我的“雙面”老師-關(guān)于老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的“雙面”老師-關(guān)于老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　他，一個有著慈祥面容，又是有一種嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度的人。在上課時(shí)，他總讓我們的學(xué)習(xí)充滿了樂趣，但在課堂之外，他又是一個以身作則，嚴(yán)格要求我們的人。

　　朋友

　　上課鈴早已打響，可上課的老師遲遲未到。突然，門外響起一陣急促的腳步聲，我向門口望去，一位雙手拿著筆記本電腦，急促地大口喘氣的中年男子大步走進(jìn)教室，他走上講臺，面對著我們，不好意思的撓了撓頭，臉上帶著俏皮的笑容，兩眼瞇成一條線，用他那樸實(shí)的聲音說到：“不好意思，來晚了，下次我一定不會了�！甭犃诉@些話，我們雖然面上還有點(diǎn)埋怨，可從心底卻早已諒解了他。

　　一節(jié)課就在這樣的氣氛中開始了，他翻開課本，一點(diǎn)也不謙虛地說：“下面就用我那純樸的男中音來朗讀這篇課文�！蔽覀円宦�，都為他那點(diǎn)不自謙感到好笑，可真正當(dāng)他開始朗讀時(shí)，才認(rèn)識到這絕不是夸耀，他的聲音深沉而富有磁性，時(shí)而低沉，時(shí)而高昂。當(dāng)讀到優(yōu)美句子時(shí)，聲音自然而然地放慢，而當(dāng)有令他欣賞的詞語或句子時(shí)，他的語氣又特意加重。整篇文章在他口中抑揚(yáng)頓挫，意味深遠(yuǎn)。令我們深深地陶醉其中。

　　接著，他給我們分析了整篇文章的主要內(nèi)容，當(dāng)有令他覺得不好的地方時(shí)，他認(rèn)真地說出自己觀點(diǎn)，一邊說，還一邊手舞足蹈，手直指地，腳直跺地，激烈之處，甚至加上一些批評言詞，讓人看了忍俊不禁。當(dāng)有疑惑之處時(shí)，他親自帶領(lǐng)我們進(jìn)行討論，他鼓勵我們丟掉顧慮，暢所欲言……不知不覺中，一節(jié)課就這樣很快結(jié)束了。

　　他是我們的朋友。

　　嚴(yán)師

　　他雖然有和藹的一面，卻也有嚴(yán)厲的一面。一天早上，我來得晚了點(diǎn)，打掃已經(jīng)來不及了。于是，我只能匆匆看了一下自己打掃的地方，暗示慶幸，還好沒有什么紙屑，于是我便沒有再去管它。

　　我剛放下書包，準(zhǔn)備讀書。只見他和平時(shí)一樣，開始檢查衛(wèi)生，他瞪大雙眼，慢慢踱步，仔細(xì)“勘察”有沒有不衛(wèi)生的地方。輪到我負(fù)責(zé)的地方了，我提心吊膽地看著他。心想：雖然門后的墻角處還有一些毛毛頭，但他應(yīng)該不會注意到吧。正當(dāng)我想到此時(shí)，他高聲責(zé)問道：“這是誰打掃的？這么臟！”我回頭一看，正是我負(fù)責(zé)打掃的地方。我一下子蒙了，趕忙走過去，向他承認(rèn)錯誤。

　　只聽他說：“打掃是每個人的義務(wù)，也是一個人的職責(zé)。連這點(diǎn)小事都做不好，還做什么大事呢？！”我一下子被他的氣勢嚇了一跳，連忙拿起掃帚認(rèn)認(rèn)真真地掃了遍。每當(dāng)我有懈怠時(shí)，就會想起這件事，總能打起十二萬分的精神。

　　他是我的嚴(yán)師。

　　這就是我的“雙面”老師：既不失幽默、風(fēng)趣，和我們像朋友一樣打成一片，又能把好每一個關(guān)鍵細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求我們認(rèn)真做好每件事。他永遠(yuǎn)令我敬佩！

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