記憶的作文【經(jīng)典5篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的記憶的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
前幾天在某個(gè)綜藝節(jié)目中，偶爾聽到了兩個(gè)親切而又甜蜜的詞——糖畫。
糖畫也許在如今的日益繁榮幸福的生活中，已經(jīng)不多見。但我相信它在我們每個(gè)人的童年里，都有著不同尋常的重要意義。它帶給我們快樂，太給我們甜蜜，帶給我們難忘的美好時(shí)光。糖畫，它一直是我夢(mèng)中最期待，最深刻的金黃色記憶。
小時(shí)候，每當(dāng)跟著媽媽一大清早來到集市，就是為了尋找它。街上車水馬龍，人與人接踵摩肩，各個(gè)店鋪前都是人山人海。不斷有賣各種小點(diǎn)心的商販洪亮的吆喝聲，以及那撲鼻而來的誘人的香氣。我控制自己想要立馬飛奔過去的欲望，一心一意地睜大雙眼，渴望著做糖畫老爺爺?shù)呢䞍E的身影。
終于，功夫不負(fù)有心人。老爺爺果真又坐在那棵枝繁葉茂的大槐樹下，默默地忙活著，與那些延綿不斷的叫賣聲形成鮮明對(duì)比。每當(dāng)他開始工作，我總會(huì)癡癡地站在一旁欣賞，經(jīng)常目不轉(zhuǎn)睛地盯著，一盯就是大半天，遲遲不肯離去。
隨著老爺爺?shù)氖謥砘厥炀毜財(cái)[動(dòng)，一個(gè)個(gè)栩栩如生的“白兔子”，“大公雞”，威武傳奇的“齊天大圣”，憨厚老實(shí)的“豬八戒”誕生了。別看好像用時(shí)很短，很容易，其實(shí)不然。勺子里裝的蜜糖很滿，可他卻把角度，尺度掌握得如此精確，使畫出來的作品，粗細(xì)均勻，活靈活現(xiàn)。那時(shí)年幼的我忍不住拍手叫好，贊嘆起他這神奇的本領(lǐng)來，我想這大概就是熟能生巧的`最好例子吧。
我也懇求老爺爺教我一些這厲害的技藝，可他總是慈祥地笑著摸摸我的腦袋，從未開口。
作畫用的材料，是用蔗糖，蜜蜂等極富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食材配制而成的，呈現(xiàn)出誘人的金黃色，使人看了就垂涎三尺。心情不好時(shí)，我一吃到這色香味俱全的糖畫，先前的憂愁，傷感便頓時(shí)煙消云散。
糖畫，雖然現(xiàn)在已被更新穎，口感獨(dú)特的各式小吃所替代，但它在我心中，留下了童年美好的印記，留下了一道金黃色的風(fēng)景線……
記憶的作文 篇2
一支粉筆，吃力地在黑板上板書；就似一把小刀，把那些記憶刻入我的心底。
——題記
（一）
墨綠色的黑板，清純而苦澀；記憶的一點(diǎn)一滴，簡(jiǎn)單而又多樣。
上課鈴聲還未響起，你已拿起講桌上那笨拙而又粗糙的粉筆，在黑板上寫著那一道道例題，發(fā)出“沙沙沙！”的聲音，如此的有節(jié)奏，如此的動(dòng)聽。
“叮鈴鈴！”鈴聲響了。
“咳咳！”你故作深沉地咳了兩聲。一轉(zhuǎn)眼，就面帶微笑地看著我們，帶著你獨(dú)有的嗓音說到：“我先跟你們提個(gè)醒，過幾天我要去外地為哪里的學(xué)生上堂課，所以這幾天，我會(huì)用普通話講課，說錯(cuò)了你們可以糾正我�！�
同學(xué)們眼睛一亮像發(fā)現(xiàn)了新大陸，都異常專心地聽先師講話。
“好了，接下來進(jìn)入我們的正題�！甭犞葞熌酋磕_的普通話，頓時(shí)哄堂大笑。你用那嚴(yán)厲的眼神掃了一眼，全班鴉雀無聲。然后你繼續(xù)講到“直割三割形……�！眲偮劼�，講臺(tái)下的同學(xué)捂著嘴，臉憋得通紅。有那么幾個(gè)唯恐天下不亂的男生齊聲道：“是直角三角形。”先師不好意思的笑了笑，糾正后，繼續(xù)講著先師那自創(chuàng)的青神普通話。
