讀書(shū)的作文匯總6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讀書(shū)的作文6篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)的作文 篇1
你們一定有你們自己的讀書(shū)故事吧!因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的海洋，在閱讀中，你不僅能獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，還能得到情感的陶冶和精神的享受。
“萬(wàn)晶，不許看閑書(shū)，快點(diǎn)做作業(yè)!”你聽(tīng)，我媽媽又在催我不許看課外書(shū)，我媽媽只讓我看語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)之類的主科書(shū)，就因?yàn)檫@件事，我和媽媽經(jīng)常打冷戰(zhàn)。
其實(shí)閑書(shū)也是有好處的，像《水滸傳》、《西游記》這些名著，在我媽媽的嘴中就變成了閑書(shū)。
做完作業(yè)，草草地吃了一頓飯，便是人生中最驚險(xiǎn)的時(shí)候了。
我爬上了床，抱著我的小熊，準(zhǔn)備假裝入睡，媽媽看我入睡便走了。
這時(shí)，我迅速地拿了一本書(shū)，把床頭燈開(kāi)
了起來(lái)，便急忙打開(kāi)書(shū)，我像一匹餓狼，一頁(yè)，兩頁(yè)，看得非常快，大有囫圇吞棗的意思。
看著看著，我不禁被文中的`主人公感動(dòng)了，有時(shí)，我眉開(kāi)眼笑;有時(shí)，我在心中為故事里的主人公打抱不平;有時(shí)，我又淚落如雨，正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一道黑影，我抬頭一看，只見(jiàn)，媽媽正火冒三丈的瞪著我，我害怕了，
媽媽已經(jīng)被我氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽拿了一把衣架，指著對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)晶呀!你都已經(jīng)上五年級(jí)了，還看閑書(shū)，時(shí)間已經(jīng)不象以前那樣多了!”哎!媽媽怎么比唐僧還嘮叨，我只好高舉白旗。
可我一摸到書(shū)，就又看了起來(lái)，媽媽更生氣了，便狠狠地打了一下，看著身上留下的痕跡，我號(hào)啕大哭了起來(lái)，但我看到了書(shū)，就忘記了疼痛。
真是“江山易改，本性難改”呀!
我是多么喜歡看書(shū)呀!
讀書(shū)的作文 篇2
相信每個(gè)人都讀過(guò)書(shū)吧！那么你真的用心讀過(guò)嗎？是囫圇吞棗還是廢寢忘食呢？
那我來(lái)說(shuō)一下我的讀書(shū)生涯吧。我的讀書(shū)生活很普通，但你不一定和我的讀書(shū)生活一樣。
記得有一次老師讓我買(mǎi)了兩本書(shū)，我看都沒(méi)有看�？墒俏业淖魑乃揭辉傧陆�，所以作文每一次都要減很多分。
可經(jīng)過(guò)了那一次記者會(huì)后，我就明白了這個(gè)道理。記得那次記者會(huì)，老師講了很多關(guān)于讀書(shū)的事情。從那以后，我就天天看書(shū)，日子長(zhǎng)了，我有了自己的讀書(shū)方法。先看一遍，再把里面的'好詞好句記下來(lái)，然后再把有感悟的地方寫(xiě)上。最后再把作者的生活背景查一下，了解他為什么寫(xiě)這個(gè)故事。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去的故地。從某種意義上說(shuō)，他是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方法讀同一本書(shū)。
讀書(shū)的作文 篇3
初中的學(xué)習(xí)生活真是太緊張了，除了學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)和吃飯睡覺(jué)外，幾乎都沒(méi)有休閑一下的時(shí)間，所以我們要學(xué)習(xí)“沒(méi)事偷著樂(lè)”的“精神”？？
上學(xué)路上“偷”著樂(lè)
“唉，又該上學(xué)了，啊啊啊――緊張的一天又該開(kāi)始了！”�！昂艉舁D―呼呼？？”耳邊的風(fēng)聲好似唱歌，我一想：今天是我的生日啊，這風(fēng)聲是不是在給我唱生日歌��？我要快一點(diǎn)結(jié)束這緊張的學(xué)習(xí)，回家好好地慶祝一番！我心里想著，可嘴里不禁地笑出聲了：嘿嘿嘿――嘿嘿？？
