí)，這個(gè)變化又幻為泡影�！斑@樣做，好像也不對(duì)，到底該怎樣呢？可以先求出角二嗎？噢，條件沒(méi)給足��！”
于是，又回到了原來(lái)的主旋律，時(shí)而深沉，時(shí)而激昂。我該如何做下去呢？仔細(xì)地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)，再傾聽(tīng)。樂(lè)聲越來(lái)越真實(shí)，仿佛是伸手可及的。但，我輕輕地一伸手，大概看出了我的意圖，樂(lè)聲，又離我遠(yuǎn)去了。
在這里，體驗(yàn)虛幻，體驗(yàn)飄渺……
聽(tīng)那，像是大雨傾盆把我瞬間澆醒，來(lái)不及顧上主旋律的約束，只是隨著樂(lè)聲向前沖！找到了！我找到了解這題的思路！帶著做題思路漸進(jìn)主旋律，啊，隱約了解了，輪廓出現(xiàn)了，理清思路，一道題的答案終于完整出現(xiàn)在了我的面前，樂(lè)聲，也漸漸平息。我，便只能意猶未盡，戀戀不舍的聽(tīng)完了這首曲子，這多么美妙啊。
在這里，又一道題被我攻克了，真好！
在這里，在一首首的華爾茲中，我感受到了一次次思考的困難，一次次解出答案的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)，也恰如人生，不知人生是否也像這里的華爾茲一樣？時(shí)而激昂，時(shí)而憂郁。再這里，愜意去享受，去攻克你的人生。
抒情作文 篇9
昨日大風(fēng)，中午驅(qū)車回老家。
久未回家，老狗看見(jiàn)我立刻撒起歡兒來(lái)，圍著我直打轉(zhuǎn)兒，還直往我身上撲，恨不得抱住我親熱一會(huì)兒。不過(guò)我可不敢抱它，它身上的跳蚤我可受不了。
媽媽在自家的菜園里侍弄豆角、生菜、油麥還有韭菜，自己卻不知如何插手幫忙。今年的菜價(jià)這么貴，這個(gè)小菜園可為我家省了不少錢。最重要的是，這里生長(zhǎng)的都是貨真價(jià)實(shí)的純天然、無(wú)公害的蔬菜，自己吃起來(lái)又香甜又放心。長(zhǎng)的茂盛時(shí)，還經(jīng)常惠贈(zèng)他人，博得大家交口稱贊。
破車停在胡同里，過(guò)去把座位放倒，躺上去小憩片刻。暖暖的南風(fēng)吹來(lái)，不熱不冷，分外愜意。仔細(xì)嗅嗅，這里的風(fēng)與城市里夾雜著灰塵和汽車尾氣的風(fēng)相比，不僅味道清新舒爽，而且還帶著青草和樹(shù)葉的清香，聞著就令人陶醉。
房前屋后是高大的白楊樹(shù)、槐樹(shù)、棗樹(shù)和垂柳。風(fēng)吹在樹(shù)葉上簌簌作響，如同下起小雨一般。說(shuō)也奇怪，聞著風(fēng)的清香、聽(tīng)著風(fēng)的群語(yǔ)，毫無(wú)睡意的我居然迷迷糊糊地睡著了。
一陣“咯咯”的聲音把我從夢(mèng)鄉(xiāng)驚醒，不用睜眼，我就知道是一群悠閑的母雞散步回來(lái)了。為什么在簌簌的風(fēng)聲中能酣然入睡，而幾聲并不是很大的雞叫聲就把我驚醒了呢?
想起了在十幾年前看到的一篇小文章，我至今還清楚地記得那是一本破舊的《讀者》，是我從地?cái)偵献鈦?lái)的`。文章說(shuō)，在咆哮的瀑布前，人們可以很容易地入睡，而深夜從水龍頭里滴出的很微小的水滴聲卻很容易把熟睡中的人驚醒，而且讓你很難再次入睡。文章解釋說(shuō)，這是因?yàn)橛幸环N噪音叫做單調(diào)噪音，像水滴聲、單調(diào)的有規(guī)律的嗒嗒聲、指甲劃黑板或鐵片的聲音、泡沫擦玻璃的聲音……這些噪音會(huì)令人感到不安和緊張，甚至?xí)环N說(shuō)不出來(lái)的不舒服的感覺(jué)。而像瀑布聲、風(fēng)吹樹(shù)林聲那種宏大的聲音，反而會(huì)讓人有一種安全感。
小時(shí)候住在村子里，夏天的時(shí)候，躺在床上，只要有風(fēng)，屋后高大的白楊樹(shù)就會(huì)傳來(lái)簌簌的聲音。這種聲音，跟雨滴打在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音一模一樣。所以，好多次我從床上起來(lái)隔著窗戶往外看，看看究竟是不是在下雨。
關(guān)于風(fēng)聲，還有件很有意思的事。小時(shí)候，我不知道風(fēng)是如何形成的。天熱的時(shí)候，看到大家都拿著芭蕉扇給自己扇風(fēng)降溫，于是我自己得出推論：大自然的風(fēng)是因?yàn)闃?shù)葉一起忽閃晃動(dòng)而形成的，要不為什么樹(shù)葉一動(dòng)風(fēng)就來(lái)了呢。直到后來(lái)在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，在地理課上，才知道風(fēng)是由氣壓在水平方向分布不均而形成的�，F(xiàn)在想想，是多么地有趣啊。
今天是六一兒童節(jié)，祝愿天下的少年兒童節(jié)日快樂(lè)，健健康康。可是，我卻不禁為他們感到擔(dān)心和難過(guò)：住在城市里的孩子們，你們聽(tīng)到過(guò)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音嗎?你們聞到過(guò)風(fēng)吹花草的清香嗎?你們還會(huì)有我那樣天真有趣的想法嗎?
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