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[優(yōu)選]書信的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的書信的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
![[優(yōu)選]書信的作文6篇](https://p.9136.com/00/l/cae9d0c503.jpg)
書信的作文 篇1
未來的xxx：
你好！
現(xiàn)在的你應(yīng)該是一位很有天文學(xué)問的宇航員了吧！不知道你有沒有時(shí)間看這封信，但是等你從宇宙回家時(shí)一定記得要看。
你們現(xiàn)在的車子是不是可以飛？還記得你小時(shí)候教過你的劉老師和喬老師嗎？他們一定在電視機(jī)前看著你登載火箭升空的樣子。
現(xiàn)在我們來談?wù)勎业囊恍〾粝氚�！小時(shí)候我的夢想是考上研究生后，做一個(gè)宇航員，所以我現(xiàn)在正在看一些天文學(xué)系列的書，想學(xué)習(xí)一些天文知識，對宇宙更加了解。而考上研究生嘛！我想只要通過我自己的努力一定能考上。不過我更大的夢想是去外國留學(xué)，開個(gè)大公司，生一個(gè)中美混血兒，成為一個(gè)大富翁，買一棟大別墅。和老婆兒子住在里面，當(dāng)然我首先要學(xué)好英語，這樣才能實(shí)現(xiàn)那么遠(yuǎn)大的理想。而我的`最后一個(gè)理想是做一位普通的老師，你還記得四年級學(xué)過的一篇課文嗎？那是一個(gè)寫教師的，表現(xiàn)出做老師的那種崇高、那種美！所以我還想當(dāng)一位老師。
未來的我這封信會(huì)讓你想起你那有趣的童年。
過去的xxx
20xx年xx月xx日
書信的作文 篇2
敬愛的校長：
您好！我是滿族小學(xué)一名六年級的小學(xué)生，在這六年的小學(xué)生活里，我收獲到了知識，收獲到了快樂，也收獲到了友誼。母校的培育之恩，讓我一輩子都難以忘懷。
做為我們滿族小學(xué)的一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，我感到非常榮幸，為了今后的母校更加出色，低年級的.小弟弟妹妹們有一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我想對您提一點(diǎn)小小的建議。
上個(gè)學(xué)期，我們的新教學(xué)樓終于落成了，我們自然很高興，可是惟一美中不足的是操場還像一個(gè)沒有完工的工地，到處是石頭、砂子和泥土，還坑坑洼洼的，上體育課時(shí)冷不防就會(huì)摔倒。這幾天終于有工人來修操場了，對此我想向您提幾點(diǎn)建議。
第一、我希望操場能修的比原來的大一些，只有操場更大了，同學(xué)們才能有更寬闊的活動(dòng)場地，才能把身體鍛煉的更加強(qiáng)壯；
第二、操場上要增加一些必要的運(yùn)動(dòng)器材，如單杠、雙桿、籃球架、足球門、跳遠(yuǎn)池等。這樣，才可以讓同學(xué)們更加善于發(fā)揮自己的體育特長；
第三、為同學(xué)們開放風(fēng)雨操場，使同學(xué)們在下雨天也可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，從而更加鍛煉我們的毅力和膽識，而不是呆在教室里上自習(xí)。
總之，身體是革命的本錢，也是學(xué)習(xí)的本錢，只有有了強(qiáng)壯健康的體魄，才能夠更好地學(xué)習(xí)。希望敬愛的校長能夠采納我的建議，為我們修建一個(gè)美麗、寬闊、實(shí)用的大操場！營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍！
