學(xué)習(xí)的作文（經(jīng)典9篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
考試是師生的家常便飯，它是對前段學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)、反饋，考試的目的在于，讓老師、家長、學(xué)生共同尋找成敗，查漏補(bǔ)缺。
既然有考試，就會有評卷，不同學(xué)生就會得到不同的分?jǐn)?shù)。但很多老師盲目信仰嚴(yán)師出高徒，在評學(xué)生考卷的時候，多數(shù)人筆下毫不留情，扣分非常嚴(yán)格，原本一道題總共5分，學(xué)生辛辛苦苦做了下來，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，老師就咬牙切齒的說：“這孩子，就是不細(xì)心，這次非給他點(diǎn)教訓(xùn)，一下把五分全扣掉。”想想看，我們這樣的做法對于成績一向優(yōu)異的孩子來說，的確能給他個“教訓(xùn)”，讓他以后細(xì)心，認(rèn)真答卷。但如果老師改卷一刀切，用這樣嚴(yán)格的扣分辦法來對待學(xué)困生的考卷，這無疑會讓他們永遠(yuǎn)看不見“光明”，找不到一點(diǎn)兒自信，甚至?xí)屗麄兤乒拮悠扑ぁ?/p>
我有一個熟人的孩子，入學(xué)時年齡偏小，所以剛開始上學(xué)非常吃力，一年級時語文、數(shù)學(xué)成績都不理想，可是到了二年級，學(xué)語文的興趣突然上來了，語文成績也出奇的好了起來，每次測試成績都在95分以上，尤其喜歡看書，寫的作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文在班上朗讀，但一直討厭學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績也一直沒能上去，總是七十多分，晚上回家寫作業(yè)，總是先寫語文，而且很快寫完，最后迫不得已才寫數(shù)學(xué)作業(yè)，令人頭疼的'是數(shù)學(xué)作業(yè)中錯題還非常多。這樣的語文、數(shù)學(xué)成績懸殊令家長非常郁悶。有一次，這孩子和我一起出來玩，我無意間問他，你為什么語文學(xué)那么好？這下可打開了他的話匣子，我們語文*老師對我們“很好”，每次考試，只要答案的意思正確，老師都給分，如果錯了，老師總是扣分很少，不像數(shù)學(xué)*老師，她“很壞”，一點(diǎn)兒都不尊重我們學(xué)生的勞動果實，我們“認(rèn)真”做出的考試卷，如果是計算題，錯一個得數(shù)，本題的分都不給，就連解決問題，過程正確、算法正確，只錯最后一個得數(shù)，她也無情的給我們把分?jǐn)?shù)扣完，使我們總是得不到高分，所以就覺得自己學(xué)不好數(shù)學(xué)了，干脆就不好好學(xué)了，反正再費(fèi)力也學(xué)不好……。”孩子滔滔不絕的給我講了一席話。聽了他的一番話，作為一名數(shù)學(xué)教師我深有感悟。盡管費(fèi)了九牛二虎之力給孩子一再解釋，數(shù)學(xué)老師也是為你好，讓你以后做題認(rèn)真些，但始終沒能扭轉(zhuǎn)孩子頭腦中的想法。
回家后我一直反思孩子的一番話：“數(shù)學(xué)老師‘很壞’，不尊重我們的勞動果實，我們‘認(rèn)真’做出的考卷，錯一點(diǎn)把分?jǐn)?shù)全扣完……。”細(xì)思考，學(xué)困生想考出差成績嗎，作為一名學(xué)生有誰不想考好呢？的確像朋友家的孩子描述的“我們‘認(rèn)真’做的考卷” ，雖然學(xué)困生的成績不太理想，但他們在考場上也使出了渾身解數(shù)，想讓自己得到理想的分?jǐn)?shù)，讓家長、老師同學(xué)們認(rèn)可他們。但無奈 人總是有差異的。在我的教學(xué)過程中如何大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)困生也喜歡上數(shù)學(xué)呢？想來想去，使我想到，以后評卷嘗試兩套方案：1、對于優(yōu)等生仍然按照嚴(yán)格扣分，從嚴(yán)管理的評卷方法；對于中等生、學(xué)困生采用人文性的少扣分的方法，讓他們看到希望，看到自己也能成功，特別是學(xué)困生，不妨每次改卷時都酌情多給點(diǎn)分，讓他們先樹立自信又何妨？
想到就做到，這幾次，班里學(xué)生考試后評卷時，我有意識的在學(xué)困生考卷錯題中找到正確的“某項元素”， 多給他們點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，讓家長、同學(xué)們對他們另眼相看，讓他們見到風(fēng)雨后的彩虹，沒想到這招還真靈，班里幾個學(xué)困生竟然課下尾隨著我問起問題來了，雖然他們問的問題都是很淺顯的，但最起碼的我已經(jīng)調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性，更可喜的是，有個成績中等的孩子對我說：“老師，原來我認(rèn)為，我總超不過xx（班里一向成績好的），這幾次我的成績竟然超過他了，我媽媽說我也很聰明，我也感覺自己變聰明了，這段時間學(xué)數(shù)學(xué)感覺很簡單�！边�有一名學(xué)困生私下對我說：“老師，原來我總覺得自己笨的很，數(shù)學(xué)根本不可能及格，可是這幾次我的數(shù)學(xué)竟然考及格了，老師我還能再考試多點(diǎn)兒，你相信嗎！”
看到孩子自信的笑臉，我發(fā)自內(nèi)心的欣慰。興趣是最好的老師，孩子們有了學(xué)習(xí)興趣，有了自信心，何愁學(xué)不好數(shù)學(xué)，何愁成績提不上去呢？所以我個人認(rèn)為，因人而異評考卷真是大面積提高教學(xué)質(zhì)量，提高孩子興趣、信心的良策！
學(xué)習(xí)的作文 篇2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人快樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始嗎?首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的'共性。
