(熱門)老師的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，印象最深的老師，當(dāng)然還是我們的班主任余老師。她中等身材，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。雖然平日里和藹可親，可上課時(shí)她卻一絲不茍，接連上好幾節(jié)課也不說一個(gè)累字。放學(xué)時(shí)她把學(xué)生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？
可是，就是這樣可敬可愛的老師，有時(shí)見到我們總要“嘮叨”幾句。這不，新學(xué)期剛開始上課，老師的嘮叨又來了“現(xiàn)在是秋天，天氣多變，要注意及時(shí)的、脫穿衣服”；每當(dāng)上完課時(shí)，老師總要說“剛才講的都聽懂了么，沒聽懂的趕緊來問我”；在課間活動(dòng)，老師總會(huì)嘮叨著對我們說：“小心！別在課間追逐，注意安全。”放學(xué)回家的時(shí)候，又會(huì)嘮叨著說：“路上要小心點(diǎn)，回去記得幫家里做做家務(wù)，”當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)又會(huì)把我們叫到跟前嘮叨著說：“人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但記住要知錯(cuò)就改，我相信你們可以做好的！”每次考試前，老師依舊要交代我們：“不要緊張，這沒有什么，卷子發(fā)下來，先寫名字，再審題，審題時(shí)一定要認(rèn)真，仔細(xì)，不能馬虎大意。抓住題眼后，再動(dòng)筆做……”哎，老師您可知道，這樣的話，我們早就記得滾瓜爛熟了。
后來，我們發(fā)現(xiàn)，原來老師的“嘮叨”竟然會(huì)“傳染”——每當(dāng)我們值日完要離開教室時(shí)，同學(xué)們總要提醒一下“你別忘了把門鎖好啊，小偷進(jìn)來就麻煩了”；“天氣預(yù)報(bào)說晚上會(huì)有雷雨，窗戶關(guān)好沒，咱再檢查一遍吧”；放學(xué)了，總有人會(huì)提醒大家“明天體育課別忘記帶跳繩哈，下周要測試?yán)病！甭�，我們終于明白了，這些看似“嘮叨”的'話語，難道不是同學(xué)之間的相互友愛和相互關(guān)心么？這不正是余老師平日里對我們的無盡的關(guān)愛、幫助和提醒嗎？ 一次，余老師生病了，感冒了好幾天，終于扛不住了才去醫(yī)院。那一整天，下課了，我們看不到她的身影，課間了，不知道她的去向，就連放學(xué)站路隊(duì)，我們等了好久不見她，才想起來，余老師生病了，不能送我們放學(xué)了……看不到老師，更沒了老師的嘮叨，我們有多么的不習(xí)慣呀。第二天，余老師出現(xiàn)了，我們心里甭提多高興了，我們的耳邊再次響起她的“嘮叨”。但奇怪的是，我們再不像以前那樣反感了，我們甚至慢慢的喜歡上了它，有了這些“嘮叨”，我們變得自信，我們變得優(yōu)秀，我們變得更加積極向上！
小草感恩陽光，因?yàn)殛柟獠赣怂货r花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫫怂�；我們要感恩我們的老師，因�(yàn)樗齻魇谖覀冎R(shí)，把一生奉獻(xiàn)給了芬芳的桃李。余老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您對我們的關(guān)懷，記得您的諄諄教導(dǎo)，記得您對我們的教誨之恩！
老師的作文 篇2
“把桌子對齊！”一位頭發(fā)有些發(fā)棕紅色，全部攏至腦后盤成一個(gè)發(fā)髻的女老師厲聲說道。
“我叫楊娟！”老師說完，用力在黑板上寫出兩個(gè)大字：楊娟。“大家叫我楊老師就行了！”老師說，“我教你們數(shù)學(xué)！”
“轟—隆—”我頭一發(fā)熱，手心發(fā)出一陣陣?yán)浜�，天哪！�?shù)學(xué)本就是我最不拿手的一科，而老師又那么嚴(yán)厲，我甚至想象到了期中考試后，數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的60分，醒目又刺眼。
“現(xiàn)在，我們…”楊老師說，把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。
幾天后……
“劉可可，范昱東…為生物課代表！”聽到這句話，我的心里不由的一陣沸騰，小學(xué)時(shí)代的我，一點(diǎn)兒也不受人重視，什么組長、課代表之類的好事兒根本與我不沾一點(diǎn)兒半點(diǎn)兒的邊，而班長、中隊(duì)長這種“大官”讓我勝任簡直就是癡人說夢，每每看到同學(xué)們忙碌的身影，心里不由得泛起一股酸水兒來。
如此的喜悅讓我對楊老師的好感迅速飆升。
一個(gè)月后……
我們在學(xué)習(xí)第二章混合運(yùn)算、正、負(fù)號(hào)混合在一起令我頭昏眼花，而楊老師不按書上的教，巧妙去“+”號(hào)，使負(fù)號(hào)成為連接號(hào)，立即省去了諸多麻煩。
心想，老師這種自我創(chuàng)新的方法真不是每位老師都擁有的。只有將身心完全融入于數(shù)學(xué)，才能任意地變通，化簡為繁，只有一次次不斷地嘗試，才能突破失敗，沖向成功，只有這樣才是好老師吧？
半年后……
如今的.我，已經(jīng)成功當(dāng)上了組長，盡管根基不太穩(wěn)定，盡管數(shù)學(xué)亦有些吃力，但是，楊老師帶給我的“增幅”效果是難以比擬的。當(dāng)每一天早晨（或中午）出現(xiàn)那忙綠的身影，心中就蕩起一陣感動(dòng)。每一次看著打著叉號(hào)的作業(yè)及那貼合實(shí)際的評語出現(xiàn)在我桌上時(shí)，尤其是看見那些不該錯(cuò)的題時(shí)，心里便涌起一陣?yán)⒕�，每�?dāng)看見楊老師正在全神貫注地出題時(shí)（一般都是較難的題），心中雖然緊張但也不得不承認(rèn)，這種題帶來的好處是巨大的。