體育課上的笑料
“太好了！終于可以上體育課了，緊張的學(xué)習(xí)終于可以放松一下了？？”隨著大家高興的歡呼，終于下了上午緊張的第三節(jié)課。我們不約而同地跑到了操場(chǎng)，奔向那久違的籃球場(chǎng)？？叮鈴鈴――打了上課鈴，我們都很“乖”地站好了隊(duì)，老師說(shuō)完了注意事項(xiàng)，我們便瘋了似地奔向了器材室？？我剛要邁進(jìn)器材室，只見(jiàn)我眼冒金星，原來(lái)我進(jìn)門(mén)地時(shí)候被門(mén)檻給絆了一跤，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的哈哈聲充滿了整個(gè)地器材室，我不好意思地“嘿嘿”了起來(lái)，到了最后整個(gè)器材室都回蕩著我們的笑聲，之后我們便開(kāi)心地開(kāi)始了籃球比賽？？下課了，雖然我們都大汗淋淋，可是我們都享受了這籃球比賽的快樂(lè)了！
吃飯時(shí)的“機(jī)關(guān)槍”
“哎呀，累死了。終于下課了，終于可以吃飯了，終于可以休息一會(huì)了？？”隨著我心里的抱怨，我拿著飯盒走到了我的座位上無(wú)聊地吃起了飯。只見(jiàn)我們班地開(kāi)心果小A登上了“舞臺(tái)”（其實(shí)只是講臺(tái)）說(shuō)道：“下面請(qǐng)明星小A給大家表演一場(chǎng)太空步！”“不要啊啊啊啊啊，你要走的話，我我――我殺了你――”邁克迷小B著急地都結(jié)巴了，可他太遲了，小A已經(jīng)開(kāi)始了？？當(dāng)他“秀”完以后，我的嘴里含著N顆米粒，但都以每小時(shí)八十邁的速度“射”了出去，之后我又開(kāi)始狂笑了起來(lái)，笑得肚子都疼了。小B看到自己的偶像被小A糟蹋成這樣，覺(jué)得又氣又好笑，一邊狂拍著桌子喊著“停停停”，還一邊忍不住笑的眼淚都流出來(lái)了？？
總而言之，言而總之，緊張的學(xué)習(xí)生活就像一張樂(lè)譜，而那些快樂(lè)就像音符，享受快樂(lè)便像是欣賞音樂(lè)，然而那些不懂得欣賞音樂(lè)的人，是根本體會(huì)不到那美妙的音樂(lè)給人帶來(lái)的樂(lè)趣。
享受閱讀的快樂(lè)
享受閱讀的快樂(lè)，享受那悠靜的環(huán)境，享受閱讀的過(guò)程，享受讀后的思索，這怎不讓人感到快樂(lè)？
——題記
我喜歡在一個(gè)寂靜的午后閱讀。于書(shū)桌前置一杯熱茶，攤開(kāi)一本古色古香的書(shū)，茶的清香和書(shū)的墨香緩緩地流進(jìn)我的鼻腔，還有已不強(qiáng)烈的陽(yáng)光暖暖地爬遍全身。這一切，都讓我感到舒暢和愉悅。這樣的環(huán)境，淡雅、古樸、悠靜，讓人怎能辜負(fù)？置身這樣的環(huán)境中，去讀一本閑靜之書(shū)，怎不讓人身心愉悅，快樂(lè)自在呢？
享受閱讀的環(huán)境，讓我感到快樂(lè)。
不僅僅是環(huán)境，閱讀的過(guò)程同樣是一種享受。在如此悠靜的環(huán)境中去讀一本好書(shū)，安靜的氛圍讓我感到這間屋子里只有我和作者的存在，于是，我們展開(kāi)對(duì)話，在對(duì)話中，我神游八極，思通四海，恣肆奔放；我接古通今，游覽書(shū)山，自由遨翔；我領(lǐng)悟自然，品味生活，感悟經(jīng)典；我心曠神怡，豁然開(kāi)朗，釋然古今。在閱讀的過(guò)程中，我與一個(gè)個(gè)偉大的靈魂對(duì)話；與一本本優(yōu)美的圖書(shū)交談。當(dāng)我讀懂了一本又一本的經(jīng)典名著，解讀了一個(gè)又一個(gè)的大師靈魂后，一種通達(dá)和釋然之感油然而生。這種思想的釋然比物質(zhì)的享受更令人歡暢快樂(lè)。這是精神層面上的享受，這種享受超越一切，帶給我的是思想的通達(dá)和內(nèi)心的'快樂(lè)。 享受閱讀的過(guò)程，讓我感到快樂(lè)。
光閱讀也不行，還要思索。閱讀后的思索也是一種快樂(lè)的享受。閱讀需要思索，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的閱讀不是真正的閱讀。我喜歡思索，在思索中，我才能真正的讀懂每一本書(shū)。當(dāng)人讀不懂某本書(shū)時(shí)，就會(huì)顯得異常煩躁和不悅，這時(shí)就需要思索，思索過(guò)后，你才會(huì)對(duì)這本書(shū)真正有所理解，有所感悟。于是，書(shū)讀懂了，人也就快樂(lè)了，愉悅了，當(dāng)你真正接納并理清了一本書(shū)的思想后，你會(huì)由內(nèi)向外地感到快樂(lè)和歡暢。
享受閱讀的思索，讓我感到快樂(lè)。