一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于鞏固知識，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時，對應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個細(xì)節(jié)多聽多練。
二。上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在專心聽課的同時，應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來，以便于課下問老師或與同學(xué)討論。老師講課時，簡單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實驗證明：上課只聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過的知識，要及時復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗，理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始，是成才的基石。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
這個學(xué)期，我期望被評為“三好學(xué)生”，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好，個性是語文這個學(xué)期，我的語文學(xué)習(xí)計劃是這樣的：
這個學(xué)期，我的.要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問，不能把會的題目也留到晚上如果爸爸媽媽檢查出錯誤，就在自己家里的本子上抄三遍，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍，如果課文比較多，那就分兩天讀
我訂一個月為一個階段，開學(xué)第一個階段，我每一天在課外書上摘好詞好句，加強(qiáng)寫作潛力
后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)務(wù)必超過250個然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看，讓爸爸再幫我修改一下
第三個階段，我要每個星期在A4紙大小的紙上練兩張字，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字，就得重新再寫一遍然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好，我就再寫三遍
第四個階段，我要每一天空上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識……
最后一個階段，我要每一天復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷
這個學(xué)期我必須會把語文學(xué)好的，下個學(xué)期也一樣。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
從這學(xué)期開始，我的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，主要是我找到了好的學(xué)習(xí)方法：合理安排學(xué)習(xí)時間。
每天早上我起床后的第一件事就是打開錄音機(jī)；在我刷牙，洗臉，吃早餐的時候，英語就是我的“背景音樂”。上學(xué)路上，我會利用這寶貴的二十分鐘在車上背誦英語課文或讓媽媽抽查我的英語單詞。這樣，每天累計一點(diǎn)就可以積少成多了。
每天放學(xué)回家，我做的第一件事就是完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候，我不再像以前那樣邊寫邊玩，而是聚精會神地寫，這樣每天所用的時間比以前少，而且準(zhǔn)確率也比以前高。寫完作業(yè)，我就可以自由活動了：騎自行車，打羽毛球，玩玩具，做科學(xué)小實驗……
每天晚上睡覺前，我要做的事情就是看三十分鐘課外書——這已經(jīng)成為了我的`一種習(xí)慣，它讓我的閱讀和寫作不斷進(jìn)步。
自從學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間后，我感覺學(xué)習(xí)比以前輕松多了，就像我得到了一把學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，輕松地打開了知識的大門。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
媽媽每天都是很忙，中午回來整理文件，晚上回來又要翻譯東西，昨天晚上很晚才睡。
我覺得媽媽很辛苦，我想以后放學(xué)好好寫作業(yè)，不讓媽媽操心。以后回來不用姨姨提醒，自己寫作業(yè)，語文字要寫的.好一點(diǎn)，數(shù)學(xué)算題要認(rèn)真一些，不出錯誤。英語老師在學(xué)校教時要好好學(xué)不要玩，爭取學(xué)會，回家就不用點(diǎn)讀機(jī)了，自己讀讀就行了。讓媽媽對我的學(xué)習(xí)放心。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
對于那些天天學(xué)習(xí)的人來說：學(xué)習(xí)的滋味如若不是生活中的調(diào)味劑，那就算生活中不可缺少的五味瓶了——酸甜苦辣咸。而我們經(jīng)常發(fā)生“五味瓶來聚會”的事。
酸
“喂，你的作業(yè)不合格：1、寫了三道題錯了兩道題;2、字寫得龍飛鳳舞，被老師‘扣押’了。你在重買一個，把以前的作業(yè)補(bǔ)上，記著要認(rèn)真寫。在明天放學(xué)前給老師送去。那就祝君好運(yùn)啦!”聽到課代表這樣的話，鼻子不由自主的就酸了。
甜
“真是可喜可恭，咱班還真是臥虎藏龍，有文采的.人這一次都發(fā)揮的不錯，有三位“領(lǐng)頭羊”考進(jìn)了年級前十呢，還有好幾位同學(xué)進(jìn)步超大，讓我們?yōu)樗麄冏ＹR!”聽到班主任這樣的表揚(yáng)，被表揚(yáng)者心里一定像吃了蜜一樣甜。
苦
“唉，我說你是不愿學(xué)，還是不會呀，要是不會就去請教老師和同學(xué)，別整天擺出一副苦瓜臉，名次也上不去……”聽到父母這樣的訓(xùn)話，臉就是不是苦瓜臉也變色了呀!
