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老師伴隨我成長(zhǎng)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師伴隨我成長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師伴隨我成長(zhǎng)作文1
在我的老師中有思維活躍的數(shù)學(xué)老師，有多才多藝的音樂(lè)老師，還有上知天文下曉地理的科學(xué)老師，但我最喜歡的是我的班主任—————張老師！
她高高的鼻子上架著一副黑白相間的眼鏡，眼鏡下她那圓圓的大眼睛炯炯有神，讓我望而生畏！她每天穿著不同顏色的裙子，踩著她的高跟鞋忙碌在我們的課堂上！
張老師對(duì)待我們非常嚴(yán)厲，有一次上課，剛開始張老師還是滿面春風(fēng)、眉開眼笑的給我們講課，可當(dāng)她看到一位同學(xué)沒(méi)有專心聽課時(shí)，臉色馬上就“晴轉(zhuǎn)多云”了，聲音也提高了八度！可那位同學(xué)還沒(méi)察覺(jué)，依然在興致勃勃的玩著筆！同學(xué)們都察覺(jué)出來(lái)了，有的在想：“老師在看誰(shuí)呢？我得好好表現(xiàn)！”有的在想：“這下xxx要倒霉了，等著看好戲吧！”張老師又看了那位玩筆的同學(xué)一眼，火冒三丈的使出殺手锏——手中的粉筆不費(fèi)吹灰之力已經(jīng)折成了幾小段，在那位同學(xué)還沒(méi)察覺(jué)到的'時(shí)候粉筆已經(jīng)和他的頭來(lái)了個(gè)親密接觸！張老師走到他面前大吼一聲：“起立！把我剛才的講的課復(fù)述一遍！”那位同學(xué)立刻嚇得結(jié)巴的說(shuō)不出一句話來(lái)！“下課到我辦公室來(lái)！”張老師吼道。一節(jié)課教室里都是鴉雀無(wú)聲！
這就是我們嚴(yán)厲的、可敬又可愛的張老師！
老師伴隨我成長(zhǎng)作文2
“杰杰，快起床了？”婆婆焦急的喊道，睡眼惺惺的看了看我枕邊的小鬧鐘，呀，已經(jīng)七點(diǎn)半了，不好，匆忙起床，吵著讓爺爺送我去上學(xué)，“吃了飯，再走�！蹦棠套笫帜弥Ｄ蹋沂侄酥★埾蛭易邅�(lái)，“來(lái)不及了。”我奔出門，爺爺領(lǐng)著書包緊跟出來(lái)。
“朱世杰同學(xué)，你出來(lái)一下�！薄袄习唷庇H切的'招呼到，原來(lái)是爺爺又送來(lái)了早點(diǎn)，“老班”還端來(lái)了一杯開水給我，看著“老班”關(guān)切的笑容，爺爺期待的眼神，我真的恨自己為什么不早起呢，讓這么多關(guān)心我的人又費(fèi)心了�！爸焓澜�，你到我的辦公室來(lái)一下�！庇⒄Z(yǔ)老師冷冷的聲音讓我害怕，剛進(jìn)辦公室老師就問(wèn)“你怎么考試的時(shí)候把試卷給別人看呢”嚴(yán)厲的責(zé)問(wèn)聲，讓我不安。老師見了，換了另一種方法，拍了拍我肩膀，示意我先坐下，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我慢慢說(shuō)道理。
漸漸的我明白了：幫助別人要在正確的地方幫忙，否則不分清楚亂幫忙往往會(huì)害了被人。天空很清澈，我的心也跟著明亮起來(lái)，生活多美啊！
老師伴隨我成長(zhǎng)作文3
時(shí)光匆匆，我已經(jīng)從一年級(jí)小學(xué)生成了低年級(jí)心中的“大姐姐”，可那次讓我難堪的事還是那么記憶猶新。
記得三年級(jí)的時(shí)侯，我成為班長(zhǎng)。有一天，我起床發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點(diǎn)半了，趕去學(xué)校，同學(xué)們用詫異的目光看著我，我不自然地回到座位。
下課，我被老師叫到辦公室，我向老師解釋遲到的原因，最終我被老師“釋放”了。
回到教室，有一群同學(xué)圍著我，“怎么樣？怎么樣？”“快嘴小麻雀”于澤深叫道。那一刻，我覺(jué)得很不好意思，馬上飛奔到座位上寫作業(yè)。
最近兩天，同學(xué)們都一下課就跑到我座位上問(wèn)我那天的事，有時(shí)吞吞吐吐說(shuō)幾句，有時(shí)則“落荒而逃”，實(shí)在不行去告一下老師。我第一次覺(jué)得犯錯(cuò)是那么不好。
上課老師看出了我的'心事，低聲對(duì)我說(shuō)：“犯錯(cuò)不要緊，知錯(cuò)能改就是好孩子�！�
從今以后，老師的這句話便深深地刻地我的心里。
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