楊老師曾說，我是一個(gè)稱職的老師，但絕對不是一個(gè)稱職的媽媽，孩子由他爸爸管著，我也就放心了。唉，一天最多只能陪孩子幾十分鐘，一小時(shí)也不到……
聽到這句話，我更有感觸，這是我至今遇到的最好的老師呀！
在這一段不長的學(xué)習(xí)生活中，除了同學(xué)們之間身后的友誼外，最令我難忘的，就是楊老師這愛意濃濃的師恩了…
老師的作文 篇3
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎(jiǎng)了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對我說恭喜你！，敬愛的趙老師，我心里有話要對您說。
過去我怕作文，十分賣力也難寫出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細(xì)批改，加點(diǎn)、加圈、加評語。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結(jié)構(gòu)合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級(jí)時(shí)，我害羞、膽小，不愛講話。一次我的好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當(dāng)我委屈、孤獨(dú)地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現(xiàn)。問清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽。您說話聲音好聽，語言優(yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動(dòng)物的對與錯(cuò)，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵(lì)。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊(duì)，擔(dān)任了班干部，鼓勵(lì)我多交往、多說話、要開朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂、舞蹈的學(xué)習(xí)，接觸人多了，話題多了，心情自然好。
我膽小不愛發(fā)言，您從來不說內(nèi)向那個(gè)難聽的'字眼，總說我文靜、可愛、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長處，加以贊賞。我最盼望每期的評語，迫不及待地仔細(xì)閱讀。您鼓勵(lì)我丑小鴨終會(huì)變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì)閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢想，生活的每一天都充滿陽光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚絲，都是您自己花錢買的。我舍不得吃，放學(xué)出校門時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說是老師獎(jiǎng)勵(lì)我了，其實(shí)只不過因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強(qiáng)要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，是您給我?guī)砹嗽S多歡樂，無盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
老師的作文 篇4
沒有走過沙漠的人，不知水的甘甜；
沒有度過寒冬的人，不知太陽的溫暖；
沒有受過教育的人，不知老師的博愛。
多少個(gè)夜晚，學(xué)生病床前有您疲憊的身影，諄諄教導(dǎo)溫暖整個(gè)心田；多少個(gè)夜晚，您與學(xué)生在雨中共傘，您的衣服卻打濕過半；多少個(gè)夜晚，您在細(xì)心地的輔導(dǎo)著學(xué)生，即使家里等您的燈一直亮到很晚；多少個(gè)夜晚，沏好的濃茶放在桌前，等著勞累的您將它喝了再看；多少個(gè)夜晚，零點(diǎn)的鐘聲已經(jīng)敲過，您還在全神貫注的備課，只為明天給您的學(xué)生發(fā)言；多少個(gè)夜晚，您在批閱著作業(yè)，隨時(shí)寫下對學(xué)生們鼓勵(lì)的語言……
如果不是心中有夢，又怎能承受這么多的苦累；如果不是一生有夢，又怎能努力支持到今天。日復(fù)一日，年復(fù)一年，身子開始變得單薄，面龐開始變得消瘦，然而師生之情卻在時(shí)間與真情的陪伴下得到升華。
于是——
每一天，我都默默地注視，老師的頭發(fā)，牢牢地記住，那根最亮的銀絲。
每一天，我都仔細(xì)地打量，老師的'額頭，牢牢地記住，那歲月留下的滄桑。
每一天，我都靜靜地尋覓，老師的嘴邊，牢牢地記住，那微微泛起的笑
每一天，我都深情地感受，老師心靈深處永久的牽掛，牢牢地記住，師生之間那不可名狀的感情。
有人說，“教師是人類靈魂的工程師”，有人說，“教師是辛勤的園丁”，還有人說，“教師是燃燒的蠟燭”，…… 眾多的稱號(hào)說明了老師的偉大與不凡，我才真正明白“師父”二字的含義。
我愛我?guī)煟?/p>
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