辣
“這次我們班成績比上次差多了，尤其是處在十幾名的個別學(xué)生，這一次竟然滑到了三十幾名，要努力呀!”聽到老師這樣說，你是不是像吃了好多辣椒，把臉辣得像那天上太陽――紅火!
咸
“這次考試關(guān)系著你坐什么地理位置，你在老師心中的地位，你在家里的寵愛程度，而且不能作弊、傳紙條……”不等監(jiān)考老師說完，你是不是已經(jīng)眼睛發(fā)暈，腿發(fā)麻，想喝水了?
這就是學(xué)習(xí)的滋味，各有優(yōu)劣，留在我們腦中的是啟發(fā)，而留在我們心中的是不同凡響的學(xué)習(xí)滋味。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
夏日的午后，漫步在公園的小路上，梧桐樹正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地。望著這斑駁的倒影，記憶隨之飄忽到那年夏天。
農(nóng)歷五月初五，又是一年端午節(jié)。奶奶一邊從櫥柜里找出一大包糯米，一邊喃喃地說：“唉，以前我們小的時候啊，每到夏天就盼過端午，只有過端午才能吃一頓飽飯啊??”我想奶奶又要憶苦思甜了，連忙對她說：“您老人家就別老想傷心往事了，有什么讓我?guī)兔Φ臎]？”奶奶白了我一眼，又拿出早就準(zhǔn)備好的紅豆、棗泥、豆沙、薏仁、蓮子、枸杞、花生等東西，對我說：“去把盆里的粽葉撈出來晾著。”我找到放粽葉的盆，看到許多碧綠修長的葉子正浸泡在水中，散發(fā)著淡淡的清香，讓人聞著心曠神怡。媽媽見我還像只貓似的聞著，假裝生氣地說：“這只懶貓，快來幫忙，去把糖罐拿過
來！”“奧！”??主要的工作是你們做完了，我又成了打雜的`。
包粽子啦！我學(xué)著媽媽的樣子，先將一片粽葉卷成漏斗形，用勺子裝了兩勺子糯米。糯米里混合了紅豆等“八寶”，煞是好看，難怪名字叫“八寶粽”啊。奶奶和媽媽熟練地包好了，然后用細(xì)細(xì)的粽葉條，將粽子五花大綁起來，完成了。她們包的很快，仿佛施了什么魔法似的；而我包起來，粽葉好像誠心跟我過不去一樣，不是一角漏出米來，就是用力過大把葉子漲破。
包了半天，我總算做好了三個半成品。奶奶把三個破頭咧嘴的半成品一起放進(jìn)鍋里，蒸了足足一個小時，我開始聞到粽子誘人的香味了。迫不及待地取了一個出來，吹著熱氣嘗了嘗�！把剑≡趺茨敲聪贪。 蔽胰滩蛔〗辛似饋�。“你是不是把鹽當(dāng)做糖來放了�。俊痹谀棠毯蛬寢尶扌Σ坏弥�，我的臉一下子紅了起來。
哇！你說，我把甜的做成超級咸的，我能不難忘嘛！學(xué)習(xí)不一定要在書本上。生活才是一本百科全書，是知識的海洋。難忘！因為有蘊(yùn)含在里面。
學(xué)習(xí)的作文 篇8
雷鋒是家喻戶曉的好戰(zhàn)士，他對待同志和百姓們總是無微不至、無私奉獻(xiàn)。雖然雷鋒早早的離我們而去了，但是他的美好品質(zhì)一直記在人們的心里，被后人所贊揚(yáng)，所學(xué)習(xí)。
在我們的班級里，有這么一位“小雷鋒”。他喜歡助人為樂，對同學(xué)溫柔體貼。你看，每當(dāng)做值日的時候，他總是最勤快的那位；每當(dāng)老師布置了任務(wù)，他都是完成的最好的那位；每當(dāng)同學(xué)有困難的時候，他定是第一個站出來幫助的那位……