如今，講臺(tái)上的帥老師，偶爾用用方言，偶爾用用普通話，卻不見先師那般“神話”的韻味。
黑板，熱情溫馨卻也冰涼。
（二）
秋風(fēng)吹過，落葉飄滿地。“沙沙沙……”，是窗外落葉在響？還是先師在黑板上寫字的節(jié)拍？
那是第四節(jié)課，班上同學(xué)焦急的看著表。不知是早餐未吃飽，還是廚房里飯菜太香的緣故。食堂里飄出的菜香，唾液腺被捅破了似的，口水都快流出來了。眼看就剩下幾分鐘要打鈴了，但先師仍不慌不忙地在黑板上解題。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，先師仍就在滔滔不絕地講著。一秒，兩秒，……同學(xué)們心中的那個(gè)急啊！都心急火燎地等待著下課。先師不知識(shí)聽到了我們的心聲還是怎的，放下粉筆，大發(fā)慈悲，“好了，我不講了�！庇行┩乳L(zhǎng)的男生早已是全身武裝，準(zhǔn)備落跑。
“但是！……”不料，一個(gè)聲音從黑板前的講臺(tái)上傳來。同學(xué)們一聽這個(gè)，頓時(shí)擺出整個(gè)兒苦瓜臉，心里埋怨著：先師，你能不能不停頓那么久��！先師繼續(xù)一本正經(jīng)講著，“我給你們出道猜成語的題，猜對(duì)就可以走了！”
說著，先師轉(zhuǎn)過身，拿起粉筆，在討厭卻又無辜的黑板上“沙沙沙”地寫了個(gè)“白”字。我納悶了，一個(gè)教數(shù)學(xué)的，怎么問我們語文的問題��？可是，顧不了三七二十一，為了香噴噴的飯菜，絞盡腦汁思考著……
群眾的力量果然是強(qiáng)大的，千奇百怪的答案應(yīng)有盡有，好多還和數(shù)學(xué)掛起鉤來了，整個(gè)兒教室充滿了歡聲笑語，全然忘記了吃飯這回事了。
現(xiàn)在，講臺(tái)上的帥老師，依舊為我們的成績(jī)拖堂擠時(shí)間，卻沒有先師那般輕松愉悅，更少了許多繞梁三日的笑聲。
（三）
值日的同學(xué)，極其認(rèn)真地把黑板打整得干干凈凈。我用手輕輕用手梳理著吹散的發(fā)絲，不知何處傳來悲傷的旋律，真是物是人非？
望著二（1）班的教室，我不知不覺走了進(jìn)去，凝望著空空的黑板，仿佛看到了先師講題的身影，仿佛聽到了先師寫字的“沙沙聲”，仿佛……
走近黑板，觸摸著那因用力板書而稍有些凹進(jìn)去的地方——那是記憶，牢牢刻在我心里。
上課鈴聲快打響了，我拖著我那沉重的腳，回頭看看那黑板，挪動(dòng)回了三(1)班的教室，帥老師者正在黑板上板書著，那白色粉筆與黑板摩擦而發(fā)出的.沙沙聲，是那么苦澀，那么無趣，更是那么無味。
同樣是數(shù)學(xué)老師，同樣教書如此出色，同樣對(duì)我無微不至的關(guān)心。
但先師，你在我心中占據(jù)著不可替代的位置——那獨(dú)一無二的教學(xué)方式；那溫柔而又幽默的話語；還有那蹩腳的普通話……
先師，你那板書的形象，定格在我記憶中，永恒。
番外
記得那次通話，你告訴我你下學(xué)期不會(huì)教我們了，不知道真的是你說的那樣，我們太不好管教了，還是因?yàn)槟阏娴奶�，沒時(shí)間了。
先師，我真的好想念你，好想念你給我們講題的身影。每當(dāng)帥老師為我們講課的時(shí)候，那似曾相識(shí)的話語，那似曾相識(shí)的動(dòng)作，甚至還有黑板上那似曾相識(shí)的圖形。
先師，再給我們講一次課如何？一次都好！
前些日子，你來到我們班教室時(shí)，同學(xué)們?nèi)f分激動(dòng)，原以為你是來看我們的，沒料到你只是駐足了幾十秒鐘而已，就離開了……望著你離去的背影，空留無限惆悵。也許，你真的太忙了吧。
先師，愿您一切安好。
記憶的作文 篇3
小時(shí)候，我特別喜歡往太婆家跑，不光是想見她，更是想品嘗她做的紫蘇梅子。每當(dāng)我推開太婆家的大門，院子里包裹著的陣陣清香，立刻勾起了我肚里的饞蟲。我徑直沖向廚房，還沒洗手就拿起一顆紫蘇梅子含在嘴里，涼涼的，鮮鮮的，還有我忘不掉的酸甜味。