享受閱讀的快樂(lè)，享受那悠靜的環(huán)境，享受閱讀的過(guò)程，享受讀后的思索，這怎不讓人感到快樂(lè)？
享受給予的快樂(lè)
當(dāng)你突然中獎(jiǎng)五百萬(wàn)，你會(huì)欣喜若狂，今夜無(wú)眠。當(dāng)你意外收到一束玫瑰，你會(huì)受寵若驚，夢(mèng)醒楊柳湖畔。這是你在享受著獲得的快樂(lè)。
其實(shí)，給予也是快樂(lè)的。它并不比獲得的快樂(lè)平淡。
幾個(gè)月前，東湖中學(xué)學(xué)生歐陽(yáng)晨晨在公交車上的一次普通的讓座，被媒體渲染得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，也引起了我對(duì)此事的關(guān)注。歐陽(yáng)晨晨面對(duì)媒體，也爆出了另外一件事。她說(shuō)自己給別人講座，別人也給她的母親讓座。她說(shuō)這事時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容，幸�？鞓�(lè)得就像花兒一樣。這難道不是在享受給予帶來(lái)的快樂(lè)嗎？
一個(gè)人幫助另一個(gè)人，這是很平常的事。每個(gè)有行為能力的人，只要我們?cè)敢�，就可以享受著其中蘊(yùn)含著的如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)的快樂(lè)。
同桌生病住院，你可以親手折疊千紙鶴表達(dá)真摯祝福。當(dāng)他病愈返校，他對(duì)你會(huì)意地一笑，你不覺(jué)得這是一種快樂(lè)嗎？試想一想，如果他住院期間，你視而不見(jiàn)，充耳不聞，當(dāng)他再次背著書(shū)包，與你四目相對(duì)時(shí)，你不覺(jué)得那場(chǎng)面很尷尬嗎？
放學(xué)路上，一位師傅正彎腰弓背吃力地拉著煤車上坡，你跑上前去助一臂之力。師傅回過(guò)頭來(lái)朝你笑笑，道聲“謝謝”，你的感覺(jué)如何呢？你不覺(jué)得心中似乎有一串綠色的風(fēng)鈴在呼喚嗎？這就是你在享受著給予的快樂(lè)。
昨天，我在菜市場(chǎng)旁，看見(jiàn)一盲疾少年正彈琴賣唱，細(xì)看他琴邊的字條，得知他四歲時(shí)眼疾失明，不愿向命運(yùn)屈服，才苦學(xué)盲文彈琴賣唱。我毫不猶豫地盡了自己的微薄之力。我欣賞這樣身殘志堅(jiān)的精神。我感到了快樂(lè)。
朱自清的父親在禍不單行的日子里送子上車，艱難地為兒子買(mǎi)來(lái)橘子，撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。王浴海的父親不顧高齡體病，風(fēng)塵仆仆騎車二百余里為兒子送來(lái)糧食用品，沒(méi)有絲毫疲勞感，有的是欣喜和滿足。這不都是在享受給予的快樂(lè)嗎？
人們常說(shuō)：與人玫瑰，手有余香。這正是對(duì)給予所能帶來(lái)快樂(lè)的高度概括。在人生的旅途中，我們需要獲得更需要給予。朋友們，學(xué)會(huì)給予吧，瀟灑地給予吧！讓我們?cè)诮o予中享受快樂(lè)。
讀書(shū)的作文 篇4
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多的不同階段和身份，例如我們現(xiàn)在的年紀(jì)，正是求學(xué)的'階段，所以讀書(shū)是我們的首要任務(wù)，不論是導(dǎo)師或是父母，都要求我們努力讀書(shū)，但是真的除了讀書(shū)之外，我們什么都不用學(xué)了嗎?
在電視上我看過(guò)楊恩典的故事，她一生下來(lái)就沒(méi)有雙手，并且在育幼院長(zhǎng)大，我連想像都不敢想像，如果這種情形發(fā)生在我的身上，我會(huì)不會(huì)有勇活活下去?即使活下來(lái)了，會(huì)不會(huì)整天抱怨?但是楊恩典她并沒(méi)有這么做，她努力的活下去，并且利用她的口和雙腳，成為有名的口足畫(huà)家，把許多美麗的事物帶給大家，她甚至還結(jié)婚及當(dāng)了媽媽。她這種不向命運(yùn)低頭、樂(lè)觀感恩的生活態(tài)度，是我覺(jué)得除了讀書(shū)以外更需要學(xué)習(xí)的事。
如果，我們每一個(gè)人－特別是我們這些學(xué)生，能夠?qū)W習(xí)楊恩典這種不抱怨的生活態(tài)度，那我們一定會(huì)成為更自動(dòng)自發(fā)、更快樂(lè)的學(xué)生。那社會(huì)上就會(huì)減少許多親子之間的沖突、父母親也會(huì)因?yàn)槲覀兊母淖兌兊酶鞓?lè)。當(dāng)每個(gè)家庭都變成樂(lè)觀又知道感恩時(shí)，整個(gè)社會(huì)也會(huì)更詳和、更積極、更正面!