書信的作文 篇3
同學(xué)：
你好！從名字上我推測，你是個(gè)女孩兒吧。真巧，我也是個(gè)女孩兒。先做下自我介紹：
我是河南省許昌市健康路小學(xué)的一名小學(xué)生，上五年級，今年十歲了。
你一定覺得我這個(gè)與你素不相識的人給你寫信很奇怪。因?yàn)樽罱覀儼嚅_展了“與西部地區(qū)小朋友手拉手”活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都有一位“手拉手”伙伴，并給伙伴寫信。大家都很高興。我很想在這次活動(dòng)中認(rèn)識一位和我年齡相仿的朋友，和她一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。老師給我們都找了手拉手的朋友，所以我想給你寫信，想和你做朋友。聽老師說，你們的`學(xué)校在郊區(qū)，不知你們上課和生活和我們是不是一樣，真想去看看呢！希望我們以后經(jīng)常通信，不僅是好朋友，在學(xué)習(xí)上也互相幫助，共同進(jìn)步！此
致
敬禮
書信的作文 篇4
親愛的媽媽：
您好！
謝謝您給了我生命，讓我來到了這個(gè)世界上。謝謝您給了我精心的呵護(hù)，讓我感受到生活的多姿多彩；謝謝您對我耐心的指導(dǎo)，讓我享受到成長的快樂！媽媽，謝謝您！
獨(dú)自上學(xué)時(shí)，您總是左叮囑右吩咐過馬路小心，要靠右邊走，怕我摔了、磕了；生病時(shí)，您總是一刻不離地守著我，不停地?fù)崦业念~頭，眼里流露的全都是關(guān)愛和心疼；洗澡時(shí)，您總是教我調(diào)好水溫，用手摸了又摸，怕太冷了把我凍著，太熱了將我燙著……您總是對我寵愛有加，給了我無數(shù)的溫暖。媽媽，謝謝您！
學(xué)習(xí)上，我不懂的，您總是耐心地輔導(dǎo)我，直到我明白了為止；考試分?jǐn)?shù)不好時(shí)，您總是幫我總結(jié)錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，下次會(huì)不會(huì)再錯(cuò)。正是因?yàn)槟�，我的成績才取得了一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步；和同學(xué)鬧別扭時(shí)，您總是開導(dǎo)我，要和同學(xué)友好相處，互相……媽媽，謝謝您！
媽媽，您是我生活中的`一位好老師，總是教會(huì)我很多做人的道理和生活的常識，讓我在同齡的孩子中顯得更懂事，更大方；媽媽，您也是我學(xué)習(xí)上的一位好朋友，我可以向您訴說學(xué)習(xí)中的煩惱，不用擔(dān)心您會(huì)取笑我、責(zé)罵我，因?yàn)槟鷱膩矶颊J(rèn)為您的女兒是最聰明的孩子。媽媽，謝謝您！
可當(dāng)您在辛勤工作的時(shí)候，我沒有問過您工作的進(jìn)展，沒有問過您在工作上有沒有遇到什么麻煩，更沒有問過您工作了一天，您累不累？苦不苦？這些本該女兒能夠做到的事情，我不但沒有做到，還加重了您的負(fù)擔(dān)，真是有愧呀！
媽媽，謝謝您的愛！您也應(yīng)該愛您自己，我也應(yīng)該象您愛我一樣愛您。今后，我一定要讓媽媽您省心，讓您竭盡全力做好您的工作，也讓您回家后有時(shí)間好好休息。我會(huì)在您疲憊的時(shí)候，為您捶捶背；在您口渴的時(shí)候?yàn)槟f上一杯水……
媽媽，謝謝您！有了您的愛，我看到的太陽每天都是新的，迎接我的都是一個(gè)又一個(gè)燦爛的朝霞！
祝您:
身體健康,工作順利!