這時(shí)，太婆總會(huì)用白瓷碗舀一小碗，遞給我，嗔怪道：“崽崽，好不好吃�。俊蔽也蛔〉攸c(diǎn)頭，坐在大院內(nèi)的槐樹下，開心地吃著梅子。清風(fēng)拂過，不經(jīng)意間，我瞥見太婆頭上越來越多的銀絲和逐漸變彎的脊背，酸酸的感覺在鼻子里慢慢發(fā)酵。
有一次，太婆為了給我做紫蘇梅子，瞞著家人，獨(dú)自去后山采梅子，回來的路上突然下起了雨。太婆腳一滑，把腿摔傷了，幸好被前去護(hù)莊稼的舅舅發(fā)現(xiàn)，趕緊將她扶回家。太婆的手緊緊捂著左腹，大家以為她的腹部也受了傷，就讓她回屋躺著。可沒想到，走進(jìn)大廳時(shí)，太婆顫顫巍巍地從她左腹位置的口袋里，抓出一把完好無損的野生黃梅。見狀，所有人都哭笑不得。
看著受傷的外婆，我特別難過，責(zé)怪她獨(dú)自一人跑到后山去，那多危險(xiǎn)啊！太婆笑著說：“我知道危險(xiǎn)，可后山的黃梅最好吃啊。”這句話讓我淚盈于睫，在模糊的視線里，太婆那全是褶皺的雙手，卻很清晰。
受傷后，遵醫(yī)囑，太婆必須臥床休息�？晌覀兓爻抢锏那耙惶�，我從門縫里清晰地看到了這樣一幕。外婆不顧媽媽的'勸阻，掙扎著下床去廚房，說：“這個(gè)季節(jié)雨水多，黃梅的味道特好，是崽崽最喜歡的酸甜味�！笨吹竭@一幕，我無法形容內(nèi)心的五味雜陳。我打開門，跑過去抱住太婆：“對(duì)不起，太婆，我再也不吵著要吃您做的紫蘇梅子了�！碧盘蹛鄣孛业念^，說：“咱們的崽崽終于長(zhǎng)大了�！弊罱K，拗不過老人的固執(zhí)，那天晚上，我還是吃到了紫蘇梅子，只不過比平常的都要甜。
夕陽會(huì)落下，人亦會(huì)老去。如今，太婆已離開我多年，我甚至有些記不清她的模樣了，但是記憶中的那一抹酸甜，一直彌漫在心底，不曾散去……
長(zhǎng)大后，我也曾吃過許多的紫蘇梅子，可是它們跟太婆做的比起來永遠(yuǎn)都差點(diǎn)什么，我想應(yīng)該就是太婆那最真摯淳樸的愛意吧。
記憶的作文 篇4
時(shí)間如梭，一晃很多年過去了。不知不覺中，我們都已過了青春年少的時(shí)代，有些時(shí)候，我不敢確定我還是不是在夢(mèng)中，那些過往的許多瞬間還在歲月的穿梭中依稀可見。大腦深層的記憶時(shí)常還能有著一點(diǎn)一點(diǎn)的愉悅，一點(diǎn)一點(diǎn)的記憶都回憶起了那時(shí)的青澀。
翻開發(fā)黃的相冊(cè)，記憶就像潮水一般從我的心底涌出。哦，大周，高高的個(gè)子，厚厚的臂膀，腦海里有著你耿直的身影。在我剛?cè)刖臅r(shí)候，是你照顧著我，教會(huì)了我很多東西，讓我學(xué)會(huì)了怎么去掉稚嫩，能夠成為一名合格的警察。哦，老李，憨憨的笑容，細(xì)膩的性格，讓我跟隨著你第一次執(zhí)行任務(wù)的記憶，多年后心底里仍不由得產(chǎn)生感謝的心情。哦，老魏，愿意專研的性格，一絲不茍的作風(fēng)，給我留下深刻的印象。還有我們的“技術(shù)能手”老田，為人樸實(shí)的姜昆。還有就是我們現(xiàn)在已調(diào)任軍川分局任教導(dǎo)員的周玉海，這些回憶留給我們的是講不完地故事。幾十載的'春夏秋冬，曾經(jīng)的師長(zhǎng)，曾經(jīng)的戰(zhàn)友，在你那堅(jiān)實(shí)臂膀的呵護(hù)下，我成長(zhǎng)著。
