活動的作文(常用3篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的活動的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動的作文 篇1
美麗校園，活動多多。課堂上安靜無比，課間開心極了，操場上熱鬧非凡，競技場上，激烈歡呼，而最難忘的，就是昨天的那一場比賽，它像一束花，繽紛多彩，絢麗爛漫。
比賽很簡單，老師現(xiàn)教了四句名人名言，讓我們分三組，每組輪流讓一個人來背，背過的不能再背。贏的那組有獎勵，輸?shù)哪墙M有懲罰。
活動剛開始，同學(xué)們個個摩拳擦掌踴躍參加，臉上都帶著自信的笑容。第一組，只見小方同學(xué)舉手了，他站了起來，腰板挺得直直的，左手放在腿的一側(cè)，右手放在桌子上，顯得特別自信，果然他很流利地背完了句子。
第二組，看這邊的小淦同學(xué)站了起來，他眼睛瞪得大大的，顯得十分厲害。果不其然，他有感情地背了出來。
第三組，瞧，小毛同學(xué)快速地站起來，他眼睛望著前方，好像早已胸有成竹，只聽見他那洪亮的聲音震撼全場。不一會兒，他就背完了。
小紅同學(xué)舉起雙手，放在桌子上，拍了起來；小花同學(xué)甚至拿出了彩球，上下?lián)u擺。大家都在為自己那組的.人加油。經(jīng)過一番波折，第一組最先淘汰。而第二組與第三組“打”得更加激烈了。
我們第二組成績一般的小明同學(xué)舉起了手，頓時，老師眼前一亮，叫起了他，他立刻站起來，背完了。
第三組成績倒數(shù)的小剛同學(xué)也不甘示弱，他舉起了手，老師也叫起了他。他先背完了第一句，就抓耳撓腮，背完了第二句，他又望著天花板。就這樣，過了兩分鐘，他終于背完了。雖然他背得很結(jié)巴，但還是過關(guān)了。
最后，我們第二組獲勝了，也得到了應(yīng)有的獎勵。
美麗校園，活動多多，樣樣多彩，我又期待著下一次精彩的比賽，期待著下一個精彩的收獲。
活動的作文 篇2
“砰砰砰”九龍灣公園傳出一陣陣槍聲，一群身穿迷彩服，手持機槍的小士兵正在“槍林彈雨”中穿梭，這不是電視中的畫面，而是我們德州日報小記者正在參加御美健真人CS活動。
在老師講完比賽的基本規(guī)則后，我們換上服裝開始比賽。
一開始，我在荷花池的建筑旁被襲擊，差點兒“犧牲”。我趕緊跑到幾塊石頭后面，用石頭掩護回擊。由于寡不敵眾，不一會兒就“犧牲”了。等我退回集合地點，發(fā)現(xiàn)其他隊友也被“打死”了，真是出師不利。
在第二輪比賽之前，我們總結(jié)了失敗的原因，主要是我們不團結(jié)，全部分散開了。于是，第二輪比賽的時候，我們重新部署了作戰(zhàn)計劃，先由兩個隊友做前鋒，吸引對方注意，其他人從側(cè)面包抄圍攻。
這個方法很管用，我們在涼亭前遇到兩個 “敵人”。前鋒左右交叉地跑，浪費他們的子彈，我們趁其不備很快就將他們射中出局。緊接著，我在一棵樹后發(fā)現(xiàn)了另一個“敵人”，還沒等我開火，對方就打中我一槍。我一怒之下，舉起長槍，對準他身上的'感應(yīng)點，“砰砰”地一頓掃射。很快，他被我“干掉”了。
這時，隊友傳來好消息，我們勝利啦！我情不自禁地對著天空開了勝利的一槍。這次活動真過癮！
活動的作文 篇3
“嗨，你喜歡學(xué)工嗎？”“當然了，我太喜歡了！”“啊，窗外的風(fēng)景太美了！”“你說，這次學(xué)工會做些什么呢？”.......此刻，在一輛駛往青少年活動中心的大巴上，同學(xué)們正興高采烈地談?wù)撝@次學(xué)工的事。我也很興奮，因為，今天我總算如愿以償，去青少年活動中心學(xué)工了。
這次學(xué)工活動，我們進行了有趣的紙藝創(chuàng)作、激烈的“步調(diào)一致”游戲和好玩的鐵藝制作，但最讓我感到回味無窮的要數(shù)鐵藝制作了。
一上課，老師就開始給同學(xué)們講解做鐵藝的過程：“首先，要把一根鐵絲對折兩次，然后剪開；接著把一顆橢圓形的大珠子穿進去，把多余的鐵絲繞一繞，向兩邊折，然后上面一端的兩根鐵絲各穿兩顆小珠子，下端各穿三顆珠子，再把多余的鐵絲折攏，這樣小人的`身體、手、腳就完工了。接下來，就是關(guān)鍵部位頭部了�！崩蠋熯呎f邊示范著。沒多長時間，一個活靈活現(xiàn)的小人就出現(xiàn)在我們面前了。
接下來，就是我們的動手時間了。老師先發(fā)給每一小組一框材料：有又細又長的鐵絲，透明的、大小不一的各色珠子，還有各式各樣的裝飾品……同學(xué)們爭先恐后地搶材料，我也不例外。我打算做一個“舉重運動員”。我照著老師教我們的步驟一步一步地往下進行著，沒費多長時間，我就做成了一個“小人”�，F(xiàn)在，我要做它的道具——杠鈴了�？墒窃撛趺醋瞿�？我絞盡腦汁，還是沒想出來。沒辦法，只好去請教老師。老師真厲害呀！只見他利索地拿起鐵絲和珠子，一折一穿一剪，沒幾下，一個“杠鈴”就出現(xiàn)在我眼前了。我的耳邊仿佛聽見了舉重運動員舉起“杠鈴”時發(fā)出的“呼呼”聲。我拿著它快速地回到座位上，并把它固定在“小人”的“手”上，這時，一個活靈活現(xiàn)的“舉重運動員”出現(xiàn)在我的眼前：他的身體成半蹲狀，顯得很吃力，兩只手臂幾乎與肩膀平行，使勁地把杠鈴高高地舉起……我扭頭看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們有的正在奮力地制作中；有的已經(jīng)做完一個，但還在努力地做著下一個作品；還有的把一大堆成品放在桌上，正悠閑地欣賞呢！我也毫不示弱，開始制作新作品——“擊劍運動員”。最后，同學(xué)們都滿載而歸。
這次學(xué)工活動讓我們充分體會到了活動的樂趣，還鍛煉了我們的動手能力。感謝您，親愛的老師！讓我們快樂地成長！
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