這位“小雷鋒”跟我是一個值日小組，輪到我們組做值日的時候，他干得可起勁了呢。他拿著掃把揮舞起來，就像小魔仙在施展魔法，掃把就是他的魔法棒，左一下，右一下，地面下一會功夫就變得一塵不染。他把自己的那組快快的掃完，然后不遺余力的去幫助其他同學(xué)一起搞衛(wèi)生。在做值日的時候大家最討厭的莫過于擦地了，那活真是又臟又累！但是他卻總是搶著來，而且還是笑瞇瞇地說：“我來吧，我來吧！”
就在昨天，身為領(lǐng)讀員的.我，必須找到一個同學(xué)做我搭檔來一起領(lǐng)讀。可是我問了好幾個同學(xué)都不愿意幫忙，有的說沒空，有的索性直接說不高興。這可怎么辦�。吭缱x課鈴聲已經(jīng)響起了，這時候我突然想到了“小雷鋒”，果不其然，“小雷鋒”有求必應(yīng)，爽快地答應(yīng)了我�！靶±卒h”聲情并茂的領(lǐng)讀著，字字鏗鏘有力。我一邊領(lǐng)讀著，一邊暗自慶幸，身邊有這么一位“小雷鋒”真好�。�
也許在你看來這些事情都是無關(guān)緊要的小事情，可是身邊的你我，誰又能做到“小雷鋒”那般呢？美好的品質(zhì)不也是從身邊的一點(diǎn)一滴開始的嗎？我們要向“小雷鋒”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“小雷鋒”的美好品質(zhì)，讓我們的班級大家庭變得更加溫暖。
最后，我覺得“小雷鋒”做好事可是要留名的哦，他的名字叫作姚曄黃，讓我們一起向姚曄黃學(xué)習(xí)吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
大家好！我叫莫智鈞，現(xiàn)讀六年級，想聽聽我的故事嗎？其實我以前的學(xué)習(xí)成績非常不理想，不過是鼓勵讓我成為了優(yōu)秀生的！
一天晚上，媽媽走過來，問我考試情況。我低著頭拿著成績單給了媽媽。心想：媽媽一定很生氣的，平時媽媽她都要求我們考75分以上的.，可我太不爭氣了！媽媽看了看，面帶笑容地對我說：“鈞，不要灰心，對于你來說，這個分?jǐn)?shù)在媽媽眼里已經(jīng)是合格了！希望你能更上一層樓，相信你一定會做到的，加油！”
聽了這句話，我心里的一處裂痕好像被磨去了。
數(shù)學(xué)，對于每個學(xué)生來說是非常難學(xué)的，我也不例外。不過是老師拉了我一把。
那是一個星期二的下午，做作業(yè)時，我因為星期一請假沒有來學(xué)校上課，所以作業(yè)上每題都有一個刺眼的大紅叉。這時老師走過來對我說：“別灰心，以后認(rèn)真聽課就行了，愛因斯坦不是四歲才會說話，七歲才會認(rèn)字嗎？謝謝你一定會成功的。天才不是生下來就是的！”
從今往后，數(shù)學(xué)對我來說已經(jīng)不陌生了，同時，我的數(shù)學(xué)老師也為我開啟了數(shù)學(xué)的大門，也成了我的學(xué)習(xí)動力。
語文這門功課并不難，可我尤其怕寫作。這時，趙老師見了，耐心地教寫作文的要求，并要求全班同學(xué)每周都寫份日記。當(dāng)我的第一篇日記《小鬧鐘》給老師評改時，首先映入眼簾的是：觀察仔細(xì)，字句通順。雖然只得了一個“良”，但是我心里樂滋滋的！于是，我被老師叫去參加作文比賽，雖然沒獲獎，但是，這是老師對我的信任吧！
最后，希望你們和我一樣愛上學(xué)習(xí)吧！希望差生和我一樣成為優(yōu)秀生吧！希望你們和我一樣共同努力奮斗吧！
這就是我的學(xué)習(xí)故事。
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