人生雖短，曾經(jīng)擁有的那已只能在記憶里成為宿命，漸漸失去的卻會(huì)一次次猛烈地扣擊我們的夢(mèng)，轉(zhuǎn)眼一瞬間，時(shí)間如白駒過隙，一去不復(fù)返，感嘆人生。生命如歌，歲月如梭。如今我已步入中年的門檻，看著現(xiàn)在的新警，我的腦海里時(shí)常會(huì)有一些對(duì)比，當(dāng)年的我確實(shí)有很多的不如。人生的另一副畫卷開始勾勒，當(dāng)晨風(fēng)翻動(dòng)起飄落的記憶總有遠(yuǎn)去的聲音在響起，年輕的一代是我們的希望，他們承載著我曾經(jīng)的記憶。這記憶里有著我未完成的工作，有著我們未來的希望。
記憶的作文 篇5
歲月輪回，時(shí)代變遷，那些美好而又純真的記憶在黑板上一筆一畫地記下，令人難以忘懷……
“想好了沒呀？怎么演�。俊薄安粚�(duì)，劇情應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)……”“萬喜良應(yīng)該是個(gè)悲情的角色吧！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來了陣陣討論聲。噫！正是我們?cè)谟懻摗睹辖揲L(zhǎng)城》的劇本。手持粉筆的我們踮起腳尖在黑板上圈圈畫畫，嘴巴里還不停唧唧喳喳地爭(zhēng)論著。
教室后方墻壁上的鐘滴滴答答地響著，提醒著時(shí)間的流逝，一直統(tǒng)一不了意見的我們毫無進(jìn)展。我十分著急，皺起了眉頭。這時(shí)一個(gè)聲音從身后響起：“我們安排應(yīng)該有主次，有人負(fù)責(zé)角色分工，有人負(fù)責(zé)編劇，有人負(fù)責(zé)劇務(wù)；今天方案不出來大家都不要休息了！”“導(dǎo)演”一語驚醒夢(mèng)中人，我們?cè)俅沃匦抡{(diào)整狀態(tài)，投入忙碌而有序的工作中。果然功夫不負(fù)有心人，在大家共同的努力下終于完成了我們的首次創(chuàng)作。
離開教室，站在樓梯口，向遠(yuǎn)方望去，橙色的天空泛著一縷紅色�！巴郏妹�！”回首望向教室，我們劇組成員的影子參差不齊地倒映在黑板上，構(gòu)成了一幅美麗和諧的畫面�！罢娴膯�？今天幾組小劇組隊(duì)員要表演《孟姜女哭長(zhǎng)城》了！”“好期待呀，聽說有個(gè)萌妹子要出演新編孟姜女呢！”“請(qǐng)大家安靜，有請(qǐng)婁婁劇組上臺(tái)表演！”我們劇組走上了舞臺(tái)，短短幾步路仿佛走過了一個(gè)世紀(jì)，手心里已經(jīng)滿是汗。
表演開始了，同學(xué)們期待的眼神令我們緊張起來，不禁忘了臺(tái)詞和動(dòng)作，只是沙啞機(jī)械地背著臺(tái)詞，夸張戲劇性的動(dòng)作也被忘得一干二凈，氣氛中凝聚著枯燥、尷尬和無趣。我的.臉上不禁滲出點(diǎn)點(diǎn)汗珠，舉手的動(dòng)作也顫抖起來……此時(shí)我無助地望向了窗外，有一縷余暉射向講臺(tái)上的黑板，彩排的情景歷歷在目。我再次回首看到了同學(xué)們期待的眼神和老師鼓勵(lì)的目光，一股無形的力量充斥全身。我將自信用眼神傳遞給了舞臺(tái)上的伙伴們。一會(huì)兒，我們?nèi)恐匦抡褡髁似饋�，表演的默契度也越來越高，伙伴們都漸入佳境。隨著劇情漸近尾聲，我看到了老師贊許的目光和伙伴們開心的笑臉。又一次，我望向黑板，看到黑板背景上的圖片，記載了我們的爭(zhēng)論與團(tuán)結(jié)，記載了我們的失敗與成功，記載了我們的無助與自信，更記載著歲月的流淌……
“池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天……黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不�！笨匆婈柟庵械暮诎澹休d著我們的青春校園故事，它將永遠(yuǎn)銘記在我們心中，待下個(gè)春天，開出朵朵艷麗的小花……
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