書信的作文 篇5
親愛的孩子：
別哭。
今年是你們分離的第三年，但心中沒有波瀾，似乎感受不到一點(diǎn)痛楚。今夜，我們出去兜兜風(fēng)吧，外面涼，很安靜。
星星都被云纏住了，掙扎著，卻出不來。你想哭嗎，沒事，別害怕，有我呢。記得很久之前，那個(gè)人也說過這些話吧。那時(shí)候你很開心，甚至睡著了也笑醒了，我挺高興的。
孩子，你看這個(gè)世界，很多人都面臨著聚散分離，不僅你一個(gè)，他們也試著挽留，哭過，不舍，最后又怎么。
我怕孤獨(dú)，你對我說過，我一直記得，因?yàn)槲乙彩恰Ｄ愕纳砩嫌惺中g(shù)的疤痕，那時(shí)候應(yīng)該很疼吧，我記得我沒哭，沒有力氣為你哭了。
你喜歡文學(xué)，我陪你看書，打字，寫寫小說。第一篇稿被登上網(wǎng)站的時(shí)候，你著急地向身邊所有人說，也包括我，我很激動(dòng)，那時(shí)候，我恨不得抱住瘦瘦的你，為你狂歡。
接了個(gè)電話，你嘰嘰喳喳的說著，路過的情侶都以為你是在煲電話粥，哈哈，嗯，沒錯(cuò)，是在煲電話粥，不過是和老媽的電話粥�？粗隳樕系某钤葡Я耍倚睦镆粔K石頭也不見了。
當(dāng)初你一個(gè)人踏入這陌生城市，只能依賴著蒼白無力的燈光昏昏欲睡，我陪著你。
后來習(xí)慣了這城市里的'生活，習(xí)慣了一個(gè)人的寂靜時(shí)光，我由最初的心疼，到后來的默不作聲，我也無力為你做些什么。那段時(shí)間，生活不允許我們互相憐憫，每一天都是重復(fù)著同樣的事情，絲毫擠不出一絲能夠悲傷的縫隙。
當(dāng)你因承受不住壓力而倒下，我手足無措，因?yàn)槲沂悄悖瑳]辦法為你做什么。
孩子，累了的話把心放下吧，沒必要對一些不該留住的東西執(zhí)迷不悟，別忘啦，我陪著你。
書信的作文 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
新課程教育理念認(rèn)為在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以在課堂教學(xué)中的一切活動(dòng)，都要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師需要做好的是課堂的組織管理和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，在努力順應(yīng)、適應(yīng)學(xué)生同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走向知識、走向真理。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然的成為教學(xué)過程的主體。
基于以上對新課程教育理念的認(rèn)識，我在設(shè)計(jì)本課內(nèi)容時(shí)，設(shè)置了豐富的學(xué)生活動(dòng)，把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。
【教學(xué)依據(jù)】
1、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
2、學(xué)情分析
【學(xué)情分析】
對現(xiàn)代中學(xué)生來說，書信好像已經(jīng)成為一種比較陌生的文學(xué)樣式，很多人甚至不了解書信的正確格式。
這與一方面與社會(huì)大環(huán)境有關(guān)。傳統(tǒng)家書已經(jīng)慢慢退出人們的生活與記憶，學(xué)生的日常生活中幾乎看不到書信，他們既不寫信，也收不到別人寫的信。另一方面與語文教學(xué)有關(guān)。初中階段語文教學(xué)里面涉及到書信的不多，考試一般也不太涉及書信寫作，所以大多數(shù)語文老師只是蜻蜓點(diǎn)水般的提點(diǎn)一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顧。教師的不重視，自然導(dǎo)致學(xué)生的不重視。另外還和教師思相有關(guān)。因?yàn)槭苌鐣?huì)大環(huán)境的影響，有些教師也會(huì)覺得生活中已經(jīng)沒有寫信的必要了。他們并沒有深刻地認(rèn)識到書信是中國的一種傳統(tǒng)文化，傳承文化應(yīng)該是每一個(gè)中國人，尤其是教師應(yīng)有的責(zé)任。所以安排這節(jié)書信寫作教學(xué)，以期有所收獲、有所改變。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能：了解書信的最基本知識， 掌握書信寫作的正確格式
2．過程與方法：師生交流、合作探究
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信寫作、學(xué)習(xí)與人得體交流，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1． 充分認(rèn)識書信的重要性
2． 學(xué)會(huì)書信寫作
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生較少接觸書信這一文體，也缺乏寫書信的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)皿w的寫作書信是一個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)備】
1、學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識