讀書(shū)的作文 篇5
比讀書(shū)更重要的是是什么?有人認(rèn)為是健康，有人覺(jué)得是品格，不過(guò)我的答案是友誼。
對(duì)于學(xué)生而言，讀書(shū)是一件很重要的事，但是我認(rèn)為友誼也是不可或缺的。古人曾說(shuō):“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！币粋�(gè)人讀書(shū)時(shí)容易鉆牛角尖，無(wú)法順利地找出答案，如果有朋友愿意和你一起思考，那就有可能提高效率，并集思廣益，尋找出正確的答案。由此可見(jiàn)，只要結(jié)交益友，仍然可以增廣見(jiàn)聞，但如果我們只會(huì)死讀書(shū)，不愿意擴(kuò)展視野交朋友，就算學(xué)問(wèn)再好，功課多優(yōu)秀，也不會(huì)有人想和你做朋友。沒(méi)有了朋友，就沒(méi)有人可以和你聊天、抒發(fā)情緒、陪伴你玩樂(lè)，這樣子的生活顯得十分無(wú)趣，自然也得不到朋友的關(guān)心!
俗話說(shuō):“財(cái)富并非永遠(yuǎn)的朋友，但朋友卻是永遠(yuǎn)的財(cái)富”，以前的.我，總是認(rèn)為讀書(shū)最重要，根本就沒(méi)有把朋友放在眼里，甚至覺(jué)得未來(lái)只要累積知識(shí)，并懂得活用，就能夠有出人頭地的一天，朋友在我人生的道路上，幾乎毫無(wú)幫助!因此我對(duì)待朋友時(shí)經(jīng)常愛(ài)理不理，也十分的驕傲，但事隔沒(méi)多久，我也發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)漸漸開(kāi)始疏遠(yuǎn)我，當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，沒(méi)有人安慰我，當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，也沒(méi)有人與我同歡，我也真正的了解到了那一種沒(méi)有人陪伴的孤單與寂寞的感受，所以我也重新做人，并改頭換面，因此在朋友有難時(shí)，我愿意拔刀相助，一方面也體會(huì)到了“助人為快樂(lè)之本”的那種開(kāi)心、愉悅，一方面也贏得了友誼，終于領(lǐng)悟到了與朋友共同相處的心情!
友誼是人們不可缺少的，沒(méi)有了友情就無(wú)法合作，無(wú)法合作就很難共同解決問(wèn)題，這也顯示出了友情的重要，一句同伴間的關(guān)懷，便可以突破雙方的心防，建立彼此間的友誼，當(dāng)然也要謹(jǐn)慎選擇，才能交到最好的朋友!
讀書(shū)的作文 篇6
在我的生活中離不開(kāi)書(shū)，書(shū)能讓我開(kāi)闊視野，也能讓我增長(zhǎng)知識(shí)。因此，書(shū)是我最忠實(shí)朋友。
記得有一次，我在自己的房間里讀書(shū)。媽媽回來(lái)了，我一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)覺(jué)。在我的房間里，只要我讀書(shū)的時(shí)候，就是打雷我也不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的，因?yàn)槲胰硇牡脑谧x書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)我的房間說(shuō)：“孩子，該吃飯了！”我坐在那里一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，媽媽走到跟前推了我一把，我這才知道媽媽在我的身后。然后我跑到餐桌前匆匆地扒了兩口飯，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我吃飽了。”說(shuō)完，就回到了我的'房間讀起書(shū)來(lái)。媽媽拿我沒(méi)辦法，只好把飯端到了我的房間里，我一邊讀書(shū)，一邊吃。
現(xiàn)在我正在看一本海倫．凱勒寫(xiě)的書(shū)，名字叫《假如給我三天光明》，書(shū)中講海倫．凱勒四歲時(shí)得了小兒麻痹癥。但是她沒(méi)有自卑，她以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)生活。讀著這本書(shū)，我變得堅(jiān)強(qiáng)了，不再像以前那樣懦弱。如果一道數(shù)學(xué)題，我就算是想破了腦袋也要做出來(lái)。
名言說(shuō)得好。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)不但帶給我快樂(lè)，也讓我學(xué)到了知識(shí)。
我愛(ài)讀書(shū)。
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