2、電教設(shè)備：多媒體設(shè)備
【教學(xué)方法】師生交流、合作探究
【教學(xué)手段】多媒體輔助教學(xué)
【教學(xué)流程】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
課題導(dǎo)入 | 多媒體播放歌曲《一封家書》，借助音樂的力量感染學(xué)生、創(chuàng)設(shè)情境。在此基礎(chǔ)上，提出當(dāng)前社會(huì)人們交流信息的方式有哪些的問題，引起學(xué)生思考并逐步過度到對書信知識的介紹，引出課題《書信寫作》 | 用心靜聽，積極思考、認(rèn)真回答。 | |
明確 教學(xué)目 標(biāo) | 1． 了解書信的最基本知識 | 認(rèn)真了解明確 | 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。 |
研 | 1．提出關(guān)于書信格式的問題。 | 學(xué)生：認(rèn)真思考、積極回答，解決問題，明確書信格式，為寫作書信做好準(zhǔn)備。 | 通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生明確一般書信的正確格式，為后面寫作練習(xí)打好基礎(chǔ)。 |
課堂探究一 | 2．明確作文題目——《給 | 學(xué)生：按照老師要求小組討論明確寫信的對象，并嘗試給他們分類。 | 通過問題的設(shè)置與解決，讓學(xué)生鍛煉與人合作的能力，同時(shí)，借助這一過程，可以逐步打開學(xué)生的思路，讓他們的思維逐漸活躍起來。 |
課堂探究二 | 3．選定寫信對象之后，拋出寫什么的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。 | 學(xué)生：結(jié)合問題認(rèn)真思考，自由發(fā)言。老師：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生意識到，應(yīng)該根據(jù)不同的對象和自己寫信的目的來確定自己書信的話題內(nèi)容。 | 通過問題設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究問題、解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手解決問題的能力，鍛煉學(xué)生勇敢大膽展示自我的能力。 |
課堂探究三 | 4．在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，提出怎么寫的問題，使探究活動(dòng)進(jìn)一步深入。引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識到：書信寫作，必須根據(jù)不同的對象和目的，選擇合適的話題和內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)恼Z氣態(tài)度，言語得體的完成。同時(shí)，在這個(gè)過程當(dāng)中，滲透文明禮貌及習(xí)慣的教育。 創(chuàng)新構(gòu)思：誰在寫 要求學(xué)生當(dāng)堂嘗試寫一封信，并讀出來，大家賞析點(diǎn)評。 | 學(xué)生：自由發(fā)言 老師：點(diǎn)撥引導(dǎo) | 再次凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。 給學(xué)生的創(chuàng)新思維一些啟發(fā)。 |
小 結(jié) 拓 | 老師：一邊口頭總結(jié)剛才學(xué)生的暢談，一邊展示本節(jié)課的知識重點(diǎn)。 知識結(jié)構(gòu)： 1、 書信的格式 2、 寫信的對象 3、 談?wù)摰脑掝} 4、 說話的態(tài)度 5、 語言的得體 借助這節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開由此及彼的思考：書信這么思考寫作，別的作文寫作該是怎樣的思維過程呢？其他學(xué)科的題目在解答時(shí)有沒有類似的思維方法呢。 | 學(xué)生：認(rèn)真做筆記 學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)踐認(rèn)真思考、尋找規(guī)律 | 回顧、整合知識，形成完整的知識目標(biāo)結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和掌握。 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和舉一反三的能力，同時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生將各學(xué)科知識融會(huì)貫通，提高能力。 |
鞏固知識點(diǎn) | 老師：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，引起學(xué)生重視。 | | 強(qiáng)化落實(shí)本節(jié)課的知識目標(biāo)。完成寫作訓(xùn)練。 |
【板書設(shè)計(jì)】
書信的格式
寫信的對象
談?wù)摰脑掝}
說話的態(tài)度 敬辭的使用
語言的得體
謙辭的使用
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